백본 교사 양성 과정

1 부 : 백본 교사 연수 프로그램

첫째, 인도 이데올로기 :

젊은 백본 교사의 훈련을 더욱 강화하기 위해 주요 교사는 급속도로 성장할 것이므로 능력과 정치적 완전성, 과학 이론 및 학교 교사의 전반적인 질을 향상시키고 새로운 세기의 교육 발전에 적응할 수있는 혁신적인 능력을 갖춘 교사의 새로운 중추를 창출 할 것입니다. 교육의 질과 전반적인 교육 수준을 향상시킬 필요성. 올해의 핵심 교사를위한 교육 계획은 특별히 다음과 같이 공식화되었습니다.

둘째, 작업 목표 :

새로운 교과 과정 교사 훈련에 초점을두고, 양질의 교육을 구현하기위한 교사의 능력과 수준을 향상시키고, 지속적인 교육과 학교 기반의 교사 연수를 강화하고, 시대를 앞서 발전시키고 혁신하며, 우리 학교에서 새로운 교사 연수 프로그램을 창안하려고 노력합니다. 패턴은 도약 발달을 달성하는 것입니다.

셋째, 주요 작업 및 조치 :

교사 교실 준수 활동과 결합 된 "새로운 커리큘럼 표준"의 심층적 인 구현은 교육, 재능 컨셉 및 평생 학습이라는 현대적인 개념을 수립합니다.

1. 새로운 교과 과정 교사 훈련에 초점을 맞춘 교실 수업을 주요 위치로 삼고 이번 학기의 학교 기반 교육의 핵심 작업으로 새로운 아이디어, 새로운 교과 과정 기준 및 새로운 교수법을 계속 교육합니다. 새로운 커리큘럼 개혁을 중심으로 모든 교사들은 "새로운 과목, 새로운 아이디어, 새로운 교실"을 중심으로 학습 및 준수 활동을 수행하기 위해 조직 될 것입니다.

2. 중추 교사의 독서 교육 활동을 수행하십시오. 새로운 커리큘럼의 개혁에 초점을 맞춘 첫 번째는 "새로운 커리큘럼과 함께 걷고 새로운 커리큘럼 개혁에서 자라나는"경험 교환을 수행하는 것입니다. 학교 기반 교육을 단위로 사용하여 학교 기반 교육을 사용하여 성공적인 커리큘럼을 교환하고 새로운 커리큘럼 개혁 교육 실습에 유용한 시도를 교환합니다. 서로 배우고, 서로의 강점을 배우고, 두 번째로 가르침에 대한 반성이나 커리큘럼 개혁 정신을 쓰십시오.

3. 평소 강의가 진행되는 동안 우리는 새로운 아이디어와 새로운 가르침 방식이 있다는 것을 알게되었고, 지도자들은 제 시간에 그것을 지키기 위해 시작했습니다. 누구나 자신의 교육 잠재력을 탐색, 연구, 검토 및 개발하고 연구 개발 및 연구 개선을 위해 노력합니다.

교육의 새로운 개념을 수립하고 교사의 전문성 개발을 촉진하십시오.

1. 중앙 집중식 훈련에서 좋은 일을하십시오. 비즈니스 연구 시간을 활용하여 학교는 교수진을 조심스럽게 준비하고, 교육 및 개혁 정보를 교사에게시기 적절하게 전달하고, 교육 개혁의 상황을 분석하고, 그룹 시간을 사용하여 시간을 수집하며, 전체 교원 그룹이 새로운 교과 과정 표준을 해석하도록 조직합니다. 토론 작업.

2. 자습을 습득하십시오. 각 교사는 매월 자율 학습 교육 이론을 주장하고 기록합니다. 동시에, 연구 논문, 에세이 및 반성, 요약, 강의 및 기타 자료의 축적에 좋은 일을하십시오. 학교는 교사 평가 작업을 더욱 향상시킬 것이며, 그 기간이 끝날 때 교사의 이론 학습 노트를 철저히 검토하고 평가할 것입니다.

3. 핵심 교사의 역할 모델 역할을 충분히 발휘하십시오. 학교에서 풍부한 경험과 높은 이론적 수준을 갖춘 중추 교사가 방사선 및 시연에서 자신의 역할을 수행 할 수있게하십시오. 교실 수업 경험을 가르치기위한 강좌를 진행하고, 데모 수업을 통해 교수법을 보여줌으로써 젊은 교사가 그 혜택을 누릴 수 있습니다.

4. 학교 기반의 훈련 관리를 강화하십시오. 합리적인 훈련 조직을 수립하고 각각은 자체 임무와 책임을 지닌다. 학교 기반 교육 관리의 세 가지 주요 단계 : 학교 차원의 교육 수준을 파악하여 학교 기반 교육의 방향을 파악하고 사람, 금융, 자료 및 시간에 대한 조건을 제공하고 두 번째 단계는 교육 임원 수준입니다. 교장의지도 아래 교육 사무실에서는 셋째, 교육 및 연구 그룹을 조직하여 교사가 훈련에 참여하고 그룹을 기반으로 한 교수 및 연구 활동을 조직 할 수 있도록 조직 된 학교 차원의 교육 활동이 실시 될 것입니다.

교육 기초를 강화하고 교육의 질을 향상시킵니다.

1. 새로운 커리큘럼 개혁 라운드를 종합적으로 시행 할 기회를 얻고, 새로운 커리큘럼 개혁을 현재 학교 수업의 최우선 사항으로 삼고, 새로운 커리큘럼 개혁 선진 교사를 파악하고 실행하며, 행동 ​​품질 개선 실천 계획을 깊이 구현하십시오.

2. 학습 장애 및 우수한 학생과 함께 정기적으로 모니터하고 경쟁하십시오.

3. 수집 시간을 최대한 활용하고 협력의 장점을 발휘하며 학생들에게 명확한 학습 목표를 설정하고 학생을위한 독립적 인 조사를위한 학습 링크를 디자인하십시오 감독자는 정기적으로 검사에 참여하고 실용적으로 진리를 찾고 단단합니다.

4. 교수법의 관리를 강화하고 정기적 인 검사, 교환 및 강의 선택을 수행하십시오.

"교육에서 국가 활성화와 교사 교육 활성화"를 통해 효과적인 교육 활동을 통해 교사의 전반적인 수준을 향상시키고 탁월한 개성, 그룹 협업 및 헌신적 인 전문 교사 팀 구성에 노력할 것입니다.


2 부 : 핵심 교사 연수 프로그램

첫째, 인도 이데올로기

새로운 커리큘럼 및 전문 윤리 실천을위한 교사의 능력 및 수준 향상, 교직원의 고품질, 높은 수준의 백본 구축, 카운티 교직원의 전반적인 품질 향상 및 xx 카운티 중국 홍보에 중점을두고 교육 개념을 혁신으로 전환 소규모 교육 및 개혁은 xx 카운티에서 기본 교육의 균형있는 발전을 달성했습니다.

둘째, 교육 객체

의무 교육 단계의 주요 교사 :

1. "탤런트 강력한 교육 프로젝트"의 리포터.

2. 중등 학교 이상의 리더는 동시에 과목 선생님입니다.

3. 일부 과목의 경우 위의 조건을 충족하는 대상이 없으면 학교는 해당 과목의 핵심 교사를 선택하여 교육에 참여하게됩니다.

셋째, 교육 시간, 장소, 양식

중앙 집중식 교육 : 7 월 7 일 - 7 월 16 일 xxxx. 강의에 집중하고 두 가지 형태로 공부하고 공부하십시오. 집중 강의 장소 : XX 카운티 2 중학교, 연구 및 연구 장소 : xx 카운티 실험 전국 소형, xx 카운티 Second 중학교, 연구 및 훈련 센터. 훈련 기간 동안 학생들은 하루에 6 시간 이상 공부할 것입니다.

그룹 토론 : 7 월 17 일 - 8 월 1 일. 각 학교 기관에서 실시합니다.

넷째, 교육 목표

교육을 통해 모든 연수생은 도덕적 재배를 더욱 향상시키고 지식 보유를 풍부하게하며 교육 개념을 업데이트 할 것입니다. 교재에 대한 심층적 인 이해 능력, 교육 자료의 유연한 처리, 핵심 포인트 파악, 어려움을 뚫고 나아가는 수준을 더욱 향상시킵니다. 교실 수업 실시의 능력과 수준을 더욱 향상시킵니다. 연구, 개혁 및 개발 교육의 시범과 주도적 역할을 더욱 강화하십시오.

V. 교육 내용

1. 교사의 도덕적 훈련 : 교사의 이데올로기 및 정치 교육 및 직업 윤리 교육을 발전시키고, 교사의 자기 양성을 강화하고, 올바른 세계관을 확립하고, 삶과 가치관 및 전문성에 대한 전망을 수립하고, 학생들의 고귀한 감정으로 모든 발전을 이끌어냅니다.

2. 교육 이론 및 전문 지식 교육 : 교수법, 심리학 및 주제 지식 이론의 기본 이론을 강화하고, 새로운 교과 과정 실험을 중심으로 다양한 형태의 일반 교육 및 과목 전문 교육을 수행함으로써 교사가 의식적으로 새로운 교과 과정의 개념을 변경합니다 특정 교육 및 교수 행동을위한 새로운 과정을 구현하는 능력을 지속적으로 향상시킵니다.

3. 교수 능력 및 교육 행동 교육 : 새로운 커리큘럼 구현의 요구 사항에 따라 교육 실습 및 기술 훈련을 실시하고, 양질의 교육을 구현한다는 개념을 바탕으로 교사가 교육 및 교수 행동을 수행하도록 안내하고, 교육 및 교수 문제를 분석, 반영, 실행, 요약 및 홍보합니다. 교사의 포괄적 인 능력 및 전문성 개발의 향상.

4. 강의 구성 : 번호 강의 내용 과학 연구 토론으로 나누어 특수 훈련 장소 1 새로운 시대, 새로운 상황, 의무 교육 품질보기 강의실 관찰 및 토론 2 통합 실습 활동 교과 기능 및 진흥 전략 혁신적인 과목 교습에서 학생들의 긍정적 인 정서적 태도를 효과적으로 가르치는 방법 경로 3 성과 연봉 배경에서의 교사의 도덕성, 가치 지향 및 평가 메커니즘 4 교과서의 교과 분석 및 새로운 교과 과정 개혁 ​​배경 5 교육 협약 관리 프로세스 리엔지니어링 및 메커니즘 혁신 교재 분석 및 그룹 준비 6 교육 혁신 교육과 교수 과정의 발전, 교육의 형평성 구현 방법 7 정보 기술과 교과 통합 교육 자료 분석 및 집단 수업 8 중국의 작은 교수법 내용과 방법에 대한 새로운 과학 기술 성과의 영향 교육 세션에서의 교수 문제와 해결책 9 교과서의 과학적 성장과 전문성 향상 및 집단 수업 준비 10 환경 교육, 법학 교육, 평생 교육 및 성격 교육, "5 가지 엄격함", 교사의 수업 행동 평가 6. 훈련 관리, 평가 및 확인

1. 경영 :

교육은 카운티 교육국 및 카운티 연구 및 훈련 센터의 정치 교육부에 의해 조직되고 시행되었으며 조직되고 구현되었습니다. 각 학교는 중앙 집중식 교육 관리를 지원하기 위해 학교 차원의 지도자를 지명했습니다.

2. 시험 및 평가 :

시험은 필기 시험과 면접의 두 부분으로 나뉩니다. 시험 시간은 8 월 1 일부터 8 월 4 일까지입니다.

평가는 주로 학습 과정 평가이며 주로 학습 시간, 숙제, 세미나 등을 말합니다.

3. 확인 :

테스트 점수와 종합 점수로 평가 점수에 따르면, 결과는 재능 평가, 교사 경쟁, 평가 및 승진, 리더십 평가와 연결된 선생님 비즈니스 파일에 포함됩니다.


제 3 부 : 핵심 교사 연수 프로그램

"전국 중장기 교육 개혁 및 개 요 개요"를 구현하기 위해 도시의 "중추 교사, 학계 지도자, 유명한 교사 양성 사업"을 수행하고 고귀한 도덕성, 정교한 제작 기술, 합리적인 구조 및 활력이 넘치는 고품질의 전문성을 창출하기 위해 노력합니다. 교육 팀은 xxxx 년 동안 중국 소규모 교장 선생님의 교육을 실시 할 예정이며, 교육, 평가 및 신원 확인을 통해 역량과 정치적 성실성을 갖춘 중소 규모의 중추 교사를 양성하기 위해 노력할 것입니다. 구체적인 계획은 다음과 같습니다.

첫째, 인도 이데올로기

덩 샤오핑 이론, 혁신적인 정신력과 실용 능력을 배양하고, 양질의 교육을 지향하고 커리큘럼 개혁을 지향하며 온 디맨드를 주장하는 등 "세 가지 표현"과 과학 발전 개념의 중요한 사고와 "전국 중장기 교육 개혁 및 발전 개요" 교육, 학습 및 사용, 적합성, 효과 성, 실용성 및 고급 특성을 강조하고 높은 직업 윤리, 현대 교육 이데올로기, 고등 교육 및 교수법 및 수준, 특정 연구 능력을 갖춘 중소 중국어 중추 교사를 육성하기 위해 노력합니다. .

둘째, 교사의 도덕적 재배, 주제 지식 수준, 교실 수업 기술 및 수준, 과학 연구 능력, 학교 기반 교육 능력, 현대 교육 기술 능력 등 모든 분야의 중추 교사가 크게 향상되었습니다 있도록 훈련을 통해 교육 목표. 구체적인 목표는 다음과 같습니다.

1. 선생님의 도덕성과 직업 윤리. 이론적 연구, 역할 모델 실증, 내면화를 통해 교사의 양성과 포괄적 인 질을 더욱 향상시킬 것입니다.

2. 강한 교실 수업 능력과 교실 관리 수준. 새로운 커리큘럼의 다양한 교수 링크와 전문지도, 교실 수업 능력 및 수준에 대한 연구, 분석 및 반영을 통해 더욱 개선 될 것입니다.

3. 풍부한 주제 지식과 탄탄한 기초 능력을 가르친다. 이론 교사, 교육 자료 연구, 기본 교수 기술 훈련을 통해이 시스템은 주제 지식 시스템과 교재 시스템을 마스터하고 전문 지식을 풍부하게하며 교수 기본 기술을 통합합니다.

4. 일정 수준의 교실 수업 연구 능력을 확보하십시오. 이론지도, 단행본 연구, 교수 및 연구 자료 수집 또는 사용, 교실 수업 연구 및 교실 수업 개선 능력을 통해

5. 학교 기반의 훈련 능력을 선도. 이론지도, 실습 관찰 활동 등을 통해 학교 기반 교육을 계획하고 조직 할 수있는 능력을 향상시킵니다.

6. 현대 교육 기술 기능을 사용하십시오. 현대 교육 기술 이론 및 코스웨어 제작에 대한 실습을 통해 현대 교육 기술을 적용 할 수있는 능력이 더욱 향상 될 것입니다. III. 교육의 대상 및 조건 고용 된 모든 중국 교사는 중국의 교사 및 중학교 교사와 상응하는 자격을 보유하고 있으며 주 및시 핵심 교사의 직함을 얻지 못하고 다음 조건을 충족합니다. .

1. 그는 사회주의 조국을 사랑하고, 사람들의 교육 사업에 충성하며, 모범적 인 교사의 직무를 수행하고, 적극적으로 양질의 교육을 촉진하고, 사람들을 가르치고 교육하며, 교사입니다. 지난 5 년 동안 연례 평가에서 우수성이 1 년 이상 지속되었습니다.

2. 그는 체계적인 전문 지식과 기술, 특정 이론 수준과 교수 경험, 교수 능력, 조직 능력과 교수와 연구 능력을 가지고있다. 지난 5 년 동안 학교 수준 이상에서 열린 수업이나 강의가 3 회 이상 개최되었으며 수업 효과가 좋습니다.

3. 지난 5 년 동안 그는 카운티 수준 이상의 교육 연구 프로젝트에 참여하여 3 등 이상의 상을 받았거나, 해당 주제와 밀접한 관련이있는 학술 논문을 카운티 차원에서 3 점 이상 수여하거나 수집했습니다.

4. 정보 기술 및 현대 교육 기술을 마스터하고, 정보 기술과 강의를 통합 할 수있는 능력을 갖추고 있습니다. 전국 컴퓨터 응용 기술 인증 시험 중간 인증서 또는 국가 컴퓨터 시험 인증서를 얻었습니다,이 분야에서 일반적으로 사용되는 교육 소프트웨어의 응용 프로그램에서 더 숙련 된 수있는 코스웨어를 생산하고 있습니다. 넷째, 중국의 작은 백본 교사를위한 도시 계획 훈련 20XX 년 배정에 대한 권장 할당량 406. . V. 권장되는 방법 및 절차 1. 카운티 교육국의 주도하에 교육국 인사 부서가 조직화 된 조직을 이끌어 갈 것입니다.

2. 단계별 권장 사항을 따르십시오. 카운티 교육국에서는 배부 표에 따라 권장합니다.

3. 교육 대상자는 "XX 도시 중국 소규모 교사 선서 양식"을 작성하고 카운티 교육국에서보고하고보고해야하는 관련 인증 자료를 첨부해야합니다. 제출 마감일은 4 월 25 일입니다.

4. 카운티가 제출 한 자료는 xx시 교육 기관의 교육 부서에 제출됩니다.

연락처 : xxxx 연락처 : xxxx

여섯 번째, 훈련 양식

중추 교사의 교육 목표 및 요구 사항에 따라 교사의 지속적인 학습 특성에 따라 다음과 같은 6 가지 방법이 제안됩니다.

1. 특별 강좌 : 성이나시에서 전문가를 고용하여 특정 주제에 대한 강연을하며, 일반 강좌 및 수강 과목의 대부분은 특별 강연을 통해 완성됩니다.

2. 교환 세미나 : 강의 교사는 텍스트 해석, 교수 설계, 강의 수업, 세그먼트 강의, 강의 및 수업 평가, 코스웨어 제작 등의 기본 기술 교육을 조직합니다.

3. 주제에 관한 연구 : 학생들은 주제를 독립적으로 선택하고, 수업 교사는지도에 대한 책임이있다. 주제에 대한 실용적인 연구와 주제에 대한 연구 보고서를 작성해야한다.

4. 중앙 집중식 훈련 : 중앙 집중식 훈련 후 연수생들은 교육 및 교수 활동을 수행하고 주제에 대한 연구를 수행하며 교육 이론 및 정보 기술을 연구하고 교육 및 교수법의 기술과 수준을 지속적으로 향상 시키며 학문 교육 및 연구 그룹이 학교 기반 교육을 수행하고 백본을 개발하도록 안내합니다. 데모 및 방사선 효과.

5. 평가 요약 : 교육을 마친 후 학생들의 학습 상황, 비즈니스 능력 및 기본 교육 기술에 대한 포괄적 인 평가 및 확인을 수행하십시오.

일곱 번째, 훈련 과정

각 교육은 3 단계로 진행됩니다.

첫 번째 단계에서는 교육에 중점을 둡니다. 일반 교육을 실시하고 교육 개체의 전반적인 품질을 향상시킵니다.

두 번째 단계 : 분산 된 관행. 시간은 약 반년입니다.

세 번째 단계 : 평가 요약 단계. 학생들에 대한 포괄적 인 평가에는 약 3 일이 걸립니다. 주요 내용은 교육 이론 시험, 컴퓨터 응용 능력 시험, 교과서 연구 보고서 또는 연구 논문 교환, 국방, 교수 설계, 단편 교육, 칠판 설계, 교과서 제작 및 교 육 기본 기술 평가 평가를 포함합니다.

여덟. 조직 관리

연수 리더십 팀을 구성하십시오. 다양한 규칙과 규정을 수립하고 개선하십시오.

계급 조직을 설립하십시오. 연수반은 높은 책임 의식과 강한 사업 능력을 갖춘 반 교사를 세우고 반 전체의 업무를 책임지고 반상위원회를 구성하고 반장을 세우며 연구반을 구성하고 팀장으로서 책임감이 강한 중추 교사를 선발하고 연구 및 연구 훈련을 조직한다. .

출석. 참가자는 교육의 질을 보장하기 위해 참석 시스템을 엄격하게 구현해야합니다.

아홉, 평가 및 신분증

지방 교육의 평가 내용은 다음과 같은 부분으로 구성됩니다.

1. 학습 성과가 20 %를 차지합니다. 학습 성과에는 태도, 출석, 숙제 완료 및 분산 된 실습의 성과 및 백본의 역할이 포함됩니다.

2. 교수 설계가 20 %를 차지합니다. 현장 평가를 기반으로합니다.

3. 조각 교습 및 칠판 디자인은 20 %를 차지합니다. 현장 평가를 기반으로합니다.

3. 코스웨어 제작은 10 %를 차지합니다. 현장 평가를 기반으로합니다.

4. 연구 프로젝트는 10 %를 차지합니다. 평가 기준은 연구 보고서 또는 연구 보고서입니다.

5. 다음 내용 평가는 20 %를 차지합니다.

1 1 동종 진단 및 분석 보고서;

2 자습실 교육 진단 분석 보고서;

3 자기 또는 동료 교실 교육 기록 및 반성 보고서 또는 교실 교육 연구 논문;

4 개의 독서 보고서 :

학교 기반의 교육 활동을위한 5 가지 디자인 계획;

6 설계 및 징계 테스트 용지 제작;

7 좋은 보고서 또는 시범 수업;

8 초안을 작성하십시오;

연수생이 소정의 시간을 마치고 시험에 합격하면시 교육국이 검토하고 확인하고 "XX City Backbone Teacher"명예 증서가 발급됩니다.

첫 번째 훈련 시간은 10 분입니다.

xx 도시 xxxx 년에있는 중국 소형 주제 백본 교사를위한 첫번째 훈련 기간은 xxxx의 3 월에서 11 월까지이다.


제 4 부 : 핵심 교사 연수 프로그램

우리 학교의 교육과 개혁 개혁을 종합적으로 촉진하고 교사의 도덕적 경작과 교실 수업 수준을 종합적으로 개선하고 교수와 교육 실천에 중요한 역할을 담당하는 핵심 교사 팀을 구성하며 교사의 수를 더욱 늘립니다. 중추 교사의 강점은 중추 교사가 급속하게 성장할 수있게 해주었습니다. 교사의 건설 필요성에 따라 목표는 "교사를 시대와 함께 발전 시키며 교사와 학생이 함께 성장하도록"하고 핵심 교사의 성장 규칙을 따르는 것입니다. 또한 현대 교사의 질과 혁신 정신으로 교사의 새로운 중추를 구축하고 학교 교육 및 교수법의 지속 가능한 발전을위한 토대를 마련하는 다 채널 교육을 실시합니다. 핵심 교사를위한 교육 프로그램을 개발하십시오.

첫째, 교육 목표 :

1. 교장 선생님을 양성하여 학교를 존중하고 학교를 사랑하며 훌륭한 도덕 교육, 현대 교육 개념 및 혁신적인 개혁 의식을 갖추고 있습니다.

2. 국내외의 최신 교육 및 교수법 개념을 유지하고, 교수법의 발전 추세를 이해하며, 고급 교수법에 익숙하고, 기본 교수법을 향상시킬 핵심 교사를 양성합니다.

3. 교장 선생님들의 전문성을 향상시키고, 새로운 개념의 수업 수준을 향상 시키며, 독특하고 개별화 된 교수 스타일 형성의 토대를 마련하는 교수 설계를 혁신합니다.

4. 교육을 통해 중추 교사는 사상 정치적 전문 윤리, 교수 개념, 전문 지식, 교수법 및 과학 연구 능력의 관점에서 종합적으로 향상되었으며 학교의 교수 및 연구 역량 및 교수 시연 능력의 모델이되었습니다.

5. 우리 학교의 첫 번째 선생님들의 백본으로 삼고, 학교에서의 수업의 주요 부담을지고, 모든 분야에서 교사의 지도자가 되십시오.

6. 중추 교사가 강한 교육 과학 연구 의식과 특정 연구 능력을 가지고 교육, 교수 및 연구 활동을 중요시하며 교육 개혁의 목표와 과제에 따라 교수 개혁과 주제 연구를 수행하고 경험을 요약하고 교육 이론을 높인다.

7. 핵심 교사들에게 평생 학습의 개념을 확립하고, 의식적으로 스스로를 업그레이드 시키며, 학교 선생님들로 하여금 학교 선생님의 공통 성장 비전을 실현하도록 격려하도록 격려하십시오.

둘째, 교육 개체 :

1. 45 세 미만으로 3 년 이상 교육을받는 유망한 젊은 교사와 중년의 교사를 양성하는 데 중점을 둡니다.

2. 모든 분야의 우수한 교사, 교과 교육 지도자 및 고급 인력이 선호됩니다.

3. 우수한 교사 도덕성, 강력한 전문성, 체계적인 기초 이론 지식 및 특정 교수 경험, 우수한 교육 및 교수 업적.

셋째, 선발 프로그램 : 교육 및 연구 그룹에서 권장하고, 교육 사무실은 승인을 받아야하며, 학교의 교장 선생 리더십 그룹이 승인해야합니다.

1. 교장 선생님은 일반적으로 일년에 한 번 선택하고 조정하며 매 학기마다 평가됩니다.

2. 원칙에 따라 실제 상황에 따라 1-3 명의 핵심 교사가 학교의 여러 분야에 설립됩니다.

3. 학교는 백본 교사 정보 데이터베이스, 예비 팀 백본 교사 정보 데이터베이스를 만들고 계층별로 선택하고 교육합니다.

4. 개방적이고 공정하며 선택 만하는 메커니즘을 수립하십시오.

넷째, 직업 요구 사항 :

1. 일하고, 가르치고 교육하고, 혁신에 용기를주고, 일을 잘하기 위해 헌신적 인 사람.

2. 현대 교육 이론 및 기술을 마스터하고, 교육 개념을 의식적으로 업데이트하며, 비즈니스 품질 및 교육 및 교수 수준을 향상시키고, 개인 스타일을 형성하기 위해 노력하며,이 분야의 교육 및 교육 연구의 리더가됩니다.

3. 교육과 가르침의 첫 번째 줄을 고수하고, 시범과지도의 역할을 수행하고, 시범 강좌와 관찰 강습과 같은 공개 강습을 실시하고, 학교 교육 및 교직 질의 향상을 촉진한다.

4. 학기당 적어도 하나의 학교 수준 공개 시범 수업.

5. 매 학년마다 적어도 한 명의 견습생을 데려 오십시오.

6. 학기 중에는 학교 수업 및 연구 활동에 20 시간을 초과하지 않으며 5 시간을 초과하지 않습니다.

7. 매 학기마다 집중적으로 논문을 읽고 연구 노트를 씁니다.

8. 고품질의 교육용 교재와 각 학년도에 2 번의 교육 반영을 완료하십시오.

9. 매년 카운티 수준의 간행물이나 학술회의에서 2 개의 전문 논문, 경험 요약 또는 연구 보고서를 발행하십시오.

10. 매 학기 주요 교원의 업무 요약을 작성하고 백본 교사를 평가하기 위해 학교와 적극적으로 협조합니다.

V. 교육 내용 및 요구 사항 : 본교의 주요 교사에 대한 교육은 주로 이론과 실습의 결합, 외출과 초대의 결합, 개별적인 연구와의 연계, 관찰 및 시연의 결합을 채택합니다. 캠퍼스 내 교육과 캠퍼스 밖 교육의 결합은 주로 학교의 내부 교육, "집중적 인 교육 및 연구 그룹 교육, 높은 기준, 엄격한 요구 사항, 포괄 성 및 전문성, 공통성 및 개성"이 보강 된 교육을 기반으로합니다. 원리는 재배됩니다. 육성 과정에서 추적 및 심문, 효과적인 관리, 적시지도, 핵심 조사, 포괄적 인 평가의 형태를 취하고 교육의 질을 보장합니다.

교외 연수

1. 주요 교사에게 학업 자격을 향상시키는 여러 가지 방법을 채택하도록 권장합니다. 목표가 높을수록 좋습니다.

2. 핵심 교사가 주제와 관련된 다양한 분야에 참여하고 전문 지식을 풍부하게하도록 격려하십시오.

3. 주요 교사들에게 주제와 관련된 다양한 세미나 및 관찰에 참여하고 교사들의 시야를 넓히도록 권장하십시오.

4. 핵심 교사들이 다양한 학술 교류에 참여하도록 권장하십시오.

5. 핵심 교사들에게 더 많은 학습과 훈련을 위해 나가도록 격려하십시오.

6. 친근한 학교와 의사 소통하고 자신의 경험에 대해 적는다.

캠퍼스 내 교육. 실제적인 노력을 토대로, 미래 지향적이고 실용적인 통일 된 표준과 온 디맨드 교육의 결합을 바탕으로 교사의 지속 가능한 발전과 평생 학습의 전략적 수준에서 전반적인 개선과 중점과 함께 징계 건설과 교육 연구 결합의 원칙은 단계적으로 그리고 단계적으로 수행됩니다.

1. 첫 번째 단계 : 교육 목록, 교육 내용 및 방법을 수립합니다. 우리 학교의 특성에 따라 주제의 특성과 결합하여 교수 및 연구 그룹은 주요 교사 목록을 선택하고, 교무실은 평가 및 심사를 실시하고 강의, 세미나, 종합 평가를 거쳐 최종적으로 주요 교사 목록을 결정합니다.

2. 두 번째 단계 : 자습, 강의 참석, 실습 및 특별 세미나를 통해 핵심 교사의 수준을 지속적으로 향상시킵니다. 학교에서 중추 교사의 교육 내용은 주로 다음을 포함합니다.

목표로하는 강의를하십시오. 강의 유형 강의 내용 강사 직원 직업 윤리 및 교사 도덕적 재배 교사 직업 윤리 재배 및 교사 도덕 건설 어떻게 좋은 선생님이 될 수있는 방법 현대 교육 방법 현대 교육 기술 이론 좋은 연구와 실습을 수행하는 과학 연구 실천 능력의 좋은 직업을하는 방법.

좋은 데모 수업과 관찰 수업. 교실 수업을 돌파구로 삼아 교사 교재 링크의 견고한 구현을 촉진 할 것입니다. 각 기간마다 최소한 1 개의 시범 수업 또는 관찰 수업이 학부 그룹 또는 전체 학교에서 개최되어 진정으로 중추 교사의 시연을 달성하게됩니다. 시범 강좌는 교사 연계 표준화 관리를 강화해야하며 교사의 준비, 강의, 승인, 보충 및 시험을 위해 표준화되고 과학적이며 합리적인 것이어야합니다. 수업이 끝나면 교사의 전문성 개발을 촉진하기 위해 집단 토론과 평가가 이루어져야합니다.

수업 청취를 강화하고 수업을 평가합니다. 백본 선생님은 수업을 듣기위한 딱딱한 지표가 있어야합니다. 주당 2 세션 이상이어야합니다. 따라서 기록, 제안 및 느낌이 있습니다. 운전을 통해 상호 평가, 상호 평가, 교실 수업 효과의 상호 개선을 위해 교사들 사이에 열정을 키워야하므로 신입 교사와 고등 교사 모두 다양한 수준으로 개선 될 수 있습니다.

자습을 강화하십시오. 각 핵심 교사는 자습을 강화하고 실제 자습 내용을 보유하고 정기적 인 자습 메모를 받아야합니다.

탁월한 교수 계획 및 우수한 교육 과정과 같은 평가 활동을 수행하고 핵심 교사가 모든 수준의 다양한 교육 대회에 참가할 수 있도록 격려하여 실제와 경쟁에서 훈련되고 개선 될 수 있도록하십시오.

3. 세 번째 단계 : 교육 평가 및 결과 교환 관련 부서 및 담당자는 강의 논문, 경험 및 독서 노트와 같이 주요 교사가 제출 한 데모 수업 및 자료를 정기적으로 검토하고 평가합니다. 뛰어난 업적을 관찰하고 교환하고 적절할 때이를 공개적으로 표시하십시오.

교육 포인트.

1. 핵심 교사의 이데올로기 적이며 도덕적 인 향상. 교사의 도덕 교육을 강화하고 교사의 충성도 교육에 대한 책임 의식, 사명감 및 자기 인식을 강화합니다. 중추 교사들은 사고 방식에있어서 사람 중심적이며, 학생들의 업무 태도에 대한주의를 기울이고, 업무 스타일에 대한 정직과 교육에주의를 기울이고, 교육 행동에 대한 코칭 표준화에주의를 기울이고, 교사의 좋은 이미지를 형성합니다.

2. 비즈니스 표준을 향상시키기 위해 전문적인 교수법 개혁과 연구 노력을 강화하십시오. 중추 교사의 경우, 수업은 "깊이", 수업은 "진짜", 숙제는 "잘", 수업은 "살아야", 수단은 "새", 활동은 "부지런해야"하며, 평가가되어야한다는 "교차"정책이 구현됩니다 "엄격한", 상담은 "잘", 부담은 "가벼워 야", 품질은 "높아야"합니다. 핵심 교사 중 적어도 한 명은 활발하고 우수한 교수 및 연구 그룹 수준의 공개 수업을 신중하게 준비했습니다. 같은 분야의 교사들은 같은 반에서 여러 수업을해야합니다. 동시에 주요 교사의 훈련이 필요하며 멀티미디어 수단을 사용할 수 있어야합니다.

여섯째, 해당 치료

1. 교사가 높은 수준의 학술 교류, 효과적인 교육, 학습, 연구 및 연구에 참여할 수있는 기회를 제공하십시오.

2. 모든 레벨의 전문 타이틀 평가, 평가 및 홍보는 교육에 우선 순위를 부여합니다.

3. 학교의 청년 교사와 중년 교사는 카운티 수준의 청년 교사와 중년 교사의 선발에 참여하는 것이 좋습니다.

VII. 경영 및 평가

중추 교사 평가는 중추 교사 훈련의 중요한 부분입니다. 백본 교사 훈련 프로그램은 학교 교육 부서에서 공식화되고 관리되며, 각 교수 및 연구 그룹은 서로 긴밀히 협력합니다. 교육 프로세스는 동적 관리, 정량적 평가를 채택하고 표준, 구현 및 검사를 수행합니다. 백본 교사의 일일 평가는 교수 및 연구 그룹의 책임이며, 성과 중심의 동적 평가 관리 메커니즘이 구현됩니다. 핵심 교사에 대한 정기적 인 평가, 과학적 평가 및 역동적 인 경쟁 관리 메커니즘을 수립하고 핵심 교사의 성과 기록을 수립한다. 교육 계획 및 목적 요구 사항에 따라 학기 및 연례 평가와 함께 중추 교사의 성과와 교수 상황을 수행한다. 종합 평가, 평가 결과는 학교의 교무실에서 접수합니다.


5 부 : 핵심 교사 연수 프로그램

중추 교사의 양성 과정은 학교의 지속 가능한 개발을위한 가장 강력한 보장이며, 우리 학교에서 중추 교사의 훈련은 시급한 과제입니다. 우리 학교의 지리적 환경과 그 특성에 따라 주요 교사의 양성은 역사적인 의미에서 장기적인 일이 될 것입니다. 또한 시대가 우리에게 준 영광스럽고 힘든 사명입니다. 공동의 노력을 통해 교사 그룹의 중추 교사를 선생님들 사이에서 승진 시켜서 특별 교사 또는 고등 교사 나 심지어 교육자가 될 때까지 점차적으로 지구 및 도시 수준의 중추 교사가 될 것입니다. 젊은 교사는 현재 상황을 기반으로 점차적으로 교육계의 신인이되고, 사람들을 교육하는 모델이되어야하며 점차 핵심 교사의 계급에 가입해야합니다. 그 중에서도 모든 교사는 계획된 방식으로 점차적으로 해당 작업을 수행하고 강한 인내와 업무 관심을 가지고 있어야하며 동시에 교사의 지원과 상호 도움은 물론이 교사를위한 훌륭한 근무 환경을 조성해야합니다. 우리는이 교사들에게 특정 기금을 준비하고 보증 할 충분한 시간을 주어야합니다. 우리는 3, 5, 8 또는 그 이상의 기간 동안 모든 일을 계속하고 목표를 하나씩 성취 할 것입니다. 이러한 작업 중 두세 가지를 수행하십시오. 이를 위해 학교는 특별히이 백본 교사 훈련 프로그램을 개발했습니다.

첫째, 중추 교사 후보자 선정 기준

정당의 기본 노선을 고수하고 올바른 정치적 방향을 고수하고 "3 대를 대표한다"는 사상을지지하고 사회주의 조국을 사랑하며 국민의 교육 사업에 충성하며 주정부의 교육 정책을 진지하게 이행하고 사람들을 가르치고 교육하며 선생이되고 고귀합니다. 전문 윤리 및 자기 재배, 헌신, 단합 및 협력, 혁신의 정신 및 품질.

교육과 교수의 최전선을 고수하고, 선진 교육과 가르침의 개념을 가지고 시대의 특성에 부합하는 교육과 교수 아이디어를 얻고이 주제의 가르침 분야에서 주도권을 쥐고 체계적이고 견고한 이론적 토대와 교육 부서, 이 지역의 최전방에서 교육 경험, 뛰어난 교육 성과.

지난 3 년 동안 그는 시립 수준 이상의 교수 및 연구 프로젝트에 대한 연구를 수행했으며 높은 수준의 연구 결과를 얻었으며, 내 연구 결과는 학교 전체에서 교육 및 교수법 개혁을 촉진하는 데있어 일정한 역할을하고 있습니다. 특정 학문적 가치를 지닌 작품.

지난 3 년 동안 지구 수준 이상의 교수 및 연구 부서가 주관하는 교육 및 관찰 활동에 대한 공개 강좌 또는 교육구 기획 부서의 프로젝트 부서에서 주최 한 교육구 수준의 강습 관찰 활동을 수행했습니다.

청년 및 중년 교사가 정치 이념, 교육 및 교수 능력, 과학 연구 능력을 지속적으로 향상시키고 합당한 교육 수준을 형성하는 데 중요한 기여를하도록 의식적으로 돕고 동기를 부여합니다.

교사들은 중등 학교 교사 자격을 가지고 있으며, 나이는 일반적으로 45 세 이하입니다.

지난 5 년 동안, 그는 학군 수준 이상의 교사, 학술 리더 및 우수한 교사라는 칭호를 받았습니다.

다음 조건 중 하나를 만족해야합니다.

1. 그들 만의 독특한 교육 및 교수법을 가지고 있으며 지역 내외에서 광범위한 영향을 미친다.

2. 학문적 가치가 높은 독립적으로 출판 된 논문.

3. 시립 수준 이상의 연구 프로젝트를 독립적으로 수행하며, 연구 결과는 더 큰 응용 가치를 가진다.

4. 교육구 행정 부서가 위임 한 교육구, 교육 및 연구 부문에 대해 교육구 수준 이상의 인민 정부의 위탁 학습 표창 또는 우수 업적 상 수상.

5. 같은 지역에 같은 수준의 동일한 주제에 대해 높은 명성과 인기를 얻었으며, 교육 및 교수 업적은 도시 내외에 광범위한 영향을 미쳤다.

6. 교육 분야에서 높은 명성을 얻었고 탁월한 공헌을 한 우수한 교사.

둘째, 후보자 선정의 핵심 후보자

이번 학년도에 학교는 동원을 조직하고 다음 학년에는 선생님이 선포하고 교수 및 연구 그룹은이를 평가하며 각 그룹은 2 명을 추천합니다 학교 학교위원회는 감사를 조직하고 마지막으로 8 명의 주요 선생 후보자를 결정합니다. 핵심 선생님 후보자 선정은 3 년마다 실시됩니다.

셋째, 학교의 주요 교사 후보자 연간 작업 및 요구 사항

1. 교장 선생님 후보자는 논문이나 연례 프로젝트를 작성해야하며, 매년 연말 보고서를 교육위원회에 제출해야하며 매년 최소 하나의 학교 수준의 공개 수업을 시작해야합니다.

2. 열정적이며 업무 효율성이 높으며, 학교와 그룹에서 일정한 역할을 수행하여 준비반과 교수 및 연구반의 수업 결과를 크게 향상시키고 학생들의 평가가 좋으며 적극적으로 학교 수업을 추가로 수행하고 주도적으로 취할 수 있습니다. 교육 및 연구

3. 학교 등교 교사 후보자는 관련 직업을 완료하고 재임 기간 동안 차이를 만들어야합니다. 행동하지 않는 사람들은 실격 처리됩니다.

넷째, 학교 수준에서 중추 교사의 설립

매년 학교에서는 중추 교사 후보자 평가를 조직하고 평가를 통과하고 조건을 충족시키는 후보자는 중추 교사 후보자의 직책을 유지합니다. 평가 결과는 3 년 연속 학교 교장 선생님의 직함을 받았습니다. 평가 결과는 핵심 교사 후보자 선정의 주된 기초가 될 것입니다. 선택한 "백본 선생님 후보자"의 동적 관리. 각 학기는 3 년이며 평생 체계는 없습니다.

5. 학교 수준에서 중추 교사의 의무

학교 수준의 핵심 교사는 혁신에 대해 용감하고 교육과 교수 경험을 반영하고 요약하며 논문을 쓰고 책을 써야합니다 모든 "중추 교사"는 자신의 교수 특성에 부합 할뿐만 아니라 양질의 교육을 완벽하게 구현해야합니다. 그리고 교육의 질적 향상을 주제로 연구한다. 체계적인 교육적 생각, 특색있는 교육 특성 및 광범위한 사회적 영향으로 탁월한 교육 및 연구 결과를 얻으려고 노력하십시오.

중추 교사의 등뼈를 충분히 활용하고 방사선의 역할을 보여줍니다. 중추 교사는 지속적인 교사 교육의 중요한 자원이며, 중추 교사는 관찰 수업, 시범 수업 또는 특별 강의를 적극적으로 지켜야하며, 교육 행정의 배치에 따라 젊은 교사를위한 교육과 학교 전체의 지속적인 교육을 수행해야합니다. 준비반과 교수 및 연구반의 교수 및 연구 활동의 발전과 최적화가 이루어질 것이며 학업 성취도가 우수 할 것입니다.

구체적인 평가 과제 :

1. 각 반에는 고품질의 특징적인 데모 수업이 수반되어야합니다.

2. 올해 중반에 교사 또는 학생들을위한 교육 강좌를 제공하십시오.

3. 가능한 한 빨리 젊은 교사를지도하고 동시에 높은 압력의 중추 교사 또는 학업 지도자가되기 위해 스스로 압박하고 적극적으로 발전시킵니다.

4. 3 년 내에 지방 교육 및 교수 논문 또는 저널에 실린 전문 논문에 대한 2 차상이 있어야하며, 지난 3 년 동안 시립 수준 이상의 연구 프로젝트 중 하나가 참여할 것입니다.

5. 코치 된 학생들은 고등 교육 및 연구 부서에서 주최 한 대회에서 잘 수행되었습니다.

6. 고등 교육 및 과학 연구 부서가 주관하는 시험에서 가르치는 과목 점수는 전 지구의 최전선에 서며 동시에 준비반과 교수 및 연구반의 점수가 향상되고 모두 우수한 순위에 있습니다.

6. 주요 교사의 권리와 대우

1. 학교의 중추 교사로서 특정 연구 보조금을 즐기십시오.

2. 높은 수준의 주요 교육 세미나에 참여하는 것이 우선적입니다.

3. 연구와 연구를 정기적으로 조직하십시오.

4, 선생님 사업 평가 또는 우수성, 첫 번째, 모델 선택 및 제목 평가, 동일한 조건, 우선 순위, 그리고 동시에 높은 상위 영예의 선택을위한 기본 근거로.

6. 중추 교사는 3 년간 임명된다. 3 년 후 학교 교사 양성 및 평가 팀은 특정 자료 수집 및 배치 평가를 담당하며, 평가가 자격이되면 신청자는 1 단계를 계속 사용하고, 평가가 부적합하면 해당 명예 제목 및 수당이 취소됩니다.