영어 프로젝트 팀 실험 요약 실험

긴장되고 바쁜 성취의 학기가 끝났습니다. 이 학기의 실험 작업을 되돌아 보면, 우리 팀은 지도력의 직접적인지도하에, 교원실의 직접적인 리더십하에 실험을 위해 Mingde 프로젝트 팀의 일반적인 요구 사항을 양심적으로 이행했으며, 영어 교실 강의 세미나를 서둘러 개선하고 개선하기 위해 노력했습니다 실험 교사의 비즈니스 수준은 영어 교실 수업의 효과를 효과적으로 향상 시켰으며 학생들의 지식 습득, 관심 유지 및 영어 등반을위한 환경 창조 측면에서 열심히 노력하여 놀라운 실험 결과를 얻었으며 깊이 느꼈습니다. 세부 사항은 다음과 같습니다.

1. 학부모 면담을 신중하게 조직하고 영어 가족 환경 조성을 중요하게 생각하십시오.

우리 학교에서는 학생들의 학부모가 더 많은 일을하기 위해 나가고 실험 수업의 학생들은 대부분 남겨진 아이들입니다. 어떻게 이러한 세대의 학생들이 "세대 간"의 감독하에 좋은 가정 영어 학습 환경을 갖게되는지는 우리 연구 그룹이 직면 한 문제 중 하나입니다. 이 현상에 대한 응답으로 연구 팀의 모든 구성원은 협의 후 합의했습니다. 실험적인 학급 학생들의 부모가 효과적으로 영어 가정 환경을 구축하기 위해 열릴 것입니다.

3 월 3 일, 학교의 교무실은 "영어 학부모 교육 세션 (Climb English Parent Training Session)"을 개최하기 위해 실험 수업의 학부모에게 초대장을 보냈습니다. 3 월 6 일 오후 2시, "1 학년 학생 부모님이 영어 교사 강습회에 올랐다"라는 말을 정시에 개최했습니다. 1 학년 학부모, 학교 교사, 야오 타 이티안 영어 교육부 국장 등 200 명이 넘는 사람들이이 행사에 참석했습니다. 이 활동은 부모님이 처음으로 "Climb English Project Introduction"CD를 보면서 부모님이 영어 등반 프로젝트에 대한 예비 지식을 얻은 다음 선생님의 등반 영어 교실 수업을 관찰하여 학급 분위기와 매력을 영어로 느낄 수있게했습니다. 나중에 중앙 학교의 리 서웬 (Li Xuwen) 국장은 영어를 가르치고 가족의 영어 환경을 조성하기 위해 부모님들을 훈련 시켰고 국장의 야오 (Yao) 국장은 영어 프로젝트를 등반하는 실험의 중요성을 설명했다. 단계별 작업 요약은 학교 구현에서 이루어졌습니다. 회의가 끝난 후 연구팀은 교육 활동에 참여한 부모들에 대한 설문 조사를 실시하여 학부모들은 영어 등반에 대한 높은 인식을 얻었으며 가족 영어 환경 조성에 대한 합의에 이르렀습니다.

둘째, 교실 수업 및 토론에 중요성을 부여하고 교실 수업 효율성을 효과적으로 개선합니다.

실험 초기에 영어를 배우는 교실 수업 방식에 대한 이해와 숙달은 주로 CD 연구에서 비롯된 것으로 관측, 연구 및 훈련은 거의 없었으며 작년에는 지방 교육 만 실시했습니다. 처음 몇 주 동안 교실 교육 조직이 혼란스럽고 비효율적이라는 사실은 분명한 사실입니다. 우리 학교의 연구팀이 직면 한 긴급한 문제는 교사의 교실 수업 수준을 향상시키는 방법입니다. 이 문제를 해결하기 위해 연구 그룹은 특별 회의를 열었으며 교무실 배치하에 학교 교습 및 연구와 결합하여 영어 교실 수업에 대한 논의를 수행하기로 결정했습니다. 실험 교사의 영어 교육 과정은 학교의 학교 기반 교육 및 연구 평가 내용에 포함되어 있으며 실험 교사의 작업에 대한 규정 및 승인이 시스템에 제공됩니다. 회의가 끝난 후 연구 팀원들은 대화 형 학습에 대한 토론을 강화했습니다. 이 문제에서 각 실험 교사는 2 세션을 가르쳤습니다. 교수 및 연구과의 각 섹션 후에 프로젝트 리더 및 영어 강사는 실험 교사와 협력하여 학습 컨텐츠의 설계 및 평가에 대한 조언과 제안을 제공합니다. 지금까지 학생들의 구술 표현, 학습에 대한 관심, 교실 구성 및 주요 교사의 통제 능력은 큰 진전을 이루어 그 효과는 놀랍습니다. 3 월 18 일 베이징 사범 대학 (Beijing Normal University) Mingde 프로젝트 팀의 전문가들이 학교로 와서 Xu Jinxia의 영어 교실 수업을 관람하고 수업이 끝난 후 학교의 실험 교사와 영어를 가르친 교실 수업 조직의 실험 능력과 수준을 부여했습니다. 높은 평가.

셋째, 조심스럽게 교실 문화를 디자인하고 조정하며, 영어 등반의 평가와 격려에 중점을 둡니다.

영어를 배우는 것에 대한 학생들의 흥미를 자극하고 향상시키기 위해 실험 교사들은 교실 문화를 신중하게 설계하고 배열했습니다. 클래스 101은 학생의 개인 평가와 그룹 평가를 결합하고 문화 벽을 꽃병으로 디자인하며 각 그룹은 꽃병이며 팀 구성원의 발전의 모든 포인트는 꽃이며 102 개의 클래스는 화려한 나비입니다. 학생들의 진보는 나비에 색을 더하는 것이고, 103 클래스는 성장 트리이며, 학생들의 발전은 나뭇잎, 꽃, 과일입니다. 다양하고 혁신적인 문화 적응은 영어 등반의 평가와 동기 부여에 크게 영향을 주었고 학생들은 학습에 강한 관심을 가지고 있습니다.

4. 캠퍼스 문화 전시회에 적극적으로 참여하고 영어 등반을위한 전시 단계를 확대하십시오.

영어 등반의 수업 효과를 강화하고 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하기 위해 연구 팀은 학생들의 업적을 중요하게 생각합니다. 연구팀은 "6 월 1 일"학교 문학 성과와 함께 영어 실력과 순결을 지닌 활동에 실험 수업 학생들이 참여하기로 결정했습니다. 3 명의 실험 교사가 신중하게 준비되어 신중하게 준비되었습니다. "6 월 1 일"행사에서, 실험 수업에서 학생들의 탁월한 공연은 교사와 학생들에게 사고의 충격을주었습니다. 놀라운 결과였습니다! 너무 예기치 않게!

길을 따라 오르십시오. 학기 중에 4 월에 베이징 정규 대학 (Beijing Normal University) 전문가 그룹에보고 된 보고서 자료에서 언급했듯이, 영어 그룹은 등반 여정에 되돌아 왔지만 우리는 계속 탐구하고 탐험하며 자랐습니다. 중간에. 우리는 모든 수준의 지도자들의 관심과 모든 실험 교사들의 끊임없는 노력, 베이징 사범 대학 프로젝트 팀의 전문가와 교사들의 지원이 절실하다고 믿습니다 .Hoayang Central School에서의 등반의 꽃은 향긋합니다!