2019 년 대학 언론인 그룹 활동 요약

이번 학기 학생 저널 그룹의 작업은 3 월에서 6 월까지 완료되었습니다. 지구의 관점에서 보았을 때이 학기는 주로 "새로운 기자를 데려가는 것"에 기반을두고 있습니다. 그 일은 사실 두 번째 지구의 일을 중심으로 이루어졌지만, 두 번째 지구의 기자의 성장은 기대만큼 빠른 것은 아닙니다. 지구 학생 기자의 작업은 바쁜 스케줄을 포함하여 여러 가지 이유로 예상에 못 미쳤습니다.

주의가 필요한 세 가지 문제 :

1. 한 지구 학생 기자가 적은 수의 원고를 완성했습니다.

졸업생 인터뷰, 사람 및 기타 원고와의 인터뷰 외에도 첫 번째 지구의 학생 기자는 다른 원고를 거의 완성하지 못했습니다. 즉, 일반 학생의 삶과 뉴스 네트워크 및 보충 자료 지원에 초점을 맞춘 학생 활동 뉴스, 주말 회담 등을 거의 포함하지 않습니다. 또한 학년 초에 공식화 된 "매월 1 인당 3 편의 원고"의 요구 사항을 완전히 무시하고 불충분합니다.

바쁜 업무 시간과 학생 생활의 신선도 상실로 인해 여러 가지 이유가 있습니다. 학교 교과 과정에 따르면 1 학년 학생 기자 대부분이 많은 일을하고 있으며 전기 공학부 전기 공학부의 커리큘럼을 예로 들며 매일 3 가지 주요 강좌가 있으며 많은 실험이 있습니다. 또한 전문 연구가 심화됨에 따라 과외 심리, 과외 활동 및 보험 연구, 대학원 입학 시험 및 고용에 대한 압박에 대한 학생들의 요구가 증가하고 한 지역의 학생들은 자신의 연구에 대한 높은 요구 사항을 가지고있어 기자들의 업무를 소홀히합니다. 이해할 수 있습니다. 반면에 학생의 활동에 대한 학교의 투자는 점점 줄어들고 학생 활동, 특히 지역 사회 활동은 한 지역에서 개발되고 발전하기가 어렵습니다. 특별 특성을 지닌 학생 활동은 거의 없으며 학생들은 보도 자료를 줄일 수 있습니다. 그것은 어렵다.

따라서 첫 번째 학구의 언론인이 적은 수의 원고를 완성했다는 사실을 알면서도 객관적인 이유에주의를 기울여야하며 1 학군의 학생 기자 대부분은 여전히 ​​전기 기사와 같은 일부보고 작업을 공유하려고합니다. 경연 대회, 혁신 및 Microsoft의 소규모 사람들과 같은 경연 대회. 이러한 상황에 대응하여 납품 지표가 약화되고 지정된 활동이 변경됩니다. 즉, "한 달에 1 인당 3 편의 원고"와 같은 수량화 된 지표가 강조되지 않고 첫 번째 지구의 학생 기자에게보고하는 임무는 편집부에서 지정합니다. 학기당 제출 횟수가 최악 또는 최저 인 학생 기자를 해고하는 등의 최종 철회 메커니즘을 도입하십시오. 이런 방식으로 지구의 학생 기자들은 뉴스 자료 자체를 찾을 필요가 없지만 편집 부서는보고 작업을 통일 된 방법으로 관리합니다. 한편 한편으로는 지구의 기자 수를 균형있게 유지하고 활동하지 않는 지구의 기자들에게 저널리즘의 질을 향상 시키도록 촉구합니다. 이번 학기의 1 학년 기자의 작업은 본질적으로이 방법을 구현했지만 충분히 포괄적이지는 않습니다.

2. 1 학기 학생 기자의 출석률이 낮습니다.

XX 학급에 총 6 명의 학생 기자가 있음을 감안할 때, 원래 주간 회의는 학교 시작과 동시에 2 주에 한 번으로 바뀌지 만 출석률은 여전히 ​​낮지 만 첫 번째 학구의 대부분의 학생들이 결석한다는 사실은 주목할 가치가 있습니다. 전에 떠나고 그 이유를 설명해야합니다.

이것은 정규 시스템에 몇 가지 단점이 있음을 보여줍니다. 즉, 정기 회의의 내용이 다소 비어 있으며 정기적 인 규율이 보장되지 않는 경우가 있습니다. 따라서 향후 회의에서 평가, 원고 분석 등 모든 사람이 관심을 가질만한 의제를 갖고 메모를주의 깊게 읽는 것을 포함하여 정기적 인 규율을 강조하기 바랍니다.

평가 방법은 XX에 있었지만 아파트가 신문을받지 못해서 중단되었습니다. 나중에 복구하기를 바랍니다. 지난 주 "하얼빈 대학"주간 주말 검토, 아파트가 신문을받을 수없는 경우, 지구 학생 기자는 편집부에 신문을 요청하는 데 약 일주일이 걸릴 수 있으며 보고서에 영향을 미치지 않습니다. 한편, 평가 보고서는 학생들에게 신문을 읽고, 뉴스를 쓰고, 원고를 교환 할 것을 촉구 할 수 있으며, 한편으로는 신문에 대한 일종의 피드백이기도합니다. 대학 신문이 어떤 종류의 신문을보고 싶어하는지 이해하는 것도 학교 신문의 장기적인 발전에 어느 정도 영향을 미칩니다. 회의 규율 문제는 주로 회의 장소가 편집부에 위치해 있기 때문에 컴퓨터 앞에서 일부 사람들이 온라인으로 이동하고 일부 사람들이 원고를 변경하여 정기 모임에 관심을 갖지 않는 현상을 초래합니다. 정기적 인 규칙 및 규정을 발행하고, 규칙 및 규정을 말하고, 회의 규율을 유지할 수 있기를 바랍니다.

3. 1 학년 학생들은 각기 다른 수준의 작문 능력을 가지고 있습니다.

1 학년 학생의 대부분이 원고 작성에 익숙하지 않고 원고의 질이 높지 않다는 사실은 분명한 사실입니다. 이러한 이유는 주로 운동 부족과 정기적 인 회의 사용의 두 가지 측면입니다. 일부 학생 기자는 원고가 적고 자연스럽게 운동하지 않으며 작문 능력이 크게 향상되지 않았으며 평가 메커니즘이 없으며 정기 총회에서 글쓰기 능력 훈련이 부족하여 모든 학생 기자에게 선생님이 없다고 묻는 것은 불가능합니다. 그래서이 문제를 푸는 열쇠는 처음 두 가지 문제를 해결하는 것입니다.

만족해야 할 두 가지 :

1.XX 클래스 학생 기자들은 매우 단합되어 있습니다.

학기 휴교 기간 동안 XX 학생들은 Daqingshan으로 여행을 떠났으 며 하루 종일 매우 피곤했지만 모두의 단합을 보았습니다. Zhang Kuan은 "산은 매우 높지만 서로 돕는다. 산을 내려간 후에도 올라 타고 피곤했지만 우리를 떠났다."고 전했다. 기억은 매우 달콤합니다. "그는 또한"이 학생 저널리스트 그룹과 깊은 감정을 가지고있다 "고 말했다. 인생에서 XX ​​학생들은 서로 돌보고 도울 수있다. 따라서 분명히해야 할 한 가지가 있습니다. 학생 기자 그룹의 토대는 회원 간의 감정입니다. 나는 이것이 통과 될 수 있기를 바랍니다.

2. 학생 기자 신구 교류

학기 중에 Li Li, Deng Haifeng, Ma Lijun은 새로운 경험을 새로운 기자들에게 알리기 위해 두 번째 지구로 돌아 왔으며 XX 학급의 한 학생뿐만 아니라 학생들은 또한 새로운 기자들과 경험을 교환하기 위해 두 번째 지구로 돌아 왔습니다. 제 2 학군 정기 회의에 참석했는데, 제 1 학군 책임자로서 학기 하반기 제 2 학군 정기 회의에 참석했습니다. 이것은 새롭고 오래된 학생 기자의 교환을위한 조건을 만들었습니다. 추가 교환을 위해 매 학기마다 신규 및 기존 기자 팀 훈련이 이루어지기를 희망하며 팀에 연락하여 학생 기자를 교육 할 것입니다.

하나의 통계 :

첫 번째 구역의 중학생이 끝나면 기자가 학교 신문에 계속 머무를 것인가? 창립 90 주년, 즉 XX 학생 기자가 고위직 인 경우, 몇 가지 작문 과제를 공유 할 수 있습니까? 평소와 같이 중요한 원고를 지원할 수 있습니까? 일반적인 교환을 통해 다음 통계를 기록으로 사용할 수 있습니다.

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몇 가지 예비 아이디어 :

1. 편집부는 학생 기자들을 일정하게 정리하여 과제 시스템을 작성한다.

학생 기자는 뉴스 단서 자체를 발견해야하며 뉴스를보고 할 수 있는지 여부를 결정하기 위해 편집부와 먼저 통신해야합니다.

편집부가 학생 기자에게 과제를 할당해야 할 때, 일반적으로 논문을 전달하는 학생 기자의 수에 따라 가능한 한 고르게 분배해야합니다. 즉, 가장 적은 수의 제출물을 가진 학생 기자에게 과제를 수락하도록 요청하여 각 학생 기자가 운동을 할 수 있도록합니다.

학생 기자는 편집부의 임무를 수락 할 권리가 있으며 이유없이 거부 할 수도 있습니다.

보다 중요한 활동을 위해 서면의 질을 보장하기 위해 두 명 이상의 학생 기자에게 배정 될 수 있습니다.

편집 작업을 수락하는 학생 기자는 적시에 원고를 제출해야합니다.

학생 기자가 과제물의 난이도, 완료 효과 등, 편집부 점수 및 학기당 총점이 가장 낮거나 평균 점수보다 낮은 학생 기자를 원고를 제출할 때마다 기각됩니다.

2. 정기 회의 시스템

지구 학생 기자가 매주 정기 회의를 열고 정기 회의에서 지난 주 신문에 대해 의견을 말하게됩니다.

각 학생 기자는 기자, 저널, 주말 회담, 캠퍼스 포럼, 대학 및 학자, 기타 학생 기자와 관련된 기둥이나 주제에 대해 알게됩니다.

학습은 각 기사의 장점과 단점을 지적하거나 기사의 저자에게 나타나도록 요청하는 것을 포함합니다.

매주 "기사 읽기를 좋아합니다"가 선택되고 이유가 설명됩니다.

3. 신입생 기자 연수에 대한 제안

새로운 학생 기자가 새 목록을 모집 한 후 내부 의사 소통을 향상시키기위한 팀 훈련을 처음으로 조직하십시오.

신입생 기자들의 훈련은 원칙적으로 제 2 학군에서 이루어지며 편집 교사와 선임 기자들에 의해 진행됩니다.

학기 초반에는 신입생 기자가 원칙적으로 뉴스 가치와 뉴스 작성 기술을 강조하지 않았으며 제출 건수, 오타, 역 삼각형 구조 및 뉴스 헤드 라인을 강조했습니다.

학기의 후반기에, 신입생 학생 기자는 각자에게 뉴스 네트워크에 5 개 이상의 기사를 게시하고 적어도 하나의 주말 이야기 또는 보충을 학교 신문에 게시하도록 요청했습니다.

1 학년 학생 기자는 독립적으로 특별판을 제작하지 않으며 원칙적으로 주요 작문 과제를 독립적으로 수락하지 않습니다.

신입생의 언론인들에게 지구 내 작문 활동에 참여하고 수석 언론인들과 의견을 나눌 수 있도록 격려하십시오.

1 학년 학생 기자가 첫 번째 지구에 ​​왔을 때, 그는 수용 테스트를 통과하고 자격이없는 학생 기자에게 퇴각을 보냈습니다.

4. 학교의 다른 학생 기자와 대화하십시오.

Graduate Press Group 및 School of Management Press Group과 인터뷰하고 정기적 인 회의에 참석하십시오. 담당 책임자로서 저는 이미 책임자에게 연락을했습니다. 내년에 학생들은 정기적 인 회의에 참가하고 적시에 의사 소통하며 뉴스 보도를 조정하고 원고를 교환하며 공동으로 육성하고 결속 할 수 있습니다. 물론 이것은 단지 예비적인 아이디어 일뿐입니다.

다음 학기 일정

신진 대사는 변할 수 없습니다. 다음 학기의 주된 힘은 의심 할 여지없이 두 번째 지구에있는 새로운 학생 기자입니다. 두 번째 지역의 사업은 완전히 Ma Qi에게 양도되기를 희망하며, 글쓰기 능력과 팀 리더십은 모두가 인정했습니다. Zhang Kuan은 연구를위한 시간이 상대적으로 풍부하기 때문에 첫 번째 구역에서 팀 건축 작업에 지침을 제공하고 참여하기를 희망합니다.

Li Yucai의 책임감은 많은 원고 교환에 반영되었으며, 그는 1 개월 넘게 원고를 수정 한 유일한 학생 기자였으며, 그 원고가 학교의 기준에 부합 하는지를 묻는 질문을 받았다. Zhang Kuan과 Ma Qi 이후에 두 번째 지역으로 재배되는 더 많은 기회.

첫 번째 지구에서는 기자 그룹으로 계속 봉사 하겠지만 XX 학생 기자들이 스스로를 관리하기를 바랍니다. 한천을 중등 학교 학생 편집자로 추천합니다. 한춘원 (Han Chunwen)의 펜은 모두에게 분명합니다. 보충 교재에 많은 기사를 실었습니다. 학교 저널은 끊임없는시입니다. 실용적입니다. 정기적 인 모임마다 제 시간에 참석하고 학생 기자들을 모아서 높은 원고를 요구합니다. 책임감, 나는 그가 학생 편집인의 일을 할 수 있다고 믿습니다. 가능하다면 지구 기자 수장의 일을 맡을 수 있기를 바랍니다.

나는 리우 센 (Liu Sen)에게 기자 단체의 홍보 활동을 책임지고, 주로 경영 학부 저널리즘 팀과 대학원 언론 그룹 (정규 회합 및 합동 판 포함)과 의사 소통 할 것을 권고한다. 리우 센 (Liu Sen)은 학기 초반에 등록한 학생 기자이지만 그 일은 매우 긍정적입니다. 그는 종종 기자들과 대화를 나눕니다. 다음 학기가 시작되면 나는 특별히 Liu Sen과 함께 일할 것이며, Liu Sen이 잘 할 수 있다고 믿습니다.

Liu Yang을 제 3 판의 편집 후보로 추천합니다. Liu Yang은 학기 초반에 모집 된 학생 기자이기도하다. 인문 대학은 제 시간에 부자가되어 일하기에 활발하며, 제 2 학군에서 더 많은 기사를 소지 한 학생 기자이며 3 학년 학생 편집자가되기도합니다. 그러나 Liu Yang은 견고한 발놀림이 없으며, 적어도 자신의 엄격한면을 보여주지 못했으며, 실제 작문을 할 수있는 기회를주기를 희망하며, 학생 에디터 3 판을 시험하고 머물기를 결정할 것입니다.

또한 언론 단체의 블로그 사용, 언론 단체 훈련, 언론 단체 여행 및 기자 회견은 아직 해결해야 할 필요가 있습니다. 언론 단체의 보고서를 작성한 마지막 순간 일 수 있으며, 그 질문 만 남겨 둘 수도 있습니다. 후임자는 결국 희망입니다.