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국립 수학 제 2 교육 계획

I. 상황 분석 및 수업 상황 분석 :이 수업의 27 명의 학생들은 수학 학기를 마친 후에 기본 지식과 기술이 기본적으로 학습 목표에 도달했으며 수학 학습에 특정 관심을 갖고 학습 활동에 참여할 의사가 있음을 나타냅니다. 들어가. 특히, 협력을 통해 완성되어야하는 실습 학습 및 학습 콘텐츠는 매우 중요합니다. 그러나 깊이 생각하기 어려운 문제에 직면 할 때 감정의 두려움이 있습니다. 지난 학기가 끝날 때 학년이 좋았지 만 성적은 그가 배운 모든 수학을 대표하는 것은 아니며 학급 및 수학 학습 활동에서만 아동의 학습이 완전히 반영 될 수 있습니다. 그러므로이 학생들에게 내가 관심을 기울여야 할 것은 이미 형성되어있는 관심을 계속 유지시키고 점차적으로 사고의 즐거움과 성공적인 경험의 즐거움을 이끌어내는 것입니다. 교과서 분석 본 학기의 내용은 다음과 같은 내용을 포함합니다 : 위치, 20 년 이내의 퇴교, 100 명 이내의 인원, 100 명 이내의 인민폐 인식, 100 명 이내의 반입 및 탈퇴, 시간 인식, 규칙, 통계, 수학 연습 활동 . 둘째,이 학기의지도 이데올로기는 학생들의 기존 경험과 삶의 경험에 기초하여 학생들에게 익숙한 특정 시나리오를 제공하여 학생들이 수학적 지식을 이해하도록 돕습니다. 2. 실제 내용과의 접촉을 늘리고, 학생들을위한 실생활에서의 수학을 이해하고, 수학과 일상 생활 사이의 밀접한 관계를 느껴보십시오. 3. 학생들에게 재미있는 학습 자료 및 활동의 선택, 학생들의 학습에 대한 흥미를 자극하고, 즐거운 수학 학습 경험을 얻으십시오. 4. 학생들이 독립적으로 탐구하고, 협력하고, 학습 스타일을 교환하고, 학생들이 협력과 독립적 인 탐구의 분위기 속에서 배울 수 있도록지도하는 것에 중점을 둡니다. 5, 교육 요구 사항을 파악하고 학생의 교실 연설, "스마트 인용문"등의 설립과 같은 학생의 평가를 향상시키기 위해 적절한 방법을 개발하는 학생을 촉진합니다. 셋째, 주요 목적 요구 사항, 지식과 기술을 가르치는 학기 1, 카운트 단위 "하나"와 "열", 자릿수의 숫자의 의미의 예비 이해를 알고, 열 자리의 수는 100의 수를 마스터 할 수, 읽기 100 내에서 숫자를 씁니다. 100 이하의 숫자의 구성, 순서 및 크기를 마스터하면 일상 생활에서 100을 넘는 숫자로 표현되며 간단한 견적과 교환이 이루어집니다. 2, 20 년 이내에 퇴학 뺄셈 계산에 능숙. 2 자리 숫자에 100을 더하거나 1 자리를 빼고 10을 계산하면 간단한 실용적인 문제를 풀기 위해 더하기 및 빼기 계산 지식을 사용할 것입니다. 3. RMB 단위 원, 구석 및 포인트를 인식하십시오. 1 위안 = 10 각도, 1 각도 = 10 포인트를 알고, 위안을 사랑해. 4, 몇 점을 읽고, 1 시간 = 60 점을 알고, 시간을 소중히 알고 있습니다. 1, 수학적 사고 1, 인생 경험을 사용할 수있는 관련 수학 정보를 설명하고 구체적인 데이터를 사용하여 실제 세계에서 간단한 현상을 설명하는 법을 배웁니다. 2. 공간의 개념은 단순한 물체와 인물의 모양, 크기, 위치 관계 및 움직임을 탐구하는 과정에서 개발 될 수있다. 3. 선생님들의 도움을 받아 처음에는 간단한 유도와 유추를 위해 유용한 정보를 선택하는 법을 배웁니다. 문제 해결 1. 삶의 문제를 발견하고 질문하고 해결하는 과정을 경험하고, 수학과 일상 생활의 밀접한 관계를 경험하며, 일상 생활에서 수학의 역할을 느끼는 과정을 경험하십시오. 2, 동일한 문제가 다른 해결책을 가지고 이해할 수 있습니다. 3. 문제 해결을 위해 학생들과 함께 일한 경험이 있어야합니다. 4. 처음에는 문제를 해결하는 일반적인 과정과 결과를 표현하는 법을 배우십시오. 감정과 태도의 측면 1. 다른 사람들의 격려와 격려로 수학과 관련된 특정 사안에 대해 호기심이 생기고 생생하고 직관적 인 교육 활동에 적극적으로 참여할 수 있습니다. 2. 다른 사람들의 격려와 도움으로 수학 활동에서 직면 한 어려움 중 일부를 극복하고 성공적인 경험을 쌓으며 수학을 배울 수 있습니다. 3. 관찰, 조작, 유도 등의 수학 학습 과정을 경험하고 수학적 사고 과정의 합리성을 느껴보십시오. 4. 다른 사람들의지도하에 수학 활동의 오류를 찾아 제 시간에 교정 할 수 있습니다. 5, 수학 학습의 즐거움을 경험하고, 수학 학습에 대한 관심을 높이며, 수학 학습에 대한 자신감을 키우십시오. 6. 심각한 일과 깔끔한 ​​글쓰기의 좋은 습관을 개발하십시오. 넷째, 가르침의 요점은, 어려운 가르침 포인트 : 100 이내 번호의 인식, 20 내에서 퇴학 및 뺄셈 및 100 내에서 더하기 및 빼기. 교수법 어려움 : 100 내에서 덧셈과 뺄셈 방법, 그리고 수학 사고에서 훈련. V. 이번 학기의 교과 과정 개선을위한 구체적인 방법 1. 학생들의 연령 특성을 고려하여 학생들이 수학 학습 활동에 참여할 수 있도록 더 많은 게임 기반 교수법이 채택되었습니다. 2, 교실에서의 가르침에서, 맹목적으로 어렵고 넓어 보이는 것보다 아동의 이해에 도움이되는 더 많은 문제에주의를 기울이십시오. 학생들은 실제 사고 수준을 고려하고 온화하고 느린 사고를하는 학생들을 돌봐야합니다. 3, 실습 숙제, 덜 엄격한 연습과 같은 흥미있는 숙제를 준비하십시오. 4. 학부모 교육과 학교 교육 간의 관계를 강화하고 학부모에게 자녀의 학습을지도 할 수있는 올바른 방법을 적절하게 가르칩니다. [1]

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