여름 사회 활동
여름 사회 활동
다음 학기 여름 XX-XX 년 사회 실천 활동
첫째, 인도 이데올로기
학생들이 안전하고 건강하며 행복하고 보람있는 휴가를 보낼 수 있도록 학생의 의존도와 더러움, 피곤함, 고통에 대한 두려움, 두려움 등을 두려워하는 생각과 감정을 극복하고 자기 관리, 자립, 자립의 뜻을 기릅니다. 문명적이고 순종적이고 작은 시민. 실제 상황에 따라 "참여, 인식, 경험과 경험"을 주선으로 삼고, 학생들이 책에서 삶으로 이동할 수있게하는 주요 통로로 활동을 안내하도록 "학생 개발 중심"이라는 주제로 사회 실천 활동을 실시합니다. 교실은 사회로 나아가고 자연에서 "배우고 배우고 배우고 배우고 배우고 살아남는 법을 배우고 배우고 배우고 배우며 생존을 배우고"자연을 체험하면서 이상을 발표하고 단결과 협력의 공동 정신을 경험하며 학생들의 포괄적이고 조화로운 건강한 성격을 고취시킵니다. 개발.
둘째, 특정 내용
1. 수업에 따르면, "휴일 그룹"은 학생의 거주지에 따라 나누어집니다. 팀 리더를 선출하고 이벤트, 기록 등의 조직을 책임진다. 선생님은 활동에 따라 내용을 정리하는 데 일정한 시간을 사용하고 학생들이 마음 속으로 느낄 수 있고 활동의 효과를 보장 할 수 있도록 학생의 휴일 활동의 형식, 방법 및 단계에 대해 구체적이고 창의적인 지침과 설명을 제공합니다.
2. 클래스 1과 클래스 2의 각 클래스는 "Reading Jinzhou, Experience Development"주제 연습 활동을 수행합니다. 기업으로, 개혁과 혁신으로 시간의 정신 교육을 핵심으로하고, 학생들의 실용적 능력을 향상시키기 위해 시골로. 부모님과 함께 연습반에도 갈 수 있습니다. 기업에가는 팀은 조사한 기업이 개혁과 개방의 물결 속에서 개발 한 독특한 매력을 느껴야합니다. 기업의 규모, 생산 과정, 판매 채널 및 조사의 다른 측면에서 농촌 연습에 팀은 삼촌에게 농작물 관리, 수확 및 다양한 작물의 저장 과정을 설명하도록 요청할 수 있습니다. 땅을 경작하고 학생의 노력의 정신을 기르는 농민의 어려움을 이해하고 느끼십시오. 이 활동은 시골 지역의 소규모 파트너와 함께 수행 할 수도 있습니다.
3. 각 학년 그룹의 3 개 학급은 "조화로운 가정, 공동 건축 및 공유"라는 테마 실습 활동을 수행합니다. 지역 사회의 노동에 적극적으로 참여하고, 사회 공공의 도덕성과 일상적인 행동을 통해 교육을 발전시키고, 학생들의 사회적 능력을 향상시킵니다.
공공 도덕이 될 것입니다. 우리는 학교 주변의 풍부한 지역 사회 자원을 활용하고, 지역 사회 교육의 역할을 충분히 발휘하며, 지역 사회 활동에 적극적으로 참여해야합니다. 여름 방학 동안, 학급 활동 그룹은 학생들이 지역 사회 활동에 적극적으로 참여하도록 조직합니다. 지역 사회의 일원으로서 지역 사회 환경을 유지하고 친절한 지역 사회를 적극적으로 유지하며 문명화 된 선전 활동을하고 지역 사회 사람들에게 문명화를 촉구하고 사회에 영향력을 행사하며 자원 봉사자의 분리와 자발적인 노동을 수행하고 공동체 기억의 건강 문제를 해결해야합니다. '온기를 보냅니다'라는 조문 그룹이 커뮤니티 군국주의 자, 미망인 노인, 영웅 모델, 노약자 등에 조의를 표하며 커뮤니티의 도움이 필요한 가난한 세대 및 노인과 조화를 이루기 위해 구성되었습니다. 장애인, 결핍, 고아, 독립, 빈곤 한 가정을 구성하여 선한 일을하고 최선을 다하고 학생들에게 노인을 존중하고 다른 사람들의 양질을 돌보도록 격려하십시오.
4. 각 그룹의 4 개 학급은 "푸른 하늘 공유 및 함께 성장"이라는 주제를 수행했습니다. 우리는 이주 노동자 자녀, 남은 아이, 경제적 어려움을 겪고있는 가정을 보살 피는 활동을 적극적으로 수행하고, 다른 사람들을 돌보고, 학생들을 돕고, 사랑을 키우고, 시민권을 향상 시키도록 교육 할 것입니다. 지역 사회, 학교 및 학급에서 도움을주는 그룹을 찾고 돌보는 활동을 적극적으로 수행 할 수 있습니다. 또한 도시 아동 복지 기관 (Children 's Welfare Institute)을 방문하여 장애 아동에게 애도를 표하고 사랑을 키울 수 있습니다.
5. 매년 5 개 학급이 "햇볕 스포츠, 건강한 성장"을 주제로 한 실습 활동을 수행하고 신체 운동을 향상시키기 위해 매일 1 시간 동안 신체 운동을하도록 올림픽 정신 교육을 실시합니다. 이 그룹은 주된 활동 방식이며 주거 지역의 다른 사람들은 어린이와 성인을 포함하여 광범위하게 흡수됩니다. 스포츠 게임은 유리 볼, 방향성 샷, 점프 로프와 같이 다양해야합니다. 재미와 게임 플레이에 중점을두고 육체적 정신적 복지를 향상시키면서 학생들의 신체 운동을 강화합니다.
셋째, 개인적인 경험
1. 부모가 자신의 성장을 위해 한 가장 감동적인 것을 이해하고 부모의 기대와 좋은 의도를 이해합니다. "가족 서적"의 형태로 학부모님께 감사의 인사를 전하고, 지난 1 년간의 학업 및 생활의 주요 이점 및 단점을 요약하고, 휴일 및 신학기 학습 계획 및 미래를 제안합니다. 근면의 방향.
2. "나는 집에서의 휴가"라는 주제로 노동 체험 활동을한다. 같은 : 직접 시장에 가서
쇼핑, 돈을 관리하는 법을 배우고 모든 페니를 저장하는 법을 알고 요리하고 요리하며 자신을 돌보는 법을 배우고 모든 곡물을 저장하는 법을 배우고 개인적으로 전기 요금을 지불하며 일을 배우고 전기 절약 방법을 알고 복도 건강을 청소하고, 당일 가족 관리자가 되십시오 ... 공휴일에 가족을 어떻게 지어주고 있는지에 대한 작업을 작성하십시오.
3. 좋은 책을 읽고 포스트 독서감을 씁니다.
4, 문명의 시험
측면에서 시작하여 작은 일부터 의식적으로 좋은 문명 행동 습관을 개발하고, 비 문명적 행동에 대한 작별 인사를 전하고, 의식적으로 도덕적 자질을 향상시키고, 문명화 된 학생과 문명 시민이됩니다. 여단은 "Civilized Travel Three-Words Songs"을 학생들에게 추가하고 학생들은 공휴일을 사용하여 초등학생의 코드를 배우고 학생들은 교통 규칙을 준수하고 교통 안전에주의를 기울여야합니다. 주변 사람들은 교통 안전 규정 및 지식을 홍보합니다.
넷째, 수용 결과
학교가 시작된 후, 각 반은 활동 결과를 요약 할 것이며, 각 반에는 연구 수업이있을 것이며, 활동을 보여줄 비디오가 있어야합니다. 각 반의 활동 그룹 사진은 실제로 그대로 두어야하며 사진은 단어로 설명해야합니다. 조건부 촬영은 dv 촬영을 위해 취할 수 있습니다. 클래스의 하이라이트를 결합, 디자인은 아름답고, 표지가 있어야합니다, 수업, 학교에 씁니다. 모든 자료는 학년 시작 후 1 주일 이내에 교무실로 전달됩니다.
학교는이 활동을 요약하고 추천해야하며 결과는 다음 학기말에 학급의 최종 평가에 포함됩니다.
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다음 학기 여름 XX-XX 년 사회 실천 활동
첫째, 인도 이데올로기
학생들이 안전하고 건강하며 행복하고 보람있는 휴가를 보낼 수 있도록 학생의 의존도와 더러움, 피곤함, 고통에 대한 두려움, 두려움 등을 두려워하는 생각과 감정을 극복하고 자기 관리, 자립, 자립의 뜻을 기릅니다. 문명적이고 순종적이고 작은 시민. 실제 상황에 따라 "참여, 인식, 경험과 경험"을 주선으로 삼고, 학생들이 책에서 삶으로 이동할 수있게하는 주요 통로로 활동을 안내하도록 "학생 개발 중심"이라는 주제로 사회 실천 활동을 실시합니다. 교실은 사회로 나아가고 자연에서 "배우고 배우고 배우고 배우고 배우고 살아남는 법을 배우고 배우고 배우고 배우며 생존을 배우고"자연을 체험하면서 이상을 발표하고 단결과 협력의 공동 정신을 경험하며 학생들의 포괄적이고 조화로운 건강한 성격을 고취시킵니다. 개발.
둘째, 특정 내용
1. 수업에 따르면, "휴일 그룹"은 학생의 거주지에 따라 나누어집니다. 팀 리더를 선출하고 이벤트, 기록 등의 조직을 책임진다. 선생님은 활동에 따라 내용을 정리하는 데 일정한 시간을 사용하고 학생들이 마음 속으로 느낄 수 있고 활동의 효과를 보장 할 수 있도록 학생의 휴일 활동의 형식, 방법 및 단계에 대해 구체적이고 창의적인 지침과 설명을 제공합니다.
2. 클래스 1과 클래스 2의 각 클래스는 "Reading Jinzhou, Experience Development"주제 연습 활동을 수행합니다. 기업으로, 개혁과 혁신으로 시간의 정신 교육을 핵심으로하고, 학생들의 실용적 능력을 향상시키기 위해 시골로. 부모님과 함께 연습반에도 갈 수 있습니다. 기업에가는 팀은 조사한 기업이 개혁과 개방의 물결 속에서 개발 한 독특한 매력을 느껴야합니다. 기업의 규모, 생산 과정, 판매 채널 및 조사의 다른 측면에서 농촌 연습에 팀은 삼촌에게 농작물 관리, 수확 및 다양한 작물의 저장 과정을 설명하도록 요청할 수 있습니다. 땅을 경작하고 학생의 노력의 정신을 기르는 농민의 어려움을 이해하고 느끼십시오. 이 활동은 시골 지역의 소규모 파트너와 함께 수행 할 수도 있습니다.
3. 각 학년 그룹의 3 개 학급은 "조화로운 가정, 공동 건축 및 공유"라는 테마 실습 활동을 수행합니다. 지역 사회의 노동에 적극적으로 참여하고, 사회 공공의 도덕성과 일상적인 행동을 통해 교육을 발전시키고, 학생들의 사회적 능력을 향상시킵니다.
공공 도덕이 될 것입니다. 우리는 학교 주변의 풍부한 지역 사회 자원을 활용하고, 지역 사회 교육의 역할을 충분히 발휘하며, 지역 사회 활동에 적극적으로 참여해야합니다. 여름 방학 동안, 학급 활동 그룹은 학생들이 지역 사회 활동에 적극적으로 참여하도록 조직합니다. 지역 사회의 일원으로서 지역 사회 환경을 유지하고 친절한 지역 사회를 적극적으로 유지하며 문명화 된 선전 활동을하고 지역 사회 사람들에게 문명화를 촉구하고 사회에 영향력을 행사하며 자원 봉사자의 분리와 자발적인 노동을 수행하고 공동체 기억의 건강 문제를 해결해야합니다. '온기를 보냅니다'라는 조문 그룹이 커뮤니티 군국주의 자, 미망인 노인, 영웅 모델, 노약자 등에 조의를 표하며 커뮤니티의 도움이 필요한 가난한 세대 및 노인과 조화를 이루기 위해 구성되었습니다. 장애인, 결핍, 고아, 독립, 빈곤 한 가정을 구성하여 선한 일을하고 최선을 다하고 학생들에게 노인을 존중하고 다른 사람들의 양질을 돌보도록 격려하십시오.
4. 각 그룹의 4 개 학급은 "푸른 하늘 공유 및 함께 성장"이라는 주제를 수행했습니다. 우리는 이주 노동자 자녀, 남은 아이, 경제적 어려움을 겪고있는 가정을 보살 피는 활동을 적극적으로 수행하고, 다른 사람들을 돌보고, 학생들을 돕고, 사랑을 키우고, 시민권을 향상 시키도록 교육 할 것입니다. 지역 사회, 학교 및 학급에서 도움을주는 그룹을 찾고 돌보는 활동을 적극적으로 수행 할 수 있습니다. 또한 도시 아동 복지 기관 (Children 's Welfare Institute)을 방문하여 장애 아동에게 애도를 표하고 사랑을 키울 수 있습니다.
5. 매년 5 개 학급이 "햇볕 스포츠, 건강한 성장"을 주제로 한 실습 활동을 수행하고 신체 운동을 향상시키기 위해 매일 1 시간 동안 신체 운동을하도록 올림픽 정신 교육을 실시합니다. 이 그룹은 주된 활동 방식이며 주거 지역의 다른 사람들은 어린이와 성인을 포함하여 광범위하게 흡수됩니다. 스포츠 게임은 유리 볼, 방향성 샷, 점프 로프와 같이 다양해야합니다. 재미와 게임 플레이에 중점을두고 육체적 정신적 복지를 향상시키면서 학생들의 신체 운동을 강화합니다.
셋째, 개인적인 경험
1. 부모가 자신의 성장을 위해 한 가장 감동적인 것을 이해하고 부모의 기대와 좋은 의도를 이해합니다. "가족 서적"의 형태로 학부모님께 감사의 인사를 전하고, 지난 1 년간의 학업 및 생활의 주요 이점 및 단점을 요약하고, 휴일 및 신학기 학습 계획 및 미래를 제안합니다. 근면의 방향.
2. "나는 집에서의 휴가"라는 주제로 노동 체험 활동을한다. 같은 : 직접 시장에 가서
쇼핑, 돈을 관리하는 법을 배우고 모든 페니를 저장하는 법을 알고 요리하고 요리하며 자신을 돌보는 법을 배우고 모든 곡물을 저장하는 법을 배우고 개인적으로 전기 요금을 지불하며 일을 배우고 전기 절약 방법을 알고 복도 건강을 청소하고, 당일 가족 관리자가 되십시오 ... 공휴일에 가족을 어떻게 지어주고 있는지에 대한 작업을 작성하십시오.
3. 좋은 책을 읽고 포스트 독서감을 씁니다.
4, 문명의 시험
측면에서 시작하여 작은 일부터 의식적으로 좋은 문명 행동 습관을 개발하고, 비 문명적 행동에 대한 작별 인사를 전하고, 의식적으로 도덕적 자질을 향상시키고, 문명화 된 학생과 문명 시민이됩니다. 여단은 "Civilized Travel Three-Words Songs"을 학생들에게 추가하고 학생들은 공휴일을 사용하여 초등학생의 코드를 배우고 학생들은 교통 규칙을 준수하고 교통 안전에주의를 기울여야합니다. 주변 사람들은 교통 안전 규정 및 지식을 홍보합니다.
넷째, 수용 결과
학교가 시작된 후, 각 반은 활동 결과를 요약 할 것이며, 각 반에는 연구 수업이있을 것이며, 활동을 보여줄 비디오가 있어야합니다. 각 반의 활동 그룹 사진은 실제로 그대로 두어야하며 사진은 단어로 설명해야합니다. 조건부 촬영은 dv 촬영을 위해 취할 수 있습니다. 클래스의 하이라이트를 결합, 디자인은 아름답고, 표지가 있어야합니다, 수업, 학교에 씁니다. 모든 자료는 학년 시작 후 1 주일 이내에 교무실로 전달됩니다.
학교는이 활동을 요약하고 추천해야하며 결과는 다음 학기말에 학급의 최종 평가에 포함됩니다.
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