정규 대학생 2012 여름 사회 실천 보고서

교육은 사람들의 경험을 길러주기 위해 인간 만의 사회 활동으로, 원시 사회의 초기 단계부터 시작된 교육 활동으로 노예 초기에는 서주 시대에 교사의 대열이 출현하여 정부에 대한 연구가 이루어졌습니다. 그 패턴에서 한 우의 황제는 동종주가 "100 개의 학교를 해산하고 유교를 존중하는"제안을 받아 들였고, 당나라에서는 유교 교육의 위상이 크게 향상되었고 문화가 번성했으며 번영을 누렸다. 한 왕조의 번영은 절실했다. 교육에 중점을두고 서지 (Xunzi)는 "분단의 지배자, 법의 지배자"라고 말했다. 수천 년 전에 사람들이 학습의 중요성을 인식하고 있음을 알 수있다.

중국은 수천 년의 긴 역사 속에서 서서히 발전해 왔으며 중세 서구 국가들의 오랜 침묵이 멈추지 않고 마침내 부각되었다. 기술적 인 혁명이 일어나고 청 왕조는 폐쇄되었고, 해외는 침략을 개선하기 위해 발명 한 기술을 사용했다. 당시 다른 사람들이 온갖 첨단 전자 제품을 생산할 수 있었고 우리는 여전히 식량과 식량을 구하려고 열망 했었고 과학 기술의 무한한 힘을 발견했습니다. 문화 혁명의 재난 이후 Deng Xiaoping은 과학을 제안했습니다. 기술은이 이론에 기초하여 과학과 교육을 통해 국가를 젊어지게하는 기본 국가 정책을 추진한다.

오늘날 과학 기술의 급속한 발전으로 다양한 하이테크 제품들이 차례로 등장하고 있으며, 국제 경쟁은 점점 더 치열 해지고 있으며, 국가 간 경쟁은 기술적으로 치열한 경쟁을 벌이고 있습니다. 오늘날 국제 에너지 시장의 고갈과 더불어 더 나은 대체 제품을 찾을 수 있고 더 큰 국제 시장과 개발 기회를 가질 수있는 과학 기술의 활성화와 발전은 많은 것을 필요로합니다. 최첨단 인재 육성 및 재능 배양은 재능있는 교사 양성에 필수적이며 교사는 중국에서 매우 큰 그룹이며 중국 사회주의 건설에 없어서는 안될 회원입니다. 좋은 일, 전심으로 사회를위한 더 많은 재능을 양성합니다.

체계적인 지식을 얻기 위해 인간의 노동 기술과 사회 경험의 보급, 성장 과정에서 누적 된 사람들 이외에 학교 교육에서 분리 할 수없는 교사는 학교 교육의 중요한 부분입니다.

교육은 우리에게 크고 어려운 주제이며, 우리와 가까이 있습니다. 우리 모두는 학교 교육을 받고 있습니다. 우리는 모두 고등학교를 읽고 대학에 다니고 있습니다.

교육에 관심을 기울이고 교육을 중요하게 생각하는 것이 우리가해야 할 일입니다.

교사 훈련 학생, 특히 미래에 교육에서 일하기를 준비하는 사람들은 교육과 교육에 중점을 두는 것이 미래의 학습과 일에 도움이 될 것입니다.

중국을 옮긴 중국 농부 인 쑤 벤시 (Xu Benxi)의 행동은 마침내 사람들이 중국의 먼 산에서의 교육의 현재 상태가 마음을 사로 잡고 있음을 상기시켰다. 그 이후로 자원 봉사 교육의 물결이 세워졌으며 교수법 관련 정책도 여러 대학에서 나타났습니다.

교육 강좌에서는 1995 년에 "9 년 의무 교육법"이 공포 된 이후로 "아름다운 큰 다리"와 "덜 할 수없는 사람"이라는 영화를 보았습니다. 많은 학생들은 교육을 즐길 기회가 없습니다. 고향의 상황에서 보았을 때 주에서 기대하는 보편적 인 보편적 인 9 년 의무 교육은 없습니다.

1 월 XX 일에 나는 산 마을에서 가장 아름다운 여성 선생 인 왕 메이 시앙 (Wang Meixiang)의 행위에 관해보고했다. 이러한 행위에 감동을 받고 이런 종류의 애착을 칭찬하기 위해 엄지 손가락을 세우는 동안이 위대함을 초래 한 원인을 생각해야한다. 이러한 감동적인 이야기는 왜 그렇게 씁쓸한가? 그리고 이런 일들은 아무도 교육 여건이 좋지 않은 곳에 갈 의사가 없다는 사실에 기인 할 수 없다. 왜 교육받을 사람들이 충분하지 않은가? 그래서 우리는 조사를 통해 교사의 현재 삶을 알고 싶습니다. 여기에서 몇 가지 이유를 찾아보십시오.

무료 교사 양성 정책의 도입은 중국이 점차 교육의 중요성을 부각 시켰음을 보여주는 신호이며, 과학 및 교육을 통해이 나라를 젊어지게하는 것은 중국의 장기적인 기본 국가 정책이며 국가의 회춘의 중요한 원인입니다.

가치있는 다른 측면은 가치가 없다는 것입니다. 즉, 중요한 위치에서 교육에 관해 이야기하기 전에, 우리는 그것을 내려다 보았고 가치를 인정받지 못했습니다. 교육의 위치가 올라 갔더라도 교육과 관련된 것들 아직 완벽하지는 못하며 교수 시설 및 교사 치료와 같은 여러 측면이 아직 개선되지 않았습니다.

베이징 사범 대학 정규 학교 학생들 대부분은 졸업 후 교육에 관여하지 않을 것이라고 말하고 교육부는 빈곤층의 경제를 육성하고 사람들이 교육에 참여하도록 허용하기 위해 자유 일반 학생들을 이용해야한다고 말했다. 사람들은 풀뿌리 수준의 선생님의 생활 조건에서 깊은 뿌리깊은 이유를 이해하고 싶습니다. 풀뿌리 교육에서 일하는 교사, 생활 조건, 교육에 대한 교사는 무엇입니까? 보기.

중국은 인구가 많고 1 인당 품질이 상대적으로 낮아 인구 압박이 심하며 교육을 적극적으로 개발하고 인구 압박을 인구 자원으로 전환하는 것이 중국의 급속한 발전을위한 유일한 방법이다. 발달 역학은 교육에 종사하는 사람들의 상황에 대해 우려하고 상대적으로 낙관적이지 않은 교육 개발 상태에 대한 이유를 탐구하고 기본 교육 근로자의 생활 조건을 이해하며 고학력 인재가 교육에 참여하지 않는 이유를 탐구합니다.

집으로 돌아간 후 고등학교 교사의 생활 상황을 조사하기 위해 팀원을 구성하는 것 외에도이 연습에서는 학교의 지역 네트워크를 사용하여 베이징 사범 대학 (Beijing Normal University)과 같은 교사들의 전공의 의도를 이해합니다. 저는 올해 중국인 선생님들을 데리고 중국에서 무료 정규 학생을 지원하는 신입생 몇 명을 알고 싶습니다. 이번에는 다양한 일반 대학의 50 명 이상의 학생들이 각기 다른 장소의 100 명 이상의 고등학교 교사를 대상으로 설문 조사를 실시했습니다.

저는 무료 교사 양성에 대해 충칭시 완 저우 (Wanzhou) 근처의 호북 서쪽 고향에서 산 탐사를하면서 과거 교사들과 이야기를 나누었습니다. 일부 선생님들은 중국과 학생들이 상생의 분위기를 이뤘지만, 또한 개인은 무력하며 특히 빈곤 지역에 살고있는 사람들은 학비와 부모님이 일하기 위해 학비를 지불 할 수없는 많은 가정이 있기 때문에 가족을 교육하기가 매우 어렵습니다. 급우들은 졸업 후 10 년 동안 중국의 작은 교수법에 종사하게되며, 대학 생활비 수업료 대신 자신의 꿈을 위해 10 년 동안 기다리고 그 다음에는 가족과 자녀를위한 공부의 시대가 될 것입니다. 그 기간은지나 갔으므로 올해 고향에서 중국으로 입국 한 소수의 사람들은 무료 선생님과 선생님의 전공 학생이 아니며 고향으로 돌아갈 곳이 많지 않은 미래에 자신의 서적을 지불하고 장래에 원하지 않을 것이라고 우려하고있다. 제한.

물론 교육에 관심이있는 사람들에게는 비용면에서 효과적입니다. 신입생들 중에는 광동 주하이 출신의 동급생이 있습니다. 나는 Huashi를 선택했다.

교사를 유치하기 위해 설문 조사를 실시한 대부분의 학교는 상급생뿐 아니라 수퍼 레코딩 스쿨 요금도 받고 있습니다. 같은 학교의 교사들도 약간의 격차가 있으며 치료가 상대적으로 빠릅니다. 교육을 사랑하는 사람들이 많이 있지만, 평생 직업으로 가르치는 사람들이 많이 있습니다. 수년 동안 가르쳐 온 책입니다. 가르치는 것보다 가르치는 것이 더 적합합니다. 나이가 들수록 선택의 여지가 없습니다. 어떤 교사들은 어렸을 때 전문성을 고려할 것이고, 상대적으로 낮은 학비를 가진 교사들은 교사를 더 나은 시간을 기다리며 더 나은 직업을 선택하기위한 도약으로 여겼다고 종종 말했습니다. 수년 동안 가르친 교사는 학교는 집을 짓고 교사는 복지 실에 돈을 지불한다. 올해 고용 된 교사에 따르면, 학교 밖에서 집을 빌릴 수있다 .1000 명 미만의 급여는 1 년 동안 계산되고 평균은 1 개월이다. 1 천 5 명 미만의 거의 모든 교사는 최소한 두 가지 수업을 가져야하며, 교사의 3 분의 1은 3 가지 이상의 수업이 있으며, 물리 교사를 가르치고 있습니다 자유주의의 역사와 지리 등의 예술뿐만 아니라 청취 입에서 여섯 일곱 개 클래스, 일부 선생님을 가지고있는 경우, 다섯 개 클래스, 정말 속담이 말하는 것처럼, 가난한 사냥하지 않는이있다, 부자는 가르쳐주지 않습니다. 더 나은 직업을 가지려면 상대적으로 낮은 임금과 많은 노동량을 가진 교사가 다른 일을 할 것입니다.

설문 조사에 참여한 교사 중 교육에 대한 열정 때문에 교사의 선택이 2/3 이상이지만 선생님 중 4 분의 1만이 매우 열정적이라고 생각하며 그 가르침은 일종의 대체로 미래의 어린이 교육은 교사의 교육에 대한 사랑과 감사의 한 측면이기도하지만 자녀의 선택을 존중한다고 말하는 많은 사람들을 제외하고는 그 중 약 1/10만이 자녀의 교육 활동에 동의하며 평생 교육을 사랑하고 준비하기로 선택한 선생님들은 상대적으로 높은 임금을받는 반면 상대적으로 낮은 임금을 가진 선생님들은 어느 정도 불만을 나타냅니다. 더 극단적 인 교사들은 교사 직업을 선택하지 않았다고 생각하지만 현재의 고용 압력은 너무 커서 선생님 직업을 선택했습니다.