2012 유치원 교육 계획

I. 유도 이데올로기 현재 학기에는 과학 발전 개념을 중심으로 유치원 교육의 질을 높이고 유치원의 교육과 교수 관리를 강화하고 최적의 교육 실무를 강화하며 과학적으로 합리적으로 하루 일과를 조직 할 것입니다. 핵심은 유치원 5 개 유치원을 하나씩 공부하는 것입니다. 현장에서 목표를 가르치고, 내용을 가르치고, 방법을 가르치고, 이론적 연구를하고, 학습에 반영하고, 전략을 반성하며, 사람 중심의 교육 아이디어를 확립하고, 개발하고 혁신하며, 열심히 일하고, 교수와 연구의 역할을 지속합니다. 비즈니스 업무의 효율성에 초점을두고 교사와 아동의 전문성 개발을 촉진하고 유치원의 독특한 문화 및 커리큘럼 문화를 창출하십시오.
둘째, 주요 작업은 의미 함의 개발에 초점을 맞추고 교직원의 구성을 강화합니다.
1. 교사의 3 단계 감각 강화
1) 평생 학습에 대한 인식을 강화시킨다. 선생님은 학업에서 일하고, 배우며, 평생 학습에서 전문성 개발을 이끌어야합니다. 유치원에서는 고전적인 독서 교환 활동을 읽고 교사의 이론적 성취를 효과적으로 개선해야합니다.
2) 서비스에 대한 인식을 강화하십시오. 교사는 교사 정신력, 서비스 태도 및 봉사 행동을 통해 교사와 자녀, 교사 및 부모 사이의 민주적이고 평등하며 새로운 유형의 관계를 형성하고 효과적으로 "대화와 상호 작용"을 교육 과정으로 사용하여 역할과 행동을 변경해야합니다. 가정 협력의 형태.
3) 전문 의식에 대한 인식을 강화한다. 교사는 전문성 개발에 대한 강한 인식과 "내가 발전하고 싶다"로 "나는 발전하고 싶다"를 변화시킬 수있는 능력이 있어야하며, 전문적인 구조를 지속적으로 업데이트하고, 풍부하게하고, 향상시키고, 직업 수준과 능력을 향상시켜야합니다.
2. 교사의 계층화 된 훈련 강화
1) 교사 자료실을 개설한다. 공원에있는 교사들의 다양한 자원에 따라 교사의 능력을 여러 단계로 향상시키기 위해 목표와 효과적인 사용 및 개발이 수행 될 것입니다.
2) 교사의 능력과 개발 상태에 따라 다른 수준의 훈련을 실시한다. 각기 다른 수준의 교사가 그에 상응하는 발전을하게하십시오.
3) 핵심 교사의 훈련을 강화하기위한 조건을 마련하십시오. 공원의 백본 교사의 방사선 역할에 대한 놀이를하고, 가르치고 전시 활동을 수행하며, 교사와 학교 간 상호 작용을 수행하는 특성과 경험을 가진 핵심 교사를 초청합니다.
4) 청년 교사의 훈련에주의를 기울이고 청년 교사의 전문 능력을 향상시킨다. 새로운 교사를 양성하고, 새로운 교사의 수업 관리 능력 및 일 활동을 파악하는 능력을 배양하는 데 집중하십시오. 새로운 교사가 해외 유학의 기회를 만들어보십시오.
5) 내부의 노력과 외부 이미지 활동을 수행하십시오. 유치원 교사는 스토리 텔링, 즉흥 연주, 이벤트 디자인, 공개 수업 디스플레이, 반성지도, 게임지도 및 기타 평가 활동을 수행하고 지속적으로 교사의 전문 기술을 향상시킵니다.
공원의 교수 및 연구를 강화하고 교수 및 연구 그룹의 건설을 촉진한다.
1. 교육 및 연구 그룹의 활동은 효과성에 중점을두고 있으며, 각 연구는 주제를 중심으로 수행되어야합니다. 주제를 중심으로 한 활동, 주제, 목표, 연설, 자신의 작품의 실제 작업 또는 일부 경험 또는 일부 문제 등이 인간적, 심장적이며 견실하고 효과적인 방식으로 교육과 가르침을 수행합니다. 실제 문제에 대한 연구.
2. 강좌 구성 자료의 학습을 강화하기 위해 강사 구성 강사는 교재에 익숙하고 교재를 이해하며 실제 수업 사용에 따라 교과서를 사용할 수 있어야합니다. 커리큘럼 시행과 관련된 혼란 문제에 대한 특별 연구를 실시하고 공원 차원에서 실제 관찰 및 토론 활동을 수행하며 해결책과 전략을 공동으로 찾는다.
3. 교사의 반사적 능력을 키우고 교사의 반사적 인 가르침의 질을 향상시킨다. 효과적인 반영을 위해 교사의 노력을 강화하고, 교사가 지속적으로 자신의 수업 성공을 반영하고, 실패를 가르치고, 재치를 가르치고, 학생 발견 아름다움을 가르치고, 개선 아이디어를 가르치고, 1 일 활동의 질을 효과적으로 향상시킵니다. .
4. 교수 및 연구 팀 리더의 연수를 강화하고, 정기적으로 연구 및 교환 팀 리더를 조직하여 연구 및 교류를 수행하고, 교수 및 연구 팀장의 경영 조직 및 비즈니스 코칭 능력을 향상시킨다.
5. 어린이의 전반적인 발달 평가를 강화하고 적절한 평가 지표를 수립하고 유아의 전반적인 발달을 촉진시키기 위해 일상 관찰 및 최종 평가의 형태로 유아의 전반적인 발달 품질 평가를 수행한다.
커리큘럼의 실행을 탐구하고 공원의 특성을 형성합니다.
1. 커리큘럼의 구현, 다양한 분야 간의 불균형, 목표와 내용의 점진적인 진전 부족, 계획의 미정 개발, 계획 내 다양한 ​​활동의 ​​"대안 원칙"구현 및 개선 등 교육 자원의 부족을 극복하십시오. 커리큘럼 시행 표준은 표준을 기반으로합니다.
2. 강좌 구성을 촉진하고 커리큘럼 구현을 통한 연구를 강화하며 경험을 축적하고 커리큘럼 시스템을 최적화하며 구현 수준을 향상시키기위한 심층적 인 연구를 수행합니다.
3. 스포츠 활동에주의를 기울이고 아이들의 삶을 풍요롭게하십시오. 첫째, 야외 스포츠 게임 개발의 발전을 풍부하게하고, 매일 아침과 스포츠 게임을 준수하며, 스포츠 게임은 항상 변화하고 있습니다. 두 번째는 다양한 조기 아동 대회와 축제를 개최하여 어린이들이 공연을위한 무대를 제공 할 수있는 기회를 만들어 어린이들이 운동을하고 성장할 수 있도록하는 것입니다.
4. 환경은 숨겨진 코스입니다. 교사는 유치원의 기존 장소를 최대한 활용하고 지역 게임의 공간을 확보하며 유아의 일상 생활을 과학적으로 정리하고 지역 게임 시간을 보장해야합니다. 학습 활동의 즐거움과 포괄성에 초점을 맞추고, 학습 활동이 교육 활동의 연장임을 명확히하며, 교육 목표 달성을 보완하는 것입니다. 지역 게임 활동을 통해 행복을 만족시키면서 지식과 경험을 증진시킬 수 있어야합니다. 다양한 능력의 발전을 얻으십시오.
5. 정원 교과 과정 구성시 자료 축적 및 참고 사항에주의를 기울이십시오. 기존 연습을 토대로 모든 연령대의 주제 활동 및 훌륭한 교육 계획을 수정 및 구성하고 개선하며 공원의 특성을 고려한 정원 기반 커리큘럼을 구성합니다.
네트워크 이점을 실현하기 위해 점차적으로 정보 플랫폼을 향상시킵니다.
1. 유치원은 네트워크 플랫폼을 개선하고, 유치원 웹 사이트를 사용하여 무제한으로 교육 자원을 늘리고, 교사가 개인적으로 학습 할 수있는 플랫폼을 제공해야합니다.
2. 학교 기반 교육 및 전자 준비와 같은 웹 기반 수단을 기반으로 교사는 정보 기술을 교육 실습에 적극적으로 적용 할 수있는 능력을 지속적으로 향상시킵니다.
3. 온라인 플랫폼을 사용하여 부모가 유치원 교육 및 교육 상황을 이해하고 숙제 협조 및 효과적인 협력을 달성 할 수 있도록 다양한 유형의 개인 교습 및 가정 연락처 활동을 수행하십시오.
셋째, 구체적인 측정 아이디어 : 관리에서 시작, 상세한 선 작업 시스템, 표준 감독 및 조사 시스템, 교육 및 연구 연구의 표준화, 두 다리 걷기, 각 작업에 몇 가지 핵심 사항 넣기, 각 공원 퍼팅 그 일은 훌륭하게, 단단하고, 세련되게 진행됩니다.
코스 건설
1. 공원은 학과목이지만 실천의 과정에서 정원의 실제 상황에 따라 활동 내용을 조정해야하기 때문에 유치원에서의 아동 발달에 더 적합 할뿐만 아니라 그 자체의 특성이 있으므로 주제 교과 과정 공원 이것은 유치원 교과 과정 개발에 필요한 과정입니다.
2. 숙의 : 수업 과정에서 교육 과정을 실시하고 평가하는 주요 연결 고리는 교사의 교수 태도와 교육 철학의 구체화이며 어린이의 일상 활동의 질과 관련이 있으며 공원과 어린이의 발전에 결정적인 영향을 미친다. 그중에서도 많은 알려지지 않은 것들과 혼란이 있으며 훌륭한 교과 과정은 교과 과정을 구성하는 첫 단계입니다. 따라서 이번 학기의 각 교수 및 연구 그룹은 각 교원 활동의 목적, 활동 자료 준비 및 활동의 주요 과정에 대해 사전 심의 작업을 수행해야합니다.
* 균형 잡힌 활동 - 주제를 반영한 ​​한 주간의 각 영역에 균형 잡힌 콘텐츠 집합.
* 목표물 포지셔닝은 적절합니다 - 목표가 정해지지 않은 아이들의 실제 생활에서 벗어나지 않아야합니다.
* 활동은 효과적 일 준비가되어 있습니다 - 단순하지만 단순하지 않고 공상적이고 환상적이지는 않습니다.
* 활동 프로세스의 최적화 - 계층 적 프레임 워크 과학, 질문 및 답변 상호 작용이 효과적입니다.
코스를 고려한 후에 깊이 반영하고 브레인 스토밍을해야합니다. 문제를 발견하고 경험을 요약하는 것이 주요 목표입니다. 따라서이 학기의 과정 검토는 주로 구현 과정에서 문제를 발견하기 위해 수행됩니다. 교사는 주제 검토 양식을 작성하고 주 내용으로 문제를 표현하여 각 교사에게 주간 과정 연습을 반영하도록합니다. 빗질 및 유도 행동은 교사의 교수 및 연구 능력의 향상과 커리큘럼의 개선을 촉진합니다.
3. 이 개념은 XX에서 새로운 "개요"가 발표되고 구현 된 지 9 년이되었지만 사람들의 마음에 실제로 뿌리를 둔 "윤곽"의 정신입니까? 교사의 교육적 행동은 "개요"의 정신에 맞습니까? 이것은 모든 교사에게 내성적 인 질문이어야합니다. 우리는 평생 학습의 중요한 내용 중 하나 인 "개요"를 배우고 학습에서 이해, 내면화에서 내면화, 내면화에서 변형에 이르기까지 정신을 이해하고 우리의 교육적 행동을 밖으로 안내해야합니다. 이를 고려하여 유치원 전체의 질을 높이는 데 중요한 역할을하는 이번 학기의 "개요"의 재 학습 활동을 구현해야합니다. 다양한 활동을 통해 "개요"를 배우고 이해하는 교사의 열정을 자극하고 일상적인 교육 조직 프로세스에 반영 될 수 있습니다.
4. 연구 커리큘럼의 구성은 종이만으로는 막을 수 없으며, 프로젝트는 교과 과정 구현의 서곡 일뿐입니다. 실제 커리큘럼은 교실과 교실에 있어야합니다. 동적 커리큘럼은 아이들이 진정으로 개발할 수있는 링크입니다. 활동 프로세스와 동시에 교사의 구현 태도와 능력이 코스의 "취향"을 직접 결정합니다. 유지 또는 변경됩니까? "개요"의 정신이 반영 되었습니까? 이것들은 모두 교사의 가르침에 반영됩니다. 따라서 교사 교실의 질은 교과 과정 기준의 이행을 보장합니다.
연구 결과를 조사하는 과정에서 연구원은 교사의 일상 교육 실시의 태만이나 습관을 알아 내기 위해 정신을 차리고 사용할 수 있습니다. 따라서 이번 학기는 지난 학기 종합적으로 상향식 연구를 바탕으로 세분화 조사를 실시하였으며, 다양한 교수 활동의 특성을 토대로 좀 더 구체적인 연구 활동을 수행하고 연구 시스템을 표준화하였습니다. "오전 운동, 그룹 수업 게임 활동, 주제 벽 및 아동의 삶 에티켓과 같은 내용은 교사의 학습 행동을 향상시키는 데 도움이되는 세부 사항부터 시작하여 이번 학기의 모든 내용입니다.
연구
1. 지시 사항 : 지난 학기의 연구를 통해 우리는 탐구에서 우리 자신의 업적 중 일부를 점차적으로 형성했지만 여전히 많은 혼란이 있습니다. 이러한 문제는 점차 연구에서 나타 났으며 연구 방향의 열쇠이기도합니다. 문제는 학기말에 마지막 학기에 분류되어 첫 번째 토론이 진행되었고, 합의가 이루어지면 연구 방향을 결정할 수 있습니다.
2. 운영 통제 : 연구 프로젝트의 운영은 프로젝트의 발전에 중요한 역할을합니다. 지난 학기의 포괄적 인 개발을 통해 성과의 일부가 얻어 졌음에도 불구하고 결과의 질은 여전히 ​​개선의 여지가 많습니다. 지난 학기는 끝에서 끝까지였습니다. 게임 재료를 디자인하는 방법, 특히 그 이점은 한계와 지침 및 개선 부족, 연삭 및 연마 부족으로 인해 많은 모방 구성 요소, 단일 유형의 재료, 게임 기능이 두드러지지 않고 삶과 같은 많은 문제가 있습니다 중앙 프로젝트의 회원들의 혁신 주도적 역할이 반영되지 않았다는 것은 분명하지 않다. 이 문제를 해결하기 위해 이번 학기에 우리는 길을 갈아 타 려하고 회사가 신제품을 개발하는 방법을 배우고 연구 및 개발 센터 게임 자료 그룹을 구성하며 새로운 게임 자료에 대한 소규모 시범 조정 시도 및 확산 방법을 채택합니다. 우리의 주제가 정교하고 고품질의 제품으로 옮겨 가도록하십시오. 이것은 제 아이디어 중 하나입니다. 이상화가 될 수도 있지만, 이상이 없다면 목표가 없습니다. 더 나아가, 진보 할 때 아름다운 비전을 달성하기 어려울 수 있지만 열심히 일하는 것이 가치가 있습니다. .
3. 특성 : 주제에 대한 심층적 인 연구는 공원의 독특한 성격을 강조하면서 공원의 특성을 확립하는 것이므로 주제의 연구는 공원 개발과 밀접한 관련이있다. 지난 학기 탐구를 통해 우리는 먼저 특별 강좌에서 그 결과를 맛보기도했습니다. 이번 학기에이 과목의지도하에 커리큘럼 기능을 강화하고 코너 환경 조성, 게임 자료 최적화 및 게임 규칙 개선에 대한 심층적 인 토론을 통해 어린이들이 더 많은 것을 얻을 수 있기를 바랍니다. 위대한 수확 및 개발.
4. Guan : Zhuang Chunmei 선생님은 중간 보고서에서 프로젝트의 결과가 때때로 양이 아니라 품질에 있다고 언급했다고 들었습니다. 예를 들면 : 논문, 에세이 글쓰기, 몇 가지 독특한 견해, 부드러운 글쓰기가 있고 잡지에 실릴 수 있고, 사회 보장의 좋은 기사를 얻을 수 있다면,이 주제의 연구 결과의 질을 비교할 수 있습니다. 따라서 교사가 쓴 기사의 질 또한 연구의 중요한 부분을 차지해야합니다. 군중에서 눈에 띄고 군중에서 눈에 띄는 방법은 무엇입니까? 매월 에세이 글쓰기부터 시작하여 교사의 글쓰기에 대한 관심을 자극하고, 학교에서 교사의 글쓰기의 전반적인 질을 높이며, 고품질의 기사를 만들어야합니다.
5. 데이터 수집 : 주제의 연구 프로세스가 절반 이상이며 주제와 거리가 멀지 않습니다. 자료 및 결과 디스플레이의 편집은 복잡한 작업입니다. 구조화 된 방식으로이를 구성하고 표시하는 방법은 시연에 참여하는 동료가 연구 프로세스를 이해하도록합니다. 우리 학기의 연구 및 중요한 임무.
6. 관계 확대 : 유치원 3 개년 계획을 통해 개발 주제에서 주제 연구를 살펴보고 기존 주제를 토대로 다른 주제를 도출하고 실제 연구 과정에서 빗질하고 반영하는 데 초점을 맞 춥니 다. 공원의 기존 단계에서 해결하거나 개발해야 할 문제를 발견하고 새로운 주제를 축적하는 데 열중합니다.
교사 성장
1. 비즈니스 : 선생님의 전장은 교실입니다. 자녀에게 물 한 컵을 주면 물통을 가져야합니다. 교사의 비즈니스 수준을 향상시키기 위해서는 선생님 자신의 의미와 기술을 지속적으로 학습하고 연마해야합니다. 아이들의 대화식 위트, 교사 자신의 철학, 교사의 전문 기술 및 교사의 자녀 행동에 대한 민감성은 모두 매우 중요합니다. 따라서 이번 학기의 교사 연수 활동은 풀리지 않을 것이며, "자율 학습 조직"평가 활동, "핵심 교사"시범 활동, "유치원 교사 교육 사례 및 교육 서술"등을 통해 교사의 포괄적 인 업무 능력을 여러 각도에서 증진시킬 수 있습니다.
2. Shi Deguan : 교사의 사역은 양심의 가책이다. 교육의 원인은 사랑의 원인이며, 교사의 도덕성 구축은 완화 될 수 없다. 이번 학기는 지난 학기에 교사의 도덕성 건설의 4 단계 과정을 계속하고 유치원 교사 팀의 영적 세계를 계속 건설한다. 선생님의 도덕성과 결합 된 "선생님의 도덕 표준"을 담고있는 선생님의 도덕성과 결합 된 "사랑의 교육"은 선생님의 마음 속에 뿌리를두고 있으며 선생님의 직업은 직업 일뿐만 아니라 교사 유치원의 이미지와 전문성은 아이들이 좋아하고 상상할 수있는 신선하고 유쾌한 교사의 이미지를 형성합니다. 교사의 기본적인 직업 윤리가 완전히 반영됩니다.
3. Pei Yuuan : 미래의 유치원 개발뿐만 아니라 교육 인재를 구하기 위해 잠재력, 추진력과 헌신을 갖춘 잠재 모종의 운동, 훈련 및 전시 기회를 제공하고 성장을 가속화하는 데 필요한 다양한 훈련 활동을 사용합니다. 사업에 종사하는 젊은 사람들은 자신감과 행복을 얻습니다. 교사의 3 년 개발 계획에 따라 각 교사의 개발 필요성에 따라 선생님이 전문적인 성장 요구를 충족하도록 돕기 위해 최대한 노력하여 교사가 도움을 받아 성장 경로를 보장하고 자기 계발을 유지할 수 있도록합니다. 열정.
건강한 성장을 위해 부모 교육 및 유치원은 자녀에게 완전한 교육을 제공하고 부모가 유치원에 입소 할 수있는 기회를 제공하며 다양한 활동을 수행하고 부모가 조기 아동 교육을 이해하고 유아 교육에 참여할 수있는 기회를 제공해야합니다. 유치원 활동을 가치있게 만들고 유치원 활동을 즐기기 위해 부모를 이끄십시오. 아이들이 부모와 교사들에게 사랑을 받고 사랑을 받고 자연의 행복을 누리게하십시오.
안전 교육 어린이의 건강과 안전은 우리의 작업에서 최우선 순위이며, 아이들에게 안전한 환경을 제공하고, 어린이의 자기 보호에 대한 인식을 키우며, 자기 보호 경험을 얻는 것이 가장 기본적이고 장기적인 작업입니다. 이번 학기는 지진 및 화재 진압을위한자가 탈출 훈련, 경찰 삼촌들에게 교통 안전 증진 요청, 보건 교육을 실시 할 계획을 가지고있어 어린이들이 따뜻하고 건강한 환경을 유지하도록 계획되어 있습니다.
9 월 월간 업무 집중도 :
1. 아이들이 공원에 들어가고, 보통의 교습 명령을 수립하고, 일상적인 학교 일을 시작하도록 조직하십시오.
2. 어린이 안전 의식 및 올바른 행동 습관에 대한 교육을 강화하십시오.
3. 클래스 테마 환경은 클래스 코너 환경을 만들고 구성하며, 다시 조정하고 과학적으로 정돈 된 게임 환경을 형성 할 계획입니다.
4. 정원 교육 및 연구 활동
5. 다양한 계획을 세웁니다.
6. 각 학년 그룹의 교육 및 연구 활동.
7. "시 타오 컵"종이 선택
8. 개별 교사의 학기 개인 계획 수립
9. 월말 작업 요약 평가 종료 10 월 :
1. 각 클래스의 루틴을 확인하십시오.
2. Yuanben 교육 및 연구 활동.
3. 각 학년 그룹의 교육 및 연구 활동.
4. 수업 교사 집단 활동 연구
5. 중추 교사 "1 반 1 반"반나절 평가 활동
6. 클래스 테마 벽 연구, 테마 벽을 만드는 교사의 능력을 향상시킵니다. 클래스의 자연스러운 각도를 풍부하게하여 클래스, 풍부하고 아름답고 참여적인 클래스의 자연 경관을 형성하십시오. 전용 룸 게임 자료를 정기적으로 교체하십시오.
7. 새로운 교사 훈련 활동
8. 학부모 개강일
9. 11 월 말 최종 작업 요약 : 11 월 :
1. 교사 집단 활동 연구.
2. Yuanben 교육 및 연구 활동.
4. 같은 클래스의 이기종 활동들.
5. 각 학년 그룹의 교육 및 연구 활동.
6. 청소년 교사 회의.
7. "주제 활동 커리큘럼 자원 개발 사례 연구"대규모 작업 그룹 활동
8. 학부모 님들의 오픈 데이 활동.
9. 새로운 교사 품질 경쟁.
10. 취학 전 교사 종이 선택. "
11. 매월 말 작업 평가.
12 월 :
1. 각 학년 그룹의 테마 활동 공원 지역화 세미나를 통해 활동을 관찰 할 수 있습니다.
2. 수업 교사 집단 활동 연구.
3. Yuanben 교육 및 연구 활동.
4. 각 학년 그룹의 교육 및 연구 활동.
5. 새로운 교사 훈련 활동.
6. 청소년 교사 회의.
7. 비즈니스 계정 정보 구성
8. 학부모 개강일 활동.
9. 매월 말 작업 평가.
1 월 :
1. Yuanben 교육 및 연구 활동.
2. 각 학년 그룹의 교육 및 연구 활동.
3. 수업 교사 집단 활동 연구
4. 아동 검사.
5. 모든 종류의 자료를 정리하고 보관하십시오.
6. 마지막 일의 좋은 일을 요약해라.
7. 매월 말 작업 평가.

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