전국 소규모 사회 실천 계획

파트 1 : 국가 사회 실천의 구현

여름 방학은 학교 교육의 연장과 확대이며, 장시간의 특성과 학생들의 자유로운 통제, 야외 활동에 적합합니다. 사회, 학교, 가족의 조화로운 단결을 실현하기 위해 학생들은 문명화되고 유익하며 건강하며 성취 될 것입니다. 여름 휴가 (방학)에서는 도덕 교육에서 사회 실천 활동의 역할을 수행 할 것이며, 고위 당국의 요구 사항에 따라 전국 여름 방학의 사회 실천 활동을위한 다음과 같은 시행 계획을 수립 할 것입니다.

첫째, 인도 이데올로기

덩 샤오핑 이론 (Deng Xiaoping Theory)과 과학 발전 개념을 지침으로 삼고, "사람들을 교육하고 사람들을 교육하는 것"을 목표로 삼고 "사회에 중점을 두어 생활하고 실천에 참여하기"라는 주제로 완전한 연극을 펼치는 "세 가지 대표" 사회 실습 활동의 교육적 역할은 학생들이 실전 능력을 향상시키고, 혁신 정신을 키우며, 국가 조건을 이해하고, 사회 실천 활동에서 학생들의 성장, 성공 및 성공을위한 토대를 마련하도록합니다.

둘째, 기본 콘텐츠

환경 보호, 경제, 조화, 애정, 올림픽 및 쓰촨성 지진 피해 지역에 대한 여름 활동을 조직하기 위해 "학생들에게 여름 휴가를 반환하고 학생들을 여름 휴가의 주인이되게하는 것"원칙을 철저히 준수하십시오. 행사의 내용과 주제는 학교의 특성과 주변 사회의 자연 환경에 따라 결정됩니다. 주로 포함 :

사회 방문

사회 방문을 통해 학생들은 사회에 완벽하게 통합되고 사회를 인식하며 사회를 이해할 것으로 기대됩니다. 교사의지도 아래 연구 주제를 설정하고 사회 문제와 혁신 정신을 탐구하는 학생들의 능력을 배양하기위한 연구 보고서를 작성합니다.

사회 실천

1. 사회 조사

사회 조사는 초등 및 중등 학교 학생들을위한 사회 실천 활동의 주요 형태이며, 또한 학생들의 개인적인 참여, 조사 및 이해, 그리고 사회 변화에 대한 느낌을 통해 주위 사람들의 환경 보호를 조사하는 등 자신의 결론을 도출합니다. 에너지 절약 의식, 사람들의 올림픽 감각 등은 교실에서 힘들게 가르치는 것보다 훨씬 낫습니다. 고등학교 및 중학교 학년에서는 지역 주민과 사람들에게 서로 다른 조사 작업이 할당되었으며 연구 보고서가 작성되었습니다.

2. 체험 활동

경험적 활동은 학생들이 무의식적으로 이해하고, 이해하고, 인식하고, 향상시키고, 사고를 전이하고, 의사 소통 능력을 발휘하며, 지식 축적을 증가시키고, 학습 동기를 자극 할 것입니다. 예를 들어, 오래된 및 폐기물 에너지 절약 및 배출량 감소의 컬렉션에 참여하고 사천 재해 지역 어린이 우호 활동의 조건, 나를 둘러싼 음식 저축 - 청소년 과학 설문 경험 활동의 20XX 년.

3. 독서 활동 계속하기

지역 사회 봉사 활동

지역 사회 봉사 활동은 여름 방학 중 초등학생의 사회 실천 활동의 중요한 부분으로, 환경 보호, 질서 유지, 장애 보조 및 자발적인 노동 등 사회 복지 활동에 지역 사회, 공원, 방송국 및 기타 실무 기지를 조직하여 사회의 새로운 패션을 지원하고 학생들의 사회적 책임 의식과 봉사 인식.

가족 봉사 활동

학생들을 의식적으로 가사로 돌보고 삶을 돌보며 학생들의 능력을 키우고 그들을 완전히 발달시킨 사람으로 만들어 부모를 공경하게합니다.

셋째, 활동 및 요구 사항의 원칙

사회 실천 활동은 단체 활동, 팀 활동 및 개인 활동을 조직 형태로 결합합니다. 여름 연습 사회 활동 활동에서 우리는 다음과 같은 원칙을 따라야합니다 :

안전 제일. 학생과 지역의 실제 상황에 따라 활동의 안전 위험을 분석하고, 세부 안전 계획을 제안하고, 안전 조치를 시행하고, 활동의 안전을 확보하기 위해 부모의 학생 활동 안전을 보장합니다.

그냥 근처에. 원칙적으로 사회 복지 활동은 학교 주변, 학생이 거주하는 지역 사회 또는 마을에서 실시됩니다. 규모는 보통이며 지역 간 활동은 옹호되지 않습니다.

삶에 가깝다. 사회 생활에서 주제를 선택하고, 사회 생활에 관심을 기울이고, 사회적 역할을 경험하고, 삶의 문제에 관심을 기울임으로써 건강하고, 쾌활하며, 책임 있고 창조적 인 삶을 사는 법을 배웁니다.

선택에 대한 관심. 가장 흥미로운 문제를 포착하고 사회적 관행을 개발하십시오. 협력 과정, 상호 감염 및 상호 홍보, 관심 분야 개선, 전문 분야 훈련, 전반적인 품질 개선 과정에서.

독립적 인 협업. 학생들의 주관적 의식에주의를 기울이고 학생들이 경험하고 심지어 만들 기회를 더 많이 갖게하십시오. 팀의 역할을 충분히 발휘하고 협업을 통해 실제 작업을 수행해야합니다.

다양한 자원의 합리적 사용. 사회 실천의 효율성을 향상시키기 위해 다양한 기존 자원을 최대한 활용하십시오.

넷째, 조직의 리더십

학교는 학생들의 사회 실천 활동의 조직, 기획 및 실행을 담당하는 여름 사회 실천 활동 선도 그룹의 구성원으로서 팀 리더, 학급 교사 및 기타 각 학년의 관련 인원으로서 학교의 주요 지도자들과 함께 설립됩니다. 학교의 여름 방학 동안 사회 실천 활동을위한 세부 시행 계획 및 안전 계획을 수립하고, 활동을 원활하게 수행하며, 여름 방학이 끝난 후에 요약을 제출해야합니다.



제 2 부 : 국가 중소기업 사회 실천의 구현

첫째, 인도 이데올로기 :

덩 샤오핑 이론 (Deng Xiaoping Theory)과 "Three Representatives"의 중요한 사고 방식에 따라 과학 발전 개념을 지침으로 삼고 "사람들을 교육하여 사람들을 교육하여 실천 교육"을 목표로 삼습니다. 주제는 "사회, 깊은 삶에 중점을두고 실천에 참여"입니다. 사회 실천 활동의 교육적 역할을 충분히 발휘하고 학생들이 실제 활동에서 국가의 상태와 사회적 감정을 이해하고 사회적 책임을 향상 시키며 학생들의 사회적 상호 작용, 조직 관리, 분석적 사고, 실천 및 혁신을 육성하고 향상 시키며 학생들의 성장, 성공 및 성공을위한 기초를 마련하십시오. .

둘째, 행사의 목적 :

마을 봉사 및 사회 실습 활동을 통해 학생들은 행복하고 안전하며 의미있는 일광 휴가를 보내고 아이들이 자연에 가까워지며 사회 깊숙이 들어가고 인생을 경험하며 학생들이 생활 할 수 있도록 배우고 소중히하는 법을 배우며 학생들의 사회적 책임을 키우고 학생들의 능력과 종합적인 능력을 향상시키기위한 가족의 책임감.

셋째, 이벤트 시간 :

20XX 년 7 월 - 20XX 년 9 월

넷째, 행사 참가자 :

1-5 학년의 모든 학생

V. 조직 지도력

팀 리더 : 청 Baoyin

부 팀장 : Huang Xinkang Ye Xin

회원 : 장 Shizhuo 첸 Saixue 첸 Shuimei

둘째, 활동 내용 :

학생들이 휴일 동안 마을의 문명화 된 창조 활동에 참여하도록 격려하십시오.이 활동은 개인이 수행 할 수 있고 휴가 팀의 형태로 수행하도록 권장됩니다.

1. 취약 집단을 돌보십시오. 노인, 5 개 보장 등으로 보내십시오.

보살 피는 것과 데우는 것, 정기적으로 청소하고 문제를 해결하는 것.

2. "그린 환경 보호 리틀 가디언"활동을 시작하십시오. 마을에서는 쓰레기 제거, 오염 제거, 모든 종류의 건선 제거 및 생태 환경 보호와 같은 정기적 인 활동이 활동에서 링 미러 보호에 대한 인식을 높이기 위해 수행됩니다.

학생들이 휴일 동안 다양한 형태의 환경 보호 활동을 수행하고, 환경 보호 지식을 증진하며, 에너지를 절약하고 환경을 보호하는 법을 배우도록 격려하십시오. 내용은 다음과 같습니다 :

1. 가족과 함께 에너지 절약 및 환경 보호 홍보 슬로건을위한 디자인 활동을 수행하십시오. 각 학생은 환경 보호 지식을 증진하기 위해 1-2 개의 환경 슬로건을 설계해야합니다. 슬로건은 간단하고 이해하기 쉬워야합니다.

2. 휴일 동안 에너지 절약과 환경 친화적 인 일을하고, 당신이하는 일을하십시오.

사랑은 경험 일지로 쓰여졌습니다. 물을 절약하고 전기를 절약한다면 에너지를 절약하고 환경을 보호하고 가족과 이웃에게 관련 콘텐츠를 홍보하는 좋은 방법은 무엇입니까?

학생들이 휴일 동안 다양한 고전 서적을 읽고 메모를 쓰고 감정을 읽도록 격려하십시오. 내용은 다음과 같습니다 :

좋은 책 추천 카드를 만드십시오. 학생들은 자신이 읽은 고전 서적을 추천하고 좋은 서적 추천 카드를 만들어야하며, 책을 직접 디자인하고 제작하며 제목, 저자, 주요 내용, 등장 인물 및 추천 이유를 써야합니다. 각자 1-2 개의 책을 만들 수 있습니다. 각 비행 중대는 특정 상황에 따라 여름 방학을 조직하고 준비해야하며, 각 반 교사는 각 활동의 활동과 활동을 성실히 정리해야한다. 여름 방학의 전형적인 예를 기록하는 일은 반드시해야하며 선행은 제 시간에 추천되고 강화되어야한다. 선전과 도덕 교육부에 쓴.


제 3 부 : 중소 규모 사회 구현을위한 이행 계획

정당의 교육 정책을 철저히 이행하고, 인성 중심의 도덕 교육을 고수하고, 양질의 교육을 종합적으로 추진하고, 자연을 만지고, 이해를 넓히며, 지평을 넓히고, 지식을 풍부하게하고, 사회 실천 능력과 종합적인 질을 높이고, 과도한 학업 부담을 줄이고, 학생들을 양성합니다 취미와 취미는 학생들의 방과 후 생활을 풍성하게하여 초등 중학생 대다수가 사회적 실천의 혁신 정신과 실제 능력을 향상시키고 사회적 책임감을 형성 할 수 있도록합니다. 학생들의 종합 개발을 촉진시키기 위해이 시행 계획은 특별히 공식화되었습니다 :

첫째, 초등 및 중등 학교 학생들을위한 사회 실천 활동의 주요 내용 및 형태 :

초. 중등 학교 학생들의 사회 실천 활동은 주로 애국심 교육 기본 학습 활동, 종합 연습 기초 학교 경험 활동, 사회 봉사 및 조사, 농촌 사회 실천 활동, 군사 및 정치 훈련, 자연 활동 등의 활동을 포함합니다. 모든 학교는 지역 상황에 적응하고 활동 및 방법을 혁신하며 초등 및 중등 학교 학생들이 사회 실천에 참여하고 모든 직원을 대상으로 포괄적이고 체계적인 사회 실천 기반을 구축하며 사회 실천의 표준화 및 메커니즘을 실현해야한다는 솔선 수범과 열의를 충분히 발휘해야합니다.

애국적인 교육 기본 학습 활동을 수행하십시오. 우리 도시는 많은 애국적인 교육 기지가있는 오래된 혁명 기지입니다. 학교는 주변의 애국심 교육 기반의 자원 이점을 충분히 발휘하고, 연구 법학이나 그룹 활동의 형태로 다양한 법정 축제, 전통 축제, 역사적 인물 및 주요 역사적 사건을 학생들이 사용하도록 학생들이 조직하도록 "역사에 알려주십시오"라는 책을 결합해야합니다. 기념일에 우리는 애국적인 교육 기반에 들어가고, 혁명 전통과 국가 정신 교육을 받아들이며, 애국심을 키우고, 도덕적 경작을 향상시킬 것입니다.

포괄적 인 경험 교육 기본 경험 활동을 실시하십시오. 모든 학교는 용제시 교육국 종합 실습 교육 기지 학교를 활용하여 초등 및 중등 학교 학생들을 사회 실천 활동에 참여 시키거나 목적에 맞는 양질의 교육 개발 훈련을 실시하고 학생들의 자립, 자기 관리, 자기 계발 및 자기 관리를 배양 할 계획을 세워야합니다. 능력. 포괄적 인 실습 교육베이스 스쿨은 합리적이고 실용적인 과정을 결합하고 포괄적 인 실용 커리큘럼의 효과를 향상시키기 위해 여러 학년의 학생들을위한 교육 프로그램을 확장합니다.

사회 봉사 및 설문 조사 활동을 실시하십시오. 학교, 가정 및 지역 사회의 결합은 도덕 교육의 효과를 높이는 중요한 방법이며, 모든 학교는 지역 사회 및 가족과의 관계를 강화하고 지역 사회에 학생을 조직하여 문명화 된 창조, 교통 조정 및 공공 복지 노동과 같은 자원 봉사 및 조사 활동을 수행해야합니다. 사회에 통합하고 삶에 참여함으로써 우리는 사회, 경험 및 인식에 대한 이해와 이해를 높이고 사회적 책임감을 지속적으로 강화할 것입니다. 모든 학교는 학생들의 사회 실천 활동을위한 새로운 방법과 새로운 방법을 적극적으로 모색해야합니다. 중, 고등학교는 학생들이 사회 봉사 및 설문 조사에 참여하도록 권장해야합니다.

농촌 사회 실천 활동을 수행하십시오. 농촌 사회 실천 활동은 주로 농산물 노동 관행 및 현대 농업 검사 참여, 기본적인 농업 운영 기술 습득, 전통 농업 및 현대 농업 과학 지식 습득, 농민, 농촌 및 농촌 지역에 대한 당 및 국가 정책 학습, 개혁 및 개방 검토 등을 포함합니다. 이후 농촌 건설의 새로운 얼굴.

초등 및 중등 학교 학생들을위한 군사 훈련 활동을 수행하고 학생들의 신체 및 신체 훈련을 강화하십시오. 모든 학교는 학생들이 매일 1 시간의 운동을하고, 스포츠 및 예술 "2 + 1"활동에 능숙하며, 학생들의 체력과 체력을 향상시키고, 두 가지 스포츠 기술과 한 가지 예술 기술을 습득해야합니다. 군사 능력면에서 고등학생을 대상으로 한 군사 훈련은 교육부, 총무부, 정치 총국이 발급 한 "중학교 고등학생 육군 시험 강좌"의 요구 사항을 토대로해야하며 군사 훈련과 교수법을 통해 기본적인 군사 지식과 기술을 습득하고 애국심을 고양시켜야한다. 신앙, 국방 및 국가 안보 의식. 고등학생 및 고등 전문 학교 신입생은 원칙적으로 군사 훈련에 참여해야하며, 고등학생, 전국 및 초등 학생들은 국방 교육 및 훈련을 의무적으로 이수해야합니다.

캠퍼스를 나가 자연 체험 활동에 참여하십시오. 모든 학교는 학생 성장의 법칙, 학생의 생리학 및 심리적 특성에 따라 걷기 및 하이킹 활동을 계획하고 조정하며, 학생들이 캠퍼스에서 나와 자연 속으로 걸어 들어가고 고향의 아름다움을 느낄 수 있도록해야합니다. 학습과 삶을 더욱 풍부하게하고, 지식을 늘리고, 감정을 키우고, 학습 압력과 학업 부담을 줄여 학생들이 삶을 사랑하고 삶을 사랑할 수있게합니다.

둘째, 초등 중등 학교 학생들의 사회 실천 활동의 총량

1 학년부터 3 학년까지의 초등학생의 실습 활동은 주로 학교 활동과 학교 밖 활동을 중심으로 이루어지며, 학교와 가족이 주요 활동이며 그 경험은 중요하며 학년 당 3 일 동안 보장되며, 4-6 학년 및 중학생 사회 실천 활동으로는 애국 교육 기본 학습, 종합 실무 기초 학교 경험, 사회 봉사 및 조사, 국방 교육, 자연 활동 등이 있으며, 학생들의 사회 실천 활동을 체계적으로 조직 할 계획입니다. 4-6 학년 학생은 학년 당 약 10 일, 중학교와 고등학교는 한 학년 당 20 일 이상입니다.

초등 및 중등 학교 학생들의 사회 실천 활동을위한 시간을 보장하기 위해 학교는 실용적인 활동을 준비하기 위해 겨울과 여름 방학, 휴일 및 주말을 최대한 활용해야합니다. 학생들이 사회 실습에 참여할 시간을 실제로 구현할 수 있도록 연습 시간과 수업 시간을 고려해야합니다.

III. 초등 중학생 사회 실천 활동의 조직 및 관리 요건

모든 학교는 학생들의 사회 실천 활동의 중요성에 대한 이해를 더욱 높이고 리더십을 진지하게 강화해야한다. 초중등 교육청이 제정 한 초등 및 중등 학교 학생들을위한 사회 실천 프로그램에 따르면 활동의 총량, 내용 및 시간을 결정하기위한 학교의 활동 계획이 수립되어야한다. 계획 일정에 따라 사회적 실천 활동에 참여하도록 초등 및 중등 학교 학생들을 구성해야합니다.

중국의 모든 소규모 학교는 학생의 사회 실천 활동 조직에서 양심적으로 훌륭한 직업을 가져야하며 학생들의 사회 실습 활동은 교육 및 교수 프로그램에서 필수적으로 포함되어야하며 효과적으로 보장되어야합니다. 학교는 학생 사회 실천 리더십 기관 및 관리 메커니즘을 수립하고 향상시켜야하며 책임을지기 위해 특별 인력을 배치해야합니다. 교육부, 젊은 개척자 및 청소년위원회는 다양한 임무 수행을 지원해야합니다. 학교는 학생들의 사회 실천 활동 평가를위한 규칙을 수립하고 각 학기 학업 성취도 평가 프로젝트에서 학생들의 사회 실습 활동 참여를 포함해야합니다.

초등 및 중등 학교 학생들을위한 사회 실천 교수진의 구성을 효과적으로 강화합니다. 학교는 모든 교사의지도를 강화하고 "모두가 도덕적 교육 근로자"라는 인식을 확고히하고 학생들의 사회 실천에 적극적으로 참여해야합니다. 학생들의 사회적 실천에 관한 조직과지도에 참여하려면 훌륭한 정치적 질, 책임감, 전문성이 뛰어난 교사를 선발해야합니다. 학교는 교사의지도와 학생 사회 실천 활동에 교사의 작업 부하로 참여하고, 평가 지표를 포함하고, 교사 파일에 기록해야하며 직책 평가 및 복지 치료 측면에서 다른 교사와 동일한 대우를 받아야합니다. 도시 교육 학교에서는 초등 및 중등 학교 학생을 대상으로 사회 복지 활동에 종사하는 모든 교사에게 전문적인지도 및 교육을 제공하며 교사의 전문적 능력과 전문성을 향상시키기 위해 학생들의 사회 실습 활동을 안내하는 핵심 교사를위한 교육 과정을 개최합니다.

학교, 가정 및 사회가 공동으로 학생을 사회 실천 활동에 참여하도록 지원하는 좋은 교육 환경을 조성해야합니다. 모든 학교는 학부모위원회의 역할을 충분히 수행하고 학부모 자원을 잘 활용하며 학부모가 학교의 실용적인 활동에 관심을 갖고 지원하도록해야합니다. 학교는 적극적으로 학생들의 사회 실습 및 노동 인턴십을위한 조건을 조성하고 학생들의 방과 후 생활 및 휴가 사회 실천을위한 자원을 제공하기 위해 모든 생업을 적극적으로 동원해야합니다. 교육국은 사회적 관행을 규제하기 위해 관련 부서와 함께 학교의 사회적 실천 활동을 정기적으로 또는 비 정기적으로 평가할 것입니다. 초중등 학생들의 사회 실천을 적극적으로 수행하고 현저한 성과를 달성 한 학교 및 개인을 감사하고 보상합니다.

학교는 학생들의 사회 복지 사업 자금을 효과적으로 보장해야합니다. 왕복 교통비, 숙박비, 식비 등의 사회 활동에 필요한 학생 기금은 자치와 자발성의 원칙에 따라 학생 스스로 관리하며, 정치 교육부, 젊은 개척자 및 기타 부서는 학생을 정상적인 소비로 인도해야합니다. 모든 학교는 초등 및 중등 학교 학생들의 사회 실천 활동을위한 기금에 대한 투자를 늘리고 의무 교육 단계의 학생들이 매 학년마다 사회 실천 활동에 참여할 수 있도록 보장해야합니다.

4. 초등 중학생 사회 실천 활동의 안전성 확보

보안은 초등 및 중등 학교 학생들을위한 사회적 및 실용적인 활동을 개발하기위한 전제 조건입니다. 학교는이 행사에서 교사와 학생들의 안전을 보장하기위한 조치를 강화해야합니다.

1. 모든 학교는 초등 및 중등 학교 학생들의 사회 실습 활동의 비상 사태를 처리하기위한 비상 계획을 수립하고, 초중등 학생의 사회 실습 활동의 조건, 환경 및 안전 위험에 대한 시험 및 평가를 사전에 수행 할 수있는 전문 팀을 지정하고 활동 중 현장 점검 및 감독을 실시해야합니다. 이벤트의 안전을 보장합니다. 학교는 안전에 대한 과학적 개념을 확고히 수립하고 학생 활동에 적극적으로 좋은 보안 환경을 조성해야합니다. 학교는 학생의 책임 보험을 위해 계속해서 학교에 등록해야하며, 사고 책임의 확인과 보상은 학교 사무실에서 처리해야합니다.

2. 모든 학교는 초등 중등 학교 학생들을위한 사회 실천 활동의 실시를 신중하게 조직해야하며, 초등 및 중등 학교 학생들을위한 사회적 및 실용적인 활동을 안전하게 수행하기 위해 필요한 보안 조치를 취해야합니다. 학교는 이벤트 장소와 픽업 부서와 서면 합의서에 서명하여 각자의 책임과 의무를 명확히하기 전에 안전 계획과 안전 위험 조사를 잘 수행해야하며 다양한 링크 간의 연결과 의사 소통이 잘 이루어져야합니다. 안전 교육에 대한 훌륭한 업무를 수행하고 행사 조직 전에 교사와 학생을위한 교육을 훈련하고 각 팀 리더의 책임 구분을 명확히하기 위해 팀원에게 필요한 비즈니스 교육을 실시해야합니다.

3. 보안 관리자 추적 시스템을 구현하십시오. 각 학교는 보안 문제의 감독과 조정을 담당하는 보안 책임자를 해당 행사에 임명해야합니다. 경비원은 보안 직원을 위해 학교에서 선택합니다. 보안 담당자는 활동의 모든 과정을 따라야하고, 발견 된 보안 문제를시기 적절하게 수정해야하며, 언제든지 고위 당국에 보안 상황을보고해야 할 책임이 있으며, 일시적으로 사고 현장의 처리 및 보호에 책임을 져야합니다. 사회적 관행에 참여하는 과정에서 학생의 개인 안전 사고가 발생하는 경우, 학교는 즉시 신속하게 신고해야하며, 사고가 발생한 시점에 교육국에보고하고 비상 계획을 시작하며 손실을 최소화하기 위해 응급 처치를해야합니다. 한계.

4. 안전 교육의 강도를 높이고 교사와 학생들을위한 자기 안보 보호에 대한 인식을 높이는 것이 필요하다. 학교는 정상적인 교육에서 다양한 형태의 안전 교육을 고수해야하며 항상 안전 교육을 장기간의 작업으로 삼아야합니다. 사회적 실천 활동을 수행하기 전에 학교와 학생, 학부모 및 실무 기지 간의 관계를 조정하고 학생을위한 안전 교육을 실시하며 학생들이 특정 자기 방어 지식을 습득하도록 가르쳐야합니다. 교사와 학생들이 안전 사고를 예방하는 능력을 효과적으로 향상시키기 위해 안전 훈련을 조직하고 교사와 학생을 훈련시켜 여러 가지 위험한 상황에 대처할 수 있도록 특수 부대원을 파견해야합니다.

V. 사회적 실천 활동 Leading Group

팀 리더 : Jin Dongguo

부국장 : Xuan Dongzhe, Sun Gewei,

그룹 멤버 : Fang Guangri, Ding Mingjiang, Li Zhigang, 각 학교의 교장

6. 월간 사회 실천 활동 배치 :

3 월 :

3 월 5 일 Lei Feng 학습 활동

4 월 :

1. 4 월 5 일 칭밍 페스티벌을 통해 각 학교는 순교자들의 무덤에 희생 제물을 바치는 활동을 조직하고 "역사 선택"과 "미래를 이야기하자"라는 두 권의 책을 결합하여 에세이 활동을 수행해야합니다.

2. 4 월 말에 중등 학교는 "자연으로가는"하이킹이나 나무 심기 활동을 조직 할 것입니다.

5 월 :

1. 학생들이 포괄적 인 실습 기초 학교 활동에 참여하도록 조직하십시오.

2. 5 월 하순에 소규모 소규모 학교 그룹이 초등학생들이 "자연 속으로 걸어 들어가"야생 활동을 수행하도록 조직 할 것입니다.

3. 모든 학교는 학생들에게 "Dacheng Middle School"의 구 사이트를 방문하여 Longjing Education의 역사를 알리도록 조직해야합니다.

8 월 :

"교육 표준의 달을 기른다"와 병행하여 군사 훈련 및 국방 지식 교육 활동을 수행한다.

9 월 :

1. "전국 정신의 달의 달"과 함께 시정촌의 지하에있는 "혁명 역사 박물관"을 방문하십시오.

2. 모든 초등 / 중등 학교 학생들을 "도시 및 학교 초등 및 중등 학교 육상 회의"에 참여하도록 구성하십시오.

10 월 :

골든 위크 (Golden Week) 시간 조직은 학생들에게 농작물의 성장 과정을 이해하기 위해 들판을 걸을 것을 요청했습니다.

12 월 :

일부 학생들을 아이스 스포츠에 참여하도록 조직하십시오.

제 4 부 : 중소 규모 사회 구현을위한 이행 계획

활동 목표 및 요구 사항 :

1. 봄은 봄 시즌 중 가장 아름다운 계절로 젊을 때 좋은 계절이기 때문에 자연과 가까워 봄의 아름다움에 감사하고 학생들의 시야를 넓히며 봄의 아름다움을 느낄 수 있습니다. 학생들의 단결과 협력 의식을 키울 수있는 능력.

2. 공적 재산 관리, 환경 보호, 녹화 방지 등 학생들에게 꽃과 나무를 기어 다니고, 쓰레기를 버리고, 쓰레기 봉투를 가져오고, 돌아올 때 환경을 정돈하는 것이 금지됩니다. 봄 활동의 안전 관리를 강화하려면 팀 교사와 활동을 강화하십시오. 학생들의 안전 의식은 교사와 학생들의 개인 안전과 활동을 원활하게 보장하며, 활동 중에 적기에 대응할 수 있도록 긴급 대책을 강구해야합니다.

활동 계획 :

안전 교육 :

1. 대기열과 보행 안전 : 모든 행동은 교사의 명령을 따르고, 팀과 함께하며, 뒤에서 넘어지지 않으며, 팀에서 걷거나, 무리를 지거나, 먹지 않습니다.

2, 안전한 놀이 :

물놀이를하지 말고 크릭을 따라 놀지 마시고 돌이나 나무를 오르지 마세요.

잔디, 나무를 깎지 말고 위험한 게임을하지 마십시오.

전선을 만지지 마십시오.

선생님의 시야 범위 내에서 자유롭게 떠날 수는 없으며, 팀을 떠나면 교사와 시간을 보내고 함께 가야합니다.

문명화 된 교육 :

1. 길을가는 도중에 교통 문명에주의를 기울이고 길을 건너지 말고 보도와 얼룩말 횡단을지나십시오.

2. 놀이 도중 건강과 문명에주의를 기울이십시오 : 쓰레기를 버리지 말고 가져온 비닐 봉지에 버리고 나머지는 맡아 잘 정리하십시오.

놀이의 과정에서 3, 언어 문명에주의를 기울여야한다 : 큰소리로 단어를 맹세하지 말고 관광객들이 열정적으로 대답하도록 요청하는 경우.

놀이의 과정에서 4, 행동 문명에주의를 기울여야한다 : 게임의 과정에서 공공 재산을 손상시키지 마라, 싸움을 쫓지 마 문명과 보안을 달성하기 위해.

학생 연습 탐험 활동 :

공원에서 새가 둥지를 틀고 새라고하는 새의 말을 듣고 나무의 수를 세고 나무의 높이와 두께를 비교하고 어떤 나무가 긴 잎인지, 어떤 나무인지 확인하십시오. 꽃이 피고 언어의 언어로 봄을 묘사하는 좋은 단어를 이해합니다.

활동 제안 :

1. 전체 수업은 5 명 1 명과 그룹 리더 7 명으로 구성되며, 1 명은 각 장소의 인원수를 계산하고, 급우와 게임을 위해 동급생을 조직합니다. 소규모 근로자 그룹 : 플라스틱 천, 반창고, 멀미 등.

2, 학생들은 적당한 금액의 물건을 가지고 더 많은 것을하지 않고 저축에주의를 기울이는 것이 좋습니다. 카메라와 같은 귀중품을 동원하지 마십시오. 가져 오면 처리하십시오.

3, 어디서나 껍질 색종이를 던지지 마십시오, 각 사람은 쓰레기를 설치하기 위해 비닐 봉지와 함께 제공됩니다.

4. 행사가 끝나면 학생들에게 길가 나 동급생이 아닌 즉시 집에 가야한다는 것을 강조한다.

5, 학생들은 유니폼을 착용하고 운동화 착용을 권장합니다.

이벤트 중 발생할 수있는 문제 및 응급 대책

예기치 않은 사건이 발생했을 때 사고가 발생할 때를 알고 있어야하는 취급 원칙 :

1. 차분하고 침착하게하십시오.

2. 학생 우선 원칙.

3. 지역 구조의 원리.

4. 경보 및 원조의 원칙.

5. 질서를 유지하고 신속하게 원칙을 철회하십시오.

숙제 디자인 :

봄을보고, 봄의 아름다움을 느끼고, 봄에 대한 이야기를 써보십시오.


제 5 부 : 중소 규모 사회 구현을위한 이행 계획

첫째, 인도 이데올로기 :

21 세기에는 과학과 기술이 급속히 발전하여 국제 경쟁이 점차 치열 해졌습니다. 포괄적 인 국가 경쟁력 경쟁의 본질은 노동자의 질 경쟁입니다. 국가 혁신 정신과 실천 능력은 근로자의 진정한 품질과 능력의 중요한 징후이다. 그러나 우리 나라 최초의 기초 교육 체계는 분명히 오래된 교과 내용을 가지고 있으며 교수법은 기존의 지식과 경험에서 분리되어 사회 현실과 분리되어있다. 이러한 교육은 종종 학교, 교실, 도서 중심으로 이루어지며 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 진정으로 키우는 것은 어렵습니다.

우리 학교는 포괄적 인 실천 활동 과정에 적극적으로 참여하고, 학생의 감정과 삶의 경험에주의를 기울이고, 학생들의 용감한 실력과 실천 능력을 형성함으로써 학생의 독립적 인 삶과 사회 생활에서 벗어나는 경향을 극복해야합니다. 동시에 포괄적 인 실습 과정을 개발하고 구현함으로써 학생들의 자율성, 조사 및 협력이 배양되므로 풍부하고 다채로운 탐구 학습 활동에서 학생들이 발견하고 배우며 협력하여 문제를 형성하고 문제를 해결할 수 있습니다. 문제의 능력.

둘째, 포괄적 인 실제 활동의 구현

우리 학교의 포괄적 인 실용 액티비티 클래스의 구체적인 구현은 다음과 같습니다 : 매달 주제가 정해지고, 각 레벨 부서는이 주제를 둘러싼 포괄적 인 언어 실습 계획을 개발합니다.

9 월 : 모든 축제 시즌

1. 학생들에게 다양한 채널을 통해 축제 시즌에 대한 기사를 수집하도록하십시오.

2. 왕 웨이의 "9 월 9 일 산동 형제 회상"과 같은 친척에 관한시를 교환하고 수집하도록 학생들에게 지시하십시오.

3. 가을 경치를 묘사 한 고대시를 수집하고 수업 시간에시를 읽으십시오.

1. 향수시 읽기에 대해.

2. 중국 전통 축제의 이야기.

3.시의 칭찬, "나는 사람들이 오랫동안 지속되기를 바랍니다", "징 밤 생각", "9 월 9 일 산동 형제를 회상합니다."

1. 학생들을 컴퓨터 실로 인도하여 가족과 가족의시와 기사를 수집하십시오.

2. 학생들에게 수집 된 정보를 교환하도록 지시하십시오.

3. 학생들에게 수집 된 자료를 그룹으로 묶어 책으로 정리하도록 학생들을 가르친다.

4. 데이터 전시회를 개최하십시오.

1. 중추절의 기원을 이해하십시오.

2. "생각"에 관한시를 수집하고시 회의를 시작하십시오.

3. 먼 친척에게 편지를 씁니다.

10 월 : 누가 좋은 고향을 말하지 않습니까?

1. 귀하의 고향에 대한 기사를 읽으십시오.

2. 향수병에 대한 고대의시를 수집하십시오.

3. 당신의 고향의 노래를 불러라.

4. 고향 사진을 작성하십시오.

1. 상주시의 관심 장소에 대한 정보를 수집하십시오.

2. 수집 된 정보를 교환하십시오.

3. 상주 유명 인사를 소개합니다.

4. 타블로이드 만들기.

1. 고향에 유명한 명승지를 소개하십시오.

2. 당신의 고향에있는 역사적인 유명 인사에 대해 이야기하십시오.

3, 네이티브 제품의 고향을 칭찬.

4. 고향의 미래를 들여다 봅니다.

1. 상주의 역사와 풍습을 이해하십시오.

2. 실질적인 활동을 수행하고 상주 명승지 및 유적지를 방문하십시오.

3, 작은 연습 펜 또는 고향의 유명한 명소를 소개하는 작은 기자로.