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2017 학년의 첫 학기, 소규모 학교 정보 기술 넷째 도서 교육 계획

제목 정보 기술 학년 4 진짜 교사 웽 Zhuji시, Jiyang 거리, 斯 国 国 2005 2005 2005 2005 2005 학기 1 학기 정보 기술, 교육 계획의 네 번째 볼륨, 2005 년 9 월, 클래스 학생들 분석 클래스 학생들은 수 커리큘럼 통합, 지식 검토, 통합 및 포괄적 인 실습에 초점을 맞춘 실질적인 운영. 동시에, 우리는 또한 학급 학생들의 실습 운영 수준에주의를 기울여야하며, 또한 목표가있는 방식으로 문제를 해결할 수있는 능력을 개발하기위한 많은 격차가 있어야합니다. 가정에서 컴퓨터의 차이로 인해 학생들이 지식을 수용하는 데 약간의 차이가있을 수 있습니다. 가르침은 사랑과 상담에 근거해야합니다. 둘째,이 교과서의 교재 분석에는 주로 두 가지 주요 내용 인 Windows 기본 작업과 단어 워드 프로세싱이 포함됩니다. 이 수업은 단어 조판 과정에 중점을두고 학생들의 기본 작업과 섞여 있습니다. 교과서 내용의 일관성을 고려하여 기본적으로 교사의 시위가 채택되고, 학생들의 실습, 교사의 의견 및 실습의 교수 방법이 통합됩니다. 성공적인 교육 인센티브 메커니즘을 채택하십시오. III. 교수법 목표 1. 많은 실습을 통해 Windows의 기본 동작을 배우십시오 2. 텍스트 처리, 그림 장식, 그래픽 처리, 표 처리, 통계 차트 사용 등과 같은 다양한 워드 프로세싱 요구 사항을 처음에 파악합니다. 셋째, 사전 포괄적 인 단어 조판 지식, 컴파일 및 자신의 성격과 출판, 타블로이드 작품의 특성. 넷째, 처음에는 파워 포인트의 기본 동작을 배우게됩니다. 5. 파워 포인트의 포괄적 인 지식을 사용하여 슬라이드를 만들고, 그것을 사용하여 자신의 아이디어를 보여주고, 자신의 의견을 표현하십시오. 넷째, 교수법 1, 교사 시위, 학생 실습 연습, 교사 의견 및 상담을 통해 학생들이 배우십시오. 교사는 기술 지식을 전수하지만 학생들에게 사고 방식을 부여하지는 않습니다. 2. 온라인 교육을 사용하여 캠퍼스 네트워크의 역할을 수행하고 학생 작품을 온라인에 게시하고 학생들의 관심과 성공에 대한 동기를 자극하는 인센티브 메커니즘을 사용합니다. 3. 멀티미디어 교육을 사용하여 교육을 최적화하는 목표를 달성하십시오. 4. 새로운 교과 과정 통합 사고를 사용하여 학생들의 종합적인 능력을 가르치고 배양합니다. V. 강의 일정 주간 시작일 단위 및 총 수업 시간 강의 내용 편곡 노트 29.1-9.71 컴퓨터 기술 및 가족 역사 2 39.8-9.142 공통 소프트웨어 설치 및 삭제 2 49.15-9.21 온보드 : 일반적으로 사용되는 소프트웨어의 설치 및 삭제 2 59.22-9.283 멀티미디어 세계에 69.29-10. 2005 학년도 주제 교육 프로그램 과목의 첫 학기 중국어 학년 2 학년 교사 He Yanwei Zhuji City Jiyang Street 斯 国 国 2005 2005 2005 2005 2005 년 8 월에 수업 계획의 세 번째 볼륨, 클래스 학생들의 분석, 수업은 학생, 남자, 여자의 총을 가지고 있습니다. 학습 생활의 대부분은 매우 활동적이며 받아 들일 수있는 능력이 강합니다. 1 년간의 언어 학습 후 학생들은 이미 많은 단어를 배웠고 어휘력을 축적했으며 언어 능력이 개발되었습니다. 그러나 일부 학생들에게는 자의식이없고 의존도가 높기 때문에 학급에서 배우는 성적은 분명합니다. 이 부분의 학생들은 학습에 대한 열정을 자극하고 적극적으로 발견하고 탐구하도록 유도하기 위해 미래의 가르침에 다양한 방법을 채택 할 필요가 있습니다. 중국어 학습의 즐거움을 느끼게하고 학습 동기 부여를 계속하고 점차적으로 자신의 발전을위한 필요성을 배우게하십시오. II. 교재 분석 8 권의 교과서가이 교과서에서 고안되었고, 8 권의 교과서가 주제를 중심으로 통합되어 구성되었습니다. 순서 : 아름 다운 가을, 다채로운 학교 생활, 조국 사랑, 문제를 보는 방법, 문제를 생각하는 방법, 서로 협력하는 방법, 협력 및 협력, 환경 보호, 동물 보호 및 과학 사랑. 각 주제의 범위는 광범위하며 제한 사항을 피할 수 있습니다. 교과서의 내용은 시간의 특성을 반영하고 특정한 도덕적 가치를 지닌 어린이의 삶에 비교적 가깝습니다. 각 교과서에는 리드, 수업 "문맹 퇴치", 4-5 개의 텍스트 및 "언어 정원"이 포함됩니다. 부품들은 상호 연결되어 유기적 인 전체를 형성합니다. 문맹 퇴치 수업은 단어, 숙어, 잠언, 3 자리 경전, 2 음, 어린이 노래 등 다양한 형태로 제공됩니다. 전체 책에는 총 34 개의 텍스트가 있으며 내용은 풍부하고 장르는 다양하며 언어는 생생하며 학생들에게 강한 호소력을 가지고 있습니다. 이 볼륨의 텍스트는 더 이상 전체 텍스트 음성이 아니며 여러 음성 기호가 텍스트에 포함되어 있으며 페이지 아래에 단어가 나열되어 있으며 중국어 병음 및 학생들의 관심을 끌기위한 기쁜 배경 이미지가 있습니다. "랭귀지 가든"은 4 개의 칼럼으로 구성되어 있습니다 : My Discovery - 학생들이 한자의 특징과 몇 가지 단어 규칙을 이해하고 읽고 쓰는 방법을 습득하며 시간이 지남에 따라 학생들에게 좋은 단어를 축적하도록 안내하고 탐구하고 발견하도록 권장합니다. 우수한 단락, 학습 된 단어 검토, 언어 기본 지식의 포괄적 인 실습, 구두 의사 소통 - 양방향 대화식 구두 의사 교환에서 학생의 구두 의사 소통 기술 교육, 디스플레이 스탠드 - 학생들에게 교실 밖 및 교외 학습 제공 결과 무대. III. 가르침 목표 1. 중국어 병음을 검토하고 통합하며, 중국어 병음을 읽고 읽고 수정합니다. 2. 450 단어를 알고 350 단어를 씁니다. 인식이 필요한 단어는 단어 소리를 읽고, 단어를 결합하여 의미를 이해하고, 문자 모양 분석을하지 않으며, 글을 쓸 필요가 없습니다. 작성해야하는 단어는 올바른 단어를 읽고, 글립 문자를 인식하고, 의미를 이해하고, 올바르게 작성하고, 구두 및 서면 표현으로 연습 할 수 있습니다. 읽고 쓰는 능력을 적극적으로 읽고 욕구를 배웁니다. 학생들의 좋은 작문 습득, 표준 작성, 정확함 및 깔끔함을 개발하십시오. 3. 사전 검색 방법을 사용하여 급진적 검색 방법을 사용하여 사전을 검색하고 독해력을 키울 수 있습니다. 4. 나는 독서를 좋아하고, 독서에 관심이 있으며, 유창하고 정서적으로 만다린어로 정확하게 본문을 읽는 법을 배우고 있습니다. 나는 지정된 텍스트와 내가 좋아하는 클립을 암송 할 수있다. 5. 문맥과 생활 습관에 접촉하고, 텍스트의 단어 의미를 이해하고, 독서 중 단어를 적극적으로 축적 할 수 있습니다. 6. 얕은 과외 활동을 읽을 수 있고 다른 사람들과 자신의 감정과 생각을 나눌 수 있습니다. 사랑하는 책의 습관을 길러줍니다. 7. 텍스트에 나타나는 일반적인 구두점을 확인하십시오. 마침표, 물음표 및 느낌표 사용 방법을 익히십시오. 8. 만다린어를 말하기 습관과 다른 사람들과 의사 소통하려는 의지를 점차적으로 개발하십시오. 다른 사람들을주의 깊게 경청하고, 주요 내용을 이해하고, 적극적으로 다른 사람들과 이야기하여 단편 소설과 이야기를 나눌 수 있습니다. 태도는 말할 때 자연스럽고 예의 바릅니다. 9. 나는 글쓰기에 흥미가 있으며, 내가 본 것과 생각한 것을 적을 수있다. 글쓰기의 말씀에서 나는 독서와 삶에서 읽은 단어를 기꺼이 사용합니다. 일기 형식을 배우고 일기를 쓰는 법을 배웁니다. 넷째, 교육 조치 1, 학생들은 중국어 병음을 사용하여 단어를 읽고, 메모리 글리프를 분석하고, 그림을 보거나 단어의 의미를 이해할 수있는 컨텍스트에 문의하십시오. 창의력을 발휘하고 활기차고 다양한 교수법을 고안하며 게임, 활동 및 언어 환경에서 문해력을 강화하십시오. 학생의 작문 자세를 수정하고 좋은 작문 습관을 기르기 위해주의를 기울이십시오. 2, 독서지도에 중요성을 첨부, 다양한 방법을 사용하여, 각 텍스트는 학생들에게 풀 타임을 읽고, 일러스트를 최대한 활용하고, 삶의 현실과 접촉하고, 학생들이 언어 환경에서 단어와 문장의 의미를 이해하도록 도와야합니다. 3. 각 교과서의 내용에주의를 기울여 교과서 전체 내용을 파악하고, 교수 계획을 설계하고, 교재를 창의적으로 사용한다. 4. 가르 칠 때 교사는 학생들을 진지하게 생각하고 부유 한 협회와 상상력을 키우며 교류, 토론 및 언어 실천 활동에 적극적으로 참여하도록 "학습 파트너"역할을 충분히 수행해야합니다. . 게임, 노래, 수수께끼, 공연 등을 교실로 소개하면 학교 밖에서 자연, 사회, 삶의 터전으로 이어져 학생들이 중국어를 배우고 중국어를 사용할 수 있습니다. 5. 학생들에게 좋은 말과 우수한 기사를 축적하고, 배운 단어를 검토 및 통합하고, 중국어에 대한 기초 지식을 종합적으로 연습하도록 안내합니다. 가르치는 동안, 학생들은 독립적으로 연습을 완료하고, 적극적으로 단어를 축적하고, 누적 된 단어를 구두 및 서면 언어로 적용하도록 권장해야합니다. 6. 학생들이 서로의 의구심을 풀고 협력하고 의심을 덜어 주며 부지런히 질문하고 질문하고 문제를 해결하는 습관을 기르도록 격려하십시오. V. 강의 일정 주간 시작일 단위 및 총 수업 시간 강의 내용 수업 시간 비고 1

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