학술 캠퍼스 건설 계획

1 부 : Shuxiang 캠퍼스 건설 계획

첫째, 인도 이데올로기

더 학교 학술 캠퍼스의 건설을 촉진하기 위해, Shuxiang 캠퍼스 건설 프로젝트의 과학적, 제도화되고 표준화 된 운영을 실현하고 특별히 린이 지구의 교육 부서의 작업 배열에 따라 인문과 교사와 학생의 문맹 퇴치를 촉진, 우리 학교의 특성에 적합한 책의 향기를 특별하게 공식화. 캠퍼스 건설 계획 및 평가.

둘째, 활동 목표

1. "냄새가 좋은 캠퍼스 만들기"를 주제로 열심히 공부하고 열심히 공부하고 학생들의 취미와 책을 개발하고 육성하기위한 캠퍼스 문화 환경을 조성하기위한 계획적이고 목적 있고 독서적인 독서 활동이 있습니다. 좋은 습관, 학교에서 독서 사랑의 좋은 분위기를 형성.

2. 활동을 통해 학생들의 독서 량이 크게 향상되므로 학생들은 독서, 관심 증가, 지식 향상, 능력 개발, 점진적으로 좋은 독서 습관을 쌓을 수 있습니다.

3. 활동을 통해 학생들의 사상 및 도덕적 인 질과 문화적 질을 향상시키고, 학생들의 지식 갱신, 적극적인 사고 및 포괄적 인 실전 능력을 향상시킴으로써 학생들이 삶의 활력을 경험하고, 삶의 영역을 개선하며 캠퍼스 녹색 문화를 육성 할 수 있습니다.

셋째, 주요 주제

1. 국가 수준의 프로젝트 : 학술 캠퍼스를 만듭니다.

2, 지방 수준의 프로젝트는 "중국과 외국 고전의 고전을 읽고 독서의 즐거움을 즐기십시오"하위 주제 : 전국 중학교 소설의 독서.

넷째, 이행 조치

분명한 노동 분업, 사람들에 대한 책임

1. 교장을 수석으로, 부회장을 부총장으로, 차장을 수석 책임자로하고, 교장은 프로젝트 책임을 맡고 부주임은 프로젝트 내용의 실행 전략을 구체적으로 연구하고, 교무실에서는 Zhu Dongqin 선생님에게 프로젝트 내용의 실행 책임을 위임합니다. 수업 교사, 언어 교사 및 영어 교사가 특정 구현 자입니다. 교무실에서는 프로젝트 감독을 담당 할 검사 팀을 구성했습니다.

수업 강사는 특색있는 언어 문맹 퇴치 전시실, 보드 신문, 학급 도서관 코너 등 수업 환경 구축을 담당합니다.

수백 개의 신문과 잡지가 캠퍼스에 입장합니다.

캠퍼스에 "100 종의 신문과 잡지"를 적극적으로 구현하십시오. 한편, 각 학기는 교사와 학생을위한 유용한 서적과 정기 간행물을 구독하며, 두 번째 측면은 학생들이 책을 읽고 적극적으로 구독하도록 동원하는 신문과 잡지를 추천하는 책임이 있습니다. 교사는 자신의 특성과 관심사에 따라 구독합니다. 학교는 신문과 정기 간행물의 중앙 집중식 관리, 분산 형 독서 및 중앙 집중식 독서를 실시하여 교사와 학생들이 신문과 정기 간행물 읽기 활동에 적극적으로 참여하도록 조치를 취했습니다. 학교는 월간 신문 읽기 및 설문 조사 설문 조사를 실시하여 신문과 잡지 및 좋아하는 신문을 읽는 교사와 학생의 훌륭한 소식을 알게됩니다.

매주시

이번 주시를 낭송하기 위해 학교는 중국어 수업의 첫 번째 섹션에서 10 분 전에 질문했고 언어 교사는 학생들에게 고대시를 암송하도록 지시했습니다. 고대시의 리사이틀은 긍정적 인 소리를 읽고,시를 이해하고, 그래픽과 이미지를 결합하고, 그림,시, 그리고 독서를 상상하는 방식을 따른다. 그런 다음 숙제하기 위해 여가 시간을 활용하도록 학생들을 준비시킵니다. 1 주일 이내에 평가를 확인하고 상황을 확인하고 학생의 고대시의 뒤쪽에 기록하십시오. 심사관 및 감정인은 교사, 학부모 및 팀 리더를 포함합니다. 유능한 학생은 일주일에 두 개의 고대시를 낭송 할 수 있습니다.

분기마다 책을 읽으십시오.

낮은 학년은 주로 그림책 및 간단한 동화 읽기에 중점을 둡니다. 저학년의 독서 관심을 자극하기 위해 교사는 학생들의 말을 듣고들을 수 있습니다. 학생들의 듣기 능력을 키우기 위해 교사는 학생들이 읽고 이해할 수있게하거나 질문의 형식을 읽고, 둘째, 예를 들어 부모가 학생에게 동행하는 방식에 따라 결정됩니다. 중간 및 상위 학년은 주로 고전 현대 문학, 대중 과학 및 소설로 구성됩니다. 읽기 방법에는 교사와 학생들의 독서, 자유 독서, 독서 정서 쓰기, 부모 - 자녀 독서 등이 포함되며, 수업 읽기와 교환 수업 읽기가 포함됩니다. 서지, 저자, 좋아하는 세부 사항, 성격 평가, 독서 정서 및 학생의 분기 별 독서 평가에 설문 조사를 통합하는 등 학생의 독서 상황을 이해하기위한 월간 학교 디자인 설문 조사 및 설문 조사.

독서 분위기를 조성하고 독서에 대한 관심을 자극하기위한 다양한 조치를 취하십시오. 첫 번째는 손으로 쓴 신문, 칠판 신문 및 캠퍼스 라디오 방송국을 통해 조화되고 건강하고 긍정적 인 교육 환경을 조성하는 것입니다. 두 번째는 "부모 - 자식 읽기", "교사 - 학생 읽기"및 "함께 읽는 교사"의 세 가지 공동 읽기 활동을 수행하는 것입니다. 학생들 사이에서 "나는 부모님과 함께 책을 읽는다." 학부모는 매주 최소 2-3 시간 동안 주 2-3 회 "가족 읽기"를 할 수 있으며, 자녀와 함께 독서 감정을 써서 가족과 함께 책을 만드는 활동을하며 교사와 학생은 함께 읽습니다. 각 반은 두 개의 양면 독서 참고서, 독서 정서 및 좋은 독서 교환 모임으로 선생님이 책을 읽고, 매 학기마다 책을 읽고, 독서를하고, 책 교환 모임을 개최하는 등 독서 서한으로 수업에서 선택됩니다. 세 번째는 성적표를 읽는 "책 바다 따기"독서대를 디자인하고 아이들이 좋은 말과 좋은 문장을 모으고 독서 정서를 쓰게하며 각 학기마다 우수한 "도서 바다 픽업"을 선택하고 학교가 인증서를 수여합니다. 네 번째는 학자의 학급, 학자의 가족, 교사의 성격, 그리고 잘 공부하는 학생을 선택하는 것입니다. 다섯 번째는 클래스 내에서, 클래스, 학교와 클래스 사이에 떠도는 책의 구현입니다. 일곱 번째는 칠판 문화와 전시 보드를 최대한 활용하여 교사와 학생의 독서 자료를 보여주고 다양한 독서 보고서를 작성하는 것입니다.

독서 신용 평가 시스템을 향상시키고 향상시킵니다. 매주 1 건 이상의 고대시를 쓰고, 1 년 내내 50 학점 이상을 쓰고, 한 달에 2 점, 1 년 내내 20 학점을 읽으며, 분기당 10 점을 읽으며, 1 년 내내 40 점을 읽는다. 크레딧. 각 학년도에는 최소 110 학점이 필요합니다. 매 20 점마다 하나의 별로 나뉩니다. 우리는 바닥을 보장하고 모자를 씌우지 않는 원칙에 입각하여 매년 적어도 5 개의 별을 얻을 것입니다. 학생들이 고대시를 많이 낭송하도록 격려하기 위해 학교가 정한 기고 기사를 완료하는 것을 기본으로하여 15 개의 암송마다 하나의 별을 보상 할 수 있다고 규정합니다. 총 5 개의 별에 성화가 보내지고 학교에서는 해당 별표와 성화 인증서를 발급합니다. 신용 평가 시스템은 독서 과정에 구현됩니다.

Shuxiang 캠퍼스의 정기 검사 및 피드백 작업을 수행하십시오. 점차적으로 Shuxiang 캠퍼스의 업무를 정규화하기 위해 학교는 매월 검사 시스템을 구현합니다. 심사 팀은 학무 사무소와 학생 도시가 설치되어 팀원들이 특정 부문으로 나뉘어 학생들이 고대시를 낭독하고, 신문을 읽고, 책을 읽었는지 조사했습니다. 현장 검사 방법을 사용하여 언어 교사는 학생들을 여러 그룹, 각 그룹 번호, 학교 검사 팀이 동일한 그룹 번호를 확인하고 검사 결과를 적시에보고하고 피드백하여 발생하는 문제를 신속히 교정하고 교정합니다. 검토 및 수락을 신청 한 후 자격이 될 때까지 현장 검사 결과는 교사 평가에 포함됩니다.

V. "학교 캠퍼스"창작 활동 선도 단체

그룹 리더 : Wang Yuehui

부 팀장 : Qi Guiqin Fu Yinxia

회원 : 모든 언어 교사


2 부 : Shuxiang 캠퍼스 건설 계획

첫째, 인도 이데올로기

"Three Representatives"의 중요한 사고와 새로운 커리큘럼 개념에 따라 안내하고, 학생들이 복잡하고 다채로운 독서 세계에 올바르게 대처하고, 책을 탐색하고, 시야를 넓히고, 지식 보유를 풍부하게하고, 종합적인 종합적인 품질을 지속적으로 향상시킬 수 있도록 안내합니다. 학술 캠퍼스를 만들고 풍부한 콘텐츠와 독특한 기능을 갖춘 캠퍼스 문화를 만듭니다.

둘째, 활동 목표

1. 중국어 교과 과정 기준의 다양한 섹션의 읽기 목표를 구현하고, 강력한 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고, 학교 학술 캠퍼스의 특성을 강조하고, 학생들의 전반적인 질을 향상시키고, 좋은 독서 습관을 개발하고, 학교의 혁신과 경쟁력을 종합적으로 향상시킵니다. 지속 가능한 학교 발전을 촉진하십시오.

2. "건강한 책, 캠퍼스로 가득 찬 책"으로 캠퍼스에서 좋은 분위기를 조성하여 학습이 진정으로 학생의 의식적 행동과 삶의 필요가되도록하십시오.

3. 적극적으로 "나는 좋은 책들과 함께 걷는다"는 생각을 옹호하고 "나는 읽었고, 행복하다, 나는 자라 난다", 학생들이 좋은 독서 습관을 개발하고, 더 읽고, 좋은 책을 읽고, 책을 읽고, 독서력을 향상시키는 데 도움이된다고 믿는다. 능력을 기르고 문화 유산을 통합하며 정서를 키 웁니다.

4. 학습 활동을 통해 손으로 그린 ​​작은 손의 형태로 교사와 학부모가 독서 활동에 참여하고, 독서 환경을 조성하며, 학습 학교, 학습 수업 및 학습 가족 구성을 촉진하도록 안내합니다.

셋째, 조직

주요 그룹 :

팀 리더 :

부국장 :

운영 그룹 :

회원 :

넷째, 독서 활동의 구체적인 요구 사항 :

1. 학생들의 독서 능력을 키우고 훈련 시키십시오. 매일 아침 캠퍼스에서 독서 음향이 있어야합니다.

2. 각 반은 독서 조직위원회 위원을 선정하여 아침 독서, 아침과 저녁 독서를 체계적으로 조직 할 수있는 높은 명성과 책임, 조직력을 갖추고 있습니다.

3, 각 클래스의 독서위원회 회원은 도서, 하위 도서 및 기타 준비 작업을 빌릴 준비가되어 있습니다. 독서는 학생들에게 명상과 투자를 요구하며 독립적이며 의식적인 학습 분위기를 완전히 구현합니다.

4, 독서 시간 : 아침 독서, 점심 독서, 주간 독서 수업, 주말, 공휴일, 옹호하고 학생들에게 30 분 이상 공부하도록 권장하십시오.

5, 중국어 교사는 좋은 과외 독서 교육을하고 있습니다.

월별 독서 테마에 초점을 맞추고, 반원을 준비하고, 좋은 가르침을 준다 : 1 흥미로운 흥미 2 읽기 소개 3 읽기 방법 안내.

학생들은 다음을해야합니다 : 저학년 - 읽기 후에 제목, 페이지 번호 및 제목을 기록하고 부모가 서명 한 아름다운 단어를 발췌, 중, 고학년 - 독서 노트 작성

선생님은 다음과 같은 사항을 요구합니다 : 1 숙제 준비와 결합하고, 학생들의 작업 부담을 증가시키지 않으며, 2 검사를 준비하고, 적어도 일주일에 한 번 학생의 독서 노트를 검토해야합니다.

피드백 교환 수업을 통해 학생들이 최근 독서 과제를 보여줄 수 있도록 구성 : 1 다양한 형태의 미국 독서 대회를 실시하고 학생들의 독서 기술과 수준을 지속적으로 향상시킵니다. 2 강의, 이야기 나누기 대회, 보고서 읽기, 고대시 경쟁, 독서 노트 및 학생들의 언어 실력을 향상시키는 기타 흥미로운 독서 활동. 독서와 축적의 결과를 시험하기 위해 서사 경연 대회의 여러 형태를 수행하고 자신의 펜으로 자신의 삶을 써보십시오. 설화, 독서, 상상력이 풍부한 수필, 동화 등. 4 학년에서 6 학년 학생은 매월 수동 카피 북을 편집하여 과외 활동을 풍성하게합니다.

적시에 평가 결과의 결과를 확인하십시오.

6. 학교 언어 그룹과 젊은 개척 여단이 주관하는 "독서 축제"시리즈를 조직하십시오. 낮은 수준의 스토리 텔링, 독서 대회, 중간 및 수석 에세이, 필기 신문, 연설 및 지식 경연 대회가 있습니다.

7. 붉은 스카프 TV 방송국의 역할을하고, 학생들의 독서 작품을 방송하며, 학생들의 발전을위한 자기 전시를위한 플랫폼을 제공합니다.

8. 학교 도서관은 매주 수업별로 차용 도서 등록을 정기적으로 수행합니다.

9. 교사, 학생 및 학부모가 함께 책을 읽고 학술 캠퍼스를 만듭니다.

교사 독서 시리즈

1 "서적 클럽"이벤트를 시작하십시오. 다음과 같은 독서 활동의 연구 특성을 강조하십시오. 읽을 책은 무엇입니까? 공부하는 방법? 실제 접촉 방법, 사용법 배우기? 읽기와 가르침 사이의 관계를 조정하는 방법은 무엇입니까? 현재의 니즈와 장기적인 니즈의 관계를 파악하는 방법은 무엇입니까?

2 교사의 독서 활동을위한 관련 시스템 및 지원 방법 수립

좋은 책을 추천 해. 매 학기에는 교사를위한 3-5 권의 도서를 추천하고 "좋은 책 읽기"및 "각 도서 읽기"활동을 ​​수행합니다.

b, 보상의 인정. "Shuxiang 행동 우수 교사"를 평가함으로써 교사 독서 세션과 같은 표창 활동을 계속 수행했습니다.

학생 독서 시리즈

1 각 반은 "주간시"독서 활동을합니다.

2 각 반의 학생들은 매달 독서 과제를 독해 및 복사하고 연구 조사를하기 위해 결합합니다.

3 한 학기에 한 번씩 학교 수준의 "5 성급"우수한시 독서 활동을 계속 수행하십시오.

4 각 반은 학생들이 도서관에서 책을 빌려 서장 대회를 실시 할 것을 권장합니다.

5 매년 각 반에는 "책을 말해주십시오"라는 지식 경연 대회가 개최됩니다.

6 문학 클럽 활동 실시. 1 학년과 1 학년 문맹 사회를 설립하여 선전 학교에 새로운 힘을 부여하십시오.

7 매 학기 "학교 캠퍼스 독서 축제"를 실시하십시오. .

8 "매월 한 스타"추천 및 인정 활동을 수행하십시오. 원칙적으로 매월 1 인당 1 인이 추천되며, 기금 모금 행사에서 보고서가 수여되며 학생은 그 이야기를 소개해야합니다. 학생들은 "독서 노트"를 만들어 "한 달에 한 스타"와 "명예 훈장 목록"을 판단하는 기준 중 하나로 사용해야합니다.

각 기간의 각 기간은 "학교 수업"또는 "학교 비행 중대"선택 활동을 수행하며, 선택한 클래스 또는 비행 중대에 대해 나열됩니다.

가족 독서 시리즈

1 "학부모를위한 학술적 캠퍼스 활동 만들기"라는 책을 발행하여 선전을 실시했습니다.

2 "부모의 독서 활동"을 수행하십시오. 학부모 - 자녀 독서 카드를 통해 가정과 학교 사이에 다리를 놓고 가족의 독서 분위기를 조성하십시오. 학부모는 자녀가 매일 과외 도서를 읽고 부모 - 자녀 읽기 수첩에 서명 할 것을 촉구합니다. 학교에서 권장하는 참고 문헌을 참조하고 자녀를위한 책을 사서 신문과 정기 간행물을 구독하십시오. 학부모 님들은 캠퍼스 독서 축제에 초대됩니다.

3 조건이있는 가족은 자녀를 도서관이나 서점과 같은 문화적 장소로 데려가 독서 활동을 적극적으로 수행하는 것이 좋습니다.

4 "부모 읽기 - 학술 가족"선택 활동을 수행합니다.

5 ~ 3 년의 개발 계획

3 년 후, 프로젝트는 Jiaocheng의 작은 특징을 가진 사회에 일정한 영향력을 가진 "학자 캠퍼스"를 만들고 현재를 기반으로 독서 분위기를 조성하고 특별한 독서 활동을 수행하며 세련된 문명의 인류를 형성합니다. 의사 소통, 발전에 초점을 맞추고 우리는 몇 년 후, 심지어 더 오래 동안, 여러 세대의 끊임없는 노력을 통해 결국 작은 인간적 전통 인 Jiaocheng의 심오한 전통을 형성하게되었습니다. 이것은 "학술적 캠퍼스 만들기"의 원래 의도와 장점이며, 우리가 추구하는 장기적인 목표이기도합니다.

1. 3 년 목표 계획은 다음과 같습니다.

20XX : 인프라 건설에 좋은 일을하고, 영적 시너지를 형성하며, 책 분위기를 조성하십시오.

교사 : 학생들의 독서 능력을 개발하고 지식 축적을 향상시키기 위해 주제별 연구를 실시합니다.

학생들은 책을 읽고, 책과 의식을 알고, 인본주의 적 전통을 축적합니다.

20XX : 풍성한 독서 활동, 교사 및 학생은 독서에서 자라납니다.

20XX 년 : 학술 캠퍼스, 책 클래스 및 학술 가족을 구성하고 정리합니다.

2. 20XX 봄의 활동 창작은 3 단계로 나뉩니다 :

1 단계 : 2 월 20XX는 시작 및 준비 단계입니다.

주요 작업은 계획과 계획, 젊은 개척자, 다양한 기회를 사용하기위한 다양한 수업, 교사, 학생 및 학부모에게 이니셔티브를 보내기위한 다양한 플랫폼을 작성하여 선전과 착수의 훌륭한 일을 수행하는 것입니다.

"학술적 캠퍼스 만들기"캠페인 시작 기념식.

전반적인 계획을 수립하고 "학교 캠퍼스 조직위원회"를 설립하십시오.

액션 로고, 액션 슬로건, 선언 읽기.

도서의 특성을 강조하고 도서를 추가하고 학생 자원 봉사 기부 양식을 사용하여 클래스지도 서가를 풍부하게 만드는 환경 레이아웃에서 좋은 일을하십시오.

각 반에는 독서를 주제로 한 칠판 신문과 칠판 신문에 "Folk Honor List"수업이 있습니다.

관리 방법은 책 관리 방법, 탁월한 독자를위한 선택 및 보상 방법, 책 종류의 선택 방법 및 "추종자 명단"관리 방법을 매 년 설정해야한다.

각 클래스는 독서 계획을 개발합니다.

두 번째 단계 : 3 월 20-20 일, XXXX, 6 월 초에 "학교 캠퍼스"창설의 핵심 구현 단계입니다.

주요 과제는 다음과 같습니다 : 풍부하고 다채로운 문화 활동의 개발을 통해 캠퍼스 문화 건설을 향상시키기 위해 지속적으로 학교 학생의 문화 유산을 향상시키기 위해 캠퍼스 문화적 특징을 강조하고 "캠퍼스로 가득 찬 책을 보자."

각 선생님은 학생들에게 독서에 대한 이야기를하고 교사의 개성을 통해 학생들에게 영향을줍니다.

각 반은 "책에 이르기까지"의 주제별 팀 회의를 진행하고 독서의 내용을 수립하고 캠퍼스의 정신적 토대를 구축했습니다.

학생들이 내용을 명확하게 읽고 교사의지도를 용이하게하기 위해이 학기는 4 개의 독서 테마 (한 달에 한 번, 독서 테마에 따라 빌리거나 구매하는 학생)를 지정하고 교사는 학생들이 독서를 교환하도록 조직합니다.

XXXX는 내가 아는 전국 행사의 양을 알고있다.

b. 유명 인사의 발자취를 따라 가면서 숭고한 이상을 확립하십시오.

고전시를 읽고 삶의 기초를 다듬었다.

과학 지식을 탐구하고 과학 정신을 증진한다.

첫 번째 "독서 축제"행사를 시작했습니다.

세 번째 단계 : 20XX의 중반 및 6 월 말이 요약 단계입니다.

"학교 캠퍼스"활동을 요약하십시오.

"학교 중대"또는 "학교 교실"의 인정에서 고급 개인 : "학교 캠퍼스"활동의 수업 실적에 따라 "학교 중대"또는 "학교 수업"을 선택하고, "학교 캠퍼스"활동에 참여한 학생의 성과에 따라, "독서의 별"을 선정했습니다.


제 3 부 : Shuxiang 캠퍼스 건설 계획

Shuxiang 캠퍼스의 창설은 신 교육의 6 대 주요 활동 중 하나이며, 문화 유산의 중요한 위치로서 학교는 학생들에게 더 많은 것을 읽고, 좋은 책을 읽고, 잘 읽고, 학생들이 책에 들어갈 수 있도록지도하는 중요한 책임을 맡아야합니다. 그 책은 친구 야. 이를 위해 학교는 "독서와 열정에 불을 붙이는 활동"을 수행하기로 결정했습니다. 구체적인 계획은 다음과 같습니다.

먼저, 활동 목표

1. 독서는 일종의 책임이며, 독서는 일종의 재미입니다. 독서는 삶의 유익한 방식이므로 전체 교사는 독서를 즐기고, 교육을 즐기며 삶을 누릴 수 있습니다.

2. 독서에 대한 학생들의 흥미를 자극하고, 독서의 좋은 습관을 기르기 위해 독서가 점차적으로 학생들의 삶의 방식이되어, 평생 학습의 토대가되는 혁신적인 활기찬 다양한 형태의 독서 활동.

3. 새로운 교육의 개념에 따라 독서 활동을 적극적으로 수행하고 풍부한 문화적 분위기로 캠퍼스를 풍부하게 할 풍부한 "학교 캠퍼스"를 만듭니다.

4. 풍부한 독서 분위기를 조성하고 풍부한 독서 자료를 통합함으로써 교사와 학생들은 독서 과정에서 행복하고 완전한 교육 생활을 할 수 있습니다.

둘째, "학자 캠퍼스"환경 조성

1. 책을 도서관에서 교실로 나갑니다.

학교 도서관은 매년 긴급히 필요로하는 도서를 매년 추가하고 학년 학생들의 특성에 따라 도서관의 도서를 교실로 옮겨 수업 서적으로 옮깁니다. 동시에 학생 모금 및 학교 장비의 형태로 계속해서 책을 모으고 모든 교실이 학생 당 10 권 이하의 독서실이되도록하십시오.

2, 완벽한 교실 만들기, 각 수업은 도서로 가득합니다

교실 레이아웃을 통해 "책 클래스"를 디자인하십시오. 교실에는 "독서 데스크"가 설치 될 수 있으며 학생의 작품은 반원 벽에 게시됩니다. 모든 교실 벽을 말하게하십시오. 교실의 모든 구석에서 책 냄새를 맡을 수 있으므로 학생들은 언제든지 책을 읽을 수 있습니다. 수업 문화를 구축하는 동안 우리는 적극적으로 일련의 독서 활동을 수행합니다.

3. 캠퍼스에 도서가 가득하게하십시오.

캠퍼스 도로의 양측에는 교습 건물 복도가 주제별로 나뉘어져 있으며, 캠퍼스 홍보 칼럼에는 "독서의 창"이 열립니다. 학생들의 독서 활동을 기록하고 간증을 읽음으로써 교사와 학생들이 독서 결과를 보여줄 수있는 플랫폼을 제공합니다.

4, 네트워크가 교사와 학생의 눈을 뜨게하십시오

하드웨어 투자를 늘리고 학교와 캠퍼스 네트워크를 대도시 네트워크에 연결하고 독서 교환 플랫폼을 구축하며 인터넷에 연결하고 서로 통신하여 교사와 학생들의 눈을 더 깊게 할 수 있습니다. e-book의 양과 질을 확대하고 교사와 학생을위한 독서 보장을 제공하십시오.

둘째, 교사와 학생들이 일련의 독서 활동을 수행하게합니다.

특정 요구 사항을 명확히하여 읽기 활동을 목표로합니다.

학생 독서 활동을위한 특정 요구 사항 :

메인 라인 - 고전시에 익숙합니다.

모든 학년 학생들은 필요에 따라 낭송 한 고전시를 읽습니다.

반드시 읽어야 할 책 - 새로운 교육의 요구 사항에 따라, 추천 도서 목록을 결정하고 학생들이 대규모 독서 활동을 수행하도록 조직하십시오.

1. 주요한 책

중학교 1 학년 : "톰 소여의 모험" "그리스 신화 이야기" "샬롯 네트워크" "끝없는 이야기" "남자 크로우" "100,000 명의 초등 학생들이 물어 보는" "San Mao Wandering" 세계의 위인의 전설, 수호, 서쪽으로의 여행, 로빈슨 크루소, 셜록 홈즈 선정, 당나라와 송시의 선정 된 독서

중학교 2 학년 : "보통의 세계" "문화의 전통" "로빈슨 크루소" "서양 여행" "걸프의 여행" "허클베리 법의 모험" "우리에게는 부자 아빠가 없다. 리치 엄마 ""자 리 보이 ""카멜 Xiangzi "

중학교 3 학년 : "Chekhov 단편 소설" "모든 것의 간략한 역사" "평범한 세계" "유년기" "별 · 봄의 물" "Chaohua Xishou" "가방" "가정" "노래 선택" "Under the Gallows 보고서

중학교 4 학년 : "삼국" "너는 최선을 다한다" "강철은 어때?" "당대시 300 편" "우리 대학교" "유안 굿 독서" "포위 된 도시" "청년 보호소" "럭슨의 작품 선정 "

2, 독서 선택

Guozhong : "잔디 리프 컬렉션" "스파르타쿠스" "톰 밥의 오두막" "사랑의 삶" "셰익스피어 스토리 선택" "구 Liya의 길" "인간의 세계에서" "우리 대학" "좋은 군인 Shuke" "일 Fei의 일기" "머레이의 전기" "중국 과학 아카데미의 자기 검토" "산 모택동의 작품" "왕양중의 보트" "지구의 아들" "16 세의 꽃 절기" "붉은 바위" "미국의 비행" "지구의 빨간 리본" "생명의 메시지" "청소년 희곡의 자유" "중국 산문 감상 도서관" "나의 아버지 등소평" "롤랜드 작은 언어" "과학적 디스커버리 토크" "꽃 시즌 비오는 계절" "뒤돌아 보며 세계 "소피의 세계" "마오 쩌둥의 전기" "링컨의 전기" "지윤린의 삶에 대한 이야기" "성장의 고통".

교사의 독서 활동을위한 구체적인 요구 사항 :

매년 모든 교사는 한 권의 교육용 모노 그래프, 두 권의 교육용 모노 그래프 및 세 권 이상의 다른 독서 자료를주의 깊게 읽어야합니다. 계속해서 "최고의 교육에 접근"과 "새로운 교육"과 같은 교육용 모노 그래프를 읽으십시오.

효과적인 조치를 취하고 적극적으로 풍부한 독서 및 작문 활동을 수행하십시오.

교사 읽기 및 쓰기 활동 :

1. 독서 조건을 제공하고, 학교 도서관의 건설을 강화하며, 학교 도서관은 언제든지 교사에게 개방되어 있습니다. 교사는 매년 교육 저널 저널 1 - 3에 가입합니다.

2, 주말, 공휴일, 진정, 더 많이 읽고, 诵 고전, 유명하고, 자신을 풍부하게 활용하십시오. 모든 학부모와 교직원은 한 학기에 적어도 두 권의 책을 읽고, 독서 기록을 작성하고, 독서 경험을 쓴 다음 캠퍼스 네트워크의 관련 섹션에 업로드합니다.

3. "학생과 함께 책을 읽고" "함께시를 부른다"는 활동을하십시오.

4. 독서실을 운영하고, 한 학기에 1-2 회 교사 독서회를 조직하고 관련 독서 및 에세이 활동을 수행합니다.

5, 좋은 학교 웹 사이트를 구축하고 교사가 학습을 교환 할 수 있도록 "교육 포럼", "교육 에세이"등과 같은 관련 칼럼을 설정하십시오.

6. 매 학기마다 "교수 논문"과 "교수 사례"평가를 실시하고 교사의 교수 논문 및 사례를 추천하는 좋은 일을합니다. 교육 부서는 교수 논문, 사례 통계 및 각 교사의 등록에서 훌륭한 업무를 수행합니다.

학생 식 자력 증진 활동 :

1. 수업 책장을 풍부하게하고 학생들에게 수업에 필요한 훌륭한 책을 가져 오도록 안내하며, 2-3 권의 학생들을 특별히 사서 클래스 책을 빌리고 등록하고 반납하는 책임을진다. 학급과 성적간에 도서 대출 활동을 장려하십시오.

2. 매일의 수업에서 반 수업 교사와 언어 교사는 오전과 오후의 독서 시간을 과학적으로 사용하여 독서 활동을 수행해야합니다. 각 레벨 부서는학과의 특성에 따라 학기 독서 계획을 수립하고 매일 독서 과제를 준비해야합니다. 동시에, 각 학생은 교사의 구체적인 지침에 따라 실용적인 독서 계획을 세워야합니다. 오전 및 오후 수업에서는 교사가 지침을 읽어야합니다. 학생들은 정확한 독서 방법을 숙달하고 학생들에게 독서 노트 작성법을 배우도록 가르쳐야합니다. 주말과 공휴일에는 집에서 학교에서 추천 한 책을 읽고 독서 경험을 쌓는 것이 좋습니다.

3. 각 학생에게는 훌륭한 클립, 좋은 단어와 좋은 문장, 유명인의 유명한 단어, 경험과 독서 계획, 독서 연습 활동의 감정을 읽는 "독서 및 학습 기록 서"가 있습니다. 그것을 기록하십시오. 동시에, "학생의 지방 저널"은 지방에서 자신의 학습 감정이나 독서 경험을 기록하는 데 사용됩니다. 중국어 교사는 학생들의 독서지도 및 "독서 연구 기록"과 "학생 저널"검토에 훌륭한 일을해야합니다. 각 클래스는 클래스 블로그 그룹을 수립하고 학생들은 커뮤니케이션을 위해 정보 클래스에서 블로그 및 블로그 블로그를 읽습니다.

4. 모든 레벨과 부서는 학생 창작물을 학교 창, 캠퍼스 라디오, 캠퍼스 네트워크 및 기타 채널에 정기적으로 전시하고 게시해야하며 학생들에게 창조적 인 경험을 제공하고 성공적인 창작의 기쁨을 느끼며 독서, 학습 및 작문에 대한 학생들의 관심을 높여야합니다. 뛰어난 학생들의 작품을 정기적으로 수집하고 정리하며 모든 레벨의 다양한 에세이 대회에 참여하거나 신문 및 정기 간행물에 추천하십시오.

5. "Lu Zhongchen의 작은 기자"와 같은 관련 활동을 조직하십시오. 작은 언론인의 활동, 학교 지도자, 교사 및 일반인과의 인터뷰를 통해 우리는 독특한 관점에서 학교의 교육 철학을 느낄 수 있으며 학교의 과거와 미래를 이해하고 교사의 고난과 기쁨을 느낄 수 있으며 학생들은 자신의 공부와 글쓰기를 통해 학생들을 훈련시킬 수 있습니다. 전체 학교 학생들의 공부와 공부에 대한 열정을 이끌어 낼 포괄적 인 능력.

흥미 진진한 활동을 통해 독서 활동을 승화 시키십시오.

활동은 관심의 불꽃을 촉발 할 수 있으며, 학교는 학생을위한 첫 번째 단계 여야합니다. 우리는 학생들에게 더 많은 성과 기회를 창출하기 위해 "흥미를 자극하는 활동"을 사용할 것입니다.

1. "학술적 캠퍼스 만들기"읽기 활동 행사 개최

모든 교사와 학생의 열정을 충분히 불러 일으키기 위해 학교는 전체 학교에서 독서 열풍을 신속하게 시작하며 학교는 "학술적 캠퍼스 만들기"독서 활동의 시작 기념식을 개최하여 모든 교사와 학생들이 생생한 사상 교육을 실시하고 교사와 학생의 독서를 자극 할 수 있습니다. 모든 교사와 학생들이 "학술적 캠퍼스 만들기"독서 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 열의가 있습니다.

2. "서적 및 도서 기증"활동 수행

학급 단위로 책을 제공하는 책을 제공합니다. 학생들에게 책을 기증하고 서적을 제공하면서 책 카드를 만들고 재능을 보여 주도록 요청하고 카드에 사랑 이야기를 쓰고 학생들에게 책을 좋아하고 독서를 좋아하도록 격려해야합니다. 학교는 여러 장의 "최고의 도서 카드"디자인 상을 선정하여 각 학년의 창에 표시합니다.

3. 서적 교환 활동 구성

학생 도서 교실과 교과서 교환 활동을 조직하여 학생들이 읽은 좋은 책을 다른 학생에게 추천하여 도서 자원을 공유 할 수있게하십시오.

4. "나는 읽고있다, 나는 행복하다"활동을 수행한다.

책꽂이 사용률 및 도서 대출 금리를 더욱 향상시키기 위해 독서 활동 전개에 유리한 조건을 만들고 모든 학생들에게 여가 시간에 독서 활동에 참여할 것을 촉구하고 우수한 학교에 따르면 "나는 행복하다"라는 활동을 수행했습니다 서지는 충분한 책을 학생들에게 제공하고, 교과서 사용의 효율성을 높이며, 도서관의 책을 건강하게 성장시켜 학생들에게 더 넓게 보급하게합니다.

5. "학술적 캠퍼스 구축"독서 활동 전시회 개최

학교는 독서 활동을위한 고급 수업, 탁월한지도 교사, 우수한 학생 및 전체 학교 홍보를 위해 학급 독서 지식 경연 대회, 독서 후 교환, 에세이 독서, 고전 장 독서, 교과서 드라마 경연 대회, 토론 및 기타 활동을 적시에 조직합니다. 독서 활동의 심층적 인 발전.

7. "독서 축제"와 "학교 캠퍼스"업적 전시회 개최

학교는 프로젝트를 중심으로 일련의 독서 연습 활동을 조직했습니다. 독서 축제 활동을 통해 학생들이 고향에 대한 사랑을 완전히 고무시키고, 삶을 사랑하고, 캠퍼스와 다른 감정을 사랑하게하십시오. "학교 수업", "학교 가족", "독서 국가 학자", "독서 작은 마스터", "독서 작은 의사"의 선택을 수행했습니다.

8. "작은 손과 큰 손을 함께 책을"부모 - 자녀 독서 활동을 수행, 도서의 사랑에 가족을 소개, 독서를 즐기십시오, 모국어를 사랑하고, 고전을 즐기십시오. 자녀를 위해 문학 서적을 구입하고, 자녀와 함께 같은 책을 읽고, 자녀와 함께 독서 경험을하십시오. 학교는 "독서 축제"와 함께 활동을 1-2 번 수행하고 학부모를 초청합니다.

셋째, 이벤트 구현 요구 사항

1. "학술적 캠퍼스 만들기"활동에 중점을두고 독서 활동의 지침을 강화하고 독서 활동을 캠퍼스 문화 건설을 촉진하고 학생들의 모든 발전을 촉진하는 중요한 수단으로 활용하십시오.

2. 신속하게 행동하고 좋은 일을하십시오. 모든 레벨과 부서는 학교 독서 활동 전개와 긴밀히 협조해야하고 다양한 방식으로 실습을 수행해야합니다. 중국어 교사와 교사는 학생들이 다양한 형태의 독서 활동에 적극적으로 참여하도록지도하고 격려하며, 교사와 연구 팀 리더는 신중하게 교사의 독서 활동을 조직해야합니다.

3. 다양한 독서 활동을하는 교사는 적극적으로 활동 계획을 수립하고 모든 종류의지도 업무를 수행하며 원활한 활동 진행을 보장하고 독서 활동의 효과를 보장해야합니다.

4. 감독 강화 및 관리 표준화 학교는 교사와 학생의 독서 상황을 점검하고 평가하며 교사와 학생들 간의 성공적인 교류를 조직합니다.


제 4 부 : Shuxiang 캠퍼스 건설 계획

첫째, 인도 이데올로기 :

이 책은 인간의 진보를위한 사다리입니다. "20XX 초부터 시립 교육국은"문화를 집중하고 신체를 육성하기 위해 두뇌를 연구하고 연구하는 것에 의존하는 "경영 개념을 제안하고 설립했으며 교육 성과는 결실을 맺었다. 교육은 번성하고 있습니다. 우아하고 강한 문화적 분위기의 발전과지도하에 독서와 학습이 점점 더 대중화되고 교사의 이미지가 점차 우아 해지고 학생의 사고가 더욱 개방적으로 변해가고 있으며 의미 함의 개발에 초점을 맞추고 교육과 학습이 법에 가깝게 옮겨졌습니다.

교육 국이 제안한 Shuxiang 캠퍼스 건설 요건을 추가로 구현하고 학교 학술 캠퍼스의 건설을 개선하고 독서 공간을 확장하며 독서량을 늘리고 독서력, 독서력을 높이고 좋은 책을 읽고 전체 책을 읽고 학생의 삶에 집중하십시오. 개발, 학교는 적극적으로 큰 독서 교육을 수행하고 학생들을위한 학술 캠퍼스를 만들기 위해, 학생의 습관을 독서, 캠퍼스는 인류의 풍부한, 지혜와 활력이 가득한 만들기 위해 노력합니다. "학술 개인", "학술 단체"및 "학업 가정"을 만들기 위해 노력하고 교사와 학생의 삶을 풍요롭게하고 교사의 건강한시를 발전 시키며 학생들의 포괄적 인 질적 향상을 촉진하기 위해 풍부한 의미와 독특한 특징을 지닌 캠퍼스 문화를 만들기 위해 노력합니다.

둘째, 행사 주제

책을 실행하고 고귀한 영혼을 창조하십시오.

셋째, 행사 목적 :

독서를 교사와 학생, 일종의 재미, 습관, 수확의 일종으로 요구하고, 교사와 학생들이 학교 교육과 교수법의 지속 가능한 발전을 장려하는 의식적인 행동이되도록 독서를하십시오. 활동의 일반적인 아이디어 : 좋은 책, 플라스틱 미덕, 선한 것을 읽으십시오.

1. 교사와 학생들을위한 학습에 대한 강한 관심을 개발하고 평생 학습의 개념을 수립하십시오. 독서의 시작부터 풍부한 독서 분위기를 조성하고 풍부한 독서 자원을 통합하며 풍부하고 다채로운 독서 활동을 수행하고 좋은 책을 읽고 지식을 얻으며 시야를 넓히고 감정을 키우며 관심을 길러주고 좋은 행동 규범을 개발하며 학교 내포 건설을 촉진합니다. 학교 운영의 품질을 향상시키고, 교사와 학생의 기풍을 평생의 학습 의식으로 바꾸고, 앞으로 나아가고, 좋은 학교 정신의 형성을 촉진하고, 스타일을 가르치고, 스타일을 연구하고, 조화로운 캠퍼스를 건설하십시오.

2. 교사가 좋은 독서 습관과 반사적인 습관을 개발할 수있게하려면 "독서는 책임", "독서는 즐거움", "독서는 유익한 삶의 방식"이며 교사를 홍보하는 간단한 "독서가 필요합니다" 영적 삶, 여가를 즐기고, 영적 침례를 즐기며, 좋은 삶을 누립니다. 3. 학생들 사이에서 성장하기 위해 나와 함께 읽기의 이데올로기를 적극적으로지지하고, 학생들이 좋은 독서 습관을 개발하고, 독서 방법을 가르치며, 자발적인 독서 및 의식 독서에 대한 학생들의 흥미를 자극하고, 독서를 늘리고, 독서를 늘리고, 더 읽는 것을 독려합니다. 좋은 책을 읽고 책을 읽으십시오. 독서가 학생들의 평생 습관이되고 학생들의 행복 생활의 토대를 마련하게하십시오.

4. 학습 활동을 통해 선생님, 부모님, 학생은 삼위 일체로 구성되어 함께 읽고 독서의 분위기를 조성하며 "개인, 학자 및 학업 가정 연구"건설을 촉진합니다.

넷째, 구현 단계

첫 번째 단계 - 독서 분위기를 조성하고 책을 학생들 주위의 모든 공간을 채우게하십시오

1. 도서관의 도서관 대출 시스템을 개선하고 개선하고 교사와 학생에게 좋은 독서 환경을 제공하여 도서의 바다에 배치 할 수있는 새로운 도서를 추가합니다.

2. 수업과 학생들 사이에 효과적인 서적 교환 메커니즘을 구축하고, 순환 공유를 장려하며, 도서 자원을 활성화하고 풍부하게하십시오. 학생들이 경험을 향상시키고 교육을받을 수 있도록 효과적인 수업 도서관 건설 프로그램을 탐구하여 학생들이 디자인, 관리 및 활동에 참여할 수 있도록합니다.

3. 그는 학부모위원회를 통해 학부모 가족을 선택하여 학생의 가족 독서가 보장되고 효과적 이도록 독서를 권유했습니다.

4. 학교는 모든 문화적 건축을 수행하고 사무실, 교실, 복도, 놀이터, 잔디, 녹지 등의 캠퍼스 문화를 조성합니다. 텍스트에서 장식까지 학생의 주위에 모든 공간이 가득합니다.

5. 독서 보고서 회의를 실시하고, 관련 사람들에게 자신의 의견을 발표하고 독서 활동의 중요성을 알리십시오.

6. 읽기 분위기를 조성하기 위해 읽기 축제를 개최하십시오.

7. 데이터 수집 및 분석에 능숙하십시오.

두 번째 단계 - 독서 자원을 통합하여 책이 학생들의 삶에 침투하도록합니다.

1. 독서 수업을 설정하거나 매일 독서 가이드 시간을 정해 학생들이 시간에 맞게 독서 할 수 있도록하십시오. 교사는 여러 종류의 독서 수업 안내를 탐구해야합니다.

2. 각 학년 그룹은 학급, 독서 및 학자 가족 선택을위한 기준을 수립합니다. 각 학년 그룹은 독서 계획을 수립하고, 학술 개인, 학술 가족 및 학자 가족을 조직하고 선택하여 역할 모델의 역할을 충분히 발휘할 것입니다.

3. 교사의 독서 활동을위한 관련 시스템 및 지원 방법을 수립하고, 교사 - 학생 독서를 수행하며, 교사의 성장으로 학생의 발전을 촉진합니다.

4. 다양한 독서 활동을 수행하고, 독서 활동을 독서하며, 독서 활동을 자극하고, 독서 활동을 독려하십시오. 다양한 형태, 풍부한 의미 및 독서를 중심으로 독서 축제 활동을 조직하십시오.

5. 실제 상황에 따라 조직은 각기 다른 학기의 학생들을위한 책을 읽고, 피드백 정보를 수집하고, 지속적으로 업데이트하고 개선하고, 점진적으로 과외 독서 서지 시스템을 구성 할 것을 계획하고 있습니다.

세 번째 단계 - 완벽한 독서 시스템으로 학생 성장의 매 순간마다 책이 성장하게하십시오.

1. 도서 코너 건설, 대출 시스템, 캠퍼스 전자 출판 "Jiaohe Shuyun"출판 시스템을 향상시킵니다.

2. 개인, 학자 및 학술 단체의 도서 선택 규칙을 향상시킵니다.

3. 경험적 논문의 조직.

4. 실험적 경험을 요약하고 실험 결과를 요약하고 홍보하십시오.

5. 결과 보고서 : 학생 낭독, 이야기, 후기 읽기 모음집, 우수 일기 및 수업 활동 전람. 독서 후, 교육 에세이 등


제 5 부 : Shuxiang 캠퍼스 건설 계획

첫째, 인도 이데올로기

책은 인류의 소중한 영적 부, 무궁무진 한 부유 한 광산, 경험과 교훈의 결정화, 미래의 초석이며, 독서는 사람들을위한 중요한 학습 방법이며, 삶의 탐색 빛, 문화 유산의 통로, 인간입니다. 진행의 사다리. 사람의 영적 발달 역사는 본질적으로 사람의 독서 역사이며, 국가의 영적 영역은 전체 국가의 독서 수준에 크게 달려 있습니다.在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計畫。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

둘째, 작업 목표

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計畫、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2. 구체적인 목표 :

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、本學期的工作要點：

營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言佳句等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言佳句” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬餘元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜誌80餘種。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字後，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

開展閱讀活動

１、學生讀書活動

開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計畫。

每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。，提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利於自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”徵文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言佳句”徵集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。