2019 여름 강습 실습 보고서

XX 년 여름 교육 실습 보고서

대학 : 교육 과학 대학 학생 ID : XX10400002 이름 : ***

대학 진학 후 여름 방학 첫 여름 방학은 "사회에 집중하고, 사회를 기쁘게하며, 사회로 돌아 가기"라는 주제로 여름 연습 활동을 마련했습니다. 여름 방학 동안, 학교는 학생들이 자유 시간을 사용하여 사회에서 다양한 의미있는 실제 활동에 적극적으로 참여할 것을 요구합니다. 학교에서 요구하는 학습 과제를 완료하고 이번 학년도에 개발 된 지식과 능력을 검토 한 후에 측 시험을하기 위해 이번 여름 방학 동안 일반 대학의 학생입니다. 교습이 수행되었습니다. 교습 활동의 구체적인 상황은 다음과 같이보고됩니다.

Practice unit : 광서의 Baise, Napo County의 100 개 성에서 9 살 학교의 세 번째 수업.

실용적인 내용 : 학교 교육 및 교습 및 학교 건물 공공 복지 활동.

실습 과정 :

이 교육 및 교수법은 일주일 동안 유지되었습니다. 18 일에, 그것은 단지 지방의 전통 거리이었다. 고향 마을 출신의 학부모와 외곽 마을 출신의 학부모가 학교를 방문하여 자녀를 방문하기도 했으므로 저자는 교육 활동을 서두르지 않고이 기회를 통해 교사와 일부 학부모에게 일부 학생에 관해 배웠습니다. 기본 상황, 나는 그것을 알고 싶다. 같은 날, 저자는 학생 기숙사의 깊숙한 곳에서 학생의 체류와 학교의 기본 생활 조건을 이해하고 여가 시간에는 학생의 동의를 얻었으며, 학급의 일부 학생과 교사에게 학기의 숙제와 시험지를 읽었습니다. 학생들의 학습 상황을 이해하고이 수업에서 학생들의 기본 상황을 기본적으로 파악합니다.

총 64 명의 학생, 42 명의 사내 학생이 수업의 65.6 %를 차지하고 있으며, 22 명의 외부 학생들이 수업의 34.4 %를 차지합니다. 기숙사 학생들이 집이나 사랑하는 사람에게 머물고 있고 학생의 부모 중 일부가 장시간 집 밖에서 일하거나 비즈니스 문제로 바쁘다는 이유로 자녀의 학습 및 교육을 돌보는 일이 거의 없거나 자녀의 학습에 대해별로 염려하지 않는 것으로 나타났습니다. 이런 방식으로, 일부 학생들의 학습은 오랫동안 느슨한 상태 였고 일부 학생들조차도 학습에 지쳤습니다. 저자는 학생들과의 의사 소통을 통해이 수업에서 학생들의 학업 성적이 일반적으로 학생들의 학업 성적보다 낮다는 것을 발견했습니다. 심층적 인 이해를 통해 일부 학생들은 부모가 학교에 가지 않길 바란다고 말하면서 부모님은 학교에 다닐 수 없으므로 학교에 다닐 수있게하고 9 년 의무 교육이 아니라면 부모님은 학교에 올 필요가 없습니다. 또한, 소위 "철 밥 그릇"이 더 이상 존재하지 않는 나라의 소위 "유통 시스템", 읽기에 지출 금액은 졸업 후 직업을 찾을 지 모르겠다, 이것은 지역 농촌 교육 시스템에서 일부 부모의 가장 우려 문제입니다. . 게다가, 중학교와 대학에서 돈을 읽는 것은 이미 시골에서 더 나은 집을 지을 수 있습니다. 어떤 가정에는 집이 거의없고 경제적 조건이 이상적이지 않은데 광동에서 일하는 사람들을보고 가족을위한 짐을 짊어 질 돈을 벌기도하고 어떤 사람들은 집을 짓기 위해 다시 돌아 오는 경우도 있지만 바쁘다. 농부들은 그 일에서 벗어날 수 없으며 또한 가족 구성원 중 근로자의 일부이기도 한 사람들도 있기를 희망하며, 따라서 일부 부모의 마음은 오랫동안 흔들리고 있으며, 자녀들이 남쪽의 형제 자매처럼 배우기를 기다릴 수는 없습니다. 저자는 시골 출신의 어린이이기도하지만, 이런 일은 그들에게는 일어나지 않았지만 때로는 그 어린이들에게 슬프다. 그런 육아 교육으로 저자는 농촌 자녀라는 슬픔을 느끼고이 아이들의 미래를 걱정하고있는 것 같습니다. 학생은 수동 학습 및 학습 상태에 있으며, 어떻게 마음의 평화로 공부할 수 있으며, 잘 배울 수 있습니까?

농촌 교육의 위의 문제에 대한 응답으로 저자는 또한 개인적인 견해를 제시했다 :

첫째, 정부는 농촌 교육에보다 구체적인 정책을 제공해야한다. 현재 정부가 농촌 교육에 우대 정책을 부여하고는 있지만 농촌 교육은 정부의 지원을 받아 특정 결과를 달성했다. 그러나 매년 농촌 교육이 왜 생겨나지만 매년 안정적이지는 않습니다. 저자는이 문제의 주요 원인이 농촌 사람들의 이념적 개념이라고 믿는다. 시골의 많은 부모들은 아이들이 공부하기 위해 열심히 노력했다고 생각하지만, 결국 그들은 스스로 일하고 "일하는"것이라고 생각하며, 문화가없는 사람들을위한 "일"과 같은 것입니다. 그들의 아이디어는 20 년 전 "밥 그릇"시대에 머물렀다. 아이들이 읽을 수있는 그들의 목적은 그들의 얼굴 앞에서이기는 것이지만 시간은 다르며 잠시 동안 새로운 사회를 받아 들일 수는 없습니다. 이 개념을 깨기 위해 저자는 특수 교육 시스템, 특수 고용 분배 시스템 등 정부가 시골 고등 교육에 특별한 정책을 제공해야한다고 생각합니다. 이것은 일부 사람들이 대다수의 부모들이 낡은 후진 교육 컨셉을 바꾸도록 유도하고, 일부 사람들을 "배울 수 있도록"유도하기 위해, 지역 주민들이 먼저 교육의 단맛과 "붉은"을 맛볼 수있게합니다.

둘째, 교육은 먼저 부모로부터 파악되어야합니다. 우리는 부모가 자녀의 첫 번째 교사라는 것을 이해해야합니다. 육아 교육의 질은 학교 교육의 성공 또는 실패와 어느 정도 관련되어 있습니다. 따라서 신입생 입학 첫 날에 학교는 먼저 학부모 교육을 확실하게 파악하고 가족의 학교 교육 지원을 보장해야하며 학부모 이유로 인해 배우기를 원하지만 안심할 수없는 모든 학생들이 학업을 포기하게해야합니다. . 학교는 학부모 면담이나 세미나와 같은 다양한 상황에서 학부모 교육을 실시 할 수 있으므로 학부모가 학생들에게 실질적인 도움을 줄 수있는 방법을 논의하는 대신 부모가 올바른 사회 교육의 중요성을 인식하고 올바른 교육 개념을 개발할 수 있습니다. 교사가 학생을 교육하는 방법, 학교에서 학생의 징계 요구 사항 등 저자는 이것이 사소한 문제라고 생각하며 부모의 교육 개념이 바뀌면 문제가 더 잘 해결 될 것입니다.

셋째, 교사는 지식 전파자 일뿐만 아니라 젊은 학생들의 올바른 삶의 지침입니다. 저자는 훌륭한 교사가 문화적 지식을 가르 칠뿐만 아니라 더 중요한 것은 혼란의 젊은시기에있는 젊은 학생들에게 올바른 삶의 길을 안내하고,이시기에 젊은이들의 문제를 해결하는 방법, 스스로를 계획하는 방법 인생, 너 자신의 미래를 어떻게 운영 할 것인가. 농촌 지역에서는 아이디어의 함축으로 인해 일부 학생의 학부모 교육은 과학적이지 못하며 지식 전달자 인 교사가 이러한 학생을 올바르게지도하지 못하면 학생들은 항상 학생이되며 심지어 학생들도 악마가됩니다. 건강.

교사 활동의 두 번째 및 세 번째 날에 저자는 교실 깊숙이 들어가서 이틀 동안 강의를 진행했습니다. 이틀 동안 저자는 물리, 수학, 영어, 중국어 및 화학 분야의 5 개 강좌를 듣고 있습니다. 마침내 저자는 수학과 영어 교사의 수업 방법을 제외하고 다섯 과정에서 다른 세 과정의 교수 방법은 기본적으로 동일하다는 것을 발견했다. 이 가르침은 기본적으로 다음과 같습니다.

1. 오래된 지식을 검토하십시오.

둘째, 이미 배운 지식을 검토하여 새로운 지식을 소개하십시오.

교사는 지식 포인트를 받게됩니다.

지식 포인트와 관련된 예를 설명하십시오.

학생들에게 적절한 연습 문제를 완료하고 교사에게 설명 할 수있는 일정한 시간을줍니다.

셋째, 교실 지식을 검토하고 숙제를 정리하십시오.

3 개의 과목 중 저자가 특히주의를 기울이는 문제 중 하나는 교실에서 학생과 교사 간의 상호 작용입니다. 분명히, 수업 시간에는 기본적으로 교사가 말하고 질문을하고, 문제를 토론하고, 문제를 해결할 학생이 없습니다. 수업이 끝나고 학생들이 교환을 한 후, 나는 아직 알지 못했던 많은 지식 요소가 있다는 것을 배웠습니다. "왜?"라는 것을 모르지만 선생님은 이해할 수없는 문제에 대해 생각할 때 다른 지식 포인트에 관해 이미 이야기했습니다. 그 당시에는 새로운 지식을 따라갈 수 없습니다. 또한 학생들은 개별 코스 교사의 과제가 매우 반복적이었으며 작업량이 상대적으로 많아 다른 코스에서 많은 학습 시간을 보냈다는 연구 결과가 나왔습니다. 이로 인해 일부 학생들은 "옥수수를 부수어 수박을 잃게됩니다". 학습은 상호 의사 소통, 문제 발견, 문제에 대한 토론, 문제 해결, 이해하지 못할 경우 질문하기, 질문에 답하기 등이되어야하며, 교수와 학습의 교수 활동에 더 많이 반영되어야한다고 생각합니다. 비슷하게, 운영의 통합은 더 많은 것이 아니라 정확성에 관한 것입니다. 교사는 학생들에게 "물고기를 먹이기"보다는 "물고기를주는"방법으로 문제를 해결하는 방법을 가르쳐야합니다.

농촌 교육의 단점 중 하나는 학생들의 개성이 승진되지 않는다는 것인데, 일부 학교는 학생의 입학률에주의를 기울이기도하며 일종의 기계 교육 및 학습이며 일부 학교는 역사, 지리, 생리 학적 건강 교실 등 입학 시험에 고등학교 입학 시험이 필요하지 않기 때문에 많은 농촌 학교에서는 이러한 과정을 무시합니다. 농촌 학교의 많은 교육은 학생들의 전반적인 개발을 소홀히하며, 이는 교육을받은 학생들에게 "높은 점수와 낮은 에너지"현상을 초래합니다. 교육자로서 교육은 학생들이 "1 + 1 = 2"을 이해할뿐만 아니라 "1 + 1 = 2"이유에 대해 학생들이 생각하게하여 "1"에 대해 더 깊이 생각할 수 있도록해야합니다. + 1 =? ".

반대로, 수학과 영어의 수업 활동에서 교사는 교사와 학생들 간의 상호 작용에 특별한주의를 기울입니다. 수학 수업의 교수법을 예로 들어 봅시다.

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둘째, 방정식을 적용하여 문제를 해결하십시오. 작은 칠판 형태입니다.

질문 1. 학교 도서관은 작년 말에 5 만 권의 책을 소장하고 있으며 내년 말까지 72,000 권으로 증가하여 2 년 평균 성장률을 모색 할 것으로 예상됩니다.

학생들은 2 분 동안 생각합니다.

교사 분석

해결책 : 제목에 따라 2 년간의 평균 성장률을 x로합시다.

5 * = 7.2

x에 대한 방정식을 풀어 라.

미지의 사각형이 나타납니다.이 문제를 어떻게 해결합니까?

셋째, 문제가있는 새로운 콘텐츠를 소개하십시오.

이차 방정식의 개념

2 차 방정식의 일반적인 형태 : ax2 + bx + c = 0- 분석

학생들은 생각하고 질문하고 토론 할 수 있습니다.

목표로 한 실천.

보충 예제.

집중 연습.

넷째,이 단원의 내용, 수업 후에 숙제를 복습하십시오.

이 대화식 교수법은 교실에서 더 많은 시간을 필요로 할 수 있습니다. 때로는 과제를 완수하는 것이 불가능할 수도 있지만, 교사의 교육 과제가 완료되고 품질이 완료되지 않으면 학생은 지식을 배울 수 없다고 펜은 생각합니다.