2019 년 8 학년 지도자의 작업 계획

첫째, 인도 이데올로기

학교 지도자와 전기 및 기계 서비스부의지도하에 "8 개의 영예와 8 개의 수치심"의 정신을 진지하게 연습하고, 학교 일과 학생들의 실용적인 생각에서 진행하고, 수업 관리에 능숙하며, 다양한 수업 활동을 수행하고, 학생들의 도덕적 인 질을 향상시킵니다. 학생들의 애국심을 길러줍니다. 모든면에서 조화로운 사회주의 사회를 건설 할 것이라는 전망하에 학생들은 사회에서 벗어나 사회를 이해하는 것이 좋습니다.

둘째, 수업의 기본 상황 :
41 명의 남학생과 31 명의 여학생을 포함하여 72 명의 학생들이 학업 성적이 고르지 못하지만 학년이 지나면 학생들은 매우 적극적이고 쾌활하며 진취적인 태도를 보였으 나 그 기초는 충분히 견고하지 못합니다. 관용과 자기 통제가 부족합니다.
셋째, 클래스 관리 목표 :
모든 학생들이 좋은 행동 습관을 개발하고 좋은 수업 스타일을 창조하게하고, 모든 학생들은 학습 태도를 수정하고, 명확한 학습 목표를 수립하고, 학습 계획을 수립하고, 좋은 학습 분위기를 조성하고, 과외 활동을 수행하고, 애정. 수업 일 청소 작업을 파악하고, 깨끗하고 편안한 학습 환경을 조성하고, 진취적인 책임감 있고 유능한 간부 팀을 구성하고, 엄격하게 학급 수업을 관찰하고, 점차적으로 학문, 단합, 진취적인, 부지런한, 조화로운 수업 수업을 통해 학생들은 도덕, 지성, 신체, 아름다움 및 노동 측면에서 포괄적 인 방식으로 발전 할 수 있습니다.
넷째, 구체적인 이행 계획 :

수업 관리 강화

1. 징계 요건. 수업 관리는 제도화되어야하며, 학생들을 처벌하지 않는 것과 같지 않습니다. 학생들은 늦게, 일찍 떠나고, 결석하고, 카드 놀이를하고, 어떤 종류의 치료가 도박을 당해야 하는지를 이해해야합니다. 주된 이유는 인내와 처벌의 비판적 교육에 있습니다. 청소 및 청소, 학대를 학생에게 알리기 위해 학부모와 접촉하여, 실수를 한 학생이 육체적으로나 정신적으로는 할 수 없다는 진지한보고, 징계 조치를 내리는 학교에 대한 진지한 보고서, 학교 규율을 사용하는 동안 교습을 변경하지 않는 학생을 다루는 것, 부모와 교사들과 함께 자신의 보장을 발전시키기 위해, 재범은 보증의 이행을 고수해야하고, 절벽 위로 도약하고, 해안으로 되돌아 가게하고, 감독을 강화하고, 그들과 소통하며 신뢰를 제공해야합니다.
2. 학생들은 각 학생의 사고, 학습 및 생활의 역동 성을 전달하고 파악합니다. 교실의 규율, 청결, 동급생 관계 등을 반영하기 위해 정기적으로 또는 불규칙하게 서면 조사를 실시하고 학생들의 학습 및 교사 교육 문제를 적시에 안내, 수정 및 추적 할 수 있도록합니다. 수업은 동시에 수업에 대해 배우고, 학생들의 실습을 관찰하며, 교실에 대한 자율 학습 시간을 제공하고, 조기 학습, 아침 수업, 오후 수업, 저녁 자습 수업 및 교실에 대한 자습 시간을 조정하기 위해 교사에게 주제를 지적 할 수 있습니다. 간단히 말해서, 일상 관리는 수업 시간에 많은 시간을 할애하여 수업 시간에 수업 강사 의 효과적인 감독을 유지하는 것입니다.
3,주의 깊게 선택된 학급 간부들은 담임을 강화하면서 가능한 한 빨리 성숙하게하고 수업을 효과적으로 관리하도록 반원들에게 담대히 활동을하도록 격려한다.
학생들이 훌륭한 삶의 이상을 수립하고 "배우고 싶다"를 "배우고 싶다"로 변경하도록 돕습니다.

1. 학생의 자신감을 장려하십시오.
우선, 우리는 예를 들어 개인 재배의 사례와 노력의 모범을 배우고 모델이되고 모범을 보게됩니다. 결과가 처음으로 불리 해지면 그들은 마침내 따라 잡고 좋은 결과를 얻었습니다. 훌륭한 사람들, 유명 인사 및 민속 예. 특히 졸업 한 동창들의 진보 된 업적.

둘째, 학생들의 강점과 약점을 지적하고 목표를 설정하고 서로에게서 배울 수있게하는 것이 현실적입니다.
마지막으로, 좌절감에 직면하여 학생들의 실패 이유를 현실적으로 분석하고 성공의 길과 그가 현재 가지고있는 장점을 지적하고 사람들이 한 도시와 한 곳의 이익과 손실에 관심을 기울일뿐만 아니라 삶에 집중해야한다는 것을 강조하면서 자신의 투쟁 정신을 격려합니다. 전반적인 상황.
과외 독서지도를 강화하고 학생들의 지식을 확장하십시오. 학생들에게 학급 지식의 학습에주의를 기울일뿐만 아니라 과외 지식의 흡수에주의를 기울일 필요가 있습니다. 교실과 교실 밖의 지식은 서로를 보완합니다. 학습 방법의 개발은 가난한 학생들을 변화시킬 수 있는지 여부와 학생들이 발전 할 수 있는지 여부의 핵심입니다.

2. 중학생은 인생관 형성의 중요한시기입니다. 정치 상황을 돌보고 국가의 미래와 운명을 돌보며 자신의 삶이 달라지기를 바란다면, 시대의 교육, 특히 경제 과학 기술 발전에있어 세계와 중국의 현재 기회와 도전에 대해 세심한주의를 기울여야합니다. 우리가 겪은 고통과 선진국과 비교 한 오늘날의 불이익은 종종 역사적인 책임감을 일깨우고 우리가 중국의 부상을 위해 열심히 공부할 것이라는 믿음을 확립합니다. 이것은 학생 시대에서 가장 고무적인 학습입니다. 동기 유발력.
3. 학생들이 잠재적 인 이점을 분석하거나 도움이되는 경로를 찾도록 도와줍니다. 그에게 희망을 보게하고, 빛을 불 태우고 자신의 삶의 길을 비추 게하십시오. 이런 방식으로 학생들의 철학과 개인적인 관심사의 근거가 연결되고, 사상 교육 활동이 실용적이며 학생들의 명확한 사고와 광범위하고 실용적인 삶의 이상을 수립하는데 도움이됩니다.

수업 교사의 작업은 학습 능력 향상의 핵심을 가진 이상적인 이데올로기 교육과 열정의 모든 측면을 동원하는 수단으로서의 규율 관리에서 출발해야합니다. 수업 교사 는 수업 의 영혼입니다. 수업 교사 의 작업이 끝나면 더 효과적입니다. 학생들은 자연스럽게 선생님에 대해 기분이 좋을 것이며, 자연스럽게 학생들은 더 열심히 공부하게 될 것입니다. 나는 선생님 이니까 좋은 선생님이 되어야한다고 말하고 싶다. 나는 항상 내 자신의 말과 행동에주의를 기울여야한다. 나는 학생들에게 좋은 모범을 보여 주어야한다. 수업은 최고입니다!