학교 환경 교육 실시 계획

1 부 : 학교 환경 교육 실행 계획

"선양 중국 소규모 환경 교육 사업 시행 계획"에 명시된 업무 요구 사항에 따라 학교의 실제 상황을 고려하여 환경 교육을 강화하고 학생들의 환경 보호 의미를 향상 시키며 학교의 "환경 교육 실시 계획"을 작성합니다.

첫째, 인도 이데올로기

당의 "XX"정신에 따라, 우리는 양심적으로 구현해야하며 "three represent"의 중요한 사고를 실행해야합니다. 당의 교육 정책을 완전하게 이행하고, "심양 중국 소규모 환경 교육 사업 시행 계획"에 명시된 업무 요건을 이행하고, 환경 교육을 강화하며, 학생들의 환경 보호 계획을 개선하고, 환경 보호 사업에서 청소년의 중요한 역할을 수행하고, 국가를 위해 노력한다. 환경 보호 모델 도시가 공헌합니다.

둘째, 작업 목표

학생들이 자연을 존중하고 돌보며 가족, 지역 사회, 국가 및 지구 환경 문제에주의를 기울이고 개인, 사회 및 자연 간의 상호 관계를 정확하게 이해하고 학생들이 환경과 조화롭게 생활하기 위해 필요한 지식, 방법 및 능력을 습득하도록 돕습니다. 환경에 친숙한 학생들의 감정, 태도 및 가치를 키우고 학생들에게 환경에 도움이되는 라이프 스타일을 선택하도록 안내합니다.

중기에 우리는 주요 환경 문제와 그 결과가 지역과 세계에서 무엇인지 이해하고 환경과 인간 사회의 발전을 생각해 봅니다. 상호 연결, 인간 사회가 지속 가능한 개발의 길을 따라야한다는 것을 이해하고, 환경 친화적 인 행동을 의식적으로 채택해야합니다.

셋째, 방법과 조치

환경 교육 특강 개최

환경 교육 특별 강의 내용 표준

1. 강의 내용

현재 주요 지역 및 지구 환경 문제를 이해하고 그 결과를 탐구하십시오.

지역 현실을 결합하고 다양한 생산 방법이 환경에 미치는 영향을 이해합니다.

지속 가능한 개발의 기본 의미를 이해하고 필요성을 이해합니다.

지방 환경 문제를 해결하기 위해 지방 정부와 사회 단체의 중요한 계획을 이해하십시오.

환경에 대한 일상적인 소비의 영향을 재고하고 환경 친화적 인 생활 방식을 홍보하십시오.

2. 교습 활동

세계와 우리나라에 관해 배우려면 비디오, 그림 또는 텍스트를보십시오. 환경 문제와 자연과 사회 개발에 미치는 영향.

청결 생산과 비 청정 생산 간의 유사점과 차이점을 조사하고 비교하십시오.

관련 데이터 또는 에너지 소비에 대한 통계를 기반으로 50 및 손실 예측

자원 또는 에너지 개발의 상태에 대해 토론하고 환경 운반 능력에 대해 의논하십시오.

지역 환경 보호 부서 또는 환경 보호 단체 회원들과상의하여 환경 보호 및 건설 분야에서의 업무 및 성과에 대해 강의를 요청하십시오.

일부 상품의 외부 포장을 그룹화하고 이러한 포장의 효과와 환경에 미치는 영향을 분석합니다.

논쟁을 실시하십시오. 토론 : 삶의 질을 보장하는 소비가 높을 뿐인가?

학교는 환경 교육에 필요한 기금과 교육 장비 및 장비를 투자합니다.

주제 교육 침투 환경 교육

교실 수업은 학생들이 지식을 수용하고 환경 교육을 실시하는 주된 통로의 주요 형태입니다. 교실 수업에서 환경 교육을 통해 학생들은 가능한 한 환경 보호 지식을 습득 할 수 있습니다.

1. 교과서의 내용에 따라 각 과목을 분석 · 분류하고, 환경 보호와 관련된 내용을 교과목의 하나로서 취한다.

2. 본문의 가르침과 환경 교육이 유기적으로 결합되어 학생들이 환경 인식을 수립하고 문화 지식을 습득하는 과정에서 침투의 목적을 달성 할 수 있도록 적절한 보완 및 확대.

3 환경 교육은 학교의 포괄적 인 실제 활동 수업 및 연구 조사의 중요한 부분입니다.

환경 교육 과외 활동 실시

1. 학생들이 학교와 가족의 주변 환경에 대한 연구와 연구, 환경 보호 계획 수립, 환경 보호 조치 제안, 환경 보호 조치 채택 등을 조직하십시오.

2, 종종 팀 회의의 주제로 환경 교육의 다양한 형태를 개최.

3. 학생들이 방문하고 공부할 수 있도록 도시의 환경 과학 교육 기지를 최대한 활용하십시오.

4. 학교 라디오 방송국의 테마로 환경 교육에 관한 칼럼을 작성하고 학교 게시판 및 학급 신문을 사용하여 환경 지식을 홍보하십시오.

5. 환경 보호의 날을 활용하여 홍보 활동을하십시오. 예를 들어, '프론트 트리 페스티벌', '사랑의 새 주간', '세계 환경의 날'에서 '푸른 나무 심기', '조류 보호 조류 사랑'활동을 펼치거나 거리로 나가 환경 보호 지식을 홍보 할 수 있습니다.

6. 환경 보호를 주제로 연설, 사진, 실크 및 회화 경연을 개최하며 "환경 지식 경쟁"을 실천한다.

7. 학생들의 봄 여행, 가을 투어 또는 여름 캠프를 환경 교육 주제로 구성하십시오.


파트 2 : 학교 환경 교육 실행 계획

첫째, 인도 이데올로기

환경 교육은 학교 교육의 중요한 부분으로, 학생들이 환경 문제를 종합적으로보고, 사회적 책임 의식과 실제 문제를 해결할 수있는 능력을 배양하고, 환경 적 소양을 향상시킬 수있는 중요한 역할을합니다. 캠퍼스는 학생 성장의 요람으로 몸과 마음을 기르고 고귀한 기질을 키우는 기능이 있으며 학생들의 소성은 훌륭하고 환경 보호에 대한 인식이 높아질수록 환경 교육이 촉진 될 수 있습니다. 동시에 새로운 커리큘럼 표준 커리큘럼 설정 요건에 따라 환경 교육 과정이 지역 또는 학교 기반 커리큘럼에 구현됩니다. 교육부의 "중국의 소규모 환경 교육 시행 지침"에 따르면 매년 6-8 시간의 수업 시간이 정해져 있습니다. 우리 학교의 실제 상황과 함께 주제 침투, 종합 활동, 주제별 수업 모임 및 학교 기반 커리큘럼에 환경 교육이 포함되며 학생 활동, 팀 활동, 지역 사회 활동 등과 결합되어 학생들이 다단계, 다단계 및 다중 형식으로 환경 교육에 참여하고 녹색을 조성합니다 환경 인식. 환경 교육 내용을 확실히 구현하기 위해 학교의 환경 교육 교과 과정 계획 및 시행 계획이 특별히 마련되었습니다.

둘째, 모든 학년에서 환경 교육의 기본 내용

1 학년 :

1. 세계를 리드하는 학생들은 보편적으로 연결되어 있고 상호 의존적입니다.

생태 환경, 지구 생태 환경 및 지역 생태 ​​환경의 구성 요소는 분리되지 않고 서로 상호 작용하여 상호 의존적 인 자연 생태계를 형성합니다. 인간 사회의 경제적, 정치적, 문화적 활동 가운데 개인, 가족, 공동체, 국가간에 긴밀한 상호 의존성이 존재한다. 인간 사회와 자연 생태 환경 또한 서로 상호 작용하고 상호 작용합니다. 그러므로 자연 법칙을 이해하고 존중하고 사람과 사람, 사람과 사회와의 관계를 다루며 인간과 자연이 조화롭게 공존하는 것이 인류의 생존과 발전에 필수적입니다.

2. 학생들이 생물 다양성을 소중히하고 환경에 미치는 여러 문화의 영향에 초점을 맞추도록 안내합니다.

생물 다양성은 자연 생태 환경의 활력과 잠재력을 나타내는 중요한 지표이며, 문화 다양성은 인간 문명 발전의 초석입니다. 생물 다양성과 문화 다양성 사이에는 상호 의존적이고 상호 보완적인 관계가 있습니다. 생물 다양성을 유지하고 문화 다양성을 존중하는 것은 지속 가능한 개발을 달성하기위한 중요한 전제 조건입니다. 세계화의 과정에서 우리는 인류의 공동 이익과 환경을 위태롭게하지 않으면 서 살아있는 환경과 다른 종의 생명권을 보호하고, 모든 인종 집단이 생활 환경을 적응하고 보호하기 위해 채택한 다양한 라이프 스타일을 존중해야합니다. 개발 모델.

2 학년

학생들에게 지속 가능한 발전의 의미를 이해하도록 안내

생태 환경의 운반 능력은 자연 생태계의 자체 회복 가능성과 지구 자원의 재생 잠재력에 달려있다. 사회 환경의 건전한 발전은 자연, 경제, 문화 및 정치와 같은 많은 요소의 영향을받습니다. 인간은 자신의 행동이 환경에 미치는 긍정적이고 부정적인 영향을 이해해야하며 개발 과정에서 환경에 대한 피해를 줄이거 나 피할 수 있습니다. 그것은 사람들이 지속 가능한 발전의 개념을 제안한 역사적인 개발 과정을 다시 생각하는 것을 기본으로합니다. 지속 가능한 발전은 영혼과 물질에있어서 인간의 조화로운 발전을 강조하며 다른 국가와 지역이 자원 활용과 환경 관리에있어서의 교류, 이해 및 협력을 강화하고 현재의 사람들의 요구를 보호하면서 인간의 자손으로서 보호해야한다. 기본적인 자원과 환경을 개발하십시오.

3 학년

학생들이 환경 문제 해결에 적극적으로 참여하고 학생들의 환경 적 책임 감각을 키우도록지도

학생들이 주위의 환경 문제를 해결하는 데 참여하도록 안내하는 것은 학생들의 환경 책임감을 키우는 중요한 방법입니다. 이 과정에서 학생들은 환경에 대한 민감성과 환경에 대한 지식을 얻게되는 한편, 환경 문제의 복잡성을 인식하고 환경 문제를 해결하는 능력과 책임을 개발하게됩니다. 동시에 학생들이 인간 활동이 환경의 성격과 범위에 미치는 영향을 이해하고 불안감을 높이며 환경에 영향을주는 행동에 대해 신중한 태도를 취하도록 돕습니다.

셋째, 학교 환경 교육 커리큘럼 목표

환경 교육은 학생들이 개인, 사회, 자연의 상호 의존성을 정확하게 이해하고, 학생들이 환경과 조화를 이뤄 생활하고 유익한 혜택을 얻는 데 필요한 지식과 기술을 습득 할 수 있도록 가족, 공동체, 국가 및 세계가 직면 한 환경 문제에주의를 기울 이도록 유도합니다. 환경의 감정, 태도 및 가치, 학생들이 지속 가능한 발전을위한 의사 결정과 행동에 적극적으로 참여하고 사회 실천 능력과 책임을 지닌 시민이되도록 격려하십시오.

감정, 태도 및 가치

1. 자연을 돌보고, 삶을 존중하고, 다른 이들을 돌 보며 친절하게 다른 사람들과 적극적으로, 동등하게 공정하게 협력하고, 다양한 의견과 견해를 존중하고, 문화 다양성을 존중하고, 환경에 대한 시민의 권리와 의무를 인정하며, 4. 환경에 초점을 맞추고 환경 의사 결정과 행동에 적극적으로 참여하며 책임감있는 시민이 되십시오.

프로세스 및 방법

1. 주변 환경의 상태와 변화를 관찰하고 분석 2. 가정, 학교 및 지역 사회의 환경 문제를 파악하고 솔루션을 설계, 구현 및 평가 3. 다양한 방법 및 접근법을 통해 환경 관련 정보를 능동적이고 효과적으로 수집합니다. 4. 환경 문제에 대한 자신의 의견을 표현하고 다른 사람들과 효과적으로 의견을 교환하십시오. 5. 지역 또는 세계의 주요 환경 문제의 원인을 비판적으로 생각하고 다양한 해결책을 비교하십시오.

지식과 능력

1. 환경에 대한 사람들의 의존도를 파악하고 환경에 미치는 개인 생활의 영향을 반영한다. 2. 환경 문제와 개인, 가족, 학교 및 지역 사회에 미치는 영향을 이해한다. 3. 자연 환경과 생태계의 구조, 기능 및 진화를 이해한다. 4. 경제 기술, 사회 생활, 정책 법률 및 환경 간의 상호 작용을 분석하고 이해 5. 시민들이 환경 보호에 참여하고 그 효과를 비교하는 주요 방법 및 수단을 파악합니다.

넷째, 학습 내용

감정, 태도 및 가치, 프로세스 및 방법, 지식 및 능력 측면에서 환경 교육의 세 가지 측면에 초점을 맞추어 지역의 실제 상황과 학생의 요구에 따라 학생들이 삶의 문제를 발견하고 학생들의 관심에 따라 독립적으로 사고하도록 유도합니다. 그리고 분석 된 지식을 사용하여 분석과 판단을하고 책임있는 행동을 취하십시오.

첫째, 감정, 태도 및 가치

1. 자연의 법칙을 인식하고, 인간과 자연의 관계를 바로 잡고, 사람과 자연의 조화를 추구하십시오. 2. "사람들이 당일 승리 할 것"이라는 주제에 대한 토론 또는 토론을 구성하고 맹목적으로 자연을 변화시키는 인간의 행동과 그것이 가져 오는 결과에 대해 생각해보십시오. 3. 환경에 대한 다양한 시각을 이해하고 의사 소통 및 협의를 통해 환경 보호에 대한 공감대를 형성하십시오. 4. 지구 환경을 보호하기위한 국제 협력의 의의와 전략을 분석하기 위해 교토 의정서를 예로 들어라. 5. "Mother River 보호"라는 주제로 롤 플레잉 활동을 실시하고 환경 문제 해결에서 팀워크의 중요성을 인식하십시오. 6. 문화 다양성을 소중히하고 멸종 위기에 놓인 문화 유산 보호에주의를 기울이십시오. 7. 세계화가 지역 문화에 미친 영향을 분석하고 토론하며, 지역 문화 보호의 시급함을 인식하고 뛰어난 전통 문화 유산을 계승하고 증진하고자한다. 8. 지역 차별이나 문화적 차별 현상을 열거하고, 이러한 현상의 원인을 분석하고, 편견이나 오해를 제거하기위한 제안을 제안하십시오. 9.시, 회화, 광고 디자인과 같은 다양한 형태는 각기 다른 생활 환경에 대한 다양한 지역 문화의 반영을 반영합니다. 10. 자원 활용 및 환경 관리가 취약 집단에 집중해야하며 사회 정의와 공정성을 증진시키기위한 조치를 취할 의지가 있음을 깨달으십시오. 11. 자연과 조화를 이루며 살아가는 고대와 현대 중국인과 외국 사람들의 예와 문학 작품을 수집하고 철학과 그 긍정적 인 의미를 분석한다. 12. 각국의 환경 보호의 우선 순위 및 개발 동향을 이해하기 위해 국가와 국제 사회 간의 환경 보호에 관한 법률 및 협약을 수집한다.

개인 행동과 인간 활동이 환경에 미치는 영향을 다시 생각할 때, 우리는 지역 차원에서 시작하여 지구 환경에주의를 기울이면서 적극적으로 시행 할 것입니다.

둘째, 프로세스 및 방법

학생들이 주변 환경 현상을 관찰하고, 문제를 발견하고, 가정을 세우고, 조사 계획을 세우고, 정보를 수집하고 구성하고, 조치를 취하고, 반영하고 평가하며, 환경 문제를 파악하고, 해결하고, 예방하는 방법과 기술을 습득하도록 돕습니다. 의사 소통 및 표현 등

지역 및 지구 환경 현상이나 환경 문제를 관찰하고 설명하고 비판적으로 생각하십시오. 현장 관찰,지도 작성 및 정보에 대한 접근을 토대로, 한 지역의 토지 이용 상황과 가능한 문제점을 설명하십시오. 오염과 경제 발전을 촉진하는 자동차를 사적으로 구입하는 논란의 여지가있는 문제에 대한 답변으로 개인적인 견해와 이유가 명시되어 있습니다. 농업 기계, 비료 및 살충제의 광범위한 사용의 장단점 분석 및 환경 오염 방지 대책 설계. 귀하가 선택한 환경 문제에 대한 조사 범위를 결정하고, 설문 조사 방법을 설계하고, 조사 계획을 수립하십시오. 이 지역에서 흔히 발생하는 자연 재해에 대한 설문 조사 계획을 수립하십시오. 지역에서 발생하는 식품 안전 문제에 대한 설문 조사 계획을 수립하십시오. 다양한 정보원과 다양한 조사 유형 간의 일치를 확인하고 수집 된 환경 정보의 정확성과 신뢰성을 평가합니다. 지역 환경 문제에 초점을 맞추고 다른 출처의 정보를 수집하고이 정보의 정확성과 신뢰성을 비교하십시오. 환경 문제에 대한 여러 미디어의 보고서를 수집하고 비교하며 모든 당사자의 지위를 분석합니다. 수집 된 정보를 토대로 행동 계획을 비교하고 결정할 수있는 몇 가지 솔루션을 설계하십시오. 지역 상황에 따라 온실 가스 배출량을 줄이기위한 지역 대응책이 제안됩니다. 환경 문제를 해결하기위한 여러 가지 제안을 비교하고, 적용 가능한 조건을 분석하고, 다양한 관점을 반영하십시오. 환경 활동 프로그램을 실행하고, 개선 사항을 평가하고 제안하십시오. 지역 사회 환경 조성에 참여하십시오. 지역 환경 문제 해결을위한 솔루션을 설계하고 지방 정부에 권고합니다.

셋째, 지식과 능력

사람, 자연 및 사회의 상호 작용은 인류 역사의 발전을 창출하고 촉진합니다. 이 과정에서 자연 생태학은 모든 생명이 달려있는 물질적 기반을 제공하며, 사회 생활은 다양한 환경 조건에서 개발 된 라이프 스타일과 자연 환경에 미치는 영향을 포함하며, 경제 및 기술은 사람들이 천연 자원을 사용하고 제품을 제공하도록 결정합니다. 그리고 의사 결정과 참여는 환경 및 개발 문제를 해결하기 위해 협력하는 사람들의 인식과 접근 방식을 반영합니다. 지속 가능한 개발을위한 환경 교육은 학생들이 이러한 측면을 반영하고 행동하여 사람들, 자연과 사회, 그리고 그들의 형태와 과정 간의 상호 작용을 완전히 이해하도록 도와 줄 필요가 있습니다. 학교의 다양한 기존 분야에는 관련 학습 내용이 포함되어 있습니다.

환경 정책 및 법률의 개발을 이해하고 권장 사항을 작성하십시오.

환경 정책 및 법률 전문가와상의하십시오.

학교 및 지역 사회 환경 건설의 의사 결정 메커니즘 및 프로세스를 이해합니다.

환경 보호 및 환경 건설에 대한 다양한 참가자들의 입장과 행동을 요약하고이를 반영하십시오.

지역의 환경 오염 사건에 대한 역할극을 실시하고 사건에 관련된 당사자들의 다양한 입장을 경험하십시오.

환경 보호 및 지속 가능한 개발에 대한 국민 참여에 영향을 미치는 이유를 분석하고 대중 참여의 효율성을 제고 할 것을 권장합니다.

일회용 소비재의 생산, 판매 및 사용에 저항하는 과정에서 국민 참여의 효율성을 높이는 방법을 분석합니다.

중국의 자연 보호 제도의 현 상태, 역할 및 과제를 이해합니다.

V. 실행 계획

1. Zhangjiagang Environmental Protection Practice에 연락하여 다양한 사회 활동과 연구 주제를 결합하여 다양한 환경 교육 활동을 계획하십시오. 장가 항시 환경 보호 기관 및 기타 사회 단체와 장기적인 관계를 수립하고 다양한 환경 교육 자원을 최대한 활용하며 지역 사회 환경 개선을위한 학교 공동체 공동 건설 활동을 지원하고 참여한다. 교사는 다양한 방법으로 환경 교육을 실시하고 환경 교육 교사 훈련 및 기타 활동에 참여하도록 권장됩니다.

2. 교수 및 연구 활동에있어서, 각 교수 및 연구반은 환경 교육을 주 교과에 침투시키고 학기당 2 개 이상의 관련 교육 계획을 제출하여야한다.

3. 선택 과목 교과서 "환경 보호", "조경", "관광 자원", "자연 재해 및 국방", "연못의 인구"및 별도의 환경 교육 선택 과목을 최대한 활용하십시오. 학기당 6 레슨.

4. 각 학급은 최소한 한 학기에 한 번씩 환경 보호 테마 수업을 실시하기 위해 학급 회의를 사용합니다.

5. 유스 리그위원회와 학생회는 환경 보호 주제 연설과 독서 수기를 조직하고 어학 연수 그룹은 관련 에세이 대회를 조직하며 미술 단체는 관련 회화 및 서가 대회 활동을 실시하여 학생들의 활동 중 학생들의 환경 인식을 향상시킵니다.

6. 오디오 - 비주얼 그룹은 다양한 환경 교육 자원을 조직하고 네트워크 자원 및 시청각 제품을 최대한 활용하며 학교 TV 방송국의 특별 프로그램 시간을 사용하여 학생들에게 환경 보호 지식을 교육합니다.

7. 학생들은 여름과 겨울 휴가를 사용하여 주변의 실제 환경 문제에 대한 조사와 행동 조사를 실시하고 조사 보고서를 작성합니다.

6. 학생 평가 및 학점 평가

학생 평가는 환경 교육에서 학생들의 경험과 탐구뿐만 아니라 환경 문제를 인식, 분석 및 해결할 수있는 인식 및 능력 개발에 중점을 둡니다. 기록 봉투를 키워 환경 교육 또는 기타 학습 활동에서 학생들의 과제를 수집하고 정리하십시오. 학생들은 여름 및 여름 환경 조사 보고서, 학교 또는 상위 수준의 부서 구성, 그림, 연설, 환경 지식을 토대로 종합적인 실습 및 연구 활동에 참가 상태, 감정 및 이득을 평가 기준으로 기록합니다 대회 및 기타 환경 관련 대회에 참가, 학생들의 감정, 태도 및 가치, 프로세스 및 방법, 지식 및 능력에 대한 종합적인 평가.

주정부 일반 고등학교 관리 지침에 따르면, 학생들은 3 학년 동안 116 필수 학점을 취득해야합니다. 선택 과목은 28 점 이상이며, 그 중 선택 과목 II에서 최소 6 학점이 필요합니다. 총 학점은 144 점입니다. 학교의 실제 상황과 함께, 학생들을위한 3 년간의 필수 학점에서 적어도 한 학기는 학습 활동 및 지역 사회 실천 활동 연구에서 3 학점과 1 학점으로 환경 보호 내용을 다루어야합니다. 학교 기반 교과 과정 선택시 학교 환경 교과서 인 "환경 보호", "조경", "관광 자원", "자연 재해 및 국방", "연못 인구"중 적어도 하나를 선택하고 2 학점을 산정합니다.


제 3 부 : 학교 환경 교육 실행 계획

첫째, 인도 이데올로기 :

덩 샤오핑 이론 (Deng Xiaoping Theory)에 의거하여 "국가 환경 홍보 및 교육 행동 개요"가 완전히 이행되고 환경 보호는 중국의 기본 국가 정책이며, 양질의 교육에서는 학생들의인지 수준과 개성이 강조되어 학생들이 젊은 나이부터 형성됩니다. 좋은 환경 윤리적 행동과 습관은 학교의 환경 품질을 더욱 향상시키고 학교 일에 새로운 상황을 조성하기 위해 노력합니다.

둘째, 의견과 아이디어 :

조직 개발을 강화하십시오.

1. 팀 구성이 잘되어 있습니다.

Du Xueqing 총장이 이끄는 환경 교육 선도 그룹은 환경 교육을 연구 및 배치하기 위해 정기적으로 만나서 분업이 명확하고 책임이 완수되고 내용이 구현되고 평가가 효과적 이도록 설정되었습니다.

2. 홍보에 힘이 있습니다.

환경 교육의 목적과 중요성은 교사와 학생들에게 널리 알려 지므로 모든 사람들이 알고 있습니다. 교사가 매주 환경 보호의 혜택에 대해 알 수 있도록 깃발 아래의 연설은 환경 보호 선전 내용, 학교의 홍보 창, 갤러리, 신문 출판 환경 적 지식, 학교 붉은 스카프 방송, 정기적으로 환경 기사, 영화 및 TV 방송.

3. 환경 지식이 자리를 꿰뚫고있다.

교육 내용에서 교사는 핵심 사항을 파악하고 환경 보호 의식에 적극적으로 대처해야합니다. 학교는 의식적으로 공개 수업의 특정 위치에 환경 교육을 실시하고 탁월한 교수 사례 평가를 실시했으며 테스트 마지막에 환경 보호 지식을 시험지에 반영했습니다.

4. 비즈니스 학습 및 교육에 세심한주의를 기울이십시오.

첫 번째는 뛰어난 단위에서 방문하고 배우고, 다른 사람들을 이용하고, 자신의 단점을 보완하는 것입니다. 두 번째는 학습, 교수 및 연구, 스포츠 준비 등 연구 활동을 수행하고 상호 학습 및 상호 개선을 촉진하여 백본이 백본의 역할을하도록 교사를 적극적으로 조직하는 것입니다.

셋째, 학교의 특성에 대한 역할을 부여하고, 교육을 강화하고,지도하십시오.

1. 60,000 위안의 환경 교육을위한 특별 기금을 조성하고, 학교의 노력을 증진하며 모든 종류의 선전 구호는 우아하고 관대하며 눈길을 끈다. 각 방의 장비와 도구는 기본적으로 학문 분야와 일치한다. 학교의 여유 공간은 모두 초록색이며, 책상과 의자는 학생들의 신체적, 정신적 발달에 적합하며, 각 방의 일치로 인해 학교는 진정으로 학생들이 꿈꾸는 곳이됩니다.

2. 획기적인 강화 된 훈련으로서의 특성을 가지고 모든 학년은 합리적, 열정 및 지침을 얻기 위해 지역간 학습 및 관리로부터 배워야하며, 꽃과 나무를 심고 관리하는 동안 교과서를 배울 필요가 있습니다. 더 적은 지식뿐만 아니라 학생들의 자연에 대한 좋은 열망을 향상시키고, 환경 지혜에 대한 문호를 열어주고, 환경 보호의 혁신을 촉발시킨다.

3. 사람들을 규제하기 위해 규범과 학교 규칙으로 학생을 표준화하십시오.

학교는 28 개 규정의 요구 사항에 따라 엄격히 관리되며, 중학교 학생의 품질 요구 사항에 대한 10 가지 규칙, 중학교 학생을위한 20 가지 일상 행동 규칙 및 중학생을위한 10 가지 규칙에 의해 엄격히 규제됩니다.

4, 학교는 깨끗하고 깔끔, 위생 코너가 없습니다. 실내 창문은 깨끗하고 깨끗하며 색종이와 멜론 색 피부가 없으며 캠퍼스 꽃과 나무의 등반과 등반은 없습니다. 중년 여인은 색종이를 구부리거나 구부러 뜨릴 수 있으며 종종 캠퍼스의 꽃과 나무를 비옥하게하고 잡초를 제거 할 수 있습니다. 고위 학생은 의식적으로 벽 얼룩을 제거하고, 학교에서 다양한 질서를 유지하며, 깨끗하고 아름다운 캠퍼스를 유지하고, 수업에 임무를 수행 할 수 있습니다. 사람들에 대한 책임, 검사 및 평가는 종종 지속되며 언제든지 조사를 견딜 수 있습니다.

5. 녹색의 내용을지지하고 평가하여 팀원이 할 수 있도록합니다. 수업에서 시작하고, 나에게서 시작하고, 주변의 작은 것에서 시작하고, 어린 시절부터 녹색 천사가되고, 녹색 선수가 되십시오.

넷째, 미래와 미래에 중점을두고 도덕적 수준의 교육을 발전시킨다.

1. "학교에는 작은 문제가 없으며 모든 것이 교육받을 수 있습니다."녹색 일은 학생들의 도덕적 인 질을 향상시키는 활동입니다. 팀 및 각 반 교사는 학생들이 환경에 대한 사랑을 증진하고 환경을 보호하며 다양한 활동에서 자연과 조화를 이루는 녹색 문명 의식을 개발하고 문명화되고 건강한 습관을 개발할 수 있도록 창의적으로 다양한 활동을 수행해야합니다. 학교는 그린 필기 신문, 회화, 사진 제작 및 예술 공연과 같은 공모전을 개최하여 기부와 보상을 제공합니다.

2. 모든 교사는이 창조 활동의 선도적이고 효과적인 행동에 대한 완전한 연극을 이끌어 내고, 적극적으로 인도하고, 적극적으로 실천하며, 적극적으로 혁신하고, 지속적으로 연구하고 통제하며, 창조 경험을 지속적으로 요약하고, 관련 단위와 신문에 적극적으로 기여하며, 질의 창조를 촉진해야합니다. 개선.

3. 캠퍼스 만들기 활동을 적극적으로 수행하면서 큰 손, 캠퍼스, 가정, 공동체 및 사회의 환경 보호 활동을 수행하고 캠퍼스 내 쓰레기와 가족의 쓰레기를 분류하는 일을 잘 수행해야합니다. 지역 사회의 환경 오염 조사, 녹색 단원의 지역 사회 홍보 및 주요 기념일의 사회 활동. 창조를 통해 학생들은 진정으로 환경 친화적이며, 지구를 마음에 품고, 인간을 마음 속에 품고 있습니다.

요약하면 교사와 학생들이 환경을 아름답게 만들고 환경 교육에 대한 아름다움을 고취하고 학교 기반의 환경 및 문화 자원을 충분히 활용하며 고무적인 분위기를 조성하여 학교를 "정원 스타일의 학교"로 만듭니다. 학생들은 재능 있고 재능이 있습니다.