언어 효율적인 교실 구현 계획

1 부 : 언어 효율적인 교실 구현 계획

"시간을 지불하고 효율성을 높이고, 부담과 고효율을 줄이는"교육과 가르침 개혁을 심화시키기 위해 "수업 강사"의 수업과 연구 활동을 계속하고, 모든 언어 교사의 전문 역량과 전반적인 질을 향상시키고 선생님을 적극적으로 이끌 수있는 획기적인 교실을 만듭니다. 교육 및 연구 개혁에 관여, 포괄적으로 중국어 교육의 품질을 향상, 특별히이 프로그램을 공식화.

첫째, 인도 이데올로기

"전체 분석, 정확한 위치, 주요 혁신, 포괄적 인 개선"작업 아이디어를 준수하십시오. 교실에 집중하고, 교실에서 이기고, 교실 수업 목표를 명확히하고, 과학 교실 수업 과정, 이상적인 교실 수업 효과, 교사의 교수 효율성을 향상시키고, 학생의 학습 효율성을 향상 시키며, 교육 및 교수의 질을 종합적으로 향상시킵니다.

둘째, 작업 목표

효과적인 교실을 만들려면 이론 및 실용 탐구에 중점을두고 궁극적으로 교실 수업 효율성을 향상시키는 목표를 달성하십시오.

1. 기본 이론, 기본 전략, 전형적인 경우, 구현 방법, 평가 방법 및 효과적인 교실의 기준을 배우고 탐구하고 비교적 완전한 이론적 시스템과 평가 시스템을 구성하십시오.

2. 효과적인 교실 구현 과정에서 전형적 사례 연구, 덥고 어려운 핵심 문제에 대한 연구를 강화하고 높은 교육적 가치를 지닌 효과적인 교육 연구 결과 그룹을 구성하여 교육 및 교수법 실무를 효과적으로 지원합니다.

3. 학교의 학업 상황에 맞는 특성을 지닌 새로운 효과적인 교실 모드를 만들고 응용 프로그램을 홍보하십시오.

4. 효과적인 교실 건설 활동을 단단히 수행하고 교실 교육 전문가 그룹을 구성하십시오.

5. 프로세스 관리에주의를 기울이고,지도 및 평가를 강화하고, 학교의 교육과 교수법을 더욱 표준화합니다. 교사의 교육 및 교수 개념이 변경되고, 질이 향상되었으며, 교수의 질이 크게 향상되었습니다.

셋째, 구체적인 조치

효율적인 교실을 만들기위한 "네 가지 잡기"

"네 개의 손아귀"를 통해 효과적인 교육 방법 및 품질 개선을위한 교육 모델을 모색하고 효과적인 교실을 창출하고 교육 및 강의의 질을 개선하기 위해 노력할 것입니다.

학습을 잡으십시오. 마음을 열고 인식을 높이기 위해 학교는 도시 및 교육구 교육 및 강습회의 정신을 기반으로 장 베이 (Jiangbei) 지구의 20xx 작업의 작업 포인트를 중심으로 "교육 과정 최적화 및 효과적인 교실 만들기"라는 주제로 학습 활동을 시작했으며 모든 단계에서 이론 교육을 조직했습니다. 그리고 강의, 행정 팀원을위한 훈련 - 훈련 및 연구 팀장, 준비 팀장 훈련 - 모든 교사 훈련. 파일을 배우고 메모를하기 위해 교사를 조직함으로써 교사는 교사를위한 세뇌와 충동을 실시하고 좋은 학습 환경을 조성하며 "효율적이고, 고품질이며 가벼운"본질적으로 학생들을위한 배움을 심어줍니다. 교사의 길과 가르침의 근본적인 변화는 견고한 기초를 놓았다. 교육을 마친 후, 각 교사는 1 천 단어 이상의 학습 노트와 경험을 완료해야합니다.

둘째, 토론을 토론하십시오. 학교는 "효과적인 교실이란 무엇인가"와 "효과적인 교실을 만드는 방법"에 관한 특별 토론을 조직했으며, 연구와 토론을 통해 모든 교사는 효과적인 교실을 "3, 4, 5"로 만드는 데 합의했습니다. 교사의 엄격한 통제는 20 분을 넘지 않으며, 학생들은 20 분 이상을 배우지 못하며, 교실은 다양한 형태의 교수법을 가지고 있어야하며, 교실 시험 교실 연습을하고, 4 가지 조치를 취하십시오 : 의견, 브레인 워싱, 핵심 사항 강조, 요점 강조, 전반적인 홍보, 특성 형성, 5 가지 사고 방식 학습 : 수업의 종합 준비, 학생들의 독립적 학습 습득, 교실 평가 평가, 기존 교실 개혁 구조는 학교의 학업 상황에 맞는 교실 수업 모델을 구성합니다. 다양한 형태의 이론 교육을 통해 교사 개념이 효과적으로 변화되고 효과적인 교실을 만드는 활동이 사람들의 마음에 깊이 뿌리 내리고 있습니다.

세 명이 교실을 잡습니다. 학교 지도자들은 교실 깊숙이 들어가 수업을 듣고 교실 수업의 문제를 분석하고 진단해야합니다. 효율적인 교실은 교실에서 학생 개발에 초점을 맞춘 추세이며 두 번째는 교실이 학생 중심으로 교실 학습이 강화되고 듣고 말하기 등 학생들이 독립적으로 학습하고 공동 탐구를 할 수 있도록하는 것입니다. 쓰기 능력이 향상되었습니다. 학교는 "선생님이 훌륭한 성적을 받았는지 여부를 알 수있을뿐만 아니라 훌륭한 성적을 받았는지뿐만 아니라 교사가 의식적으로 배우에게서 감독으로, 교실 주임에서 교실 참가자에게, 교실에서 그는 사령관과 전투원으로, 교사의 역할을 끊임없이 변화시키고, 가르침의 개념을 바꾸며, 효과적으로 "훌륭하고 세련된"40 분을 통한 효과적인 가르침을 실천합니다.

4 개의 스크래치 감지. 학교의 효율적인 교실 수업 모델을 처음 형성 한 후에 교실 수업 효과의 감독을 강화하기 위해 높은 수준의 품질 관리 상황이 형성되고 교실 효과에 대한 모니터링 시스템이 보완되었습니다. 교실 수업의 일반적인 강의, 검사 및 무작위 검사 외에도 매달 한두 명의 교사의 숙제, 수업 준비, 수업 및 교수 및 연구 팀장의 일정에 따라 교사의 포괄적 인 학습을 수행하는 매월 검사 방법을 개발합니다 분석적 평가는 효과적인 교실을 만들기위한 실질적이고 효과적인 근거를 제공합니다.

효율적인 교실 혁신을위한 학년 그룹

학년별 교수 및 연구 팀장은 본 학년의이 학급의 지도자 및 책임자이며,이 그룹의 교사는 대담한 개혁을하고 혁신에 용기를 주어야합니다. 효율적인 교실 만들기, 교육의 질 향상, 그룹 교육 및 연구 활동을 열심히 수행하는 데 중점을 둡니다.

1. 주제를 선택하고 특수 연구를 수행하십시오.

모든 학년의 교수 및 연구 팀 리더는이 그룹의 교사들에게이 학년의 언어 교육에 적합한 주제를 선택하게합니다. 지난 학기의 학급 조사에서 볼 수 있듯이, "흩어져 있거나 흩어져있는 문제와 과도한 질의 응답을 과도하게 분석"하는 것은 텍스트에 대한 전반적인 인식과 전반적인 이해 부족으로 이어져 "통합 된 지각"을 선택할 수 있다는 독서 현상의 현상이 있습니다. 초점은 독서 강의 주제로 전환하는 것입니다. 1 학년과 2 학년의 가르침은 문맹 퇴치에 기반을두고 있으며, 특수 연구 주제로 "문해력 가르침"을 선택할 수 있습니다. 3 학년 에세이에서는 글쓰기에 대한 학생들의 관심을 키우기 위해 "재미있는 작문"을 테마로 선택할 수 있습니다.

2. 강의 형식의 세미나 실시

이 학기는 교사가 독립적 인 준비, 동료 의견, 걷기, 방과 후 반성, 집단 토론 및 교수 계획 조정을 통해이 단계의 강의 및 연구 방법을 수행하고 5 단계 교육 및 연구 방법을 수행하고 서로 걸어 다니면서 5 단계 교육 및 연구 방법을 계속 수행하고이 학년의 언어 교육 모드를 계속 연구합니다. 그리고 사전 수업 준비, 교환 통역, 통합 및 확장, 교실 시험 등을 토론하고 교환하며 마지막으로이 학년의 언어 교육에 적합한 모델 집합을 형성하고 가르침에서 어떤 문제가 발생했는지, 그 효과를 해결하기 위해 어떤 방법과 수단이 채택되는지, 누구나 자신의 의견과 제안을 제시하고 좋은 기록을 만들어야합니다. 둘째 날에는 개정 된 수업 계획에 따라 두 번째 수업이 진행되며, 수업이 끝나면 의사 소통 교육에서 얻는 이익과 손실에 대해 계속 토론하고 강의실 수업을 향상시킨 다음 3 일째 수업을 듣고 교환에 관해 토론합니다. 마지막으로, 학년 수준의 각 교사는 수업을 반복하고, 수업 후에 집단 토론과 교환을하고 마침내이 학년의 언어 교육에 적합한 일련의 모델을 구성합니다.

학급 활동에 참여하는 교사는 학기 중 현재 학년에 적어도 1 학년을 마쳐야하며, 적어도 3 명 이상의 교사가 수업에 참석해야하고 교사의 강의 평가 양식이 채워져 있어야합니다. 중급 및 상급 교사는 수업 마지막에 "학생 평가 양식"을 발행하고 교실에서 최소한 10 명의 학생으로부터 피드백을 구하고 저학년 학생들에게 질문하는 방식을 취합니다.

경험 교환을 개발하고 교수 전략 및 교수 모델을 보여줍니다.

1. 학년 그룹의 교사 대표를 배치하여 교수 경험 교환 및 문해력 교육 경험 교환 등의 교수 경험을 교환하십시오. 이 학년 그룹의 연구 결과는 언어 교습 및 연구 그룹에 교환되어 표시됩니다.

2. 경험을 교환하기 위해 교사의 개인적인 교류를 조정하십시오. 예를 들어, 잠재적 학생들은 경험을 교환하고, 의사 소통 방법을 배우기 위해 그룹과 의사 소통하며, 학생들의 학습 습관을 개발할 수 있습니다. 교사의 개별 경험은 언어 교육 및 연구 그룹에서 교환되고 표시됩니다.

"8 + 1"활동 수행

"8"은 교사가 각 공과마다 한 번의 교수 반성을하고, 매월 교사와 연구반에 토론 할만한 질문이 주어지며, 매 학기는 성공할 것으로 믿는 교수 사례를 씁니다. 매 학기마다 학교 차원의 세미나 마지막 단계입니다. 한 학기에 대한 평가 보고서를 작성하고, 매 학기마다 가치있는 교육 논문 또는 경험 요약을 작성하고, 매 학기마다 멀티미디어 교육용 코스웨어를 제작하고, 매 학기마다 교수법 이야기를 작성합니다. "1"은 공부하기 위해 나가는 것을 말하며, 2 차 교육을 위해 교수 및 연구 그룹으로 돌아 가야합니다.

넷째, 효율적인 교실의 기본 기준을 정확하게 파악한다.

효율적인 교실의 여러 번에 대한 여섯 가지 주요 기준이 있습니다 :

1. 교육 디자인이 좋습니다. 교재 및 학생을 정확하게 감독하고, 교실 상황을 파악하고, 교재 및 교원 자원의 교원 및 교수 자원을 분명한 목표, 두드러진 포인트, 명확한 맥락, 유연한 방법으로 구성해야하며, 교수법은 학생들의 실제 교수 설계와 일치해야합니다. 동시에 교수 설계는 각 학습의 지식 포인트를 전체 지식 시스템과 연결하고 전반적인 목표를 달성하기위한 교수 전략을 제안해야합니다.

2. 강의는 세련되고 효과적입니다. 주요 지식, 명확하고 명확한 사고, 중점적 인 교육, 엄격한 조직을 파악할 수 있습니다. 핵심 질문, 아이디어 및 어려운 점에 집중하십시오. 학생들이 마스터 한 내용은 그것에 대해 이야기 할 수 없으며 그것에 대해 이야기하지 말고 그것에 대해 이야기하지 말고 연속 강의 시간은 5-10 분 내에 파악되며 강의와 상호 작용은 유기적으로 산재 해 있으며 교실 수업의 매 순간이 최대화됩니다. 이점.

3. 주요 역할을합니다. 학습 방법의 지침을 강화하고 학생들이 배우는 방식을 바꾸고 적극적 학습에서 자율 학습으로 전환하려고 노력하십시오. 학생들의 열정과 적극적인 참여를 이끌어 내고, 가르치는 데있어 학생들의 주된 역할을 수행하고, 동기 부여, 격려 및 자율성을 배우고, 지식과 기술을 개발하고, 혁신적인 능력과 실제 능력을 키 웁니다. 정상적인 상황에서 각 반 독립적 인 학습 및 훈련 시간은 20 분 이상입니다.

4. 계층화 된 교수법의 구현. 학생들의 성격,인지 능력, 사고 유형의 차이에 따라 계층화 된 디자인, 계층화 된 교육, 계층화 된 지침 및 계층화 된 교육이 구현됩니다.

5. 교사와 학생 간의 관계는 조화를 이룬다. 교사와 학생들 사이에 즐거운 감정적 인 의사 소통과 지혜 교환이 있습니다. 교실은 기쁨, 미소, 휴식, 조화, 협력 및 상호 작용으로 가득합니다. 교사와 학생은 민주주의, 평등, 존중, 따뜻함, 이해의 교사 - 학생 관계를 수립했습니다.

6. 가르침의 목표가 달성됩니다. 교육 과제를 완수하고 확립 된 교육 목표를 달성하십시오. 두 가지 기초의 구현, 숙제와 접촉의 완료 비율은 100 %, 올바른 비율은 90 % 이상이며, 기본 학습 방법을 습득하고 긍정적 인 감정적 경험을 얻으며, 95 % 이상의 학생들이 성공적인 기쁨을 누립니다.

5. 교실의 효과적이고 심층적 인 개발을 촉진하기위한 검사 및 평가를 준수하십시오.

효과적으로 효과적인 교실 활동을 수행하기 위해, 우리는 최종 평가 결과의 20 %에 따라 교사의 양적 포인트의 끝에 연구의 실제 작업을 포함시킬 것입니다, 평가의 주요 내용은 다음과 같습니다 :

1. 이론적 연구 및 토론 : 학습 내용의 구현, 적극적인 토론 및 토론, 적어도 한 번의 학습 경험, 탁월한 성과.

2 수업 준비에 참여 : 그룹 준비 학습에 적극적으로 참여하고, 집단 레슨 준비 결과를 사용하여 효과적으로 개인을 준비하고 학업 상황에 따라 교수 방법을 조정할 수 있습니다.

효과적인 교실 교육 연구 : 적극적으로 연구에 참여하고, 수업 후에도 진지하게 반성하며, 학업 상황에 따라 교실 수업을 조정하기 위해 다시 수업을 듣습니다. 강의실 교육은 효율적이고 효과적입니다.

4, 학생 평가 : 수업 후 학생들에게 질문, 학생 평가 양식, 익명의 설문 평가를 개발할 수 있습니다.

교원실은 고등 교육 기관의 요구 사항과 학교의 실제 교육 및 교육 요구 사항을 충족시키는 고효율 교실 평가 기준 및 규칙을 작성하며, 학기말에는 교사의 교실 교습 조건을 확인하고 교실 건설의 효율성을 강조합니다. 선생님의 교실 준수를 교사의 양적 요소에 통합하면 트리를 판단 할 수 있습니다.


제 2 부 : 언어 효율적인 교실 구현 계획

"모든 학생들을위한, 각 학생의 발전을위한"모든 사람들이 가르치고 교육하는 교사의 원칙과 목표입니다. 이러한 이유로, 새로운 커리큘럼에 따라 수업을 가르치는 교사와 학생들이 상호 작용하고 교실 수업의 효과를 향상시킬 필요합니다. . 교실의 효율성을 높이려면 교실에서 45 분 동안 최대의 이익을 얻는 것이 좋습니다. 모든 학생이 지식, 능력, 프로세스, 방법, 감정적 태도 및 가치와 같은 교육 목표를 달성하고 달성 할 수 있습니다. 학생의 다른 수준도 다른 혜택을 가지고, 교실은 진정으로 학생 학습의 주요 위치가된다, 교실 활동에 참여하는 학생들의 태도와 정도는 교실의 효과를 결정 교사의 교실 수업의 효과를 향상으로 교실에서 학생의 생각을 달성하는 것입니다 총 금액을 최대화하십시오. 이를 위해서는 교사가 수업을 가르치기위한 종합적인 준비를해야합니다. "효율적인 교실"에 대한 연구를 적극적으로 추진하고, 교실 수업의 효과를 높이고, 효율적인 고효율 교습을 효과적으로 달성하기 위해, 우리는 효율적인 교실 수업을 실시하고 미래의 중국어 교습을 위해 다음과 같은 계획을 수립하고 있습니다.

1. 6 링크 티칭 모드의 "6 개 링크"는 학년 그룹에서 논의됩니다.

준비 팀장은 그룹의 교사들에게 강의 주제를 주요 연구 대상으로 삼고, 1 등석과 2 등석의 6 개 세션에 따라 연구하고 수업 준비, 강의 및 강의 형태로 책을 연구합니다. 중국어 교실 강의 방식, 수업 준비반, 수업 전 시험, 협력 및 교환, 학생 전시 및 교실에서의 시험 및 토론, 마지막으로이 학년의 언어 교육에 적합한 성공적인 모델 세트를 구성합니다. 어떤 문제, 어떤 방법과 조치를 해결하기 위해, 우리는 녹음의 좋은 일을해야합니다, 심각하게 클래스의 교사 후, 심각하게 이질적인 수업의 동일한 클래스를 분류하기 위해, 모두가 의견과 제안을 넣어 다음날 다른 정렬 교사는 모든 사람이 만족할 때까지 수정 된 수업 계획을 따를 것입니다.

둘째로, 꼼꼼하게 밝은 반점을 만들고, 다른 작풍을 제안하십시오

준비 팀장은이 학년의이 주제에 대한 지도자 및 책임자로서,이 그룹의 교사들을 대담하고 개혁하고 혁신에 용기를 주도록 이끌어야합니다. 효율적인 교실 만들기, 교육의 질 향상, 그룹 교육 및 연구 활동을 열심히 수행하는 데 중점을 둡니다.

1. 매일 매일의 수업 및 연구 시간, 모든 언어 교육 및 연구 그룹은 신중하게 수업을 준비하고, 일주일 전에 교과서를 공부하고 처리하며, 고품질의 교육 계획을 준비하고, 다른 교사는 보충 연설을 추가해야하며 함께 준비된 교사는 두 번 배워야합니다. 수업의 준비 후 수업의 학생들의 실제 상황과 자신의 수업 스타일에 따라 처리가 재개되고, 수업은 6 개의 링크의 요구 사항에 따라 진행되어야합니다.

효율적인 교실에서의 경험과 혼란에 대한 교육과 연구. 이 그룹은 효과적인 교실 준비, 수업, 숙제 디자인, 시험 등을 만드는 과정에서 다양한 문제를 접하게되며, 그룹 내에서 토론과 교류를 통해 모든 사람이 합의를 도출 할 수 있습니다. 특히 6 링크 연구.

그룹에서 좋은 세미나를하십시오. 주제 세미나, 피어 투 피어 수업 및 보고서 기반 교과서 외에도 학교는 실질적인 문제를 해결하기 위해 세미나를 실시 할 수 있습니다.

이 그룹의 교사들을지도하여 교습 경험을 교환하고, 잠재적 인 학생들의 경험을 교환하고, 교수 경험을 교환하고, 문해력 교육 경험을 교환하십시오.

이 그룹의 교사들을 준비하여 특별 연구와 강연을하고, 교사들에게 특정 분야의 특별 세미나를 실시하도록 권장하고, 모든 사람들에게보고 할 경험을 형성하십시오.

이 그룹의 교사들을 강의를하고, 지식 나무와 다른 학습 자료를 그리고 교사들이 게임을 암송하도록하십시오.

셋째, QQ는 네트워크 통신 플랫폼을 설립

풍부한 정보 자원과 광범위한 커뮤니케이션 및 출판 공간을 통해 인터넷은 중국어 과목의 강조를 강력하게 지원할 수 있으므로 "8 년제 언어 네트워크 플랫폼"을 구축 할 수 있습니다. 특별 이벤트에 참여하는 교사는 자신을 현장에 배치 할 수 있습니다. 개인화 된 교수 설계는 인터넷 플랫폼에 게시되어 다른 교사가 학습하거나 QQ 플랫폼에 자신의 교수 아이디어를 넣어 다른 사람의 의견을 구하고 다른 사람들의 이점을 활용하며 자신을 보완하고 향상시키고 향상시킬 수 있습니다. 대개 강의에 쓰여지는 경험, 논문 등은 플랫폼을 통해 공개 될 수도 있습니다. 네트워크 환경에서 학교 간 의사 소통은 하이라이트 교육 활동의 개발에 도움이되지뿐만 아니라 교사의 전문적인 성장의 3 차원 개발에 매우 ​​유용합니다.

넷째, 수업 일정 :

중기 시험 전 : 첫 번째, 두 번째, 세 번째, 여섯 번째 단위를 가르친 후, 중기 시험 후에 : 네 번째, 다섯 번째 및 일곱 번째 단원을 가르치고 책의 내용을 검토하십시오. 전체 기간은 수업 시간이 16 주, 총 수업 시간이 80 시간으로 계산됩니다.

장소 :

공과를 읽을 때, 공과는 38 레슨, 스피킹 독해는 20 레슨 14 레슨, 구두 의사 교환은 7 레슨, 종합 학습은 3 레슨이며, 작문은 6 레슨과 12 레슨으로 진행됩니다.

간단히 말해, 각 언어 교사가 브레인 스토밍을하고, 감히 혁신하고, 감히 사고하고, 교재를 심각하게 연구하고, 교과서의 아름다움 포인트를 탭하고, 교육의 하이라이트를 만들 때, 지루한 "읽기"교육을 쾌적한 "yue" "독서"를 통해 학생들은 중국어 학습의 즐거움을 충분히 이해하고 성공의 기쁨을 맛볼 수 있습니다. 그러면 우리의 언어 교실은 지혜와 영성으로 충만한 열정과 열정으로 충만 해지며, 우리의 언어 교육 정원은 실제로 100 개의 꽃과 화려한 색이 될 것입니다.


제 3 부 : 언어 효과적인 교실 구현 계획

대학 입학 시험 경쟁이 점점 더 뜨거워지면서 교실 효율성을 개선하는 것이 필수적입니다. Shangqiu시에있는 대학의 지도자들은 상황을 판단하고 적절한 교실이라는 개념을 적시에 제출했습니다.이 언어가 나 오자 마자 학교 전체가 앞뒤로 모여 부서진 대나무와 같았습니다. 첸 (Chen) 강사의 강 력한 지도력하에 수석 고등학생 팀이 전체 학교의 최전선에 서 있습니다. 리더십을 이끌고 자하는 지도자로서 긴급한 지도력이 시급하며 학교 발전은 2 학년 언어 그룹의 모든 교사들의 책임입니다. 긍정적 인 태도로 고교의 사기는 학교의 효율적인 교실 활동에 투자됩니다. 기존 경험에서 우리는 끊임없이 새로운 방법을 모색하고 새로운 방법을 모색하며 새로운 분야를 개척하고 학교 전체의 모델이되고 리더가되기 위해 노력합니다.

학기 중에 효율적인 교실을 원활하게 시행 할 수 있도록 엄격한 시행 계획을 개발했습니다. 효과적인 교실 구현 계획은 다음과 같이보고됩니다.

첫째, 공과를 잘 준비하십시오. 교실을 신중하게 준비하는 것이 효율적인 교실의 전제 조건입니다. 40 분 동안 이익을 얻으려면 각 반 앞에 신중하게 준비하고, 교재를 준비하고, 사례를 편집하고, 요점을 알고, 어려운 점을 만들고, 샤오 학생과, 아이디어를 분명히하고, 링크를 짜고, 프로그램을 그룹화해야합니다. 고리가 연동되고 전선이 새지 않습니다. 각 수업을 시작하기 전에 각 지식 포인트를 재평가하고 각 학생의 수용 가능성을 파악하고 수업 계획을 수평 적으로 비교하며 동료 간 교환은 성숙 후에 개선되고 사용됩니다.

둘째, 효과적으로 교실 효율성을 향상시킵니다. 교실 효율성을 개선하는 것이 효율적인 교실의 중심입니다. 신양 고등학교 중국 교실을 배우고 학교의 실제 상황과 더불어 교실에서 교실의 상황을 바꾸고 학생들의 주도권을 완전히 동원 시켰으며 원 교사의 공연 스타일 교실을 교사와 학생들이 공유하는 조화로운 교실로 만들었습니다. 교사가 하늘에 대해 이야기하는 것을 피하십시오, 학생들은 졸립니다. 각 반에서 학생들은 스피치 세션에 참여하도록 권유됩니다 .5 분을 사용하여 연단에 가서 독서 경험에 대해 이야기하거나시를 권유합니다. 기사 ... 학생들의 스피치 기술을 훈련시키고 학생들의 포괄 성을 향상시킵니다. 개발. 첸 회장은 교실을 열정으로 가득 채우기 위해 교사들은 열정을 터뜨려야한다고 지적하면서 학생들의 마음에 드는 격렬한 불길에 불을 붙였습니다. 열정있는 교실을 만들고 열정으로 캠퍼스를 채우고 공간을 통해 소리를 질러 보내십시오.

셋째, 직무 검사의 실시 : 직업 배치는 효율적인 교실의 필수적인 부분입니다. 과제의 과학은 학생들의 지식과 시험 점수와 직접적으로 관련이 있으므로 숙제를 할당 할 때 수업의 어려움, 학생들의 어려움을 숙달하고 수업에서 다루지 않는 곳을 고려해야합니다. 숙제에 추가 할 수 있습니다. 숙제는별로 없지만 품질은 좋습니다. 학생들의 관심사 특성을 결합하고, 실습 과제를 결합하고, 학생들이 좋아하는 과제를 완성하고, 완료하고자하는 과제를 정리하고 완료 할 수 있습니다. 숙제는 반드시 끝내야하며, 모든 것을 바꿔야하며, 필요하다면 직접 변경해야합니다. 다음 단원의 언어 섹션에서 숙제에 많은 실수가 있으며, 실수는 학생들에게 배우기 위해 사용됩니다. 나는 같은 장소에서 두 번째로 빠지지 않았다.

넷째, 교실 반영의 좋은 일을하십시오. 수업 후 반성은 효과적인 교실을 구현하는 중요한 부분입니다. 수업 시작 전에 얼마나 잘 준비했는지, 수업의 디자인이 얼마나 좋았는지, 수업이 끝난 후 자신이 얼마나 기분이 좋았는지, 기억이 여전히 완벽하지는 않다는 점은 부인할 수 없습니다. 아직 개선의 여지가 있습니다. 그러므로 수업이 끝나면 학생들에게 대표자와 다른 방법을 묻고 결함을 찾아 내고 반사를 형성함으로써 교실에서 발생하는 문제를 찾아내는 것이 필요합니다. 구리를 지침으로 삼는 것은 좋은 복장이 될 수 있으며, 사람들은 그것을 통해 배울 수 있습니다. 역사에서 배우면 차이를 만드는 방법을 알 수 있습니다. 반성하지 않고는 진전이 없다. 반성 교육은 교사 진도의 사다리입니다.

또한 저희 언어 팀은 제 2 언어 그룹의 모든 교사들을위한 효율적인 강의실을 원활하게 구현할 수 있도록보다 자세하고 자세한 계획을 개발했습니다.

매주 효과적인 수업 열기 수업을 가르치기 위해 선생님을 배치하십시오. 효과적인 언어 수업은 다음을 포함해야합니다 : 1. 열정을 가져옵니다. 2, 듣기, 말하기, 독해 및 쓰기 종합 훈련. 3, 좋은 수업, 소설처럼, 거기에 시작, 개발, 클라이 막스, 결말입니다. 4, 선명하고 의미있는 결말이 있어야합니다. 5. 적절한 과외 활동을 전개하십시오. 6, 작업 준비의 권리 금액을 가지고. 7, 조심스럽게 보드 디자인을 가지고. 8. 방과 후 깊은 반성을하십시오. 9, 손으로 쓴 엄격한 수업 계획이 있어야합니다. 수업이 시작되기 전에 학교의 효율적인 교실 요구 사항에 따라 집단 교육과 연구에 따라 오래된 교사와 젊은 교사가 한 켤레를 만들어 계약을 맺었습니다. 매주 수요일 오후, 첫 수업은 공개 수업을 가르치고, 두 번째 수업은 수업 평가를 구성 할 것이며, 공개 수업은 요약되고, 기록은 녹음되고, 다음 공개 수업은 인도 될 것이며, 세 번째 및 네 번째 수업은 수업과 강의를 준비하기 위해 조직 될 것입니다. . 각 교원은 일정 기간의 실시를 통해 효과적인 교실 수업 방법에 능숙 해지고 각 언어 수업이 효율적인 강의실로 만들어지며 각 수업은 효율적인 강의실의 수혜자가되며 각 교사는 효율적인 교실을 가르치는 강의로 성장합니다. 전문가.

학교 및 사회 단체의 교육 기술 경쟁에 적극적으로 참여하십시오. 매월 우수하고 효과적인 교실 구현 전문가가 학교에서 주최하는 "열정적 인 효율적인 교실 공모전"에 참여하도록 선정되었습니다. 학교에서 선별 된 우수하고 효율적인 교실 구현 전문가는 중규 그룹과 같은 더 넓은 세상에 추천하여 국내외 경쟁 경험을 쌓았고 경쟁에서 교사의 성장을 촉진했으며 경쟁에서의 교육 발전을 촉진했습니다.

바다는 넓고 물고기는 날고있다. 저는 첸 (Chen) 지도자의 강력한 지도력하에 첸 회장이 이끌던 학교당위원회의 강력한 지도력하에 효율적인 교실을 구현하고 신 중국 교육에 새로운 공헌을 할 훌륭한 팀이 될 것입니다.


제 4 부 : 언어 효과적인 교실 구현 계획

첫째, 인도 이데올로기

교육 정책을 전면적으로 실천하고, 양질의 교육을 적극적으로 추진하고, 교육의 개혁을 도모하며, 교실 수업의 효율성을 제고하고, 교육 개혁, 교수 및 연구 활동을 적극적으로 전개하고, 교원의 수업 능력을 종합적으로 강화하며, 교실 수업 개혁의 심화를 도모한다. 교육의 질을 향상시키기 위해 노력하고 수행하십시오.

둘째, 효율적인 교실의 기본 개념

효과적인 교실의 핵심은 교수법의 효율성이 높다는 점뿐입니다. 교사가 잘 배우도록 테스트하는 유일한 기준은 학생의 학습 효율성입니다. 효율적인 교실은 제한된 시간 내에 학생 개발의 극대화를 추구합니다. 학생의 주관적인 의식을 깨우고 주관적인 자세를 취하며 선생님과 학생의 지혜가 공동으로 발전하도록 촉진하는 효율적인 수업은 학생의 포괄적이고 조화로운 발전에 달려 있습니다 - 효율적인 강의실은 학생들을 가능하게 할뿐만 아니라 지식과 기술을 효율적으로 습득하고 과정과 방법, 정서적 태도와 가치에주의를 기울이고 효율적인 교실 수업 평가의 기본 아이디어는 "이론적으로 배우기"입니다. 즉 교사의 "가르침"과 학생들의 "학습"을 평가하는 것입니다. 교실 수업에서 제시되는 국가는 교실 수업의 질을 평가하기위한 참고 자료이며 효율적인 교실은 지속적인 반영과 혁신이 필요합니다. 효율적인 교수는 교사가 주관적 의식, 혁신 정신, 지속적인 반영과 탐구를 필요로하며 지속적으로 자신의 교육적 지혜를 창출해야합니다. .

셋째, 효율적인 교실의 기본 기준

1. 교육 디자인이 좋습니다. 교과서와 학생을 정확하게 해석하고, 학업 상황을 파악하고, 교수 및 학습 자원의 처리 및 교육 자원을 분명한 목표, 두드러진 포인트, 명확한 맥락, 유연한 방법으로 구성해야하며, 교수법은 학생들의 실제 교수 설계와 일치해야합니다. 동시에 교수 설계는 각 학습의 지식 포인트를 전체 지식 시스템과 연결하고 전반적인 목표를 달성하기위한 교수 전략을 제안해야합니다.

2. 강의는 세련되고 효율적입니다. 주된 지식을 파악하고 명확한 계층 구조를 확립하고 사고력을 집중 시키며 중점을 둔 교육과 엄격한 조직을 확보 할 수 있습니다. 철저히 "풀 하우스 관개"와 "끝까지 이야기"의 역 교육 방법을 철저히 바꾸고 핵심 이슈가 정교하고 아이디어와 방법이 정교하며 의심을 설명하기 어려우며 학생들이 마스터 한 내용 당신이 그것에 대해 말하지 않는다면, 당신은 그것에 대해 이야기하지 않을 것입니다. 그것에 대해 이야기하지 않는다면, 그것에 대해 이야기하지 않을 것입니다.

3. 주요 역할을합니다. 학습 방법의 지침을 강화하고 학생들이 배우는 방식을 바꾸고 적극적 학습에서 자율 학습으로 전환하려고 노력하십시오. 학생들의 열정과 적극적인 참여를 이끌어 내고, 가르치는 데있어 학생들의 주된 역할을 수행하고, 동기 부여, 격려와 자율, 지식과 기술을 배우고 혁신적이고 실용적인 능력을 길러줍니다. 정상적인 상황에서 각 반에 대한 자기 학습과 훈련 시간은 20 분 이상이어야합니다.

4. 계층화 된 교수법의 구현. 학생들의 성격,인지 능력, 사고 유형의 차이에 따라 계층화 된 디자인, 계층화 된 교육, 계층화 된 지침 및 계층화 된 교육이 구현됩니다. 모든 학생들이 원래의 방식으로 최대한의 발전을 이루도록하십시오.

5. 교사와 학생 간의 관계는 조화를 이룬다. 교사와 학생들 사이에 즐거운 감정적 인 의사 소통과 지혜 교환이 있습니다. 교실은 기쁨, 미소, 휴식, 조화, 협력 및 상호 작용으로 가득합니다. 교사와 학생은 민주주의, 평등, 존중, 따뜻함, 이해의 교사 - 학생 관계를 수립했습니다. 교사의 친화력과 교습 예술은 학생들에게 긍정적 인 영향을 미치며, 90 % 이상의 학생들이 과목 선생님을 좋아하고 학습에 강한 관심을 가지고 있습니다.

6. 가르침의 목표가 달성됩니다. 교육 과제를 완수하고 확립 된 교육 목표를 달성하십시오. 피드백 연습 속도는 교실에서 100 %이며 올바른 비율은 90 % 이상입니다. 기본 학습 방법을 습득하고 긍정적 인 감정적 경험을 얻는 학생의 95 % 이상이 성공적인 기쁨을 누립니다.

넷째, 교수 행동을 표준화한다.

1. 목표를 가르치고, 우선 순위를 가르치고, 어려움을 가르치고, 과정을 가르치는 것 외에도, 교육 계획은 강의 내용 선택, 학생 학습, 방법지도, 법률 공개, 주목해야 할 문제 및 교과 언어의 세련된 디자인에 중점을 둡니다. 측면.

2. 학생들은 각 반 전에 안내서를 발급 받아야합니다. 학습 사례에는 학습 목표, 학습 우선 순위, 학습 어려움, 관련 연습, 본 공과의 학습 과정 및 방법이 포함된다.

3, 교실 수업은 목표, 자습, 토론, 답변 질문, 요약 등 5 단계 교육 방법을 사용합니다.

4. 교사는 작품의 레이아웃과 검사에서 송수신해야 하는지를 반드시 확인해야하며, 꼭보아야 만한다면 승인을 받아야하고, 어떤 것은 평가되어야하며, 어떤 것은 보완되어야하고, "주선으로서의 훈련"의 역할은 최대화되어야한다. .

5. 화요일, 수요일, 목요일의 네 번째 수업은 매주 주마다 실시되는 시험이나 상담 시간이며, 시험의 범위는 지난 주에 배운 내용이며 시간 제한은 30 분입니다. 코칭은 각 반에 교사를 배치하기 위해 학년 그룹에 따라 정렬되어야합니다.

6, "네 괜찮아", 즉, 선택, 집중, 세련된, 세련된 평가를 달성하기 위해. 선택, 즉 교사는 교실 수업 내용과 선택 연습을 선택하는 것이 좋습니다. 집중적으로 말하면, 교사는 가르 칠 때 요점과 어려움에 초점을 맞추어야하며, 가르침 언어는 "잘"해야합니다. 정제, 즉 교사가 학생들에게 제공하는 연습은 "잘"해야합니다. 숙제와 논문에 대해 의견을 말할 때 훌륭한 평가가 필요합니다.

7. 우리는 준비, 승인, 승인, 보완, 시험 및 평가, 상호 연동 등 여섯 가지 연결 고리를 파악하여 교육의 질을 극대화해야합니다.

8. 학생들이 학습 방법을 안내하고, 학생들의 학습 품질을 지속적으로 강화하여 학생들이 과학적 학습 방법을 습득하고 좋은 학습 습관을 개발할 수 있도록하는 데 어려움을 겪습니다. 학생들이 배우고 배우기를 극대화하십시오.

V. 효과적인 교실 액션 전략 구현

1. "교실 수업 능력 향상 활동"을 시작하십시오. "교사의 교실 수업 능력 향상 활동"은 학교 전체에서 시작되었습니다. 2 학년에는 학교의 교수 연구, 품질 관리 및 팀 품질 건설이 모두 교사의 교실 수업 능력 향상과 교실 효율성 향상에 중점을 둡니다. 20xx 하반기에 교장실은 모든 교사가 효과적인 교실 훈련을 수행하도록 조직 할 것이며, 주로 기본 개념, 기본 표준, 구현 전략 및 효율적인 교실의 전형적인 사례 교육을 수행합니다. 20xx 상반기에 학교 전체가 교실 수업 능력 향상 행동 평가 활동을 실시했습니다. 학교는 매 학기마다 두 가지 "효율적인 교실 혁신 성과"활동을 조직합니다.

2. "효율적인 교실 신 모델"의 창안을 시작하십시오. 학교 전체는 교실 효율성을 제고하기 위해 "효율적인 교실 신 모델"의 창작 활동을 수행합니다. 모든 교사들이 효과적인 교실의 새로운 방식에 대한 연구에 참여하고 훈련 활동을 게시하도록 조직하십시오. 활동을 창출하는 것은 낮은 시간 소비, 높은 효율, 가벼운 부담, 높은 품질, 주선을 통한 실행 - 학생의 주관적 의식을 깨우는 것, 학생의 주관적 위치를 구현하는 것, 세 가지 변형을 달성하는 것 - 발견 적 사고 방식, 수동적 인 학생들은 적극적으로 수업에 적극적으로 참여하고, 지식 전달을 3 차원적인 강조로 바꾸고, 무효 한 질문, 비효율적 인 토론 및 비 효과적인 교육이라는 비효율적 인 4 가지 교육을 폐기합니다. 교실 수업은 열정으로 가득해야하며 학습 방법을 중요한 목표로 안내하고 학생들에게 연구, 사고, 검토, 문제 해결을 과학적으로 해결하고 학생들이 배울 수 있도록 유도해야합니다. 각 교사는 매 학기마다 최소한 1 회의 고성능 교실 프리젠 테이션을 실시하고 학교의 효율적인 교실에 대한 임의의 시험을받습니다. 활동을 통해 교사의 교실 수업의 80 % 이상이 "유연하고, 배우기 쉽고, 교실에서 훈련되고, 교실에서 시행"될 수 있습니다.

3. 과학 교실 평가 시스템을 구축하십시오. 학교는 교실 수업의 모니터링과 평가를 강화하고 여러 목적과 다양한 방법으로 고효율 교실 수업 평가 시스템을 수립합니다. 평가의 핵심은 교실 수업의 효율성과 학생들의 발전과 발전입니다. 평가 방법은 자기 진단과 교사의 동반입니다. 상호 지원 및 효율적인 교실 개발 평가. 학교는 각 교사에 대한 교실 수업 평가 파일을 만들 것입니다.

4. 효과적인 교습 반영 메커니즘을 수립하십시오. 학교는 사후 교수 반성을 적극적으로지도하고 적극적으로 수행해야하며, 각 교사는 각 반과 각 강의 단위 후에 교수 반성 노트를 쓰고 매 학기마다 교수 반성 보고서를 작성해야합니다. 글쓰기 가르침을 반영하고, 반사되는 질문을 녹음하며, 가르침의 전체 과정을 거칩니다. 매 학기마다, 학교는 교사의 반사 교수 노트를 검토하고 매 학기 모든 교사의 교수 반성을 검토하고 우수한 교수 반성 노트 및 반성 보고서를 선택합니다.

여섯째, 효과적인 교실 보호 조치의 건설

1. 교장, 중급 간부 및 학교의 학년 지도자 시스템을 구현하십시오. 학교장은 다른 직원과 수업의 코멘트를 즉시 요약하고 적어도 2 주 동안 자세히 검토 할 것입니다. 교실 수업 평가는 우수, 자격 및 비 수혜의 3 가지 범주로 나뉘며, 평가는 교사의 연례 평가와 동일하며 "한 가지 이야기, 두 가지 경찰, 세 가지 방법"의 시스템이 시도됩니다. 첫 번째 수업에서 교장 및 교장 또는 교직 담당 책임자는 그들과 이야기하고 문제를 지적하고 시정 조치를 연구하고 공식화해야하며 일주일 후에 수업에 귀를 기울여야합니다. 두 번째 경찰은 두 번째로 다시 실패하는 사람들을 위해 교육 및 연구 단체 또는 학교에서 경고해야합니다. 세 번이나 자격이없는 사람들을위한 3 번 정류장은 반을 멈추고 반성하며, 과정 전반에 걸쳐 훌륭한 교사 특별 상담을받습니다.

2. 교사 연수를 강화하십시오. 커리큘럼 개혁에 중점을 두어 돌파구로서 효율적인 교실을 구축하고, 체계적으로 교사를 훈련시키고, 연구 개발의 통합 효과를 극대화하고, 교사 개발을 촉진합니다.

3. 학년 그룹과 교무실은 교사의 수업 계획, 교사의 일일 수업, 사무실, 자습 수업, 배치 과제, 튜토리얼 사용, 주간 및 주간 검사, 월간 공고 및 준비반은 각 학급의 과제물과 과제를 학년 그룹에 제출하고 일주일에 한 번씩 지불하며, 학년 그룹이 수집 된 후 학술 사무실에 제출하여 제출합니다. 교무실에서는 한 달에 한 번씩 교사의 일상 생활을 점검하고 교사의 일상 생활을 엄격히 지키며 심각한 사건은 교사의 사고에 따라 개인 비즈니스 파일에 기록됩니다.

4. 설문지, 세미나, 강의, 평가, 시험 및 정기적 인 시험 시험을 통해 적시에 교사의 가르침과 학업 조건을 이해하고, 한 달에 한 번씩 요약하여 일반 교사 회의에 가까운 장래에 알려줄 것입니다. 발생하는 문제, 노력의 다음 단계 및 학교의 특정 요구 사항의 방향.


제 5 부 : 언어 효과적인 교실 구현 계획

효과적인 교육을위한 교육국과 학교의 요청을 소리내어 보내기 위해 우리 학교의 중국어 그룹은 효과적인 교실 구현 계획을 개발했습니다.

첫째, 수업 시작 전 :

1. 효과적인 집단 치료를 시작하고 준비 그룹의 전반적인 준비 수준을 향상시킵니다.

기본 요구 사항 : 다음과 같은 측면을 그룹 준비 과정에서 신중하게 실시해야합니다 : 첫째, 각 준비반은 집단 수업 준비의 초점을 파악해야합니다. 학교에서 준비한 여러 유형의 수업 요구 사항에 따라 법학 교육 및 학생 활동 설계에 초점을 맞추어야합니다. 지식의 내용에 대한 논의에만 머물러서는 안됩니다. 두 번째는 아이디어를 수집하고, 공통점을 형성하며, 개성을 형성하는 전문성을 개발하는 것입니다. 세 번째는 핵심 교사의 역할을 충분히 발휘하여 수업 준비 과정에서 선도적이고 시범적인 역할을 할 수 있도록하는 것입니다.

2, 교실의 효율성을 향상시키기 위해 수업을 준비하기 위해 개인을 최적화하기 위해 교육 설계를 향상시킵니다.

기본 요구 사항 : 표준화되고 효과적인 개별 준비를 수행하기 위해 집단 수업 준비 결과를 최대한 활용하십시오. 커리큘럼 표준을 숙지하고, 교재를 흡수하고, 학업 상황을 파악하기 위해 교사는 교과 내용의 구조적 특성에 따라 교과를 설계 및 조직하고, 문제 과정의 활동 단서, 학생의 심리적 발달 과정 및 활동 교육을 단서로 풀어 교육을 설계합니다.高質量的落實備課標、備教材、備學生、備方法、備活動設計、備練習、備作業的常規要求，做到規範備課。讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、思路清晰、方法得當、結構分明、內容精當，形成有個性、有創意的教學設計，為構建高效課堂奠定基礎。

3、加強對學生學習方法的指導，為提高課堂教學效率奠定基礎。

基本要求：通過多種形式對學生進行“三指導”，即：指導學生課前預習，指導學生的課堂質疑和聽課方法，指導學生課後的溫故知新。

落實措施：針對以上各環節印發有關的指導材料對學生有針對性的進行指導。任課教師可利用各班壁報的形式，讓每個學生寫自學體會和做法，進行班內交流。任課教師要根據學科特點，不失時機的對學生進行學法指導，以提高學生的自主學習能力。

二、課中：最佳化教學過程，努力構建“五環節”高效課堂教學模式。

基本要求：a目標定向：每一節課都要在學案中制定並展示恰當明確的三維目標，做到教學目標明確、具體、可操作性強。b自主學習：創新教與學的方式，牢固樹立“為學而教”、“以學定教”的思想，學案導學要利用最最佳化的教學設計，最大限度地調動學生自主學習的積極性。c交流展示：設計小組討論、全班交流等教學環節，讓學生做學習的主人，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，積極動腦、動口、動手，充分展示學習成果，培養學生合作學習、獨立思考、動手實踐的能力和良好的學習習慣。d點拔提升：充分發揮教師的主導作用，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，適時點撥，有效調控，根據學生的展示狀況，師生共同釋疑解惑，適當進行拓展或梳理，挖掘知識的內涵及外延，促進學生深層次理解知識切實提高教學活動實效。e訓練反饋：精心設計梯度性訓練，及時反饋，當堂達標，實現“堂堂清”。

三、課後：最佳化“教”與“學”的反思，不斷提升“教”與“學”的水平。

“教”的反思是指導教師的反思。在上完每一節課後，教師要在備課本上寫好教後記，重點記錄通過本節課的教學摸索出了哪些教學規律，教法上有哪些創新，知識點上有什麼發現，組織教學方面有何新招，解題的諸多誤區有無突破，啟迪是否得當，訓練是否到位等等，做到揚長避短、精益求精，以利於把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

此外教師還要整理自己反思的內容，寫好單元後記、學期總結，總結經驗教訓，不斷提高教學教研水平。

“學”的反思指學生的反思，是學生不斷的監督、評價自身的學習過程、學習方法與學習結果的行為，學生學習的反思與教師的反思性教學是相統一的。教師在關注學生全面發展的同時，要指導學生及時反思自己的學習狀況，改進學習方法，學生的反思要形成文字，要有改進的措施。