학교 도덕 강연 실시 계획

제 1 부 : 학교 도덕 강당의 실시 계획

문명 사무소 [20XX] 제 11 호 "도시 문명 지수 평가 지수 상승에 관한 통지"의 정신에 따르면 유스 리그 중앙위원회와 국무원의 "미성년자 강화 및 개선에 대한 의견 '이데올로기적이고 도덕적 인 건설"은 우리 카운티의 청년들을 대상으로합니다. 우리 카운티의 미성년자에 대한 이데올로기적이고 도덕적 인 교육을 더욱 증진시키기위한 성장 상황과 실제 요구 사항은 특별히 구현 된 계획입니다.

첫째, 작업 대상

1. 사람들에게 도덕성을 길러줍니다. 학생들의 이데올로기 적, 도덕적 교육을 통해 건강하고 상향적이고, 건강한 삶을 형성하고, 삶의 질을 향상시키고, 르 춘 (Le Qun)은 자선과 자립적 인 캠퍼스 스타일에 능하며 학교, 가족 및 사회 구성원을 끌어 들이고 도덕적 건축에 참여하며 모든 학교를 포괄하는 "윤리 강당"건설을 달성하고 "교육 세대, 2 대를 안내하며 3 대에 영향을줍니다 "사람들"의 목표.

2. 승진 메커니즘을 개선하십시오. 실무와 활동 수준에서 우리는 카운티 내 젊은이들의 사상 및 도덕적 인 건설을 장려하고 정책, 재료, 환경 및 교사면에서 장기적 운영, 효과적이고 효과적인 학교 "도덕적 강당"작업 메커니즘을 형성 할 것입니다.

3. 품질 향상을 강화하십시오. 학생들의 포괄적 인 식 자력 배양 및 증진을 강화하고, 학습, 삶, 대인 관계 및 자기 인식에서의 심리적 조절 능력을 향상시키고, 자기 표현 및 감정적 관리를 배우고, 문제를 해결하는 능력을 향상 시키며, 젊은 사람들의 전반적인 건강한 성장을 촉진합니다.

둘째, 작동 원리

1. 실용성과 효율성의 원칙. 청소년 활동의 주요 방법, 활동 참여 및 지각 경험은 팀 수업 활동, 실습 강습, 실용 강습, 특별 강연 등의 활동을 통해 이루어지며, 활동은 흥미롭고, 목표 지향적이며, 효과적이어야합니다.

2. 통합과 보완의 원칙. 학교의 "윤리 강당"을 학교의 다양한 교육 활동으로 보완하고, 가족 및 사회 교육을 향상 시키며, 실용 교육 및 경험 교육 활동에서 각 학교의 장기적인 경험을 통합하고 다양한 기존 직책을 종합적으로 활용하여 새로운 방법 조합이 점진적으로 발전합니다.

3. 전체 성과 주관의 원칙. 모든 젊은이들에게 건전한 심리적 질서와 건전한 성격을 키우고 젊은이들의 주체적 지위를 존중하며 적극적으로 참여하고 독 자고 자립심과 자립심을 생각하며 청소년 건강 교육의 전반적인 분위기 조성을 촉진합니다.

셋째, 직업 요구 사항

1. 팀이 풍부해야합니다. 풀 타임 및 파트 타임 강좌를 통해 강사 팀을 구성해야합니다. 첫째, 당원장, 교사 모델, 탁월한 교육자 등 학교 당국과 정부 작업 그룹의 주도적 인 역할을 수행해야합니다. 둘째, 가족 및 지역 사회 자원을 통합하고 초대하는 것입니다. 뛰어난 대표자들이 학교 교육에 참여하고 공동 노력을 결의하며, 세 번째로 청년 및 중년 청소년, 우수 청소년 5 명, 우수한 리그 회원, 우수한 젊은 개척자 및 설교자 3 명을 동원하여 좋은 사람들의 역할을하고, 나와서 얼굴을 가져 오도록 유도해야합니다. .

2. 양식을 다양 화해야합니다. "나는 듣는다, 나는 말한다, 나는 말한다, 나는 선택한다, 나는 선택한다"를 주된 방식으로하고, 다양한 설교 스타일을 디자인함으로써 학생들이 참여하고 기꺼이 참여할 수 있도록한다. 첫째, "듣기": 교육 보고서, 강연 등의 형태로 도덕적 이야기를 듣고 우수한 품질을 실현합니다. 둘째, "볼 수 있습니다": 연역적 전시, 학습 발견 등의 형태로 전형적인 행동과 특성을 시각화하고 구체화합니다. 보다 즐겁고 신뢰할 수 있고, 배우기 쉽고, 세 번째는 "나는 말합니다": 자기 추천이나 자기 선언 등으로 학생들 자신과 주위의 도덕적 인 이야기를 말하고, 네 번째는 "토론합니다": 논쟁에 대해 토론하고 논평하는 것입니다 다섯 번째, "선택": 학생 선택, 메뉴 스타일 발표 등 학생들은 고급 문자를 선택하고 학생들은 각 프레젠테이션을 선택합니다. 캐릭터, 주제 및 시간, 여섯 번째는 "나는": 실천의 변화 및 품질 향상을 목표로 학생들이 고급 인재의 뛰어난 자질을 이해하고 받아들이도록 안내합니다.

3. 시간은 정규화되어야합니다. 정기적으로 설교를하고 불법적으로 설교를하고 국기로 연설을 사용하여 중앙에 홍보하며 전국 정신의 달과 관련하여 활동을 수행해야하며 미래에 미성년자의 사상적, 도덕적 구성의 중요한 부분으로 "도덕적 강당"을 사용할 필요가 있습니다.

넷째, 조직 및 구현

1. 인식을 높이고 조심스럽게 배치하십시오. 모든 학교는 학교의 "도덕적 강당"을 건설하고 리더십과 일상 관리를 효과적으로 강화하기 위해 특별 작업 선도 단체를 구성하는 중요성과 시급성을 완전히 이해해야하며 업무 및 업무 관행에 따라 구현 계획을 수립하고 학교 도덕을 구축해야합니다. 강의실은 학교 중심의 작업과 결합되어 신중하게 배치되며 "도덕 강의실"은 학교 교과 과정에 통합되어 학교의 "도덕 강당"을 종합적으로 홍보 할 수 있도록 구현됩니다.

2. 조치를 강화하고 효율성에 중점을 둡니다. 모든 학교는 미성년자의 이념적 및 도덕적 구성을 강화하고 미성년자를위한 실질적인 일을 계속하며 선한 일을하고 책임감을 느끼며 일하는 생각을 넓히고 일할 수있는 방법을 개선하고 일의 기준을 높이기위한 학교의 "도덕적 강당"의 건설을 중요한 운송 수단으로 간주해야합니다. 협력과 협력을 강화하고, 공동 노력을 결집하며, 우리 카운티의 미성년자의 이데올로기 적이며 도덕적 인 건설 작업이 효과적인지 확인하십시오.

3. 선전 의견, 효과적인 홍보. 모든 학교는이 사업을 수행함에있어 우수 사례, 업적 및 경험을 신속히 제출해야하며, 동시에 학교 신문, 신문, 창문, 방송 등을 통해 홍보 효과를 높이고 효과적으로 업무의 효율성을 높이고 미성년자를 지속적으로 확대해야합니다. 사상 및 도덕 교육의 선전과 영향.


2 부 : 학교 도덕 전당 시행 계획

CPC 중앙위원회와 국무회의 "사상 및 도덕적 미성년자 건설 보강 및 개선에 대한 의견"과 "시민 윤리 건설 구현 실천 사항"을 실현하기 위해 대나무 문명에 따라 교사의 도덕성 구축과 미성년자에 대한 사상 및 도덕 교육을 추진할 계획이다. "윤리 강당" "<20XX> No. 5 파일의 건설에 관한 고시와 우리 학교의 실제 상황의 정신은이 시행 계획을 마련했습니다.

I. 이데올로기 및 작업 목표 안내

1. 이데올로기지도 : "3 대 표현"과 과학 발전의 중요한 사고에 이끌려 "시민 도덕 건설 구현 개요"를 철저히 이행하여 교사와 학생 사이의 사회주의의 핵심 가치를 널리 보급하고, 교사와 학생들이 사상 및 도덕적 건축에 대한 기반을 효과적으로 구축하고 아이디어를 제시한다. 도덕적 구성의 내용은 프로젝트 지향적이며 실용적이며 생생합니다. 도덕적 이야기를 말하고 도덕적 노래를 부르고 윤리적 고전을 듣고 도덕적 평가를 경청함으로써 헌신하고 다른 사람들을 도우며 정직하고 신뢰할 수 있고 용감하며 노인을 사랑합니다. 선량한 사람의 성격은 교사와 학생의 삶, 일 및 연구에 통합되며 교사와 학생의 질은 미묘한면에서 끊임없이 향상됩니다.

2. 이 연구의 목표는 학생들의 이데올로기적이고 도덕적 인 재배와 문명의 질을 핵심으로 삼아 학생들에게 선을 존중하고 의로움을 인식하며 의사 전달자가되고 도덕성을 실천하게하는 것입니다.

3. "단체 추천"분위기를 조성하십시오. "윤리 강당"활동은 교사와 학생들이 "주변 사람들을 존경하고 주변 사람들이 주변 사람들을 배웁니다"라고 안내하는 좋은 사람들과 긴밀히 통합되어 선생님과 학생들이 주변의 선량한 사람들을 자발적으로 홍보하고 고급 모델 그룹을 수립합니다.

4. "선한 사람과 좋은 소식"에 대한 합의를 형성하십시오. 도덕적 진보적 인 인물들의 우수한 업적과 숭고한 자질을 격렬하게 전파하고, 삶과 일에 실질적인 지원과 지원을 제공하며, "선한 사람들과 좋은 소식"에 대한 사회적 합의를 이루기 위해 노력합니다.

5. "선한 사람"이되는 문명화 된 방식을 전진 시키십시오. 학생들의 교육지도를 돌파구로 삼아 모든 학생들이 참여를 인식하고 인식하고 향상 시키며 도덕적 구성의 참여자와 선구자를 위해 경쟁 할 수 있도록 모든 사람들에게 "사고 도덕, 선량한 사람 수행"이 일반적인 관행이되도록 옹호 할 것입니다.

둘째, 작업 우선 순위 및 조치

1. 리더십과 경영을 효과적으로 강화하기 위해 "리더십 홀 (Leadership Hall)"선행 그룹을 구성하십시오.

구체적인 노동 분업은 다음과 같습니다.

그룹 리더 : Chu Zhaoan

부 팀장 : 장양핑, 왕준, 리 지아 엔, 루오 잉

회원 : 여러 부서 및 학년 그룹의 책임자, 정치, 종교 및 공산주의 청년 동맹위원회 위원.

학교는 사무실을 설립했고 Li Guofu는 사무실의 책임자였습니다.

2. 팀을 향상시키고 "학교 도덕 강당"을 설립하여 팀을 홍보하십시오.

학교 교사의 장점에 따르면 4 가지 유형의 인력의 핵심 역할이 강조됩니다. 첫째, "학교 도덕 강당"의 전임 강사 인 학교 도덕 교육 간부, 두 번째는 "다섯 명의"인사를 시작하고 "학교"와 일치시키기 위해 지역 사회 교육 자원을 사용하는 것입니다. 제 3 기는 도덕 강연회의 강사로, 특별 강사로 학부모의 뛰어난 대표자를 모집하여 선전 팀의 "학교 도덕적 강당"을 풍부하게하고, 선생님과 선생님의 선출 된 대표자를 대표하여 "학교 도덕 강당" 설교 팀.

3. 주제를 지우고 "School Moral Hall"의 내용과 형식을 풍부하게하십시오.

"학교 도덕 강의"교육의 주요 목표는 젊은 학생들로, 청소년의 육체적, 정신적 발달의 특성과 법칙에 따라 "학교 도덕 강당"의 내용은 학생들의 학습과 실재에 가깝고 학생들의 이데올로기적이고 도덕적 인 구성의 문제와 혼란에 초점을 맞추어야합니다. "주변의 사물을 말하고 주변의 사람들은 사물에 대해 말하고 주변에서 가르치기"를 통해 사회 도덕, 전문 윤리, 가정 덕목 및 개인 도덕과 같은 "4 가지 덕목"을 비롯한 학생들의 생리적 및 심리적 발달의 요구를 충족시켜야합니다. 사람들과 다른 형태는 다른 사람들을 돕고, 용감하며, 정직하고 신뢰할 수 있고, 헌신하며, 효도가 있다는 것과 같이 우수성과 도덕성을 전파하는 데 널리 사용됩니다.

효과적으로 두 가지 측면의 연구를 수행하십시오 : 첫째, 학생, 교사, 학부모 간의 "4 가지 미덕"도덕적 모델을 적극적으로 발견하고 수집하며 진실하고 진보 된 이야기를 진실하고 감동적인 이야기로 쓰십시오. 교사와 학생들이 좋아하고 즐기는 "School Moral Hall"시리즈 활동. 선생님과 학생에게 도덕적 이야기 듣기, 연설 듣기, 연설 듣기, 도덕적 모델을보고 사람들의 영화와 TV를 움직이는 것, 사진 전시회를 보는 것, 이야기하는 것 : 각 수업은 "도덕적 스토리 프레젠테이션" "모범적 인 일에 대해 말하고, 반 친구들에게 말하고, 자신의 일과 그 주위의 다른 도덕적 이야기,"사고 ": 위에서 언급 한 활동과 경험, 에세이 활동, 반영, 요약 등을 토대로합니다. 도덕적 의미 : "하는 것": 윤리 실천과 다양한 도덕적 실천 활동에 참여함으로써 교사와 학생은 이데올로기적이고 도덕적 인 구성에서 진보와 효과 성을 충분히 보여줄 수 있습니다.

4. 보안을 강화하고 "학교 도덕 강당"건설을위한 장기적인 메커니즘을 수립하십시오.

첫째, 실질적인 상황과 결합하여 물질 보안을 강화하고 "학교 도덕적 강당"을 열고 물질 및 기금의 이행을 보장합니다.

두 번째는 제도적 보장을 강화하고 점차적으로 "학교 도덕 강의실"건설을위한 다양한 시스템을 수립하는 것입니다.

세 번째는 학교 교육 및 교습 활동, 정규 및 비정기 홍보 활동의 결합, 정규 작업과 도덕 교육 활동의 결합으로 양손을 달성하고 잘못하지 않는 것입니다.

5. 실제 결과에 유의하고 "학교 도덕 강당"의 도덕 교육 기능을 강화하십시오.

활동을 수행하는 과정에서 실제 결과에주의를 기울이고 "학교 도덕적 강당"의 작업을 평가하는 유일한 지표로 효율성을 사용합니다. 우리 학교의 "학교 도덕적 강당"이 진정으로 : 교사와 학생들은 널리 알려져 있고, 기꺼이 듣고, 주도권을 쥐고 진정으로 참가자들에게 느낌을주고, 교육을 받고, 향상시키고, "좋은 사람 좋은 신문"오리엔테이션을 만들고, "종 데항 대기의 장점.


제 3 부 : 학교 도덕 전당 시행 계획

사회주의 핵심 가치 체계의 구축을 촉진시키기 위해 모든 교사와 학생들의 이데올로기 적, 도덕적 재배, 사회 문명 수준 및 문명 도시 건설 수준을 지속적으로 향상시키고 시민의 이데올로기적이고 도덕적 인 건축의 매력과 매력을 높이며 학교의 교사와 학생들을 도덕적 관행에 적극적으로 참여시킬 것입니다. 활동은 학교의 "윤리 강당"의 종합 홍보에 대한 복주시 교육국 통지에 따라 다음과 같은 계획이 수립되었습니다.

I. 이데올로기 및 작업 목표 안내

우리는 마르크스 - 레닌주의, 마오 쩌둥 생각, 덩 샤오핑 이론, "세 가지 대표"에 대한 중요한 생각과 과학 발전 개념을 바탕으로 "시민 윤리 강령 구현 개요"를 철저히 이행했으며 교사와 학생은 "장로를 위해 고마워하며 학교에서 동반자에게 보내라"고 주장했습니다. 사회에 다른 사람들의 사랑을 돌보고, 사회에 공헌하고, 자신의 패션을 개선하고, "세대를 인도하고, 3 대에 영향을 미치는 교육 세대를 성취하기 위해 노력합니다." "경제 및 사회 발전의 새로운 필요에 적극적으로 적응하고 교사와 학생의 도덕적 구성을위한 새로운 캐리어를 구축하고 도덕적 건축의 주체로서 모든 교사를 창설하는"도덕적 강당 "을 건설하고"주변 사람들이 당신 주변의 일에 대해 이야기하고 주변 사람들이 자신의 일에 대해 이야기하고 "사람들"은 교사와 학생의 도덕적 재배와 문명을 끊임없이 향상시키고, 국가 문명 도시 건설을 심화시키고 일류 교육 도시 건설에 이데올로기 적이며 도덕적 인 보호를 제공합니다.

둘째, "학교 도덕 강당"

1. 실용성과 효율성의 원칙. 주요 방법은 실천, 활동 참여 및 학습 경험이며, 홍보 활동 및 개강 활동 수업 및 특별 강연과 같은 다양한 활동을 통해 업무를 수행하는 것이고, 활동은 흥미롭고, 목표를 정하고, 효과적이어야합니다.

2. 통합 및 보완의 원칙. 학교 도덕 강당은 학교의 다양한 교육 활동을 보완하고 가족 및 사회 교육을 보완하며 학교의 장기 실무 경험을 교육 활동에 통합하고 다양한 기존 직책을 종합적으로 활용하여 새로운 건축물을 통합하고 통합합니다. 길은 점차적으로 밀려 나옵니다.

3. 총체 성과 주관의 원칙. 우리는 교사와 학생들의 건강한 심리적 질서와 건전한 성격을 고취하고 교사와 학생의 주된 지위를 존중하며 교사와 학생들이 적극적으로 참여하고 독 립적으로 자립심과 자립심을 갖도록 장려하며 교사 - 학생 건강 교육의 전반적인 분위기 형성을 촉진하기 위해 학교 전체의 교사와 학생들을위한 활동을 수행 할 것입니다.

셋째, "도덕적 강의"

모든 교사와 학생

넷째, "학교 도덕 강당"의 조직 및 실시

지도자 및 관리를 효과적으로 강화하기위한 선도 그룹을 설립하십시오. 구체적인 노동 분업은 다음과 같습니다.

학교 도덕성 강사의 리더 : Liu Yousheng

부국장 : 첸 루웬

핵심 구성원 : 첸 웨이 구오 웨이 쳉 Xintian 쑤 Xiyu 리 Junping 송곳니 팅 청 청화 양 잉 리우 Ruoqi Zhu Henglin Zhuo Zhipeng 첸 Shiqin

그룹 회원 : 모든 교사 및 학생

고정 된 "윤리 강당"을 수립하십시오. 교사의 도덕 강당은 Zhouhui 국기의 연설을 사용하여 고정 된 "특별 학교 도덕 강당"을 설립했습니다. 이 사이트의 앞면에는 특별한 배경과 로고가 생기며, 양측은 텍스트, 그림 및 기타 형식을 사용하여 강력한 도덕적 인 건설 분위기를 조성합니다. 학생들은 기존 교실 및 학교 라디오 방송국을 사용하여 전문 윤리 강좌를 수립하고 정기적으로 관련 활동을 수행 할 수 있습니다.

활동 섹션 : 활동은 학교의 고유 한 그룹에 따라 두 부분으로 나누어 관련 활동을 수행하고 교사는 "교사 강당"활동에 초점을 맞추고 학생들은 "윤리 강당"활동을 수행합니다.

첫 번째 섹션 : 교사 "Shide Lecture Hall"

1. 교사의 도덕성 선택. 선생님, 윤리, 선생님, 도덕심, 개성, 진보 된 선생님과 윤리 팀을 선생님으로 선택한 학교의 실제 상황과 밀접하게 통합되어 나무 선정과 선생님 그룹 선생님 선발에 집중할 것입니다. 선생님을 가르치는 전형적인 스타일을 형성하고 선생님의 전형을 옹호하며 전형적인 선생님을 돌보며 전형적인 스타일의 선생님을 변호합니다.

2. 설교 팀을 육성하십시오. "자기 계발, 높은 도덕적 인 질, 좋은 문화적 성취"의 기준에 따라 풀 타임 및 파트 타임 작업을 결합한 "교사 강의"팀이 구성되며, 당원과 간부는 설교, 강사, 일반 교사 및 교사 구성을 주도해야합니다. 말하기, 다른 사람에게 말하고, 자신을 말하고, 주위에 선생님의 도덕성에 대한 이야기를하면, 모두가 "선생님의 강당"의 실질적인 주제가됩니다.

3. 다양한 통신사를 만듭니다. 학습 일, 중앙 그룹 학습 및 기타 통신사를 최대한 활용하고 중앙 학습, 특별 강연, 비디오 시청 및 온라인 학습을 통해 정기적으로 "Shide Lecture Hall"을 구성하십시오. 수요일 오후마다 하나의 중앙 일보가 있습니다. 무대에서는 교사가 자신에 대해 말하거나 교실 주변에있는 교사의 도덕을 교대로 배열합니다. 학기말에 우리 학교는 교사의 도덕성, 직업 윤리, 가정의 덕목 및 개인적인 도덕성에 대한 전형적인 사례를 수집하고 작성하여 교사의 도덕성을 촉진하는 것이 교사의 의식적인 행동이되도록합니다.

4. 실천의 특성 반영. "나는 듣는다, 나는 말한다, 나는 말한다, 나는 말한다, 나는 선택한다, 나는 선택한다"는 주된 방식으로, 최첨단 교사, 디자인 형태, 다양한 형태의 풍부한 수단과 놀라운 결과를 가진 수단과 방법의 개척 정신을 존중하며, 교사는 교사의 도덕성을 실천하고 교사의 도덕성을 실천하기 위해 자기 교육, 자기 관리, 자기 평가 및 자기 개선을 실현합니다.

5. 정기적 인 교환 및 토론. 우리는 "교사의 시위장"건설 교류 세미나를 실시하고 다른 "산업 도덕 강당"의 고급 경험에 귀를 기울이고 현장에서 형제와 학교와 의사 소통을하고 적시에 공사 진행 상황을보고하며 성공적인 경험을 흡수하고 공사 결과를 공유하며 건설 아이디어를 더욱 확대 할 것입니다. 건설 결과를 개선하십시오.

6, 평가 및 평가에주의하십시오. "교사의 시범 홀"건설과 팀 평가 및 연례 평가를 결합하십시오. 정기적으로 "Ye De Lecture Hall"을 선택하여 고급 팀과 "우수한 교사 강의실"을 구성하십시오.

두 번째 섹션 : 학생 "도덕 강의실"

1. 사전 등록을 통해 학생들에게 도덕을 실천하는 고급 학생 그룹을 선택하고, 전문적인 도덕적 서사 그룹을 고치고, 말하고 싶은 욕구를 가진 사람들을 지속적으로 풍부하게 만들어 신성하고 명확하며 조화로운 환경을 조성하도록 선택합니다.

2, 나는 듣는다 - 도덕적 인 이야기 설교 활동을 경청하기 위하여 모든 학생을 편성하십시오. 학급 회의, 주간 회의, 국기 아래의 연설과 같은 일련의 주요 직책을 사용하여 학생들은 주변 사람들의 도덕적 이야기를주의 깊게 경청하고 자신의 역할 모델을 사용하여 스스로를 움직일 수 있습니다.

3. 도덕 강당, 학급 회의, 주간 회의, 국기 및 학교 라디오 방송국의 위치를 ​​사용하여 국가 전통 미덕, 탁월한 혁명적 도덕성 및 시대의 정신에 대한 전형적인 예를 이야기하겠습니다. 도덕 강당의 주제에 따라 명확한 주제와 진정한 의미의 이야기 그룹을 선택하고 학생과 교사를 책으로 분리하십시오.

4, 나는 토론한다 - 도덕적 인 이야기를 듣고 난 후에, 좋은 사람들에 대해 말하고, 마음의 감정을 말하고, 도덕력을 이해하고, 자신의 영역을 승화시킨다.

5 나는 노래한다 - 도덕과 문명에 관한 노래를 부르는 법을 배운다. 중국 전통 고전 인용문이나 시민 정신을 읽는 법을 배우십시오.

6. 우리 은행 - 모든 학생들이 의식적으로 도덕성을 실천하고, 도덕적 인 사람이되며, 첫 번째 단계의 강의 결과를 보여줄 수 있도록 학생을 돕기 위해 당원과 리그 회원들을 심도있게 개발합니다.

7. 나는 주제를 중심으로 도덕적 인 구성에서 진보 된 인물의 행위를 보는 짧은 영화를 조직한다.

행사 기간 동안 상세하고 표준화 된 질서 정연한 자료들이 만들어졌습니다. 각 활동에 대한 계획, 계획, 활동 및 요약이 필요하며, 활동의 효과를 반영하기 위해 사진 및 비디오 등을 수집하는 데주의해야합니다.


제 4 부 : 학교 도덕 전당 시행 계획

"중도 성황리 회관 건립 추진 실천 의견"에 따라 중등 교원 중앙위원회와 국무원의 "사상 및 도덕적 미성년자 건설 보강 및 개선에 대한 의견"과 "시민의 도덕성 구축을위한 시행 방안"을 이행하고, 우리 학교의 실제 상황과 결합 된 도덕적 교육은이 실행 계획을 공식화합니다.

I. 이데올로기 및 작업 목표 안내

1. 이데올로기지도 : "세 가지 대표"의 중요한 사고와 과학적 발전에 이끌려 "시민 도덕 건설 구현 개요"를 철저히 이행하고 학생들의 사회주의의 핵심 가치를 널리 알리고 학생들의 이데올로기적이고 도덕적 인 건축을위한 기반을 효과적으로 구축하며 이데올로기 적이며 도덕적 인 건설 프로젝트의 내용은 프로젝트 지향적이고 실용적이며 생생합니다. 도덕적 인 이야기, 도덕적 인 노래, 윤리적 인 고전을 듣고 도덕적 인 평가를 경청함으로써 우리는 헌신하고, 다른 사람들을 도우며, 정직하고 신뢰할 수 있고, 용감하며, 선한 인물에 충성합니다. 학생의 삶과 연구에 통합하고, 미묘한 상황에서 학생들의 문명화 된 성향을 끊임없이 향상시킵니다.

2. 과제의 목표 : 학생들의 이데올로기 적, 도덕적 재배 및 문명의 질을 핵심으로 향상시키고, 학생들이 선을 존중하고, 올바름을 인식하고, 의사 전달자와 도덕가가되도록 안내합니다.

"그룹 추천"분위기를 조성하십시오. "윤리 강당"활동은 추천 주위의 선량한 사람들과 밀접하게 결합되어 학생들에게 "주변 사람들과 주변 사람들을 존경하고 다른 사람들에게서 배우기"를지도하고 학생들이 자발적으로 좋은 사람들을 알리고 고급 모델 그룹을 설립하도록합니다.

"선한 사람과 좋은 소식"에 대한 합의를 이끌어 내십시오. 도덕적 진보적 인 인물의 우수한 업적과 숭고한 자질을 격렬하게 전파하고, 삶과 공부에 실질적인 지원과 지원을 제공하며, "선한 사람들과 좋은 소식"에 대한 사회적 합의를 이루기 위해 노력합니다.

"선한 사람"이되는 문명화 된 방식을 전진 시키십시오. 학생들의 교육지도를 돌파구로 삼아 모든 학생들이 참여를 인식하고 인식하고 향상 시키며 도덕적 구성의 참여자와 선구자를 위해 경쟁 할 수 있도록 모든 사람들에게 "사고 도덕, 선량한 사람 수행"이 일반적인 관행이되도록 옹호 할 것입니다.

둘째, 작업 우선 순위 및 조치

1. 리더십과 경영을 효과적으로 강화하기 위해 "리더십 홀 (Leadership Hall)"선행 그룹을 구성하십시오.

구체적인 노동 분업은 다음과 같습니다.

팀장 : Tian Jinshi

부국장 : Pompey Gang, Zhu Xi

핵심 그룹 멤버 : Lu Jianzhong, Jiang Yanjun, Hang Zhiming, Guo Yingli 및 모든 강사

그룹 구성원 : 모든 교수진 및 직원

2. 팀을 향상시키고 "학교 도덕 강당"을 설립하여 팀을 홍보하십시오.

높은 수준의 홍보 팀을 설립하는 것이 "학교 도덕적 강당"의 건설을 촉진하는 기본이자 열쇠입니다. 우리 선생님의 장점에 따르면 우리 학교는 4 가지 유형의 인력 역할에 중점을 둡니다. 하나는 학교 도덕 교육 간부이고, 이것은 "학교 도덕 강의실"의 전임 강사이며, 두 번째는 "5 명"인력을 선발하고 지역 교육 자원을 사용하는 것입니다. 세 번째는 특별 강사로 학생 부모님의 뛰어난 대표자를 모집하고 선전 팀의 "학교 도덕적 강당"을 풍부하게하며, 4 번째 선생님과 학생의 선출 된 대표자 대표는 "학교 윤리 강당"의 파트 타임 강사로, 도덕적 인 강당의 설교 팀.

3. 주제는 분명하고 "학교 도덕 강당"의 내용과 형식을 풍성하게합니다.

"학교 도덕 강의실"은 젊은 학생들을 대상으로하며, 청소년들의 육체적, 정신적 발달의 특성과 법칙에 따라 "학교 도덕 강당"의 내용은 학생들의 학습과 실재에 가깝고 학생들의 이념적 및 도덕적 구성의 문제와 혼란을 다루어야합니다. 학생의 육체적, 정신적 발달 요구를 충족시켜야합니다. 이를 위해 우리는 "주변에있는 사람들, 주변에있는 사람들, 주변에있는 사람들, 우리 주변에서 가르치는 사람들"을 통해 사회 도덕, 직업 윤리, 가족 덕목 및 개인적 자질과 같은 "4 가지 미덕"을 포함한 학생의 실제 선전의 주제를 선택합니다. 주변 사람들의 형태로, 그것은 역사에서 나타난 행동을 전파하고 학생들을 돕고, 다른 사람들을 돕고, 용감하며, 정직하고 신뢰할 수 있고, 헌신하고, 효력을 발휘하도록 널리 사용됩니다.

첫째, 학생, 교사 및 학부모 간의 "네 가지 미덕"도덕적 모델을 적극적으로 발굴하고 수집하여 진실하고 진보 된 이야기를 진실되고 감동적인 이야기로 쓰고 둘째, 주제를 디자인하십시오. 행복하고 쉽게 참여할 수있는 학생들이 뚜렷하고 단계별로 체계적으로 구성된 "School Morality Hall"시리즈 활동. 학생들은 도덕적 인 이야기 듣기, 선행 증언 듣기, 연설 듣기 등을 듣고 도덕적 모델을보고 사람들의 영화와 TV를 옮기고 사진 전시회를 보는 등의 "보는 것", "이야기하는 것": "도덕적 스토리 프레젠테이션" 모범적 인 일에 대해 이야기하고, 급우들에 대해 이야기하고, 자신의 일에 대해 이야기하고, 그 주위에있는 다른 도덕적 인 이야기들, "사고": 모델의 전형적인 도덕성을 세련시키기위한 에세이 활동, 반영, 요약 등을 통해 위에서 언급 한 다양한 활동, Connotation, "doing": 도덕성을 수행하고 캐리어로서 다양한 도덕적 실천 활동에 참여함으로써 학생들이 이데올로기적이고 도덕적 인 구성에서 진보와 효과를 완전히 발휘할 수있게합니다.

4. 보안을 강화하고 "학교 도덕 강당"건설을위한 장기적인 메커니즘을 수립하십시오.

첫째, 실질적인 상황과 결합하여 물질 보안을 강화하고 "학교 도덕적 강당"을 열고 물질 및 기금의 이행을 보장합니다.

두 번째는 제도적 보장을 강화하고 점차적으로 "학교 도덕 강의실"건설을위한 다양한 시스템을 수립하는 것입니다.

세 번째는 학교 교육 및 교육 활동, 정규 및 비정기 홍보 활동의 결합, 정규직 및 도덕 교육 활동의 결합과 결합하는 것입니다.

5. 실제 결과에 유의하고 "학교 도덕 강당"의 도덕 교육 기능을 강화하십시오.

활동을 수행하는 과정에서 실제 결과에주의를 기울이고 "학교 도덕적 강당"의 작업을 평가하는 유일한 지표로 효율성을 사용합니다. 당나라의 "학교 윤리 강당"은 학생들이 널리 알려져 있고, 기꺼이 듣고, 주도권을 쥐고 진정으로 참가자들에게 느낌을주고, 교육을 받고, 향상시키고, "선한 사람과 좋은 신문"과 "Chongde Shangshan" "분위기."

구체적인 활동은 다음과 같이 구성됩니다.

1. 6 월 장가 항시의 도덕적 모델 인 Wu Xuefen의 행동보고 회의가 열렸습니다.

2. 7 월에는 모든 학생들이 중국 전통 고전 인용문과 시민의 도덕을 읽도록 조직되었습니다.

3. 8 월, 에세이 대회 인 "도덕적 인 사람이 되십시오"가 시작되었습니다.

4. 9 월에는 "Day and One Good"도덕 강의가 열렸습니다.

5. 10 월에는 "선생님 선생님"인 Young Teacher Speech Competition이 개최되었습니다.

6. 11 월, "노래 도덕적 인 노래"노래 경쟁의 첫해 첫 해.

7. 12 월, 고등학교 2 학년 때, 도덕적 스토리 콘테스트가 개최되어 "주변 사람들"에 대해 이야기했습니다.

8. 1 월에는 "윤리 강당"사진전이 열렸습니다.


파트 V : 학교 도덕 전당 시행 계획

또한 중등 및 중등도의 미성년자 사상 및 도덕 건설 강화 및 개선에 관한 의견을 적극적으로 이행하기 위해 우리 지구의 미성년자에 대한 이데올로기 및 도덕 교육을 강화하고 우진 지구위원회와 지방 정부가 합쳐져 ​​"Wujin District"도덕 강당을 발행 및 발행하게됩니다. "건설 실시 의견 통보"는 학교의 실제 상황과 관련하여 다음과 같은 작업 의견을 공식화해야합니다.

첫째, "학교 도덕 강당"작업 목표

1. 가정에서 장로들을 위해 친애하는 효도를 고취하고, 학교의 학생들에게 관심을주고, 사회의 다른 사람들에게 사랑을주고, 사회에 기여하고, 자신의 패션을 향상 시키며, "교육 세대, 2 세대를 인도하고, 3 세대에 영향을 미치려고 노력합니다 "그리고 학교 도덕 홀"건물은 모든 학교의 목표를 다루고 있습니다.

2. 우리 지역의 청소년들의 이데올로기적이고 도덕적 인 구성을 실천과 활동 수준에서 적극적으로 홍보하고 정책, 재료, 환경 및 교사면에서 장기적인 운영, 분명한 효과와 실용성을 갖춘 "학교 도덕 강당"의 작동 메커니즘을 형성하십시오.

3. 학습, 삶, 대인 관계, 직업 및 자기 인식에있어서의 젊은 사람들의 심리적 적응력, 자기 통제 및 건강한 성장을 향상시키고 젊은 사람들의 포괄 성을 증진시키기 위해 모든 학교 수준에서 양질의 교육을 강화하고 증진시킨다. 건강한 성장.

둘째, "학교 도덕 강당"

1. 실용성과 효율성의 원칙. 청소년 실천, 활동 참여, 체험 학습의 주요 방법은 팀 수업 활동, 실습 강습, 실용 강습, 특별 강연 등의 활동을 통해 이루어지며, 활동은 흥미롭고, 목표 지향적이며, 효과적이어야합니다.

2. 통합 및 보완의 원칙. "학교 도덕 강당"을 학교의 다양한 교육 활동으로 보완하고, 가족 및 사회 교육을 향상 시키며, 각 학교의 장기적인 경험을 통합하여 실용적인 교육을 실시하고 교육 활동을 경험하고, 다양한 기존 직책을 종합적으로 활용하여 새로운 조합은 점차적으로 밀려 나옵니다.

3. 총체 성과 주관의 원칙. 모든 청년들을위한 활동을 수행하고, 건강한 심리적 품질과 건전한 성격을 키우고, 청년의 주요 지위를 존중하고, 적극적으로 참여하고, 독립적으로 생각하고, 자립심과 자립심을 키우며, 청소년 건강 교육의 전반적인 분위기 조성을 촉진합니다.

셋째, "학교 도덕 강당"

1. 팀이 풍부해야합니다. 첫째, 우리는 학교 당 및 정부 작업 그룹 지도자, 우수한 반 교사 및 과목 선생님의 주도적 역할에 역점을 두어야하며, 둘째, 가족 및 지역 사회 자원을 통합해야하며 뛰어난 대표자를 학교 교육에 참여시켜야합니다. 세 번째는 청소년과 중년의 청소년, 좋은 청소년 4 명, 뛰어난 리그 회원, 우수한 젊은 개척자, 훌륭한 설교자 3 명을 설교자로 조직하여 좋은 사람들의 역할을 수행하고 다른 사람들과 나눌 수있는 기회를 제공하는 것입니다.

2. 양식은 다양해야합니다. "나는 듣는다, 나는 말한다, 나는 말한다, 나는 선택한다, 나는 선택한다"를 주된 방식으로하고, 다양한 설교 스타일을 디자인함으로써 학생들이 참여하고 기꺼이 참여할 수 있도록한다. 첫째, "듣는다": 훈련 보고서, 강연 등의 형태로 도덕적 이야기를 듣고 우수한 품질을 실현한다. 둘째, "나는 본다": 연역적 전시, 학습 발견 등의 형태로 전형적 행위와 특성을 시각화하고 악마 화한다. 보다 즐겁고 신뢰할 수 있고 배우기 쉽고, 세 번째는 "나는 말합니다": 자기 추천, 자기 승진 등의 형태로 학생들과 그들 주변의 도덕적 인 이야기를 전하고, 네 번째는 "나는 토론하고있다": 토론하고, 다섯 번째, "선택": 학생 선택, 메뉴 스타일 발표 등 학생들은 고급 문자를 선택하고 학생들은 각 프레젠테이션을 선택합니다. 인물, 주제 및 시간, 제 6 회는 실천의 변화 및 품질 향상을 목표로 학생들이 고급 인재의 뛰어난 자질을 이해하고 받아들이도록 유도하는 "나는"입니다.

3. 활동은 정규화되어야한다. 정기 및 부정기로 정기적으로 홍보하고, 국기의 연설을 사용하여 중앙 홍보를 실시하고, 국민 정신의 달에 맞춰 활동을 실시 할 필요가 있으며, 도덕 강당은 아마추어 정당 학교 및 그룹 학교 활동의 중요한 부분이되어야합니다.

넷째, "학교 도덕 강당"

리더십과 관리를 효과적으로 강화하기위한 일하는 선도 그룹을 설립하십시오. 구체적인 노동 분업은 다음과 같습니다.

학교 도덕 강사의 지도자 : Zhou Yueping

부 팀장 : Huf Hefen, Yang Qingyu, Jiang Jianchun, Liang Xiaoyun

핵심 그룹 구성원 : Xu Zhenhong, Bao Hua, Jiang Hongli, Zhou Rongzhen, Wang Lifang, Han Yinyan, Cui Qingyou

그룹 구성원 : 모든 교수진 및 직원

구체적인 활동은 다음과 같이 구성됩니다.

1. "Top Ten Forum"을 열고 격주로 정치 연구 시간을 사용하여 모든 선생님들이 함께 듣도록 구성하십시오.

2. 집중적으로 "168"연애 활동을 수행하고 뛰어난 교사를 선발합니다.

3. 캠퍼스 네트워크는 "저의 주변 모델"칼럼을 열었습니다. 따라서 모든 교사와 학생들은 스스로 학습 할 수있었습니다.

4. "3 곡"을 부른다 : 국가에서 경쟁하기 위해 애국가, 학교 노래, 수업 노래.

5. 조국의 사랑을 자극하기위한 "엑스포 지식 엑스포"사진전;

6. 책을 기증하기 위해 "선샤인 북에 가입하기";

7. "세대를 대표하는 국가 정신"연설 대회;

8. 국경일 활동을 환영하는 "작은 손, 큰 화합"붉은 스카프를 들고 큰 손;

9. "비행 빨간색 스카프, 강한 애국심"젊은 개척자 테마 팀;

10. 「아름다운 요코야마 마이 홈」작은 기자 사진 콘테스트.

11. "선샤인 스테이션 (Sunshine Station)"은 노인을 존중하고 노인의 활동을 좋아합니다.

참고 :

모든 활동은 계획에 따라 목적에 따라 단계적으로 수행되어야하며, 실제 활동을 효과적으로 수행하려면 이동 통신사, 신문, 창, 방송, 캠퍼스 웹 사이트 및 기타 통신사를 통해 효과적으로 업무의 효율성을 높이고 훌륭한 캠퍼스를 만들어야합니다. 문화적 분위기는 어린 학생들의 신체적, 정신적 건강의 건강한 발달을 촉진합니다.