2 학년 1 등 교사의 작업 계획

양질의 교육은 학생들의 이데올로기 적, 도덕적, 문화적 과학, 노동 기술, 신체적, 심리적 특성이 완전하고 조화롭게 발전하고 개성이 완전히 발달되도록 모든 학생을 마주하게해야합니다. 이것은 장기적이고 획기적인 개혁입니다. 학교 교육은 중국에서 가장 중요한 교육 방법이며, 수업 교육 시스템은 학교 교육의 기본 형태입니다. 그러므로 "집단 집단 영혼"의 수석 교사는 그가 짊어진 역사적인 책임을 완전히 깨달아야한다.

전국 반장은 6 살이나 7 살, 즉 11 살과 12 살의 자녀를 대면하고 있으며 그 일은 더욱 힘들어합니다. 어떤 선생님 이든지이 일을 할 자격을 얻고 무거운 짐을 덜어주기를 바랍니다. 그러면 전국 선생님 의 일을 어떻게 수행해야하는지가 중요합니다. 내 자신의 경험에 대해 이야기하겠습니다.

첫째, 학생들에게 가까이하고 학생들을 공부하고 자기를 보여주고 명성을 쌓아 라.

"아이들을 사랑하는 사람은 누구든지 그 사람을 사랑할 것이고 오직 사랑 만이 아이들을 가르 칠 수있다"라고 말했다. 반 교사 는 아이들과 가까워 야하고 학생들을 사려 깊게 돌보며 생각을 교환해야한다. 그래서 교사는 교사와의 친밀감과 " 사랑 ". 이것은 반 교사가 모든 작업을 원활하게 수행하기위한 기초입니다.

연구 학생들은 교육의 성공을위한 필수 조건이며 최선의 방법은 활동을 통해 관찰하는 것입니다.

첫째, 수업 스타일, 스타일을 이해하고 수업의 주요 장단점을 이해하고 그 이유를 분석하고 학부모의 공통 문화 수준을 이해하며 교정 할 약점을 찾으며 둘째, 학생의 성격 특성을 연구하고 개인 생활 환경을 이해하고 그것은 활동가, 특별한주의가 필요한 학생 등입니다.

학생들과 가까워지고 공부하는 과정에서, 반 교사 는 학생들이 자신의 광범위한 문화와 고귀한 도덕적 정서를 보여 주도록 노력해야합니다. 그래서 학생들은 당신에게 "가까이서 존경받으며"당신은 신뢰할 수있는 선생님이며 좋은 친구입니다. 반 교사 의 높은 명성을 세운다. 그런 다음, 귀하의 교육은 노력의 절반으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다.

둘째, 간부 팀 구성 및 훈련.

한 반의 집단적 출현은 주로 작은 간부들에 의해 결정됩니다. 작은 간부들은 반원들 에게 "대면 (face-to-face)"과 "대면 (face-to-face)"의 역할을합니다. 나는 그들을 " 반 교사 의 좌우 손"이라고 부릅니다. 따라서 간부 팀을 신중하게 선택하고 육성함으로써 만 수업 교사 의 업무가 점차 무겁고 단순하고 편안하게 움직일 수 있습니다. .

선출 된 간부들은 강한 매력과 자기 관리 기술을 가져야합니다. 간부 팀 구성은 단지 형태 일뿐만 아니라 선생님 이주의 깊게 육성해야합니다. 첫째, 간부의 장점을 높이 평가하고, 선행을 홍보하고, 간부가 명성을 쌓도록 돕고, 간부에게 담대히 일하고 자신의 업무 방식을 지적하도록 격려해야합니다. 동시에 간부와 개인이 지식과 ​​능력에있어서 더 큰 진보를 이루고 규율에있어서 모범을 보일 것을 요구하는 것은 필수적입니다. 모든면에서 모든면에서 모범적 인 지도력을 발휘하여 단결하고 협력 할 수있는 간부를 양성합니다. 정신은 소규모 간부 그룹을 통해 정확하고 건전한 여론을 수립하고 비판과 자기 비판을 수행하고 수업을 조직하고 징계하며 진취적인 정신 즉 "대면"을 형성하도록 전체 수업을 이끌 수 있어야합니다.

셋째, 교육과 교수를 증진시키기위한 정규 교육을 강화한다.

학생의 장난스럽고 독창적 인 행동은 종종 후회로 좋은 반을 남기고 전체 그룹 행사를 실패하게 만들고 수업 전체의 노력을 잃어 버릴 수도 있습니다. 반의 관심사에 영향을 미친다. 따라서 학생의 정규 교육을 견고하고 효과적으로 강화해야합니다.

교육에는 "학생 코드"와 "초등 학생들의 일상 행동에 관한 규칙", 일상, 교실 루틴, 일상, 일상, 일상 및 도로 팀 루틴이 포함됩니다. 교육은 집단적 또는 개인적, 단일 강화 또는 포괄적 인 최적화의 조합을 통해 수행 될 수 있습니다. 각 학생은 "집단에 복종하고 명령에 순종"하고, 자기 훈련하고, 습관을 형성하며, 언제든지 전체 수업의 성과를 보장하는 것이 중요합니다. 좋은 계급 작풍은 "혼돈없이 살고, 죽음없이"이다.

4. 집단 및 개인의 장기 및 단기 목표를 책정하십시오.

동기 부여의 목표가 있습니다. 반 교사 는 학교 수업 일정과 실제 상황에 따라 전체 수업과 그룹의 장기 목표 및 단기 목표를 공식화해야 수업 전체 및 그룹의 목표가 무엇을하는지 명확하게 알 수 있고 피할 수있다. 맹목적이고 비능률적으로 배우고 생활함으로써 집단적 응집력과 동기 부여를 향상시킵니다.

그런 다음 각 학생에게 실질적인 개인 및 단기 목표를 수립하고 모든 학생이 진전을 돕고 격려하도록 집단적 동기 부여를 구현하여 모든 사람이 분명하고 쉬운 압력하에 의식적으로 자문 할 수 있도록해야합니다. .

목표는 목적이 아니며, 노력을 통해 목표를 달성하는 방법, 학생들의 질을 향상시키는 것이 목적입니다. 따라서 초등학생의 나이와 심리적 특성을 감안할 때 두 가지 유의점이 있습니다. 첫째, 단기 목표는 장기 목표보다 더 자극적이며 둘째, 목표는 자녀가 "사과를 훔치기"할 수 있도록 공식화되어야합니다. 아이의 자신감을 잃지 않도록 너무 높을 수는 없습니다.

다섯째, 학생들의 경쟁 의식과 그 방법을 자극합니다.

경쟁은 거대하고 잠재력이 있으며 외부 힘이 성취하거나 대체 할 수없는 다른 힘입니다. 반 교사 는 반 에서 격렬하고 지속적인 경쟁 활동을 시작해야합니다. 이것은 "적대적인" "보수적 인"경쟁보다는 "상호 지원"및 "우호적 인"경쟁이며, 그 목적은 공통적이고 더 큰 진보를 이루는 것임을 강조해야합니다.

1. 외국 학생들을 격려하고 경쟁하십시오 :

그룹 활동의 성과, 계급 영예 추구, 교사에게 남겨진 인상, 개인에게 상황이 주어지는 상황에서 전체 수업은 전반적으로 개인 및 외부 경쟁에 의해 동기 부여됩니다. 이것은 팀 정신에 대한 훈련이기도합니다.

2. 정기 평가 시스템 구축 :

"평가 핸드북"및 "월간 평가 양식"과 같은 개별 학생 및 그룹의 개별 공연에 대한 정기적 인 평가를 통해 각 학생과 그룹은 단기 및 장래의 강점과 약점을 파악하고 수업 내 위치를 파악함으로써 향상시킵니다. 경계와 진취적인 태도를 취하십시오.

3. 상호 도움 그룹을 설립하십시오 :

상호 도움 그룹, "1 + 1"팀, 그룹 도우미 및 다른 형태의 상호 지원을 통해 가난한 학생들은 더 큰 진전을 이루어 개인, 집단 및 집단 투쟁의 목표를 달성하게됩니다. 4. 보상과 비판에 대한 다양한 방법이 있으며, 목적은 진보 된 단점을 지적하고 모든 학생들이 더 큰 업적을 달성하도록 격려하는 것입니다. 보상은 비판적 교육보다 효과적입니다.

6. 주제 수업 회의 및 주제 팀 회의의 개발에주의하십시오.

각 활동의 효과에주의를 기울여 학생들이 생각과 영혼의 침례를 받고, 미래의 말과 행동을 감동시키고 인도 할 수있게하십시오.

7. 풍부한 정보 네트워크를 구축하기 위해 학부모 교사 및 학부모와 협조합니다.

수업 교사가 자신의 위신과 힘을 기반으로 교육에 성공하는 것은 불가능합니다. 수업의 교사와 학부모가 학생에 대한 일관된 요구 사항과 태도를 유지하도록 노력해야하며 종종 의견을 교환해야합니다.

학부모회는 학부모와 학교가 연락 할 수있는 중요한 방법이며 학급 교사 는 학급 의 질을 보장하고 학부모와 합의에 이르도록 노력해야합니다. 이 모임에서 훌륭한 부모 중 일부는 성공적으로 자녀를 교육 한 경험을 소개하도록 초대받을 수 있으며, 개혁 교육의 방향에 대해 이야기하고이 기간의 내용과 요구 사항에 대해 이야기하고 현재 기간의 전반적인 상황에 대해 이야기하며 숙제 전시회를 진행하거나 육아 교육에 관한 학교의 조언에 대해 이야기 할 수 있습니다. 학부모 님들의 열정을 전적으로 동원하고 학교 교육에 협력하여 자녀를 더 잘 키우고 수업 강사의 작업을 더 원활하고 쉽게 수행 할 수 있어야합니다.

또한 선생님 은 학생과 관찰, 대화, 간부와 급우 간의 감독 및보고, 학교 지도자, 다른 교사 및 사회의 의견 청취를 통해 학생들을 관찰하고 규제하는 풍부한 정보 네트워크를 구축해야합니다. 생각과 행동.

여덟, 학생들의 개성과 창의력의 재배.

양질의 교육은 시대의 요구를 충족시켜야하며 재배 된 재능은 고품질이어야하며 창조적이어야합니다. 선생님 은 학생들의 잠재력을 찾아내는 한편 서로 다른 특성을 가진 학생들을 최대한 발전시키고 발전시켜야합니다. 그들은 학생들의 개성을 완전히 개발하고 독창성을 키우며 수업으로 발전시켜야합니다. 모든면에서 기둥과 지도자는 21 세기의 전문가 육성의 토대를 마련합니다.

Nine, 학생들을위한 강사 의 평가 전략.

학생들의 평가는 전술적이어야합니다. 수업 강사 는 "인센티브가 칭찬보다 낫다", "칭찬이 비판보다 낫다"는 원칙을 이해하고, 학생들은 "격려로 업적을 촉진하고, 미소로 이해하지 못하게"하고, 편안하고 행복한 분위기에서 사랑으로 사랑 받고, 애정 어린 감염을 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록하는 설명.

X. 사례에 대한 좋은 요약과 수업 교사 의 작업 요약을하십시오.

좋은 요약을하면 교장의 연구에서 교육 이론 연구와 교육 실습이 필요합니다. 요약하면, 우리는 단점을 이해하고, 경험으로부터 배우며, 미래의 일을보다 완벽하게하기 위해 노력해야합니다.

우리나라의 계급 교육 시스템 하에서, "생존을 배우고 배우고 배우고 배울 것을 배우고, 일을 배우고, 배우고 배우는"과정에서 국가 계급 선생님 의 업무 내용이 복잡하고 업무가 무거워 진 것은 사실입니다. 그러나 우리가 진심으로 "사랑"을 품고, 이론적 재배를 깊게하고, 지속적으로 실천하고, 체계적인 과학적 작업 방법을 형성하며, 아주 훌륭한 직업을 수행하고 많은 돈을 버는 것이 가능한가?