일곱 번째 급료 머리 교사의 일의 개요

올해 저는 210 학년의 첫 번째 수업에서 계속 수업 교사 로 일했습니다. 눈 깜짝 할 사이에,이 수업은 거의 1 년 동안 계속되었습니다. 지난 한 해 동안 나는 많은 혼란을 겪었고, 이해할 수없고 다루는 방법을 모른다는 많은 문제에 직면했습니다. 그러나 지도자와 동료의 도움과 책임감으로 여러 모순을 해결하고 방향을 강화했습니다. 긍정적 인 생각을 가지고 부지런히 그리고 진지하게 일합니다. 잘하지 못했지만, 열심히 노력했습니다. 이번 학기에 학급 교사 의 작업을 요약하고 자신의 경험에 대해 이야기합시다.

"다른 산의 돌, 당신은 옥을 공격 할 수 있습니다"

선생님 으로서 좋은 직장을 가지려면 다른 사람들의 경험을 통해 더 많은 것을 배우고 실제로 업무 방식을 개선하고 지속적으로 수업 관리 시스템을 개선하십시오. 수업 선생님 의 작업에서 제 경험만으로는 충분하지 않습니다. 따라서 자신을 만나기가 쉽지 않습니다.

문제를 해결할 때 다른 선생님들 에게 다른 사람들의 습관을 배울 것을 겸허하게 요구하며 삶과 학습에 영감을주는 기사를 수집하면 생각이 풍부 해지고 학생들에게 문제를 설명하는 데 도움이됩니다. 학생 개개인을 위해 잘 설득력 있고 설득력이 있으며, " 헤드 스태프 핸드북"과 같이 종종 헤드 스승 의 작품을 읽는 책도 있습니다. 읽을 때마다 많이 얻게 될 것이고, 나는 자신의 일을 인도하는 몇 가지 방법을 제공 할 것입니다. 연습해라. 이 이론과 경험은 수업 시간에 많은 도움을주었습니다.

두 번째 교육 훈련 수업 간부

반 교사 는 명령을 내릴뿐만 아니라 반 간부들을 교육하고 훈련시켜야합니다. 수업 및 수업 활동에서 다른 선생님의 추천을 통해 어떤 급우가 더 대담하고 능력이 있는지 알아 차린 후 대개 학생들 자신이 많은 활동이나 것을 호스트합니다. 예를 들어, 주간 수업은 먼저 학생 간부에 의해 수업 상황을 요약 할 것이며주의가 필요한 일부 문제에 대해서는 간부가 상기시켜 줄 것입니다. 토론해야 할 문제에 대해 수업 간부는 반 친구들에 대해 의견을 말한 다음 요약 해 보겠습니다. 나는 종종 그들을 교육하여 집단 봉사를위한 영광과 책임감을 확립하고, 열심히 공부하고, 반 친구들을 결집하며, 모범으로 인도해야하며, 대담하고 엄격하게 일하고, 일하는 방법에주의를 기울일 것을 권장합니다. 물론 선출 된 간부들은 결국 완전하지 못하다. 특히 지나친 실수를 저 지르지 않으면 지나치게 요구하고 비난해서는 안된다.

셋째, 학생 사고에서 좋은 일을하십시오.

학생들이 원하는 것을하기를 원한다면, 그들은 마음 속에서 서로 연결되어야하며, 생각과 일은 잘 진행될 것이고, 다른 문제들은 해결 될 것입니다. 나는 이데올로기 적 교육이 매우 중요하다고 깊이 느낀다.이 점에서 나는 주로 다음과 같은 관행을 갖고있다.

1 수업 시간에 이념 교육 및 교육 관리 실시

이 단계에서, 대부분의 학생들은 학습이 불행하거나 배움에 관심이 없다고 생각하며,이 상황에 따라 이번 학기의 수업을 조정할 것입니다. 현재 수업은 일반적으로 현재 수업의 상황을 요약하여 요약 할 것입니다. 다양한 형태로 교육하십시오. 결국 우리는 즐겁고 즐거운 활동을 가능한 한 많이 할 것이며, 학생들은 집단 생활에 영향을 미치지 않고 학생들이 잠재력과 능력을 충분히 발휘할 수 있도록 격려하여 집단 생활과 공부에 행복감을 느낄 수 있도록합니다. 학습을 잊어 버리는 것은 고통스럽고 당신이 바라는 곳을 찾는 것입니다.

2 개별 학생의 이데올로기 적 업무 수행

학생들은 학교를 다니면서 한편으로는 문화 지식을 배우고 다른 한편으로는 인간임을 배우기 위해 공부합니다. 이데올로기 적 불안정, 정서적 불안정, 학습에 대한 의문 또는 교사가 가르쳐야하는 다른 측면을 가진 일부 학생들에게는 교사가 인내심과 목표에 따라 도움과 지침을 제공해야합니다. 좀 더 장난 꾸러기 쉽고 종종 실수를하는 학생들에게는 이해하지 못하는 몇 가지 이유가 있습니다. 그러나 생각하고 싶지 않고 잊어 버리고 실수 한 후에 항상 많은 변명을하고 싶지 않습니다. 교사는 학생들이 이야기하고 이데올로기 적 작업을 할 수있게 인내심을 가져야합니다. 횟수, 선생님은 도울 수없고 피로감을 느낄 수 없으며 "철분 아픈 강철"실망이 아니라면 교사는 감정을 조절하고 학생들을 격려하지 말고 강한 비판이 필요하지만 여전히 사상 교육을 주여, 학대하자. 나를 화나게하는 것이 일어날 때, 나는 침착 한 접근 방식을 취하고, 학생들과 먼저 이야기하지 말고, 잠잠 해져서 내 생각을 재조정 한 다음, 다른 방법으로 학생들과 이야기하십시오. 이 때, 마음의 평화, 분명한 사고, 대화는 종종 좋은 결과를 얻을 수 있습니다.

4. 교사 및 학부모와의 관계 조정.

수업 교사가 자신의 명예와 힘을 기반으로 교육을 성공시키는 것은 불가능합니다. 수업 전체의 진행을 촉진하기 위해 교사와 학생의 학부모가 일관된 요구 사항과 태도를 유지하고 때때로 의견을 교환해야합니다. 이 시점에서 나는 종종 라운지에서 식사를하거나 함께 모여서 학부 교사와 대화를 나눌 수 있습니다. 전반적인 상황은 무엇입니까? 어떤 학생들이 진보하고 퇴행 했습니까? 어떤 학생이 징계를 위반합니까? 의견이나 의견이 있으십니까? 또한 문제와 상황을 처리 할 수있는 유연성을 갖추고있어서 학생들이 이러한 문제의 중요성을 인식하게됩니다. 학교와 학부모의 한계로 인해 학부모를 개방하는 것이 현실적이지 않으므로 전화 나 도로를 통해서만 학부모에게 연락 할 수 있습니다. 매번 다른 부모에게 자녀의 최근 상황을 잠시 알리려고 할 때마다 부모 교육의 관리를 강화하고 자녀를 양성하기 위해 함께 노력하기를 바랍니다. 특히 미성년자의 경우, 부모와 더 자주 접촉하며, 학습이나 사고에서 그들이 향상 될 수 있기를 바랍니다.

5 가지 기존 문제

수업 관리는 잘 조직되어 있으며 "엄격한"단어가 추가되어야합니다. 학생을위한 사랑은 필수적이지만 학생의 엄격함은 상실되지 않습니다. 내가 이것을 깨달았지만, 나의 요구 사항은 그리 엄격하지 않습니다. 수업 중에 여러 번 심한 타격이 가해졌지만 천둥 소리 만 울었고 비는 작았습니다. 이 시점에서, 나는 또한 교사들에게 다음 학기에 수업을 새로운 수준으로 끌어 내려고 노력할 것을 요청할 필요가있다.

위의 내용은 이번 학기의 수업 교사 의 실습과 경험에 대해 주로 이야기했습니다. 나는 충분히 잘하지 못했고 숙련 된 반 교사 와의 거리는 여전히 멀다는 것을 잘 알고 있습니다. 따라서 앞으로의 작업에서 나는 계속해서 경험과 교훈을 축적하고, 방법과 기법을 요약하고, 가능한 한 빨리 교육과 교수 수준을 향상시키고, 우수한 수업 교사 와 나란히 할 것입니다.