일반 대학생 여름 학기 사회 실무 보고서

대학 입학 후 두 번째 여름 방학입니다.이 긴 여름 방학을 풍성하게하기 위해 지난 2 년간 개발 한 지식과 기술을 시험하기 위해 최종 시험 외에도 다른 시험을 치르십시오. 따라서 정상적인 대학생으로서 이번 여름에 개인 교습을 실시했습니다. 실습 보고서의 구체적인 상황은 다음과 같이보고됩니다.

연습 목표 : 쓰촨 사범 대학 국립 초등 학교 1 학년 학생;

실용 목적 : 1 학년 때 습득 한 지식을 종합적으로 검토, 통합 및 개선하여 학습 할 2 학년 지식에 대한 예비 적 이해를 도모 할 수 있습니다.

실습 과정 :

전체 과정의 처음 2 ~ 3 일 동안 나는 실질적인 교습 활동을하기 위해 서두르지 않았습니다. 처음으로 학생의 숙제와 시험지를 읽었으며 학부모님께 서 몇 가지 사실을 배웠습니다. 학생의 기본 상황에 대해 기본적으로 이해하고 있습니다. 학생이 학교에 거주했기 때문에 부모가 덜 관리되어 학습을하게됩니다. 장기적인 여유, 기초 가난한, 구체적인 성능은 : 20 내에서 더하기 및 빼기는 정확하고 신속하게 계산되지 않을 수 있으며 발음과 pinyin 편지의 올바른 철자가 어렵습니다;

위의 상황에 대응하여 저는 학생을위한 3 단계 코칭 프로그램을 개발했습니다 : "재단 통합 - 점진적 개선 - 학습":

"견고한 기초"의 첫 단계 :

20 플러스 또는 마이너스 내에서 연습 할 몇 가지 특수 교육이 있습니다.

예 : 같은 합계 : 1 + 4 = 1 + 5 = 1 + 19 =

2 + 3 = 2 + 4 = 2 + 18 =

4 + 1 = 3 + 3 = ...... 3 + 17 =

3 + 2 = 4 + 2 = 4 + 16 =

같은 차이점 :

더하기 및 빼기 평행 : 1 + 2 = 8 + 7 =

3-1 = ...... 15-7 = ......

3-2 = 15-8 =

......

일주일 정도 연습 한 후 학생의 계산 속도와 정확도가 만족스러운 수준에 도달했습니다. 나는이 가르침의 단계에서 많은 방법이나 기술이 있다고 생각하지 않는다. 핵심은 숙달이다. 소위 "연습은 완벽하다." 그래서 지난 2 주 동안 나는 연습을 위해 매일 필기 연습을하고, 필자는 인상을 심어주고 결과를 통합하기 위해 언제든지 조사 할 것입니다.

"병음"측면에서, "편지의 문자 인식"에 대한 나의 관찰에 따르면, 학생은 "필드 종속 유형"에 속하며 심리학 용어를 차용합니다. 교과서에 수록된 머리 글자, 결승음, 음절에는 기본적으로 순서대로 읽는 것이 옳지 만 순서 나 단일 추출이 이루어지면 학생들은 혼란과 오류가 발생하기 쉽고 읽을 수도 없습니다. 이 상황은 내가 복잡한 모음을 기억할 때 아주 분명합니다. 이 상황에 대응하기 위해 내가 취한 접근 방식은 다음과 같습니다.

"변환 의존 필드"에 의존하는 '필드'의 점진적인 축소로 인해 "유사성"과 "혼동하기 쉬운"원칙에 따라 복잡한 모음을 나누었습니다.

아이 에어 잉글랜드에서 ...

Ai ao an en ei er en eng iu 예를 들면 ......

이런 식으로 반복해서 읽도록 가르친 후에는 명령이 내려져 서서히 순서와 단일 추출을 방해하기 시작했고 혼란과 오류 현상이 크게 줄어 들었습니다.

위의 두 가지 작업은 동시에 수행되며 시간이 많이 걸리는 것으로 보입니다. 그러나 "칼의 날카롭게하기가 장작을 자르는 것을 잘못하지는 않습니다"라고 생각합니다. 단단한 기초 만 원활하게 수행 될 수 있습니다.

두 번째 단계는 "점진적 개선"단계입니다.

작업의 첫 단계가 견고하기 때문에 "계산"측면에서 20-100 계산이 계산 규칙과 소량의 연습을 가르친 후에 50에서의 더하기와 빼기가 구두 계산 및 계산보다 쉽고 50-100의 더하기와 빼기 입의 계산은 약간 어렵지만 계산에는 아무런 문제가 없습니다. 발생하기 쉬운 유일한 문제는 계산에서 부주의로 인해 반입 및 반출이 무시된다는 것입니다. 간단한 계산 질문에는 학생을위한 지적 장벽이 없습니다.

그러나 학생은 "실제 응용 문제"에 큰 어려움을 겪고 있으며, 응용 프로그램의 상담은 전체 과정에서 가장 시간이 많이 걸리는 힘든 부분입니다. 학생이 일련의 질문에 답하는 데있어서 주요 장애물은 다음과 같습니다.

1 언어와 텍스트의 표현에 대한 불충분 한 이해;

2 양적 관계 분석은 정확하지 않습니다.

3 마이그레이션 기능이 좋지 않습니다.

이 문제를 해결하기 위해 우리는 여전히 "얕은 곳에서 깊은 곳으로, 단계별로"라는 원칙을 고수합니다. 나는 그것에 대한 일련의 질문을 작성하는 과정의 시작 단계에있다.
언어 서술은 가능한 한 간단하고 수량 관계는 가능한 한 간단하며 값은 20보다 작습니다.이 단계 이후에 나는 어려움을 점차적으로 증가시키고 언어 서술, 수량 관계는 약간 복잡하며 숫자 값은 100 미만으로 확장됩니다. 동시에, 언어로 이주하고 말할 수있는 능력을 기르기 위해 연습 한 주제를 사용하여 주제를 변경 한 다음 "조건"또는 "문제"를 추출하여 답을 완성합니다. 이 상담을 한 후에는 질문에 답하는 것에 대한 학생의 장애물이 기본적으로 제거되었습니다.
"병음의 정확한 맞춤법과 철자법"에 대한 질문 : 나는 철자법과 철자법의 기본 규칙을 먼저 분명히 한 다음, 교과서에있는 잘못되었거나 혼동스러운 음절을 발견했습니다. 그들이 식별하고 읽을 수 있도록 돕기. 다음으로, "동음, 동음"의 원칙에 따라 단어 목록을 분류하여 발음으로하고, 새로운 단어의 병음을 작성하여 한자를 쓰게합니다. 글리프와 발음, 철자법에 대한 인상을 심화시키기 위해 이 연습을 마친 후에 나는 운동의 실수를 정리하고, 먼저 그것을 인식하고, 읽고, 지시하도록 올바른 답을 제공합니다. 이 과정을 여러 번 반복하고 "점차적으로 둘러싸 기"를 좁히고 "죽은 구석"을 쓸어 버리십시오. 결국, 학생은 "단어에 전화", "병음 좀보고, 단어를 쓰고"연습의 유형은 매우 높은 정확도 속도를 가지고 있습니다.
세 번째 단계에서 "사전 학습"단계 : 즉, 세 번째 볼륨의 내용을위한 준비. 이 단계에서 나는 너무 엄격한 요구 사항을 만들지 않고 출생에 너무 많은 압력을 가했다.
2 학년이 곱셈에 노출되기 직전에, 나는 처음에 곱셈의 의미와 작동을 설명하고 곱셈 테이블을 낭독하게했습니다. 언어 측면에서 그는 주로 병음을 통해 새로운 단어를 알게했습니다.
연습 결과 :
마지막으로, 학생이 시뮬레이션 테스트를 할 수 있도록, 언어와 수학은 90 점 이상에 도달 할 수, 곱셈의 의미를 이해, 곱셈의 연산 방법을 마스터, 곱셈 테이블의 암기를 완료, 중국어의 세 번째 책은 절반 이상, 새로운 텍스트입니다 유창하게 읽으십시오. 기본적으로 원하는 효과를 얻을 수 있습니다.

실습 경험 :
첫째, 가르침에 참여하는 것은 "집중력"을 요구합니다. 저는이 연습에 많은 에너지를 투자했습니다. 비록 1 학년에 대한 지식은 신경 쓰지 않지만 교과서와 교훈을 통해 교훈을 얻는 데 집중하고 정확한 지식을 갖추기 위해 노력했으며, "무엇을 가르치는 것"이외에 "가르치는 법" 나는 "교육 심리학", "개발 심리학", 중국어 및 수학, 수학 교수법 등의 전문 서적을 읽었으며, 아이들의 육체적 및 정신적 발달에 관한 법을 완전히 존중한다는 전제하에 경험 교환 및 교육을 질의했다. 활동.
둘째, 가르치는 일에는 "인내"가 필요합니다. 7 세의 1 학년 학생에게도 지식 수용과 기억의 방법과 능력에 대한 특징과 한계가 있습니다. 우리는 교수의 주관성에서 출발 할 수 없습니다. "생각 해봐." 학생들이 겪는 장애물에 대해 설명하기 위해 "환자"가되어야하며, 두 번 할 수 없다면 두 번 할 수없고 교수 방법이 옳은지 아닌지에 대해서도 반영해야하며 단순하고 무례하지 않아야합니다. 셋째, 교습에 종사하는 것은 "다른 사람들과 의사 소통"해야합니다. 가르침에서 "차를 세우기위한 문을 닫으십시오", "하나의 잎은 장님이고 타이 산을 무시하지 말고"바깥 세상과 소통하고, 더 많은 정보를 얻고, 교육 배경을 풍성하게 할 수 없습니다. 부모님과의 의사 소통에 관심을 기울 였는데, 한편으로는 학생들의 상황에 대한 깊은 이해가 나의 "목표"에 도움이되고, 다른 한편으로는 부모님의 협조와 지원에 도움이되는 제 시간에 부모님에게 적절한 시간에 부모님 께 피드백을 전합니다. 동시에 전 선생님들과 많은 상담을했고, 그들의 경험은 큰 도움을주었습니다.
이 1 개월 반 동안의 실습을 통해 다른 측면에서 본인 자신의 학습 상황을 시험하고 문제를 발견하고 분석하고 해결할 수있는 능력을 키 웠습니다. 또한 앞으로 공부할 몇 가지 단점을 발견했습니다. 끊임없이 보완하고 개선하십시오. 이 관행이 나를 "유익하게"만들었다 고 말할 수 있습니다. ~