9 학년 학급 교사 작업 계획

9 학년 2 학기에 대한 반 교사의 작업 계획서 의 머리말 : 반 교사 는 반 주최자, 매니저, 지도자 및 교육자입니다. 한 명의 우수한 선생님 만 좋은 수업을 시작할 수 있습니다. 지난 학기, 학교의 엄격하고 공정한 평가 후에 수업은 b 등으로 평가되었습니다. "문제가 어디에 있습니까?"나는 깊이 생각했습니다. 동시에, 나는 또한 내 몸에 무거운 짐을 느낍니다.
새 학기가 들어서면서 나는 또한 9 개 학급의 반 교사 가되었습니다. "인간의 영혼의 엔지니어"라는 영광스런 칭호에 합당하게하고 중국 교육의 성화를 더 잘 전하기 위해 나는 겨울 방학을 이용하고 많은 정보를 읽었으며 Sanzhong시에있는 학교의 여러 반 교사들을 방문했다. 수업의 실제 상황과 함께, 전 학기의 반 교사 의 작업 계획을 바탕으로, 나는 오랫동안 생각해 왔으며, 이번 학기의 학급 작업의 청사진을 스케치했습니다. 여기에 설명되어 있습니다 :
첫째, 수업 관리의 이데올로기와 이론적 기초
1. 교육의 개념을 변화시키고 교육자로서의 학생의 성격을 향상 시킴 우리는 교육과 가르침의 근본적인 문제를 다루어야한다. 사람들을 교육하는 진정한 목적은 긍정적이고 친절하며 지능적이고 건강한 젊은이를 양성하는 것이며, 교육은 사회적 책임감이 강하고 혁신적인 사고를 가진 젊은 사람들, 긍정적이고, 단결하며, 근면 한 젊은 사람들을 육성하십시오. 학생들은 살과 피를 가진 사람들입니다. 그들은 기계가 아니라 곰팡이가 아니라 학교에 속할뿐 아니라 가족, 사회, 미래에도 속합니다. 우리 아이들의 교육은 앞으로의 연구 과제를 완성 할뿐만 아니라 학생들의 책임 성뿐만 아니라 미래에 대한 책임도 갖는 학생의 성격을 형성합니다. 중등 교육은 학생 생활의 일부이며, 여전히 많은 후속 교육이 있습니다. 그러므로 우리는 학생들에게 삶을 사랑하고, 조국을 사랑하며, 학생들이 자신감을 갖도록 돕고, 미래의 삶을위한 청사진을 묘사하도록 도와야합니다. 우리는 학생들이 자신의 업적에주의를 기울일뿐만 아니라 자신의 능력 향상에주의를 기울일뿐만 아니라 학생들의 선량한 성격 개발에도 관심을 기울여 야합니다. 그러므로 우리는 학생들, 특히 실업 상태의 학생들을 진정한 느낌으로 대우해야하며, 우리는 그들을 차별하고 무시해서는 안됩니다.
2, 설교와 설교, 솔직히 공자가 "시체가 옳다, 그것을 놓아 두지 마라. 시체는 옳지 않다."라고 말했다. 단어와 구는 가르침의 기본 방법이며, 가르침은 단어의 효과적인 수단입니다. 우리 귀에는 "선생님이 직접 할 수는 없지만 우리에게 해달라고 부탁합니다."라는 말을 종종들을 수 있습니다. 우리의 말과 행동이 학생들에게 얼마나 많은 영향을 주는지 볼 수 있습니다. 그래서, 우리가 학생들에게 그것을 요구할 때, 우리는 먼저 그것을 스스로해야합니다. "붉은 색은 금이없고 아무도 완벽하지 않다."우리는 학생들 앞에서 우리의 결점과 장점을 밝히고, 학생들의 이념적 공명을 자극하기 위해 성실성을 사용하기를 원할지도 모릅니다. 물론 계급 교사 로서 우리는 계속해서 자기 계발을 강화하고 새로운 지식을 배우며 지식을 확장하고 자신의 선한 성품을 형성하고 자신에 대한 책임을지고 학생들을 동등하게 대우하며 학생들을 설득하고 친화력을 강화하며 자신의 비공식을 만들어야합니다. 그 영향은 오래 가고 광범위합니다.
3, 학부생의 교육 강화에주의를 기울이고, 학생들은 종종 많은 사람들에 의해 차별의 대상입니다 교사는 한숨, 학생들은 내려다 본다 심지어 학부모 자신도 그들의 머리를 흔들어 가난한 학업 성적으로 인해 그들은 모든 곳에서 열등하고, 수업의 "어둠" "구석." 연습은 우리가 학생들을 존중하고, 사랑하고 이해해야한다는 것을 말해줍니다. 선생님의 사랑이 없으면 교육도없고 교사의 사랑은 우정과 모성애보다 높아야합니다. 우리는 "아이가 얼마나 나쁘 든간에 여전히 자신의 힘을 가져야 만합니다."라는 것을 알아야합니다. 어쩌면 우리는 아이들이 성적을 향상시키는 것을 도울 수는 없지만, 아이들이 단점을 극복하고, 인생에 자신감을 갖도록 도와주고, 가능한 한 많이 배울 수있게하고, 시간을 낭비하지 않도록 노력할 수 있습니다.
4, 사랑의 단결과 엄격한 요구 사항을 지불하고 사랑과 엄격한 요구 사항을 무시할 수 없습니다. 사랑은 훌륭하지만, 확실히 전능하지는 않습니다. 그것에 대해 생각해 봅시다 : 자녀와 부모 사이의 감정적 인 연결은 본능이며, 그것은 태어났습니다. 부모님이 그들을 사랑하지 않는다고 말할 수 있습니까? 그러나 왜 아이들은 때때로 부모님에게 화를 내며 분노를 느낍니까? 그러므로 아이들을위한 사랑은 지불해야 할 때, 지불 할 때, 돈을 지불 한 후에 학생들이 의도를 어떻게 이해하게 할 것인가, 모두 우리 선생님 이 고려하고 디자인하도록 요구해야합니다. 오직 사랑이 있다면, 엄격한 요구 사항은 없습니다. 오늘날의 어린이들은 사랑이 부족하거나 사랑이 너무 많아서 사랑을 줄 때 당연한 것입니다. 따라서 여러 번 우리 교육은 엄격한 요구 사항과 불가분의 관계에 있습니다. 물론, 엄격한 요구 사항에서, 우리는 사랑의 감정을 포함해야합니다.
5, 종종 부모님과 연락하여 부모님과 좋은 관계를 맺는다. 수업 담당 선생님 이 가장 많은 접촉을했기 때문에 학부모 의견 학교가 수업 교사에게 시작되었다. 학부모 인정의 정도는 학교, 학급 및 교사에게 매우 중요합니다. 귀하를 인정하거나 싫어하며 귀하를 위해 홍보 할 것입니다. 따라서 학생들의 부모와 좋은 관계를 맺는 것이 중요합니다. 부모님은 자신의 작업이 때때로 잘못되었을지라도 부모님이 이해할 수 있다고 믿습니다. 우리 선생님 은 학생들이 학교에서 무엇을하고 있는지 부모님 께 알리고 부모님은 자녀에 대한 걱정을 느낄 수 있습니다. 한 학생의 부모는 "장 씨는 전화를 걸 때 자녀가 다른 문제가 있어서는 안된다는 것을 알고 있기 때문에 자녀의 학업 성적이 문제라는 것을 알고 있습니다. 정말 고맙습니다. 우리 아이의 관심과 교육. " 부모님과의 접촉이 정말로 중요하다는 것을 알 수 있습니다.
6, 학생 존중, 빙 신은 학생을 돌보는 말했다 : "사랑으로, 모든 것이있다." 사람들을 가르치고 교육시키는 것은 교사의 의무이며, 사람들을 교육하는 것은 반 교사 의 주요 임무가되어야합니다. 사람들을 교육하는 방법? 나는 사랑이 근본이라고 생각합니다. 학생들을 사랑하기 위해서는 학생들의 성격, 관심사, 취미를 존중하고, 학생들의 습관과 태도 및 다른 사람들을위한 태도와 태도를 이해하고 올바른 약을 처방하여 학생들이 건전하고 완벽한 성격을 맺도록 도와야합니다. 개인의 존엄성은 평등합니다. 수업 강사로서 우리는 진정한 친구처럼 열심히 노력하고, 학생들을 소중히하고 감사하며, 학생들의 말을 듣고, 자신의 감정을 수용하고, 결점을 용인하고, 기쁨을 나누기 위해 열심히 일할 수 있습니다. 존경받는 것은 학생들의 내적인 요구와 학생들의 발전을위한 내부 동기입니다. 교육 전문가들은 종종 "이해는 교육의 전제이며, 존중은 교육적 성공의 토대입니다." 우리 자신의 경험에 비추어 우리는 아이가 당신에 의해 인정 받고 존중받을 때 놀라운 잠재력과 폭발력을 가질 수 있다는 것을 쉽게 알 수 있습니다.

7, 공감, 올바른지도 학생들은 살아있는 사람들이고, 그들은 생각과 감정을 가지고 있으며, 자신의 도덕적 기준을 가지고 있습니다. 우리가 어린이 문제를 다룰 때, 우리는 종종 그것에 대해 생각할 것입니다 : 아이가 실수를했을 때, 머리카락을 만지십시오. 아이가 우울증에 빠지면, 어깨에 두드려주십시오.이 조용한 몸짓 언어, 때로는 비판의 말 이상의 것입니다. 사람들에게 동기를 부여하여 사람들을 시정하고 고무시킬 수 있습니다. 정신이 탈선 할 때 우리는 올바른 지침을 줄 수 있습니다. 불명확하고 무차별적인 승인보다 어린이가 받아 들일 수 있고 이해하기가 더 쉽습니다. 사실, 각 어린이는 마음 속에 두 개의 자아가 있으며, 하나는 훌륭합니다. 나쁘다. 학생 사고의 과정은 나와 싸우는 과정입니다. 내가 승리하면 진보 할 것이고 천천히 성공으로 나아갈 것입니다. 내가 우세를 가졌다면 퇴보 할 것이고 천천히 실패 할 것이고 마침내 그들은 아무것도하지 않을 것입니다. 따라서 수업 진행자, 관리자, 안내자 및 교육자로서, 반 시간 강사 는 어려움과 진전을 극복 할 수 있도록 적시에 올바른 지침을 제공해야합니다.
8. 칭찬을 칭찬하는 무기의 철학자 제임스는 다음과 같이 말했다. "인간 본성에 대한 가장 열렬한 요구는 욕망이 확인되고 학생들이 훨씬 더 그렇다는 것입니다." 찬양은 햇빛, 공기 및 물이며 학생들의 성장을위한 필수 영양소입니다. 교사 로서, 우리 반 교사 는 칭찬의 무기를 들고 싶어합니다.
9. 학생들이 실수를하도록 가르치는 철학을 세우십시오. 선생님은 사람들을 가르치고 교육합니다. 우리는 각 학생을 발달 적 관점으로 다루어야하며, 학생들이 실수를하도록 가르치는 철학을 세워야합니다. 그러나 관용은 묵인과 자유 방임이 아니며 필요한 비판과지도가 부족하지 않습니다. 학생들이 작은 실수를 저 지르면 침착하게 대처해야하며 큰 실수는 학교의 규칙과 규정에 의거하여 부모와 연락하고 학부모 협조를 통해 학교와 가족을 달성해야한다고 생각합니다. 공동 관리의 목적.