대학생 범죄 조사 보고서

지난 2 년 동안 우리 병원에서 수락 한 형사 사건에서 대학생 인 형사 집단은 출현해서는 안됩니다. 상아탑에 살고 사회에서 많은 주목을받는 하늘의 왕자들은 범죄의 길로 가고, 계약자는 사건을 처리 할 때 어떤 문제에주의를 기울여야하며, 대학생들의 범죄를 어떻게 줄일 수 있습니까? 이 물음표와 함께 저자는 대학생들이 범한 범죄에 대한 조사와 분석을 실시했습니다.
첫째, 대학생들의 범죄 특성 : 대학생들의 범죄에 관련된 범죄는 매우 간단합니다. 현재의 통계에서 도난 및 고의적 인 상해의 두 가지 범죄 만 포함됩니다. 저자는 주관적으로 조사 전에 높은 IQ 범죄가 없어야한다고 간주했습니다. 남성과 여성의 비율은 7 : 1이며 남성 대학생은 주로 의도적 인 폭행 혐의를 받고 있으며 여성 대학생은 모두 도난 혐의를 받고 있습니다.
관련 금액 : 도난 의심 대학생의 목표는 휴대 전화, 신용 카드, 워크맨 등과 같은 모든 개인 휴대 용품이며 관련 금액은 비교적 적습니다. 대부분 1,000 위안 정도이며, 관련된 건수는 1 건에 불과합니다. 금액은 7,000 위안이며, 의도적 인 폭행죄는 가장 큰 "약간 상처"이며, 경상을 입은 부상의 대부분입니다.
사물의 침해 : 대학생 범죄의 대상은 대부분 동급생이며, 친숙한 사람 일수록 기숙사 학생과 마찬가지로 침입 당할 확률이 높습니다. 알지 못하는 사람들이 침해당하는 사례는 두 가지뿐입니다.
의무적 인 조치 : 대학생들은 보석금을 재판 대기 상태로 범죄를 저 지르게되며, 피보험자는 일반적으로 법을 준수 할 수 있으며 소환장으로 인해 강제적 조치가 한 가지 경우 만 바뀔 수 있습니다.
처리 결과 : 페널티는 일반적으로 가볍습니다. 비 기소 건은 15 %를 차지하고 나머지는 3 년 형을 선고 받았다. 단순 절차는 일반적으로 재판 절차에 적용되었다.
인사 구성 : 관련된 대학생, 사립 대학 및 단과 대학, 성인 교육 단과 대학 및 전문 대학, 고등 교육 기관의 전문 분야. 저자가 수집 한 경우 대학 공립 고등 교육 기관의 학생 범죄 사례는 없었습니다.
연령 구조 : 대학 1 학년 및 2 학년 학생과 단기 대학 1 학년 학생. 대학 학부에서 3 학년과 4 학년 학생들이 범한 범죄는 없습니다.
가정 등록 특성 : 다른 장소에서 공부하기 위해 베이징에 오는 대학생. 지역 학생이 범한 범죄는 단 두 건입니다.
범죄의 주관적 의도 :이 대학생들은 주관적으로 악의적이며 불만을 품지 않고 모두 진실로 죄를 고백 할 수 있으며 고백은 매우 안정적입니다. 수사 단계에서부터 시험 단계까지 반전은 없습니다.
둘째, 대학생들의 범죄 분석
1. 대학생들의 법적인 인식은 일반적으로 무관심합니다.
중국의 현행 교육 제도에 관한 한, 양질의 교육이 아니라 학문적 인 교육에 중점을두고있다. 그러한 "무거운 학문적 자격과 가벼운 무게"를 요구하는 상황이 바뀌 었음에도 불구하고 이상적인 상황을 달성하는 것은 아직 멀었다. 중국의 작은 교과서에는 법률 교육에 대한 내용이 없으며 대학에서도 1 학년의 의무적 인 "법적 기초 이론"일뿐입니다. 이런 종류의 교육 시스템 하에서 학생과 학부모는 점수에만 집중하며 초등 교육은 무시하면서 법 준수의 개념은 매우 무관심합니다.
2. 사회 환경과 학교의 작은 환경의 영향.
대학생들은 법적인 의미에서 이미 어른이지만, 대부분 유년기부터 학교에 소속되어 사회에 거의 접하지 못하고 심리적 상태는 아직 성숙 단계에 이르지 못하고 주변 환경의 영향을 무시할 수 없습니다.
어린 시절부터 가장 많이 접한 학생들은 사회 환경의 관점에서 텔레비전과 잡지를 사용합니다. 홍콩과 대만의 일부 나쁜 영화 및 TV 작품과 잡지는 학생의 말과 행동에 시각적으로나 영적으로 영향을 미치는 삶과 도덕에 대한 시각에 영향을주었습니다. 중학교의 "고압 관리"에 장기간 몰두 해있는 일부 학생들은 자유주의 대학에 입학했으며, 그들은 편안하고 길을 잃을 수 있습니다. 사건 이후에 대부분의 대학생들이 후회했지만 도움을받지 못했습니다.
학교 환경의 관점에서 사립 대학은 범죄 대학생 학교의 상당 부분을 차지하고 두 번째는 성인 교육 연구소입니다. 일부 사립 대학이 학생들을 끌어 들이고 낮은 점수를받는 학생을 끌어들이는 데 긍정적 인 기여를 한 것은 부인할 수없는 일이며 성인 교육 연구소는 사회에서 계속 공부하고 싶은 사람들에게 기회를 제공하지만 경제적 이익에 초점을두고 느슨한 관리를 시행합니다. 학교 운영 모델은 또한 대학생의 성장에 도움이되지 않는 지역 사회 보장에 대한 숨겨진 위험을 안겨주었습니다.
3, 행운, 충동 심리학의 형무소 학생 분석의 심리적 이유. 대학생들이 저질러 진 범죄 중에는 범죄가 거의 발생하지 않았으며 그 중 대부분이 일시적인 의도 인 충동적인 범죄이다. 도둑질을 저지르는 대학생들은 탐욕과 탐욕이 넘칩니다. 행운을 빌면서 유령은 다른 사람들의 기사를 "직접"실사하게 만든다. 단지 한 가지 경우만이 호기심과 심리를 자극한다. 의도적 인 폭행을하는 대부분의 대학생들은 열렬하고 충동 적이다. 부상 후, 나는 그것을 후회했다.
심리적 불균형과 손실 감각의 영향을받습니다. 저자가 수집 한 경우, 범죄 대상은 대학 1 학년과 2 학년 학생, 특히 현장의 모든 학생입니다. 외국 대학생들은 처음에 베이징에 와서 집과 친척을 떠나 주변 환경이 크게 바뀌었고 심리학은 학생들의 어른으로의 전환기의 전환기에 있으며 자신의 수줍음과 마음이 불균형이나 당황에 빠지기 쉽고 외로움도 생깁니다. 자기 통제력이 좋지 않거나 게으른 생각을 가진 학생은 아무도 계몽되지 않으면 쉽게 길을 잃을 수 있습니다.
4. 대학생들의 범죄를 유도하는 "퓨즈"분석은 대학생들의 범죄의 직접적인 원인을 유발합니다. 즉, 범죄를 유발하는 퓨즈는 피해자 자신의 예방 의식이 강하지 않으며 나쁜 생각을 가진 학생들에게 좋은 기회입니다. 절도의 경우 도난당한 물건의 대부분은 희생자가 공공 시야에 노출 된 장소에 배치되어 불쌍한 대학생이 주도적으로 이끌었으며 의도적 인 부상의 경우 피해자는 폭력적인 대학생들에 대한 예방 감각이 부족했으며 알지 못했습니다 적시에 피하고 결과에 후퇴하여 불필요한 피해를 입히십시오.
3. 대학생 사건을 처리 할 때 주최자가주의해야 할 사항 :
1. 대학생들의 형사 사건을 처리 할 때 주최자는 저축, 정신 집중, 개별 사례에 대한 사례 검토 계획 수립에 중점을 두어야하며 각기 다른 성격을 지닌 대학생들의 범죄에 대해 서로 다른 전략을 채택해야합니다. 주관적으로 악의적이고 열등한 개인 "검은 양"에 대해서도 계약자는 일반 범죄자들에게도주의를 기울여야한다. 면밀한 검토 후에 적절한 결론을 내리고 판단하십시오.
2. 계약자는 적시에 학교와 가족과 의사 소통을하고 범죄 대학생들의 이데올로기 적 뿌리를 깊게 파헤쳐 야합니다. 대학 시절은 유치원에서부터 성숙한 학생들의 사고 방식의 전환점이며, 외부 요인에 쉽게 영향을받습니다. 우리가 범죄 학생 대학생들의 환경을 이해하지 못하면 대학생들의 범죄 예방에 능숙하지 못합니다. 계약자는 검열 제안의 형태로 학교의 건전한 규칙과 규정을 감독하고, 학교에 입학 한 후 신입생 입학 안내, 특히 대학생의 법정 기초 교육 강화, 대학생 관리 강화, 교육 업계에서의 학교 설립 등 학교 정신을 확립해야합니다. 기초를 토대로 최대 경제적 이익과 사회적 효과가 통일됩니다.
3. 주최자는 사건을 처리 한 후 돌아 오는 방문 작업에 특별한주의를 기울여야한다. 범죄 대학생들은 주관적으로 사악하고 주로 가벼운 범죄이며, 일반적으로 1 년 내에 사회 복귀를 선고받을 것이며, 단기간에 사회 복귀를 위해 집행 유예를 선고받은 대학생이 여전히 많이 있습니다. 짧은 기간 동안이 대학생들은 자신의 삶에서 가장 고통스러운 교훈을 얻었으며, 자신의 노력으로 "넘어져서 일어서야하는 곳"이 어렵고, 주변의 친구 및 친척들의 도움이 더 많습니다. 그러나 학생들의 부모 중 일부는 "철분을 싫어하고 강철이되지 않는다"면서도 가족 관계를 단절하고 형무소에서 돌아온 아이들을 비웃고 형법 대학생의 자신감에 더해 결석을 털어 버리고이 대학생들이 깡통을 부수고 다시 범죄로 빠질 가능성이 높습니다. 심연. 계약자는 그것을 처리 한 대학생들의 형사 사건에주의를 기울여야하며, 서면으로 편지를 쓰고 전화로 이야기하고, 스스로를 회복 시키며, 대학생들이 부정적 생각을 제거하고 삶의 돛을 다시 일으키도록 도우면서 현재 상황을 이해해야합니다.
4. 주최자는 대학생들의 형사 사건이나 유사 사건을 신속히 조사하고, 유사점을 찾고, 적시에 대학에 연락하고, 대학생들에게 강의 및 홍보 자료 등 다양한 형태의 예방 인식 및 법적 인식을 강화시켜 대학생들에게주의를 요구해야합니다. 좋은 돈을 버는 것, 곤경에 처했을 때 진정시키는 것, 분노로 행동 할 수없는 것 등은 범죄 예방에 좋은 역할을 할 수 있습니다.