2012—2013學年度第二學期班級德育計畫
上學期我擔任八年級一班班導，在系列活動的教育下，在學生的努力下，在家長的配合下，這個班終於克服重重困難，成為了一個優秀的班集體。但是新學期，南營中學和我校進行了合班並校，學校進行了大的調整，原來的自然分了。
本學期按照學校的工作安排，我擔任八年級四班的班導。看著手中的學生名單，我喜憂參半。
先來分析一下班級的基本情況：八年級四班共46人，其中男生25，女生21人。其中原南營中學的學生有11人。
一、民主選舉班委成員，培訓班委，盡快步入正常的常規工作。
學生報到的第一天，我安排班導作業：每一個學生寫寫自己的長處，自己的短處。長處就是能為8.4做什麽，短處就是讓同學們監督，幫助自己進步之處。並且說好在開學典禮前進行演講，同時民主選舉班委成員。選舉過程比較正規、嚴肅。相信選出的班委一定會盡心竭力，珍惜機會。我的工作就是培訓班委成員，製定職責，明確分工，盡快讓班委工作正常開展，使班級的活動盡快步入正規化。
二、與學生製定適合本班的班規班約，確定奮鬥目標，為創設良好的班風學風作準備。
利用班會課，我要與學生共同製定適合8.4的班規班約和奮鬥目標：用紀律做保證，學習上爭第一，品德行為上做榜樣，學有所成，學有專長。努力建立「文明示範班集體」。
三、奠定人生道德課，主題活動感悟人生。
新的班級，必須分析實際，根據實際確定學生的思想教育活動。八年級應該是學習的黃金時期，本學期，學校的紀律應該是大事，學生的思想教育要比學習還要重要，隻有思路通了，志向統一了，那麽學習應該是很自然的事。我除了給他們分析當前的現狀外，還給他們上了人生奠基的第一堂道德課，我給出的原則就是把不妨礙別人，不打擾別人，不給別人填痲煩、填煩惱為最低人生道德底線來提升自己。
具體措施主要有：
1、我初步打算利用好班會課，根據班級出現的情況開好主題班會，讓學生及時清理思想上的垃圾，平穩度過初三階段的心理轉折期。
2、利用學校的一些大型活動進行教育，凝聚班級的團結氛圍，使班風正，學風濃。
3、建立班級網站，為同學的成長留下「痕跡」，為自己積累第一手資料。
4、建立「陽光信箱」，與學生進行心與心的交流，及時發現學生中的動向，並進行心理疏導，排除雜念，輕松學習和處世，做到未雨綢繆，防微杜漸。
4、通過班級的宣傳欄，及時宣傳本班的動向，引導學生人生和學習的方向。
5、營造讀書的氛圍，創設「書香教室」。
6、開好家長會，做好家、校聯系，做好溝通，協調發展。
這隻是一個粗略的打算，具體情況還要根據情況進行增加和調整。
王英2011年2月24日 以教育教學改革為動力，以進一步促進中國小德育工作為重點，以全面提高教師的思想貭素和班導的班級管理水準為突破口，認真貫徹落實《中共中央國務院關一步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》，解放思想，實事求是，堅持不斷創新，認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局和學校整體工作計畫的要求，緊緊圍繞新頒布的《中國小生規則》、《中國小生日常行為規範》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新情勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。
德育工作整體目標
要全面貫徹落實黨中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》，努力實施德育教育，繼續在突出重點,抓出實效,創出特色上做文章。結合教育局的工作要點，加強教師隊伍和班導隊伍建設，不斷提高班導教師的自身貭素和管理水準；培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質為重點。全體教工必須牢固樹立「每一個教育工作者首先就是德育工作者」的觀念,重視和加強學校的德育導師製工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機製。真正實現「教育社會化、社會教育化」德育一體化的德育目標。
具體工作安排及措施
、德育建設
1、按照教育局師德建設工作重點和學校整體工作計畫加強教師隊伍建設。以強化師德、師風為重點，組織全校教師認真學習《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師「七不準」》及處罰規定，結合上級要求製定了我鄉教師工作紀律。把各種製度落實到教師的師德評價上。並落實到日常的教學中，嚴禁有違師德現象的發生，使每位教師都具有品質高尚，愛崗敬業，尊敬學生、教育藝術精湛的高尚的師德修養。
2、各校要進一步加強班導隊伍和專兼職管理人員隊伍建設，嚴格落實《班導量化管理條例》《班導常規工作製度》，強化班導全日製管理及政教處全面統籌的力度，日查、周公示、月考核，不斷完善班導月考核製度。突出抓好學生鞏固率，認真落實好班導津貼，提高梯次性發放的準確性和質量效果。國中政教處要研究設計和實施專兼職管理人員的考核評價辦法，建立班導和管理人員問責製。規範和加強「班導工作研究會」建設，積極設計開展德育研討、培養、培訓、示範、帶動活動，落實班導「三個一」的要求，即每學期完成一篇班導工作論文，組織一次觀摩班會或班級活動，撰寫一個教育案例。以學生會、少先大隊為主體，在加強對學生幹部指導和培養的基礎上，把學生自治、自理的管理局面進一步創設出來，不斷提高德育工作水準。全體教職工要切實樹立「樹人先樹德」、「育人先育心」的教育理念，真正確立「人人都是德育工作者」的教育觀念，積極參與德育教育和管理，立足本職，將「教書育人、管理育人、服務育人」的要求落到實處，國中將適時建立「級部為管理模組、班級為管理單位、教職工全員參與、師生自願組合」的「全員育人」管理機製，細化德育管理，提升德育水準，創樹德育品牌。
3、規範、提升、建立，不斷增強工作的針對性、實效性。一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。政教處、團支部、少先隊要在加強學生常規思想教育工作的基礎上，努力拓展工作領域，探求適合學生管理的新途徑、新方法。充分發揮課堂主渠道作用。各科課堂教學是進行德育教育的最經常、最基本的途徑，有著不可替代的教育作用，全體課任教師要結合本學科特點，自覺地、有機地在學科教學中滲透德育內容。學校將逐步完善評價機製，把課堂德育滲透作為教師教學評價的重要標準。尊重學生的個性特點，著眼於學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼於學生的全面發展，建立以「激勵」為中心的德育管理機製，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。「實踐」是學校德育工作的生命，要努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由「由外而內」轉變為以「內」為主，「內」、「外」結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺加強自身的思想品德修養。要根據不同年級、專業，結合時令、節慶，行之有效地設計和開展主題教育活動，豐富熱愛學校、刻苦學習、勤儉節約、尊重老師、適應社會等現代意識為主要內容的教育內涵，充分利用宣傳欄、廣播站等載體和國旗下講話、主題班會、演講會、報告會、宣傳板報、手抄報、徵文等形式，充分挖掘「升旗儀式」「學雷鋒活動月」、「清明節」、「五、一」、「七、一」等教育資源和開學初、學期中、學期末、畢業生離校等階段性教育管理需要，每月設計教育主題，每2周確定一個教育側重點，加強對學生的思想政治教育，不斷增強學生的法製觀念、紀律觀念、衛生觀念、學習意識和安全意識。要進一步完善班級值周製度，充分發揮學生會、少先隊組織的作用，積極創設氛圍，擴大德育工作的實際效果。努力形成以政教處為主體，班導為核心，任課教師全員參與，黨政工團密切配合的管理格局和學生自我教育、自我管理、自我成長的良好機製。按照「德育導師製」的要求，營造出「教書育人、服務育人、管理育人、活動育人、環境育人」的德育格局。
4、以養成教育為重點，不斷完善封閉式管理，進一步細化管理過程，大幅度提高管理工作的實際水準。「立身先立行」，沒有良好的品行，就不能在社會實踐中發展和完善自己，成為全面發展的人。以培養學生良好的生活習慣為重點，要努力形成「學生在校學習、生活的各個階段都有人負責」的管理局面，學生管理人員、班導及全體教師都要從「一名學生在學業上的缺陷不一定影響他一生，而人格缺陷則貽害他一輩子」的認識高度做好和積極參與德育工作，對每一位學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成才，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲人生。突出和強化過程管理、製度管理，落實「二三四」管理工作思路，即紀律、衛生管理兩個方面，教學區、宿舍區、環境區三個管理層面，學生彬彬有禮、環境整潔幹凈、室舍規範有序、兩操整齊振奮四條管理主線，充實力量，細化過程，生動深入地組織開展「文明示範宿舍」「文明示範標兵」評選，適時開展「文明示範班級」建立活動。嚴格落實《班級量化管理條例》，建立和使用好量化公開欄，建立和規範「紀律衛生量化迴圈紅旗」頒授製度。推行「學生全項管理學分考核製度」和班級全員量化製度。完善和嚴格落實《違紀學生處分條例》，凸顯學生管理的剛性。進一步嚴格住宿學生佩證製度和出入管理。指導和發揮好值夜幹部、教師對住校生的管理，堅持好夜查製度和值班、舍務夜間抽查製度。發揮好《德育之窗》的公示、激勵、引導、指導作用，不斷提高層次，真正成為德育建設的「視窗」。
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