유치원 젊은 교사 작업 요약
유치원 젊은 교사 작업 요약
"일출과 일몰"이것은 농부의 묘사 일 수 있습니다. 교사, 특히 젊은 교사와 노인 교사의 묘사는 '일출과 일몰'입니다. 바쁜 모습과 훌륭한 관찰 활동으로 유치원에 입학 한 지 반년이되어서 "피곤함"이라는 단어의 의미를 이해하고 "사랑"이라는 단어의 구조를 이해하며 나를 가르쳐주는 방법을 이해하게되었습니다. 아이.
20 년 전 꿈꿔 왔던 한 소녀가 그녀가 간절히 바라는 곳으로 뛰어 들었다. 그녀는 노래 부르기 좋아하고, 칠하기를 좋아하며 유치원 교사를 선호합니다. 화창한 오후에는 항상 같은 꿈을 반복합니다.
20 년 후 그 소녀의 꿈이 현실화되었고 그녀는 마침내 꿈을 꾸기를 좋아하지만 꿈은 더 이상 단순하고 만족스럽지 않습니다. 선생님의 직업은 그녀의 꿈을 더 만듭니다. Connotation과 분위기. 이 여자는 나야.
고리키 대변인은 "어린이를 사랑하지 않는 사람은 어린이를 사랑하지 않고 어린이를 사랑하는 사람 만이 어린이를 교육 할 수있다"고 말했다. 사랑하는 자녀는 유치원 교사가 지켜야 할 덕목이며, 교사의 의무이기도합니다. 어린 교사로서, 물론해야합니다. 교사 사랑은 깊은 지식보다 더 중요합니다. 교사의 보살핌을받을 수 있다는 것은 각 어린이의 최소한의 심리적 필요성입니다. 교사 사랑은 어린이의 성장과 진보에 큰 자극을줍니다. 사랑의 힘은 마법처럼 지속되며, 봄처럼 끊임없이 발굴 될 수 있습니다. 그러므로 저는 항상 불행하게도 모든 어린이들에게 사랑을 전하고, 사랑의 샘에 목욕하고, 행복하게 공부하고 살 수있게합니다.
어린이를 사랑하기 위해서는 어린이의 성격을 존중해야하며, 각 어린이는 독립적 인 사람이며 독립적 인 행동과 독립성을 요구하는 경향이 있습니다. 그러므로 교사는 아동 중심이어야하며 의지를 아동에게 부과해서는 안되며 어린이를 완전히 이해하고 자녀를 신뢰하며 자녀를 높이 평가하고 빛나는 포인트를 두 드리며 창의력을 보호해야합니다.
물 한 방울은 바다이고, 아이는 세상입니다. 아이가 적을수록 나이 차이가 커집니다. 나는 종종 아이를 대면하고, "두 가지 우선 순위"와 "두 가지 관심사"를 구현하고, 특정 연령대의 아이의 일반적인 특성을 관찰하고, 개별적인 특성을 파악하기 전에 배웁니다. 활동 중에 유아를시기 적절하게 해석하고, 교육적 행동을 조정하며, 활동이 유아의 발달에 진정으로 적응하고 촉진하게하십시오.
커리큘럼 개혁의 두 번째 단계는 선생님들에게 더 높은 요구 사항을 제시합니다. 커리큘럼 개혁의 두 번째 단계의 핵심은 커리큘럼을 적응시키고 아이들의 발전을 촉진하는 것입니다. 교과서는 유아의 기본적인 경험을 다루지 만 각 어린이의 생활 경험을 다룰 수는 없습니다. 어린 교사로서 우리는 교재에 의지 할 수없고, 일상 생활에서 언제든지 아이들에게 일어나는 귀중한 것들을 파악할 수없고, 통합의 개념을 사용하여 교재와 교습 계획을 선택하고 창작하고, 지속적으로 교육 활동의 자원을 확장 할 수 있습니다.
모델 유치원 으로, 숨겨진 용과 호랑이입니다. 재능은 좋고 어린 아이들은 젊습니다. 스트레스의 의미를 이해합니다. 나이 든 교사 든, 젊은 교사 든, 중년의 교사 든, 숙련 된 교육 기술이든, 유연한 교육적 기적이든간에, 일단 우울하고, 한 번 고민하면 먼 거리감을 느낄 수 있습니다.하지만 신중하게 생각하면 좌절감과 문제는 불필요합니다. 재능의 추구는 사람들을 진전시킬 수 있다고 생각합니다. 이것이 어린 아이들의 진정한 본성을 저해하지는 않습니다.
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"일출과 일몰"이것은 농부의 묘사 일 수 있습니다. 교사, 특히 젊은 교사와 노인 교사의 묘사는 '일출과 일몰'입니다. 바쁜 모습과 훌륭한 관찰 활동으로 유치원에 입학 한 지 반년이되어서 "피곤함"이라는 단어의 의미를 이해하고 "사랑"이라는 단어의 구조를 이해하며 나를 가르쳐주는 방법을 이해하게되었습니다. 아이.
20 년 전 꿈꿔 왔던 한 소녀가 그녀가 간절히 바라는 곳으로 뛰어 들었다. 그녀는 노래 부르기 좋아하고, 칠하기를 좋아하며 유치원 교사를 선호합니다. 화창한 오후에는 항상 같은 꿈을 반복합니다.
20 년 후 그 소녀의 꿈이 현실화되었고 그녀는 마침내 꿈을 꾸기를 좋아하지만 꿈은 더 이상 단순하고 만족스럽지 않습니다. 선생님의 직업은 그녀의 꿈을 더 만듭니다. Connotation과 분위기. 이 여자는 나야.
고리키 대변인은 "어린이를 사랑하지 않는 사람은 어린이를 사랑하지 않고 어린이를 사랑하는 사람 만이 어린이를 교육 할 수있다"고 말했다. 사랑하는 자녀는 유치원 교사가 지켜야 할 덕목이며, 교사의 의무이기도합니다. 어린 교사로서, 물론해야합니다. 교사 사랑은 깊은 지식보다 더 중요합니다. 교사의 보살핌을받을 수 있다는 것은 각 어린이의 최소한의 심리적 필요성입니다. 교사 사랑은 어린이의 성장과 진보에 큰 자극을줍니다. 사랑의 힘은 마법처럼 지속되며, 봄처럼 끊임없이 발굴 될 수 있습니다. 그러므로 저는 항상 불행하게도 모든 어린이들에게 사랑을 전하고, 사랑의 샘에 목욕하고, 행복하게 공부하고 살 수있게합니다.
어린이를 사랑하기 위해서는 어린이의 성격을 존중해야하며, 각 어린이는 독립적 인 사람이며 독립적 인 행동과 독립성을 요구하는 경향이 있습니다. 그러므로 교사는 아동 중심이어야하며 의지를 아동에게 부과해서는 안되며 어린이를 완전히 이해하고 자녀를 신뢰하며 자녀를 높이 평가하고 빛나는 포인트를 두 드리며 창의력을 보호해야합니다.
물 한 방울은 바다이고, 아이는 세상입니다. 아이가 적을수록 나이 차이가 커집니다. 나는 종종 아이를 대면하고, "두 가지 우선 순위"와 "두 가지 관심사"를 구현하고, 특정 연령대의 아이의 일반적인 특성을 관찰하고, 개별적인 특성을 파악하기 전에 배웁니다. 활동 중에 유아를시기 적절하게 해석하고, 교육적 행동을 조정하며, 활동이 유아의 발달에 진정으로 적응하고 촉진하게하십시오.
커리큘럼 개혁의 두 번째 단계는 선생님들에게 더 높은 요구 사항을 제시합니다. 커리큘럼 개혁의 두 번째 단계의 핵심은 커리큘럼을 적응시키고 아이들의 발전을 촉진하는 것입니다. 교과서는 유아의 기본적인 경험을 다루지 만 각 어린이의 생활 경험을 다룰 수는 없습니다. 어린 교사로서 우리는 교재에 의지 할 수없고, 일상 생활에서 언제든지 아이들에게 일어나는 귀중한 것들을 파악할 수없고, 통합의 개념을 사용하여 교재와 교습 계획을 선택하고 창작하고, 지속적으로 교육 활동의 자원을 확장 할 수 있습니다.
모델 유치원 으로, 숨겨진 용과 호랑이입니다. 재능은 좋고 어린 아이들은 젊습니다. 스트레스의 의미를 이해합니다. 나이 든 교사 든, 젊은 교사 든, 중년의 교사 든, 숙련 된 교육 기술이든, 유연한 교육적 기적이든간에, 일단 우울하고, 한 번 고민하면 먼 거리감을 느낄 수 있습니다.하지만 신중하게 생각하면 좌절감과 문제는 불필요합니다. 재능의 추구는 사람들을 진전시킬 수 있다고 생각합니다. 이것이 어린 아이들의 진정한 본성을 저해하지는 않습니다.
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