대학 입시 모임에서 100 일간의 단거리 경연 대회의 강연 : 확고한 자신감, 한계에 도전

확고한 자신감과 한계에 도전하십시오.
- 대학 입학 시험의 100 일 스프린트 컨퍼런스에서의 연설

친애하는 지도자, 교사, 부모님, 친애하는 학생 :
안녕 여러분! 수탉의 보고서는 사람들에게 일찌감치 일깨워 주며 연중 봄에 나옵니다. 오늘은 활력과 활력이 넘치는 봄, 2007 년 2 월 26 일입니다.이 특별한 날에 대학 입학 시험에서 100 일 만에 부모님의 열렬한 눈으로 새로운 학기의 출발 선상에 서 있습니다. 내 마음 속의 청사진으로, 나는 100 미터 경주의 100 미터 스프린트를 시작했다. 고등학교 3 학년을 3 년간 넘긴 900 일이나 밤을 생각하면 읽은 책은 산으로 바뀔 수 있고 완성 된 논문은 바다로 돌릴 수 있고 업적의 눈물을 흘리며 단계적으로 점수를 매겼습니다. 기쁨. 지난 학기를 돌아 보면, 학생들은 총 50 년을 넘지 않는 대학 입학 시험이 모든 입시 시험 학교의 최전선에 포함될 것으로 예상하고,이 성과는 어렵다. 고등학교 교사와 학생들은 자신감, 근면함, 근면함을 사용하며, 100 일간의 스프린트가 더 어렵다는 것을 상기시켜줍니다. 우리는 우선 훌륭한 전통을 가지고 있습니다. 즉, 결과가 멈추지 않고 어렵고 위험합니다.
학생들은 대학 입학 시험에서 뛰어난 결과를 달성하기 위해 수십만 명의 후보자 중에서 강점, 운이 아닌 힘에 의지하고 힘은 근면, 열심히, 노력에서 비롯됩니다. 높은 시험지가 수집되지 않은 한, 기회는 당신의 손에 달려 있습니다. 100 일간의 길은 길거나 짧지 만 자신의 지위를 표준으로 삼지 않습니다. 누구나 아침 바람에 대해 생각해야합니다. 오늘 열심히 일하고, 별을보고 얼마나 많은 사람들이 오늘 자라고하는지 묻습니다. 잠재적 대화, 자신의 한계에 도전, 100 일 만에 기적을 일으키며, 100 일 만에 놀라움을 선사하며 끝까지 포기하지 마십시오.
스프린트를 검토 한 지난 100 일간의 이야기를 나눠 보겠습니다.
첫째, 나쁜 심리를 극복하고, 승리, 자신감을 구축, 좋은 심리학은 대학 입학 시험을위한 마법 무기 이기고, 나쁜 심리학은 대학 입학 시험의 적이다. 우리는 스프린트 단계에서 다음과 같은 여섯 가지 나쁜 정신을 극복 할 수있는 방법을 찾아야한다.
1. 자부심과 자기 만족. 성능은 클래스에서 신중하게 듣지 않아, 대답 질문은 긍정적 인, 어려운 문제를하는 것처럼, 기본 교육에주의하지 않습니다.
2. 부정적이며 학습에 지쳐있다. 나는 수업에 갈 여유가 없으며, 심지어 수업에 가지도 말고, 수업에 와서 소설 잡지를 읽으며, 작은 움직임과 험담을한다.
3. 게으름에 의지하십시오. 나는 내 자신의 학습 계획이 없으며 전적으로 선생님에게 의존하고 있으며, 교과서를 읽고 운동을하는 일은 거의 없습니다.
4, 허영 부동 심리학. 어떤 학생들은 지식에 대한 지식이 거의없고, 이해하는 법을 알지 못하고, 표면에서 받아 들여지고, 실제로 마스터하지 못하는 것입니다.
5, 비관적 인 긴장. 한편으로 어떤 학생들은 항상 자신의 정보력이 다른 사람들보다 좋지 않으며 대학 입학 희망이 없다고 느낀 반면, 대학 입학을 원한다면 오랜 시간 동안 긴장된 상태에 놓이게됩니다. 이 정보를 보면 정보가 어색하고 훨씬 더 많으며 소화 흡수가 적습니다.
6, 욕심 많고 빠른 심리학. 기본적인 "짧고 빠른"시험 문제를 무시하거나 더 많은 지식 포인트에 대한 포괄적 인 문제를 해결하지 말고 요약 및 개선없이 속도와 수량만을 찾습니다.
또한, 가장 치명적인 심리학이 있습니다. 즉, 하루 종일 대학 입학 시험을 볼 수 없다면 어떻게해야할지 생각하는 학생들이 있습니다. 그런 동급생도별로 현명하지 못하다. 100 일 밖에 안되며, 시험이 좋지 않으면 100 일 후입니다. 지금은 무엇이 문제입니까? 역할은 귀중한 검토 시간을 낭비하는 것입니다. 따라서 학생들은 미래에 대해 걱정할 필요없이 공석을 확인하기위한 짧은 시간을 파악해야합니다. 스프린트 단계가 한계에 도전 할 수 있는지 여부는 주로 사람이 자신감을 가지고 있는지 여부에 달려있다. 나쁜 심리를 극복하는 과정은 실제로 자신감을 구축하는 과정입니다. 승리 할 자신감을 키우는 방법?
하나는 스스로 웃고, 똑바로 걷고 똑바로 걷고, 똑바로 늘어선 사람이되어 자신감을 키우는 법을 배우는 것입니다. 우리 자신을 속이지 않고 속이는 것이 아닌 태도가 있어야합니다. 우리는 열심히 일하는 정신과 열심히 일하는 정신을 가져야합니다. 감히 감히, 감히, 감히, 감히 감히 감히 "충분하고 충분하다"는 생각을 포기해야합니다. 긴장을 풀지 마십시오. 앞으로 더 높은 목표가 있고 자신을 등반해야한다고 항상 상기하십시오.
둘째, 운동하는 좋은 습관을 개발하는 것도 도움이됩니다. 첫째, 그것은 기계적인 것이 아닙니다. 답변을 구하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 생각하고 표시해야합니다. 각각의 질문에서 어떤 지식 포인트가 테스트되는지, 테스트 방법, 테스트 방법 유형, 다른 것을 제공하는지 ... 각각의 질문을 잘못 표시하십시오. 이것은 학생들로 하여금 미래에 동일한 실수를 피하는 데 도움이 될 수 있습니다. 둘째, 처음부터 문제가 이루어져야하며 문제의 절반을 수행하는 습관이 생기지 않아야합니다. 셋째, 잘못된 질문이 변경되어야합니다. 불량한 기초를 가진 학생들은 선다형 문제에서 시작하여 공백을 채우고 하나씩 채울 수 있습니다. 원래대로 진전하면 점차 자신감을 쌓을 수 있습니다.
셋째, 지난 100 일 동안 학생들은 모의 고사를 대학 입학 시험으로 간주해야합니다. 모의 시험은 시험의 시뮬레이션 일뿐만 아니라 현장 시뮬레이션입니다. 이런 식으로, 많은 장면 시뮬레이션 후에, 당신이 대학 입학 시험에 갈 때 당신은 긴장하지 않을 것입니다.
둘째, 적절한 검토 방법을 선택하여 학습 효율을 향상시킵니다. 적절한 검토 방법은 노력의 절반으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다. 학생들은 다음과 같은 중앙 집중식 검토 방법을 사용하는 것이 좋습니다.
1. 시간을 재검토하십시오. 엡빙 하우스 (Ebbinghaus)의 잊기 법칙에 따르면, 잊어 버린 것은 학습 후에 빠르게 발생하고, 시간이 지남에 따라 점차적으로 느려지므로 시간 내에 검토해야합니다. 교사가 교실에 몇 분 남겨두고 우리가 자유롭게 통제 할 수있게하면이 몇 분 동안 사원의 지식인 "뜨거운 철분"을 소화해야합니다. 하루의 숙제와 논문을 완성하는 것 외에도 매일 자율 학습을 통해 숙제가 적시에 검토 될 수 있도록해야하며, 같은 날 수업 일이 지워지고 숙제의 1 주일이 지워집니다. 시기 적절한 리뷰는 시간이 덜 소요되지만 그 효과는 좋습니다.
2, 흩어져있는 리뷰. 심리적 관점에서 볼 때, 집중적 인 리뷰는 피로를 일으키기 쉽고, 리뷰 효과에 영향을주는 간섭을 받기 쉽고, 피로와 간섭을 일으키기 쉽지 않은 짧은 시간으로 인해 리뷰가 흩어져서 리뷰 효율성이 자연스럽게 높습니다. 모든 피험자가 리뷰에 참가한 사전 테스트 스프린트 단계에서 각 피험자는 분산 검토 원칙에 따라 산재되어 검토되어야합니다. interspersing의 원리는 : 교양과 과학이 번갈아 가며, 두 과목 간의 간섭이 가능한 한 작아야하며, 서로 간섭 할 수있는 과목을 반드시 복습해야합니다.
3. 여러 번 검토하십시오. 속담은 다음과 같습니다 : 오래된 책은 독서에 질려하지 않으며, 그들은 스스로 익숙합니다. 어떤 학생들은 배운 후에도 기억할 수 없다고 항상 말했고 어리 석다는 이유로 두뇌를 비난했습니다. 사실 반복 횟수는 충분하지 않았습니다. 마르크스는 놀라운 기억을 가지고 있지만, 좋은 습관을 가지고 있으며, 때로는 노트와 책의 주요 장을 읽고 그의 기억을 통합 할 것입니다. 중국의 명 왕조 학자 인 Gu Yanwu는 "Thirteen Classics"를 낭독 할 수 있는데, 그 이유는 그가 공부할 때마다 그가 읽은 책을 검토하기 위해 매년 총 3 개월을 소비하기 때문입니다. 상연 된 여러 번의 검토는 1 차 및 2 차를 구별하고 핵심 사항을 강조 표시하며 모든 것을 요구하지 말고 집중해야합니다.
4, 검토하는 여러 가지 방법의 조합. 단 하나의 리뷰 방법은 부정적인 감정과 피로를 느끼기 쉽습니다. 리뷰 방법, 리뷰 방법 및 자체 검토 방법을 사용하면 지적 활동의 열정을 자극 할 수 있습니다.
셋째, 잠재적 인 잠재력을 극복하고, 약점을 극복합니다. 리뷰의 이전 단계의 학생들은 거의 항상 그러한 상황에 직면하게됩니다. 검토 기간이 지나면 결과는 더 이상 크게 개선되지 않으며 갑작스러운 저조, 부침, 사람들이 흔히 말하는 것은 대학 입시 심사에서 흔히 볼 수있는 "고원 현상"입니다.
100 일간의 스프린트에 참가한 학생의 경우, "고지대 현상"은 매우 해로울 수 있습니다. 대학 입시에 가까울수록 시간의 소중함을 느낄 수있는 사람이 많아지고, 진보가 없다면 모든 사람은 쓸데없는 공허한 시간을 오해하여 휴식을 취하거나 지식에 대한 더 많은 연구를 포기하게됩니다. 이것은 또한 많은 학생들이 좋은 결과를 얻었고 대학 입학 시험 결과가 좋지 않은 중요한 이유 중 하나입니다.
100 일간의 스프린트에서 "고원 현상"을 극복하기 위해서는 먼저 그 원인을 이해해야합니다. 일반적으로 말해서, 어려움과 빈도가 높은 지식 포인트와 능력 포인트는 마스터하기가 쉬우 며, 반대로 어려움이 더 많고 빈도가 낮은 지식 포인트는 종종 마스터가되지 못합니다. 또한 모든 사람의 사고 특성, 학습 관심사, 학습 습관 및 학습 과정은 시간이 지남에 따라 크게 다르며 '편차'와 '약점'현상을 형성합니다. 결과적으로 총점은 정체, 즉 "고지 현상"의 출현이다.
둘째, 우리는 "편견"과 "약점"을 찾아야합니다. 이를 위해 각 테스트 점수를 자세히 기록한 다음 통계를 항목별로 정렬 할 수 있으며 지식 점수와 능력 점수에 대한 지식을 볼 수 있으므로 자신 만의 점수를 얻을 수 있습니다. 찾으려면 "약점"을 클릭하십시오.
셋째, 일정 기간 동안 자신의 "구두점"과 "약점"에 필요한 고정 소수점 교육과 보강을 실시하고 핵심 혁신을 구현하십시오. 이러한 "편견"과 "약점"은 학생들의 능력 성장 포인트이기 때문입니다.
넷째, 공과를 준비하는 것은 일곱 관계를 다루어야합니다.
1. 기획과 실행 간의 관계는 100 일이며, 학생들은 합당한 검토 계획을 세워야합니다. 검토 시간은 매일 각 과목에 할당됩니다. 상대적으로 좋은 주체 또는 "혜택 링크"의 경우 할당 시간이 적당하지 않지만 취약한 주체 또는 "약한 링크"는 약간의 시간을 할당합니다. 각 급우가 잘못된 질문을 수집하고, 특히 잘못된 질문을 수집하고, 종종 뒤집어서 다음 실수가 발생할 확률이 훨씬 적을 것을 권장합니다. 기본 지식을 습득하는 것 외에도 요약은 필수적이며 요약을 기반으로 누락 된 함정을 확인하는 것이 매우 중요합니다. 교사의 리뷰에 보조를 맞추는 것 외에도, 개인적인 요약은 매우 중요합니다. 요약에서 각 주제에 대한 지식을 요약 할 수 있으며 이해하기 쉽고 기억하기 쉽습니다.
이른바 청렴성이란 후보자의 날 검토, 각 기간의 검토가 주제의 완전성을 보장하고, 계획에 따라 주제를 검토 한 다음 다른 주제를 수행해야한다는 것을 의미합니다. 이 방법으로 검토하면 기본 지식이 확실하며 주제 지식 네트워크가 명확하고 검토 효율성이 높으며 검토 효과가 좋습니다. 일부 후보자는 역사의 역사와 서양의 정치를 가지고 잠시 동안 지형을 움켜 쥐고 눈썹과 턱수염이 붙잡히고 학문 분야가 서로 간섭하는 결과를 낳습니다.
2. 시험과 교과서 사이의 관계.
전속력을 발휘하는 단계에서 모든 시험을 진지하게 받아 들여 모든 잘못된 질문을 빠져 나가지 않아야합니다. 시험은 학생들의 지식 수준을 시험하는 것으로 학생들이 배운 것을 발견하는 것입니다. 그게 또 뭐야? 그러므로 우리가 좋은 결과를 얻은 것을 기쁘게 생각하지만, 일어난 모든 실수를 결코 포기해서는 안됩니다.이 실수는 우리 자신의 학습의 허점입니다. 우리 자신의 지식 체계의 잘못은 우리 자신의 논리적 추론의 구현입니다. 그래서이 실수를 파악하고, 오류에서부터 시작하여 문제의 요점을 찾아 내고, 캐서롤을 깨뜨리고 끝을 묻는다. 내 실수의 원인은 무엇인지, 어떤 개념이 불분명한지, 방법이 무엇인지, 또는 어떤 종류인지 실적이 적절하지 않습니까? 학생들은 실수를 실수로 대하는 것이 좋습니다. 완전히 처치해야하며 일을 엿볼 수는 없습니다. 어떤 사람들은 단순히 많은 실수를 부주의로 돌립니다. 사실, 우리 연구의 실수는 종종 우발적 인 것이 아니라 부주의라고 생각합니다. 다음 번에 만날 때 어떤 문제에 대한 충분한 경험이 없기 때문에 틀릴 것입니다. 깊은 이해가되지 않으므로 학생들에게 노트를 준비하도록 요청하십시오. 오류가 있으면 제 시간에 기록하고 그 출처를 표시하고 신중하게 이유를 적어 정확한 해결책을 찾은 다음 다시는 똑같은 실수를 저질렀습니까? 문제를 이해하지 못하면 교사에게 물어보십시오. 교사가 대답 할 수있는 교사 일뿐만 아니라 교사가 실수의 실제 원인을 진단하고 지식 시스템의 사각 지대를 찾고 가장 합리적인 조언과 해결책을 제공합니다. 프로그램.
물론 시험 외에도 대부분의 과정 표준과 시험 지시에 따라 교과서로 돌아가서 기본 지식의 검토에주의해야합니다. 그렇지 않으면 기초가 손실되어 시험이 목표를 달성하지 못합니다. 높은 시험지에서는 쉬운, 중간 및 어려운 시험 문제의 비율이 3 : 5 : 2 또는 3 : 6 : 1이며 쉬운 시험 및 중간 시험 문제는 80 % 또는 90 %를 차지하므로 좋은 결과를 얻으려면 기본을 파악해야합니다. 저의 슬로건은 기초, 기초, 기초, 추가 점수, 추가 점수 및 추가 점수입니다. 다음은 세 가지 제안 사항입니다.
"Examination Outline"과 "Exam Description"의 정신을 철저히 이해하고 검토 범위와 요구 사항을 명확히합니다. "Examination Outline"은 대학 입시 요강의 기초이며, 명제의 범위와 능력 요구 사항을 엄격하게 정의하며, 대학 입학 시험 전에 "Examination Outline"을 더 검토하여 내용, 방향, 능력 요건 및 검토의 난이도를 명확히해야합니다. 강의 계획서의 요구 사항과 실제 상황은 검토를위한 목적이 명확하고 중점적으로 정리되어 있습니다.
교과서를 최대한 활용하고 교과서를 사용하고 "double bases"를 구현하는 데 좋은 업무를 수행하십시오. 일부 학생들은 대학 입학 시험 전에 교과서를 버리고 많은 수의 재검토 자료와 모의 종이를 팠으며 더 많은 일을하고 질문을 반복함으로써 높은 시험 문제를 다루는 작업을 완료하려고 노력했습니다. 그 결과는 노력의 절반이었습니다. 학생들은 교과서를 사용하여 교과서를 사용하고 교과서에 에너지를 집중하며 교과서 요구 사항을 준수하여 "이중 기본"을 구현하는 데 중점을 두어야합니다. 사회에 퍼져있는 문제, 문제, 문제 또는 기술을 고의적으로 추구하지 마십시오. 강한 질문, 질문의 바다에서 자신을 구출하지 마십시오.
교육의 질과 양 사이의 관계를 올바르게 처리하십시오. 학생들은 트레이닝의 양뿐만 아니라 질문의 질에 대해서도 주제가 아니라 주제의 "규칙", 제목의 "법"및 각 질문의 최대 사용에주의를 기울여야합니다. 유틸리티. 질문의 양과 질 사이에 모순이있을 때는 "덜해야하지만 더 좋음"이라는 원칙을 고수해야합니다. 그러면 동일한 질문을보고 같은 방식으로 차이점을 볼 수 있습니다. 시험에서 원하는 결과를 얻기위한 최선의 방법에 대한 지식과 숙달.
3. 약하고 약한 분야를 공격하고 지배적 인 분야의 역할을하십시오.
각 과목에는 비교 우위와 비교적 약한 과목이 있습니다. 학생들은 자신감을 높이고 높은 점수를 얻기 위해 자신의 우수한 분야를 강화해야합니다. 약한 과목을 보충하고 효과적인 조치를 취하며 약한 과목의 강도를 단계적으로 향상시켜 자신의 시험의 자신감을 강화하십시오. 더 많이 갈수록 약점을 피할 필요가 있습니다. 지배적 인 훈련을해라.
4. 주요 역할과 주역 사이의 관계.
검토는 동시성의 원칙을 준수해야한다. 소위 동시성 원칙은 교사의 검토 계획과 병행하여 학생들의 검토 계획을 수행해야한다는 것이며, 학생들은 자체 검토 계획을 가지고 있어야하지만 계획은 학교에있다. 선생님은 협정에 따라 정련과 조정을 검토했습니다.
어쨌든 교사는 다년간의 교육 및 코칭 경험을 가지고 있으므로 측정을 가장 잘 파악할 수있는 사람입니다. 그들은 효과적인 지식을 체계적이고 체계적인 방식으로 학생들에게 전달할 수 있으며, 문제 해결 능력을 자세하게 설명 할 수 있습니다. "당신이 수업 시간에있을 때 언제 어디서나 가지 않기를 추구해야합니다." 선생님이 설명하는 지식 포인트는 오랫동안 마스터되었고, 자신을 이해하지 못하는 선생님은 덜 언급되었습니다. 학생들이 두 가지 중요한 오해, 즉 교사의 교수 계획과 지식 링크를 만나는 것이 쉽습니다. 또 하나는 어려운 시험 문제 만 공부하는 것입니다. "그러한 후보자들은 매우 중요한 질문을 무시한다. 대학 입학 시험은 경쟁이 아니며, 높고 낮지도 않을 것이며, 교사는오고있다. 그는 인도하는 법을 알고있다."
교사의 단계를 검토 한 후에 가장 중요한 것은 "거대한 지식 포인트를 연결하는 것"입니다. 학생들 스스로 적극적으로 인식하고 행동해야합니다.
5. 효과와 클래스 스타일 간의 관계를 검토하십시오. 역사는 증명합니다 : 어떤 반에는 좋은 반이 있으며, 대학 입학 시험 점수는 좋을 것입니다!
6, 학습과 운동, 휴식 사이의 관계. 과학적 합의, 상호 승진!
교사, 급우, 인생이 하늘에 흩어져있는 별일 경우, 갑자기 폭발 한 유성은 고등 학교 고등학교 마지막 100 일입니다! 우리는 우리 자신의 방사선에 관심이 없었지만 우리가 화려 함을 만들 때 시체를 태우는 고통만을 주목했습니다. 우리는 삶의 긴장, 학습의 부담, 그리고 부모님이 기대하는 눈을 느낄뿐입니다. 그러나 대학 입학 시험을 돌이켜 볼 때, 고등학교 3 학년의 마지막 스프린트는 잊을 수 없을 것입니다. ?
교사, 급우, 결정적인 전투의 뿔이 벌써 소리가났다. 진전을 가속화하라는 명령이 내려졌다. 시간은 빡빡하고, 과제는 무겁고, 압력은 높다. 학생들은 이해하기 쉽고 분명해야한다. 고등학교 스 프린트의 선택은 고난, 외로움에 대한 의지, 포기 엔터테인먼트와 놀이 : 아무리 어려운 과정이라도 경험 한 후에도 그것은 일종의 행복입니다. 우리는 망설이지 말고 뒤로 물러 설 필요가 없습니다. 우리는 태양을 대면 할 용기가 있습니다. 어려움을 겪었고, 좌절감을 겪었으며, 100 일 동안 싸우고, 희망을 환영하며, 대학을 꿈꾸고 있습니다!
학생들이 속진 팀에서 학교 지도자들과 3 학년 학생들을 때리고 학교 지도자들과 모든 고등 교사들과 확고한 학생들이있었습니다. 저는 고민과 동요입니다. 학생들을지지하고 학생들을 돌보는 학교 지도자와 교사가 너무 많다는 것을 잊지 마십시오. 학교 지도자들과 교사들은 사다리가되고, 학생들이 어깨 위로 올라갈 수 있도록하고, 포장 돌을 기꺼이 만들고 학생들의 성공을위한 견고한 길을 세우고 있습니다. 그들은 붉은 양초를 만들고 학생들의시를 밝게 기꺼이 노력합니다. 여행! 운명 3 일, 열심히 7 점, 사랑이 이길 것입니다! 거북이와 토끼의 거북이는 인내심으로 인해 최종 승리를 거두었습니다. 루쉰 (Lu Xun)은 "부끄러운 일이 아니라 천천히해도 목표를 달성 할 수있을 것"이라고 말했다. 고등학교 때 900 일 이상은 바람과 비에서왔다. 우리가 원하는 마지막 스프린트 운명의 영향을 만나고 삶의 새로운 운동을하기 위해 부지런히 노력하십시오! Chuanzhong에 새로운 영광을 쓰십시오!
급우, 열심히! 마지막 100 일을 탈취하기 위해 잊고 잊고 잊어 버릴 수있는 영역을 달성하기 위해 어려운 학습, 좋은 학습 및 학습의 정신으로 분과 초를 소중히합니다. Wan Nian one, 스프린트! 그것은 배이며 바람과 파도와 싸울 필요가 있으며 그것이 외륜이라면 앞으로 나아갈 필요가 있습니다! !
고마워!