유치원 교육 요약 : 아이들의 학습을 쉽게하십시오

어린 아이들은 자연스러운 호기심과 창의력을 가지고 있으며 주위 세계에 놀라움으로 가득합니다. 그들은 만지거나 놀거나 조작 할뿐만 아니라 질문을하기도합니다. 그들은 답변을 얻고 캐서롤을 깨기를 희망합니다. 이는 그들이 열망하는 것을 보여줍니다. 주변 세계와 새로운 지식을 배울 필요가 있습니다. 교사가시기 적절하고 적절한 방식으로 영감을주고 인도 할 수 있다면 어린 아이들의 혁신 능력을 키우는 것이 매우 도움이됩니다. 혁신적인 능력은 아이들의 좋은 학습 관심을 자극 할 수 있으며, 좋은 학습 관심이 그들에게 행복하고 적극적인 학습, 게임 및 활동을 할 수 있습니다. 그러나, 전통적인 교육 방법은 주로 교사, 어린이, 교사, 어린이, 선생님으로서 교사, 어린이는 매우 수동적이며, 어린이의 아이디어는 학습에 관심이 많은 어린이의 결과로 실현되지 않을 수 있습니다 교사는 수동적으로 배우고 배우십시오. 아이들이 더 쉽게 배우게하는 방법? 새로운 "실러버스"의 정신을 신중하게 연구 한 후 "개요"의 정신에 따라 교육 정신과 교육 활동의 핵심에 따라 실제 교육 경험과 함께 탐구하고 축적 된 경험을 통해 아이들은 배우기 쉽고, 아주 훌륭하게 받았다. 효과.

첫째, 아이들의 사랑의 본질에 적응하는 것

"생각하는 법을 배우고, 의심에서부터 벗어나십시오", 아이들은 문제에 대해서만 질문하고, 질문하고, 탐구하고, 시도하고, 문제를 해결할 방법을 찾아야합니다. 어린 아이들의 책을 가르치는 선생님으로서 아이들은 또한 아이들에게 상상력과 탐구력을 자극하기 위해 아이들을 배우고 실습하고, 아이들을 즐겁게하며 교육 할 수있는 다양한 기회를 제공해야합니다. 흥미는 학습의 내재적 동기이며 유아기 학습을 자극하는 효과적인 형태 중 하나입니다. 어린 아이는 여러 가지 이상한 상태에 있으며 주변의 모든 것에 매우 관심이 있습니다 자연의 이상한 현상은 일상 생활의 꽃, 물방울, 자연의 다양한 과학 현상에 어린 아이들을 끌어들입니다. 관심있는 콘텐츠. 관심사에 대한 이해를 돕기 위해 나는 아이들이 좋아하는 놀이의 본질을 사용하고, 아이들이 놀이 중에 적극적으로 생각하고, 학교에서 놀고, 놀이 중에 교육받을 것을 권장합니다. 봄에는 모든 것이 회복되고 아이들과 함께 마당에서 봄을 찾는 게임을하며 여름에는 날씨가 좋을 때 아이들과 나는 물 속에서 "거울을 보는"게임을하고 가을에는 황금빛 잎이 날아갑니다. 댄스, 나는 아이들과 함께 나뭇잎을 집어 들고 "소녀 흩어져 꽃"게임을했고, 겨울에는 아이들과 나는 눈꽃, 강풍, 작은 바람으로 놀았다 - 봄 꽃 앞에서 응원하고, 물속에서 춤을 추며, 하늘에서 춤을 춘다. 잎이 비명을 지르고 달리고, 운동장에서 쫓고 놀고 있습니다. 나는 또한 젊어 보입니다. 이 게임을 통해 아이들은 놀고있는 동안 지식을 습득했으며, 학습 과정에서 재미를 경험했으며, 영적 즐거움과 만족감을 얻었으며 학습에 대한 관심은 전례없이 자극을 받았습니다.

둘째, 어린 아이들이 지식을 추구하는 것에 대한 관심을 이해하십시오.

이해는 교육의 전제입니다. 교사는 각 어린이를 이해하고, 어린이의 사랑을 겨냥하고, 편안한 환경을 조성하여 아이들이 감히 편안하고 쾌적한 분위기에서 자신의 생각을 표현하도록해야합니다. 이것은 아이들의 관심사 개발에 도움이되지만 교사들에게 사람들을 가르치는데도 도움이됩니다. 긍정적 인 안내 태도를 취하고 선생님과 가까워 감히 선생님과 적극적으로 대화 할 필요가 있으며 어려움을 겪는다면 자녀에게 어려움을 극복하고 느끼게 할 수있는 고무적인 표정과 동기 부여를 제공해야합니다. 교사의지지와 격려는 계속해서 자신감과 표현력을 향상시킬 것입니다. 세부 사항과 일상 생활에서 배우고 배우는 것에 대한 아이들의 관심을 배양하는 것에주의를 기울일 필요가 있습니다. 우발적 인 음악 교습 활동에서, 저는 아이들이 악기의 다른 소리에 매우 흥미가 있다는 것을 알았습니다. 아이들이 놀고있을 때, 그들은 음악 영역을 뛰어 다니며 뛰었습니다. 이것은 내 영감을 불러 일으켰다. 나는 왜 수학을 가르치기 위해 악기에 대한 아이들의 사랑을 사용하지 않는가? 그래서 나는 활동 시간을 사용하여 어린이들과 함께 게임을 만들었습니다. "약간의 소리를 듣기", "어떤 악기 소리가 5 가지", "나는 교사가되었습니다.", "나는 노크를 할 것입니다. 어린 아이들은 이런 종류의 게임과 같은 학습에 매우 흥미가 있습니다. "나는 교사"라는 게임을 할 때마다 아이들의 감정이 가장 높습니다. 이런 식으로 어린 아이들은 음악, 컴퓨터 지식을 자유로운 분위기 속에서 무의식적으로 배우고 주의력, 청력 및 자제력을 개발합니다.

셋째, 어린 아이들의 심리적 요구를 충족시키기 위해

어린 자녀의 자부심은 매우 강하고 자기 표현은 매우 강하다. 특히 교사와 부모님의 말을 듣는 것, 교사의 말을 듣는 것이 때로는 부모의 말을 듣는 것보다 낫고 이야기를 듣기에는 부드러운 곳이기 때문에 둘을 결합 할 것이다. 함께 아이들을 칭찬하고 칭찬하기 위해 스토리 텔링의 형태를 사용하십시오. 내가 발견 한 아이들에게 공통적 인 일상 활동에 문제가있을 때, 나는 이야기의 형태로 이야기하고 선생님이 모든 사람이 잘할 수 있다고 믿는다 고 말한다. 결과적으로, 아이들은 교사로부터 영감을받은 나쁜 습관을 바 꾸었습니다. 이야기는 학교 도서관 코너에있는 책에서 선택할 수 있지만, 대부분은 자녀의 일상적 축적에 대해 보통 알고있는 자료와 결합됩니다. 때로는 누군가를 직접 칭찬하고, 때로는 이야기를 먼저 말한 다음, 아이들에게 이야기가 누구인지 추측 해보라고 요청합니다. 아이들의 문제에 관해 이야기 할 때, 어떤 사람들은 머리를 숙이고, 어떤 사람들은 음악을 훔치고, 어떤 사람들은 눈을 뜨고, 다른 사람들은 똑바로 앉아있을 것입니다. 매우 흥분하고, 손을 들어 서기 위해 서둘러 "선생님, 내 이야기에 대해 말해주세요!"아이들을 칭찬하는 이런 형태의 교육을 통해 예기치 않은 결과를 얻었습니다.

이런 식으로 나는 아이들의 관심, 취미, 필요를 교육 목표와 결합시킨다. 끊임없이 흥미있는 활동에서 아이들의 학습에 대한 관심은 강하고 열정은 높으며 활동은 점점 더 쉬워지고있다.