생물 교육에서의 학습 교수법지도에 관한 실험 보고서

생물학은 실험 과학입니다. 새로운 생물학 프로그램은 모든 학생들에게 교과 과정 개념을 홍보하여 ​​생물 과학 능력 및 질의 학습을 향상시킵니다. 탐구 학습은 학생들이 능동적 인 참여 과정에서 배울 수있게하고 학생들이 탐구 활동에 대한 지식을 습득하고 과학자의 작업 방법과 사고 방법을 이해하며 과학 연구에 필요한 다양한 기술을 배우고 과학 개념을 이해하고 과학을 연마하도록합니다. 성령. 이 학습 방법의 핵심은 문제에 대한 탐구 활동으로, 학생들이 여러 가지 문제에 직면 할 때 혼란 스러울 때 대답을 찾아야합니다. 문제를 해결할 때 문제의 원인을 분석하고 문제 해결의 방향을 찾은 다음 관찰과 실험을 통해 사실을 수집하고 얻은 데이터를 요약, 비교 및 ​​통계 분석하여 문제를 설명해야합니다. 마지막으로 토론과 교류를 통해 사실을 더욱 분명히하고 새로운 문제를 발견하며 문제에 대한 심도있는 연구를 수행합니다.

이 배경 개념을 바탕으로 교육 모드도 교육의 근본적인 변화를 겪게되며 생물학 수업은 실험, 토론 및 의사 소통과 같은 더 많은 활동을 수행하게됩니다. 인도 된 학습 교습 모델은이 맥락에서 만들어졌습니다. 특정 모델 구조 : 문제 - 읽기, 실험 - 분석, 추론, 유도, 토론 - 결론.

이 모델을 사용하는 과정에서 나는 다음과 같은 감정을 가지고 있습니다.

1. 교사의지도 아래 학생들은 문제를 해결하기위한 목적을 달성하기 위해 자료를 읽고, 분석하고 토론하는 질문을 제기 할 수 있습니다. 예를 들어, "공중 동물"을 배울 때, 교사는 이런 식으로 학생들을 안내 할 수 있습니다. 생각해 보면 하늘에서 자유롭게 날아 가기 위해서는 먼저 어떤 문제를 해결해야합니까? 학생들은 생각한 후에, 첫째, 그들은 동기 부여의 문제를 해결했습니다. 두 번째는 중력 문제를 해결하는 것입니다. 교사는 다음 질문에 답했습니다. 새가 어떻게 이러한 문제를 해결 했습니까? 학생들에게 생각하게하고, 학생들이 읽고, 읽고, 토론하고, 의사 소통을하고, 결론을 도출 할 수 있도록 문제를 제기하게합니다. 이것은 학습에 대한 학생들의 관심을 향상시킬뿐 아니라 학습 방법을 바꾸고 새로운 커리큘럼의 요구 사항을 충족시킵니다.

2. 합리적인 개발 모든 가능한 코스 리소스의 효과적인 사용은 코스의 목적을 달성하고 학생들이 배우는 방식을 변형시키는 핵심 조건입니다. 지식, 기술, 경험, 활동 방식 등은 모두 커리큘럼 리소스입니다. "물속에 사는 동물들"을 연구 할 때, 내 장소에 사는 학생들에게는 물속에있는 동물에 대한 지식이별로없고, 수업 중에는 실험을 할 수 없으며, 학생들은 감정적 인 이해가 부족합니다. 자신의 커리큘럼 리소스. 예를 들어, 지느러미의 역할을 배울 때, 학생들에게 그들을 생각하게합니다 : 외륜과 외륜선은 어떤 역할을합니까? 왜 물을 떠나는 법을 배우면 죽을까요? 교사는 학생들에게 다음을 기억하도록 안내 할 수 있습니다. 물속에 어떤 종류의 머리카락이 있습니까? 물에서 나오면 어떨까요? 따라서 지식을 쉽게 이해하고 문제를 해결할 수 있습니다.

3. 정보화는 오늘날 세계 경제 사회 발전의 일반적인 추세이다. 새로운 커리큘럼은 현대 정보 기술과 새로운 생물 교육 커리큘럼의 통합에 중점을 둡니다. 이는 효과적으로 학습 목표를 달성하기 위해 디지털화의 장점을 적용 할 수 있습니다. 교사는 준비된 프리젠 테이션 및 멀티미디어 코스웨어를 사용하여 학생들이 배우거나 독립적으로 학습 할 수있는 자원으로 안내합니다. 학습 과정에서는 워드 프로세싱, 그래픽 이미지 처리 및 정보 통합과 같은 다양한 도구를 사용하여 학생들이 지식을 습득 할 수있을뿐만 아니라 학생들이 지식을 구성하는 데 도움이되는 과정 학습 내용을 재구성하고 작성할 수 있습니다. 그러나 교사가 멀티미디어 코스웨어를 제작할 때 각 지식 포인트와 각 링크의 설계가 너무 완벽합니다. 교사의지도 아래 학생들은 지식을 습득하고 교육 과제를 완료 할 수 있습니다. 그러나 학생들의 자기 학습이 제대로 이루어지지 않고 지식 습득 과정에서 독립적 인 탐구가 부족하다는 단점도 있습니다. 이 질문은 제가 발견 한 문제와 개선하려는 부분입니다.