부담과 효율성 감소

파트 1 : 부담, 효율성 및 품질 개선 계획 감소

첫째, 인도 이데올로기

주정부 교육부, 지방 당위원회 조직 부서, 지방 당위원회 선전 부, 주정부 감독관이 공동으로 발간 한 "중국의 소규모 학교 실행 행동을 표준화하고 양질의 교육을 실시하기위한 의견"의 아카이브 정신을 양심적으로 사고하고 인식을 제고하고 양심적으로 구현합니다. 강소성 중국 중소기업 관리 규정은 효과적으로 교육의 개념을 바꾸고 학교의 학교 운영 행태와 "부담과 효율성 감소"를 표준화하고 안내하며, 양질의 교육을 종합적으로 추진하고 교과 과정 개혁을 심화 시키며 교실 수업의 효율성을 제고하고 교육을 향상시킵니다. 품질.

둘째, 업무 목표 요구 사항

1. 수업 시간을 늘리거나 줄이지 않고 수업 시간을 늘리거나 줄이지 않고 교육 행정 부서에서 발급 한 커리큘럼 계획을 엄격하게 구현하십시오. 각 코스를 열고 가르치고 가르치십시오. 엄격하게 "세 개의 테이블"을 구현하십시오.

2. 교실 수업 관리를 강화하고, 좋은 교수 명령을 유지하고, 교육 과정을 최적화하고, 교실 수업 효율성을 향상시킵니다.

3. 휴일, 주말, 겨울과 여름 방학 동안 수업을 듣는 학생들을 조직하는 것은 엄격히 금지되어 있으며, 유료 사교육에 단호하게 종지부를 찍습니다. 학습 장애가있는 개별 학생들을위한 과외 과외 수업은 교사의 단호한 의무이며, 교수 과정의 필수적인 부분으로 구현됩니다.

4. 학생들의 과외 활동량을 엄격하게 통제합니다 .1 학년과 2 학년은 숙제를 남기지 않으며, 3 학년과 4 학년의 총 작업량은 40 분을 초과하지 않으며, 5 학년과 6 학년의 숙제 총 수는 1 시간을 초과하지 않습니다.

5. 학교 활동에 소요 된 총 시간을 엄격히 통제하고 학교에서 학생의 일상 활동의 총량은 6 시간을 넘지 않습니다. 학생들이 10 시간 이상 자지 않도록하십시오.

6. 시험 횟수를 철저히 통제합니다. 매 학기말에 시험을 치르며, 최종 시험이나 위장 된 시험 이외의 시험을 치는 것은 금지되어 있습니다.

7. 학교와 교사는 자체 구입 한 학습서, 문제 세트, 검토 상담 및 기타 자료를 초등 학생들의 카탈로그 외부에서 구매하거나 요청하지 않습니다.

8. 학교와 교사는 학생이 책과 정기 간행물을 구입하고, 신문과 정기 간행물을 구독하고, 상사의 요구 사항을 엄격히 준수하도록 조직하지 않으며, 부모가 자유롭게 선택하고 스스로 구독 할 수있는 방법을 항상 채택합니다.

9. 엄격한 품질 교육 평가 시스템을 구현하고 점수 시스템을 구현하십시오. 학교는 학생 평가 점수를 교사 평가 및 보람을위한 주요 근거로 사용하지 않습니다. 교사는 시험 점수에 따라 학생 순위를 매길 수 없습니다. 시험 점수는 학생의 선량을 판단하기위한 기본 근거로 사용되지 않습니다.

셋째, 구체적인 조치 :

1. 조직을 개선하고 효율성 및 품질 향상에 대한 보장을 제공합니다. 학교는 규범, 이행 규정, 부담 경감, 품질 향상 및 효율성 향상을 구현하기 위해 선도 그룹을 구성했습니다.

팀 리더 : Qu Jinhu

회원 : Zhu Ronghua, Zhang Chengzu, Yuan Xiangjun, Qi Yonghu, Zhu Zhengdong, Lv Jianrong, Bu Jiping

2. 개념을 변경하고 교사의 교육적 사고 관리를 강화하십시오. 모든 인간의 행동은 생각에 의해 좌우됩니다. 교사의 이해를 높이고 올바른 교육 생각을 수립하는 것은 "엄격한 5 가지"규정을 구현하기위한 중요한 전제 조건입니다. 우리는 규범 및 관련 기록을 신중하게 연구하고 "강소성의 중국 소규모 경영 규정"및 "5 가지 엄격한"규정을 법 규정의 중요한 내용 및 표준으로 이행하고, 관리 요구 사항을 명확히하고, 관리 책임을 강화하고, 관리 책임을 수행하도록 조직해야합니다. 이를 기회로 "문명화 된 캠퍼스, 평화로운 캠퍼스, 조화로운 캠퍼스"를 만드는 활동을 적극적으로 펼치고 있습니다. 교육과 아이디어에 관한 훌륭한 토론을하고, 재능에 대한 올바른 견해를 세우며, 사회주의 조국을 사랑한다면, 당신은 자신의 입장에서 사회에 기여할 수 있다는 것을 명확히 밝혀야합니다. "366 행. 챔피언 중. " 테스트 점수가 유일한 평가 기준 인 품질 개념을 변경하고 포괄적 인 품질, 독창적 인 개성 및 평생 학습을 통해 고품질 재능을 개발하십시오. 올바른 가르침의 개념을 수립하고, 학생들을 지식의 용기로 여기지 말고, 문제를 해결하는 기계를 만들고, 학생들이 적극적으로 지식을 탐구하고, 능력을 개발하고, 지능을 개발하고, "수동 학습"을 "적극적인 학습"으로 바꾸고, "자기 자신" 걷고, 그것을 학습의 주인으로 만듭니다. 교사와 학생의 올바른 견해를 수립하고, 민주적이고 평등하며 조화로운 교사 - 학생 관계를 수립하고, 학생을 존중하고, 학생의 개성을 존중하며, 학생의 개성을 존중하며, 학생들의 지적 발달의 차이점을 존중합니다.

3. 교사 연수에 세심한주의를 기울이고 품질 향상을 위해 노력하십시오. 첫째, 교사의 전문성을 적극적으로 연마하고 사랑의 학생을 교사의 도덕 교육의 영원한 주제로 간주하고 모든 교사가 사랑과 책임, 지혜로 교육과 가르침에 동참하도록 인도해야합니다. 둘째, 우리는 학교 기반의 훈련을 강화하고, 교사의 전문성 개발 클래스 플랫폼을 최대한 활용하고, 교사와 "5-7-7 전송"교실 강의 모드의 능력을 향상 시키는데 중점을두고, 젊은 교사와 교실 수업의 기본 기술 경쟁을 통해 적극적으로 "학교 기반"연구를 수행해야합니다. 교수 및 연구 활동을 수행하고 형제 학교와 의사 소통하는 것은 교사의 전문성 개발 및 개인 성장을위한 광범위한 단계를 제공합니다.

시험과 점수를 올바르게 처리하십시오. 이 시험은 학생 학습에 대한 시험 일뿐만 아니라 교사 교육에 대한 평가이기도합니다. 따라서 시험이 필요하지만 올바르게 처리해야합니다. 우리는 중기 시험을 취소합니다. 매 학기마다 최종 시험은 단 하나만 실시되지만, 학생의 시험 상황에 기반하여 순위가 발표되지 않을 수도 있습니다. 수업 교사는 시험 후에 이데올로기 적 작업을 더해야만 학생들이 단계별 학습 상황을 분석 할 수 있습니다. 교사 방문, 학부모 방문, 학부모 면담, 학부모 학교, 학교 서신 및 기타 채널을 통해 가정과 학교 간의 관계를 강화하여 시너지 효과를 창출하고 교육의 효과를 향상시킵니다.

학생들의 좋은 학습 품질을 개발하십시오. 우리는 열심히 공부하겠다는 의지, 진지하고 책임있는 학습 태도, 유연하고 다양한 학습 방법, 좋은 학습 습관 등과 같이 학생들의 좋은 학습 품질과 습관의 배양에주의를 기울여야합니다.

4. 효과적인 교실을 찾고 교육의 질을 높이려고 노력하십시오. 양질의 교육을 실시하고 표준화 된 관리를 강화하기위한 주요 경로는 교실에 있으며, 품질과 효율성을 향상시키는 열쇠는 교실 수업의 질을 향상시키는 것입니다. 교육 목표의 수립, 단순히 과거의 지식과 기술의 습득이라는 하나의 목표를 바꾸는 것은 지식, 기술, 정보, 감정, 심리적 질 등의 포괄적 인 개발입니다. 다양한 포괄적 인 목표. 2 학생들에게 가르침의 전 과정에 참여하도록 인도한다. 전체 교육 과정은 학생 활동을 기반으로하며, 신입생의 주관적 상태는 학생들을 학습의 마스터가되게합니다. 학생들이 관찰하고, 생각하고, 비교하고, 분석하고, 요약 할 수있게하고, 학생들이 읽고, 토론하고, 요약하고, 질문하게하고, 학생들이 서로 다른 의견을 표현하고, 창조적 인 의식을 키우며, 생각하고, 모든 학생들이 적극적으로 교습 활동에 참여하고, 적극적으로 지식을 습득하며, 문제를 분석하고 해결하는 능력을 습득 할 수있는 조건과 기회를 창출하십시오. 3 교수 방법 및 교수 방법을 최적화합니다. 교습 방법은 "다중 방법 협력과 최적 조합"의 원칙을 따르며 변경 주사는 경험적 교습입니다. 재교육과 그래픽 흥분을 일방적으로 추구하는 대신, 학생들의 흥미를 자극하고 교육 목표를 달성하기 위해 학생들의 사고를 활성화시키는 데 중점을 둡니다. 4 교육을 지원하고 현대 교육 기술의 역할을 수행하며 교육 시나리오를 작성하고 학습에 대한 관심을 자극하고 요점과 어려움을 극복하고 개념을 시각화하기위한 다양한 수단을 사용하십시오. 학교는 교사가 과감한 개혁을지지하고, 교수법을 개선하고, 교실 수업을 최적화하고, 교실 수업의 질을 향상시킬 것을 권장합니다. 기본 지식 훈련, 제자리에서의 기본 능력 훈련, 정서적 자극 유발 학습, "5"약속 : 학생들에게 학습 이니셔티브를 돌려주고, 학생들에게 학습 방법을 가르치고, 교실에 관심이 옮겨지고 실용적인 능력 배양이 교실에 통합되고 혁신의 개념이 교실에 통합됩니다.

5. 과체중 노동의 부담을 줄이고 학생들이 건강하게 자라게하십시오. 코스에서 학생들의 부담을 효과적으로 줄이고, 학생들의 정신적, 육체적 압력을 해방시키고, 학생들이 배우고 행복하게 성장하게하십시오. 하나의 원칙을 준수하십시오 : 학생 발달에 기반합니다. 모든 학생들의 발전에주의를 기울이고 모든 학생들의 발전에 집중하십시오. 리더십을 강화하고, 교육 질서를 표준화하고, 과대 업무의 부담을 줄이며, 우선 교육의 질을 향상시키고, 학교의 실제 상황에 비추어 작업 계획을 수립하십시오. 두 가지 전제 조건 파악 : 첫째, 국가 교과 과정 계획을 엄격히 시행하고, 학교에서 학생의 시간을 엄격히 통제하고, 국가 교과 과정 계획을 엄격히 준수하고, 전체 과정을 개설합니다. 코스 시간을 늘리거나 줄이지 않으면 마음대로 늘리거나 내리지 마십시오. 교육 요구 사항. 둘째, 아이들의 학습 및 생활 규칙, 일상 업무 및 휴식 시간을위한 합당한 준비에 따라 학생들이 하루에 한 시간의 신체 운동 및 활동 시간을 갖도록 "햇볕 스포츠"활동을 단단히 수행하십시오. "3 가지 부정확성"을 달성하기 위해 : 학생들은 보충 자료를 구입할 수 없으며 교사는 유료 개인 교습을 할 수 없습니다. 여름 휴가 및 공휴일을 사용하여 학생들을 구성하여 수업을 구성 할 수 없습니다. "4 벌금"이 필요합니다 : 신중하게 공과를 준비하고, 신중하게 교실 연습을 계획하고, 신중하게 숙제를 수정하고, 신중하게 가정교사를 맞이하십시오. "5 번 체류하고 5 명은 머무르지 않을 것"이라고 옹호한다 : 적절한 노동량을 적당히 유지하고, 자율적 노동을 떠나고, 성화 된 일을 떠나고, 실습 중심의 일을 떠나고, 몰딩 작업을 유지하고, 초과 근무와 과로 상태를 떠나지 말고, 작업을 반복하여 기계를 유지하고 무작위로 작업하거나 징벌없이 작업하십시오.

6. 학생들의 조화로운 발전을 도모하기위한 다양한 흥미 활동을 개발하십시오. 학업 부담을 줄이면 학생들에게 많은 개발 시간과 공간이 주어졌습니다. 학생들 자신이 속한 시간과 공간에서 학생들이 자유롭고 자유롭게 중학교에서 놀고, 게임에서 지식을 찾고, 파트너와의 의사 소통에서 자신을 완성하게하십시오.

활동 수업의 가르침을 표준화하고, "다섯 가지 결정"을 구현하고, 모든면에서 학생들의 취미를 연마하십시오.

학생들의 개성을 키우고 학생들의 잠재력을 키우기 위해 학교는 예술 교육을위한 학교 기반 커리큘럼을 효과적으로 개발하고 구현했습니다. 우리는 100 %의 학생들이 다양한 연령대의 학생들의 특성에 적응하고 활동할 수 있도록 계속해서 "졸업, 참여, 특별 배려 및 완전한 보장"원칙을 고수 할 것입니다. 다양한 예술 활동을 통해 학생들의 예술적 취향을 향상시킵니다.

독서 축제, 미술 축제, 영어 축제 및 기타 다양한 활동을 개최하여 학생들의 건강한 성장을 촉진하십시오.

활동을 달성하고 사람들을 교육하기 위해 다양한 도덕 교육 활동을 수행하십시오. 1 "전국 소 도덕 교육 취업 규칙"에 따르면 전체적인 목표와 학생 성장의 법칙에 따라 수업 관리 세미나를위한 수업 교사 살롱이 열릴 예정이며, 우수한 교사와 모델 교사가 수업 관리와 다산에 대한 사랑을 교환하게됩니다. 전형적인 경험. 일주일에 두 번째 주에 젊은 개척자들이 정기적으로 점검하고 평가하며, 매달 적색 기가 발행되어 학생들의 "다섯 자아"능력을 키 웁니다. 3 고정 된 게시판 이외에도 학교는 모든 구석에 광고판을 추가하고 정기적으로 교육 내용을 변경하여 학생들이 좋은 분위기를 갖도록합니다. 4 매 학기마다 학생들의 도덕적 정서를 키우기 위해 일련의 도덕 교육 테마 활동을 실시합니다. 국기, 붉은 스카프 방송국, 칠판 신문, 홍보 창구, 선전 칼럼 및 기타 직책의 역할을 충분히 발휘하고 국가 정신 교육, 시민 정신 교육, 이상 및 신념 교육, 습관 교육, 정신 건강 교육 등을 수행하십시오.

7. 가정과 학교는 "5 가지 엄격한"규정의 시행을위한 공동의 힘을 형성하기 위해 연결되어 있습니다. 학교 웹 사이트 플랫폼과 학부모 책 양식을 사용하여 학부모와 의견을 나누고 학부모에게 주정부의 "5 가지 엄격함"규정의 주요 내용을 알리고 학부모에게 협조하여 실시를 감독하도록 요청하십시오. 특히, 학교에서 공부하는 학생들을위한 "엄격한 5 가지"규정에서, 학생들이 충분한 수면 시간과 과외 활동을 매일하도록 보장하기 위해 학교 일정이 규정을 위반하지 않도록하는 것이 필요합니다. 학교 일정과 학교의 일반 커리큘럼은 학교 웹 사이트에 게시되며 공개 감독을 환영합니다. 사람들의 교육 만족을 위해 학교는 학부모 님의 서적에 학부모의 메시지 상자를 부착하고, 학부모는 학교 나 학급의 제안 및 요구 사항을 기입하고 매주 학교 연락처 책자를 발급 한 다음 학교에 피드백을 보냅니다. 양질의 교육 요구를 추구하고자하는 부모의 열망을 충족 시키십시오.

우리는 법률 교육의 초점으로서 "강소성의 중국 중소기업 규정"과 "중국의 소규모 학교 운영 행동을 표준화하는 것에 관한 의견"을 법률 교육의 초점으로 구현하고시 교육 워크 컨퍼런스의 정신을 완전히 구현하며 규제를 통해 관리 및 규제를 촉진 할 것입니다. 관리는 교육, 교육, 일상 관리, 캠퍼스 관리, 물류 관리 등에 초점을 맞추고 핵심 문제에 초점을 맞추고 해부학에 초점을 맞추고 작은 것들을 미세하게 만들고 미세 조정하고 지속적으로 세련된 경영 수준을 향상시켜야합니다. "교육 정책으로 돌아가서 커리큘럼 기준으로 돌아가고, 교습 규칙으로 돌아가고, 시간과 공간, 건강과 행복, 관심과 취미를 학생들에게 반환"함으로써 캠퍼스는 배우고, 배우고, 배우고, 강하게 여기기를 원하는 학생이됩니다. 이것은 조화로운 성장의 천국입니다.


Part 2 : 부담과 효율성 감소

첫째, 인도 이데올로기

"초중등 학생들의 중무 규모 작업 부담 경감에 관한 호남 지방 교육청의 여러 의견"에 의거하여 "부담 경감, 효율성 개선 및 품질 개선"에 대한 의견과 제안을 양심적으로 이행 할 것입니다. 20XX 년 동안 우리는 "사회 - 가족 - 학교"삼위 일체의 좋은 분위기를 조성하기 위해 노력할 것입니다. "부담을 줄이고, 효율성을 개선하고, 품질을 향상시키는"모든 일에 진지하게 좋은 일을하고, 긍정적이고 건강하며 활기 차고 진보적 인 캠퍼스를 만들고 창조하기위한 끊임없는 노력을하십시오. !

둘째, 리더십 팀 구성원

팀장 : Zhang Zhiqiang 차장 : Wu Yuping

회원 : 긴 Shun'an 구 Chunling 장 Shuzeng 리우 예

셋째, 구체적인 조치

"부담을 줄이고, 효율성을 높이며, 품질을 향상시키는"작업은 학교의 모든 측면을 포함하며, 모든 작업은 조정되고 협력되어야합니다. 교육, 일상 및 활동 측면에서 다음을 개발하십시오.

루틴으로 시작하여 효과를 얻으십시오.

창사시가 요구하는 "부담 경감"과 "품질 향상"의 16 가지 기본 요구 사항에 따라 "부담 경감, 효율성 및 품질 향상"의 효과적이고 효과적인 실행을 보장하기 위해 교육 일과 관리에 대한 관리 및 평가가 이번 학년에 더욱 강화 될 것입니다. 학교 관리는 노동 분업과 교육 관리의 표준화를 명확히 정의하고 해당 평가 시스템을 수립하고 "월간 검사 시스템"을 준수하며 검사 및 상황에 대한 의견을 적시에 피드백하기 위해 교육 및 연구 그룹을 단위로 사용합니다. 이 학년도는 교육 경영에서 "세 가지 잡음"을 강조해야합니다. 1 반원을 준비하십시오 - 반을 준비하는 것은 좋은 반의 필수 조건입니다. 2 수업을 가져옵니다 - 강의실 강의는 강의 수업의 중심 링크입니다. 숙제 잡기 - 숙제를 수정하는 것은 피드백을 가르치는 중요한 부분입니다. 대규모 교정의 질을 향상시키기 위해 교정, 양심적, 세심한, 표준화 된 적시 교정 조치가 필요합니다. 숨겨진 준비 및 과제의 품질에 중점을 둡니다. 적극적으로 다양한 형태의 평가 활동, 학생의 교수 평가, 학부모 평가 등 혁신 지향적 인 메커니즘, 인내와 인내, 경영의 효과적이고 장기적인 관리와 경영의 유익을 유기적으로 인식하고 가르친다. 품질.

교실 수업 방식을 개혁하고 교실 수업 효율성을 향상시킵니다.

새로운 교과 과정 기준을 더 연구하고, 새로운 교재를 탐구하고, 교실 수업 구조를 개량하고, 교수법을 변경하고, 교과 과정 자원을 사용하고, 교과 과정 자원을 개발하고, "교실"을 "학교"로, "교실"을 "학교"로, "고효율, 비효율을 줄이고 비 효율성을 없애기 새로운 커리큘럼 개혁 개념의 지침에 따라 기본 교육의 질을 향상시키기 위해 다양한 교수 방법과 방법을 사용하십시오. 명확하게 : 명확한 목표, 표적화 된, 옹호자 브리핑, 현실적이고 현실적인, 신중하게 미리 설정된 텍스트를 탐구하십시오. 현대 교육 개념의 초기 설정, 교실 수업에서의 학습 및 학습 행동의 근본적인 변화. "문을 열고 하루를 시작하고 교육 및 연구의 질"이라는 계층 적 활동을 수행하십시오. 이것은 다음 단계에서 구현됩니다.

1. 교실 수업의 현재 상황을 이해하기 위해 교실 강의를 실시하는 학교 지도자 및 교수 및 연구 팀 리더로 구성된 "교수 감독 팀".

2. "날마다 개방하는"대규모 훈련 활동을 수행하고, 새로운 사람들을 시작하며, 새로운 수업을 보여주고, 차이점을 이해하고, 학교 이미지를 수립하십시오.

3. 교무실 및 감독 부서는 심사 및 평가 업무를 종합적으로 수행하고, 부담 경감 및 품질 개선 업무의 본격적인 자체 심사를 실시하고 선임 팀장의 정기 검사를 실시하며 감독 부서는 무작위 검사를 실시한다. 문제를 확인하고 발견하고 시간 내에 수정하십시오.

학교 기반 연구 강화 및 교사의 질 향상

학교는 "부담 경감 및 품질 향상"이라는 주제에 초점을 맞춘 학교 수업 및 연구 활동을 적극적으로 펼치고 있으며, 교사 실습, 교사 실무 문제 해결, 교수 및 연구 주제 설정, 교원 연구 및 교사의 일상 교육 실무 통합 등을 결합합니다. 하나로서. 학년 그룹과 교육학과를 중심으로 우리 학교는 모든 교사와 학생들이 다양한 교수 및 연구 활동을 수행하도록 조직하고, 학년 그룹은 그룹 준비, 교사의 쌍방향 강의 및 대화 형 평가와 같은 활동을 수행합니다. 본학과는 통년 교육 그룹, 언어 그룹, 수학 그룹, 스포츠 아트 그룹을 리더로하여 대규모의 교수 및 연구 활동을 조직하고 있습니다. 도덕 교육 그룹은 학교의 교과 과정을 학생들의 안전과 건강에 세심한주의를 기울이고 학생들의 육체적 정신적 건강을 향상 시키며 젊은 사람들의 건강한 성장에 저항 할 수있는 능력을 기르는 기회로 삼습니다. 언어 그룹은 작문 교과 주제에 대한 연구를 수행합니다. 수학 교육 및 연구는 지방 자치 단체의 "소규모 주제 연구"에 기초합니다. 스포츠, 미술 및 음악은 "학생들의 흥미를 키우고 학생들의 기술을 향상"함으로써 가르치고 탐구됩니다. 우리는 문제를 통해 효율성을 높이고 독특한 특징을 만들고 주제로 발전시키기 위해 노력합니다.

교사의 전문적인 성장에주의를 기울이고 교사의 질을 향상시키기 위해 노력하십시오. 학교는 교사의 개인 개발을위한 플랫폼을 구축하고 다양한 형태의 독서 활동을 광범위하게 수행하며 교사가 교육 및 교수 개념을 업데이트하도록 적극적으로 안내합니다. 이 학년도에 학교는 전체 학교 교사 비즈니스 연구를 조직하고 이론 수업을 진행했으며 이론으로 무장했습니다. "교사와 견습생 페어링 (Teacher and Apprentice Pairing)"보조 활동을 수행하고, 오래된 교사를 사용하여 새로운 교사를 도우며, 서로를 도우며 교사 자신의 교수 수준을 향상시키는 방법을 배웁니다. 강좌 진행, 의사 소통 강좌, 연구 과정, 데모 수업, 우수 강사 소개 및 전문 강좌 요청을 통해 청년 교사는 전문 지식과 기술을 향상시켜 교사가 강의실에서 연습 할 때 자신의 기술을 향상시킬 수 있습니다. 교실 강의 능력.


제 3 조 : 부담과 효율성 감소

첫째, 인도 이데올로기

"초중등 학생의 과부하를 줄이기위한 장쑤성 교육부의 여러 의견"에 따르면 양주시는 부담을 줄이고 효율성을 제고하고 품질을 향상시키기위한 조항을 기준으로 "부담 경감, 효율성 개선 및 품질 향상"에 대한 의견과 제안을 이행합니다. . 20XX에서 우리는 "사회 - 가족 - 학교"삼위 일체의 좋은 분위기를 조성하기 위해 노력할 것이며, "부담을 줄이고, 효율성을 개선하고, 품질을 개선"하는 모든 일을 열심히 수행하고, 조화로 우며 건강하고 효율적인 캠퍼스를 만들고 창조하기 위해 열심히 노력할 것입니다!

둘째, 홍보를 조직하십시오.

1. 부담을 줄이고 효율성을 높이기위한 선도 그룹을 구성하고 학생들의 학업 부담 모니터링을 효과적으로 강화하며 "부담 경감"작업의 효과를 보장하십시오.

2. 교사 회의를 열고, "부담 경감"에 관한 관련 아카이브를 구성하고, 영적 본질을 이해하며, "부담을 줄이고 효율성을 높이는"의 광범위한 의미를 깊이 이해하십시오.

3. 학부모와 학생에게 양질의 교육과 포괄적 인 개발이라는 개념을 홍보하고, 대중의 부담을 줄이며, 학부모와 사회의 이해와 지원 및 감독을 받고, 함께 잘하는 공동의 노력을 결의하기 위해 학부모 회의, 가정 방문, 전화 통신 및 기타 양식을 사용하십시오. 작업 부담을 줄입니다.

셋째, 특정 구현

1. 이데올로기 : 개념을 바꾸고 모든 것에 집중하십시오.

(1) 양저우시의 감축 사업 회의 정신을 전하기위한 교학 연구반, 준비반, 학년 모임을 소집하고, 학교의 특정 조건에 비추어 학교의 부담 경감 계획 및 조치를 수립한다.

(2) Yangzhou시의 감원 업무 회의의 정신을 전하기 위해 교사 회의에 참석하여 교사와 학생들이 큰 손해를 입을 정도로 부담이 크다는 것을 강조하고 모든 교사에게 자신의 업무 품질을 향상시키고 의식이 저하되고 효율성을 향상시키는 팀에 합류하도록 요청하십시오. 또한 학교의 감축 계획 및 조치를 설명하고 교사가 교육 및 교칙에 맞지 않는 행동을 심각하게 반영하고 수정하도록 요구하고 학생들의 부담을 증가시킵니다.

2. 조치 : 양적 기준, 이행 조치

(1) 학교 측면

1 엄격하게 교과 과정 계획을 실행하십시오.

클래스를 추가하거나 클래스를 추가하지 말고 사운드, 바디, 뷰티 및 기타 코스를 정상적으로 열어도 교사는 어떤 식 으로든 점령되거나 도용 될 수 없으므로 교육부에서 검사 기록을 강화합니다.

2 조심스럽게 일과 휴식의 일정을 구현하십시오.

우리 학교는 기숙 학교이며, 기숙 학교의 특성을 결합하고 학교 수업 시간을 엄격하게 통제해야합니다 모든 수업 과제는 학생의 활동 시간과 휴식 시간을 차지해서는 안되며 수업 시작 전에 수업에 참여하지 않아야합니다. 기록은 오늘의 교사가 확인합니다.

3 합리적으로 학생의 학업 부담을 구성하십시오.

작업을 정리하고 "품질"에 열심히 노력하십시오. 당신이 할 수있는 기본적인 질문, 마스터 된 지식 포인트를 할 수있는 지점에서 작업 배치의 핵심 포인트와 어려움을합니까, 그것은 효과적으로 효과적으로 무효 작품을 피하고, 배열을 반복하지 않는 것이 가장 좋습니다.

작품을 정리하면 "수량"에 적합해야합니다. 심각하게 더 많은 질문을하고, 그것은 결과를 향상시킵니다. 그러나, "바다의 바다"승리로, 부담이 너무 무거워, 그것은 절반 노력이 될 것입니다. 학습은 점차적 인 과정이며, 학생들이 지식을 습득하여 "전투를 통과"하는 것은 불가능합니다. 예를 들어 일일 작업 부하는 엄격하게 통제되어야하며 상사가 요구하는 시간 범위 내에서 완료해야합니다. 교양 과목의 구성은 단원에게 에세이를 마련하도록 가르쳐야합니다. 보통, 작은 펜은 교실에서 끝내야하며 교실 밖에서 나오지 않아야합니다. 학생들은 드래그하지 않고 적시에 숙제를 완료하도록 교육 받아야하며, 좋은 습관을 유지하면서 세심하고 놀지 않아야합니다.

숙제를 독려하는 것은 독서가 적다. 책을 많이 읽었을 때 지식은 자연스럽게 풍부해진다는 사실을 학생들이 깨닫게하십시오. 교실 내의 지식은 그 일부일 뿐이지 만, 독서에 관심을 갖기 위해서는 귀하의 시야를 넓히고 과외 독서를 통해 지식을 넓힐 필요가 있습니다.

각 학생의 능력에 따라 선택과 운영의 차이가 커지며, 수업이 끝난 후 각 과목의 완료 시간은 주당 20 분 미만이므로 학생들이 독립적으로 일할 수있는 시간이 증가하므로 학생들은 독립적으로 학습 할 수 있습니다. 독립적 인 학습으로 홍보하고 창조하십시오.

4 교재 구독 및 사용 제어, 유인물 인쇄 제어

모든 정보는 학교의 통일 된 책임하에 있습니다. 다른 사람, 부서는 개인적으로 가입하거나 개인적으로 또는 사기로 판매 업체에게 판매하지 못하며 교습은 교재에 기반하고 교재는 적절하게 사용되며 연간 한도 당 한도 하나.

이 학기는 강의를 표준화하고 프로그램을 인쇄하며 "독점 사용을 위해 서명하지 말고, 서명하지 않은 채 서명하지 않으며, 선택하지 않은 서명을하지 않으며, 교사는 서명을 변경하지 않으며 선생은 주석을 쓰지 않습니다"라고 주장합니다. 이 작업은 근무 교대의 검사와 함께 수행 될 것입니다. 필기 인장은 준비 팀장의 서명을 위해 학년 지도자에게 보내 져야하며, 그 후 인감 후에 도장을 찍기 위해 교무실로 보내야합니다. 누락 된 링크는 인쇄되지 않습니다. 인쇄물에 대한 규범적인 인식을 강화하기 위해 규정을 위반하여 인쇄 할 수 없으며, 교무실에서는 "인쇄 통지"에 따라 인쇄실에서 인쇄 및 잉크 공급 물자를 매월 재고 조사하고 인쇄 및 인쇄실 관계자에게 가져다줍니다. 평가.

학생의 실제 상황에 따라 5

넓은 영역의 격차를 메울 수 없으며, 교사는 학생들의 실제 상황과 연구 진행 상황에 따라 학년 그룹과 수업 교사의 지도력과지도하에 개별적인 상담을해야합니다.

6 평가의 어려움을 줄이고 모든 학생들에게주의를 기울이십시오.

발의안 교사는 시험 발의안의 연구를 강화해야합니다. 교과 과정의 표준과 교과 요강을 세 심하게 연구하고, 주제 테스트의 범위와 요구 사항, 각 지식 포인트의 능력 수준, 가능한 질문 유형 등을 명확히하고, 질문을 신중하게 연구하고, 명제의 방향을 찾고, 법을 파악하고, 적절성을 개선하고, 효과, 학생, 효율성 및 품질에 대한 신중한 연구.

학교는 시험 제안을 수행하기 위해 제안 교사를 신중하게 선택하고 제안 교사에게시의 고등부 입시 시험의 모델 및 개발 동향을 깊이 연구하고 진도, 문제 없음, 문제 없음, 문제 없음, 문제 없음을 초과하지 않고 명제의 규범 적 및 과학적 성격을 향상시키기 위해 노력합니다. 오해의 소지가있는 질문은 학생 학습에 오해의 소지가 있습니다.

교사가 "감압"학생 "압력"을 통해, 교사는 "효과를 향상"학생을 촉진하기 위해 "효과를 강화"

평가 가이드 리드. 과학적으로 매월 작업 평가 시스템을 개정하여 "부담을 줄이고 효율을 높이며 효율성을 향상"하는 방법을 안내했습니다. 이번 학기에 교무실에서는 평가의 초점을 "무거운 결과"에서 "더 많은 것"에서 "더 많은 것을 부지런히"에서 "과학보다는 더 많은 것"에 이르기까지, "두께 이상"에서 "깊이 이상"으로 옮길 것입니다. 정보는 "무거운 사건"으로 변형되었습니다.

책상 수표를 손으로 가져 가라. XX-XX 학년도의 2 학기에 필요한 과목 목록을 작성하고 발급하고 교사의 책상 관리를 강화하기 위해 매월 작업 평가와 교사의 책상 평가를 긴밀하게 결합하고 교사의 책상을 매일 준비하면서 학교에 기반한 교수 및 연구를 강화합니다. 과학 연구 및 연구 및 교육의 효율성을 향상시키기 위해 일상적인 교육 업무를 안내하는 데 사용됩니다.

집단적 준비에 대한 연구를 강화하십시오. 공과의 준비에서부터 포터블 효과에 이르기까지. 집단 수업 준비는 독창적 인 교과서의 개별화 된 학습을 강화하고 집단 수업 준비 과정에서 강의 및 평가 관리를 강화하며 "거짓", "공허"및 "가상"의 집단적 준비 문제를 피하기 위해 노력해야합니다. 개인화 된 수정을 위해서는 교육, 상담 및 콘텐츠 최적화, 프로그램 최적화를 최적화해야하며, 사후 교육의 경우 교사는 "성공을 기억"하고 "실패의 교훈을 기억"해야합니다. "학생의 의견을 기억" "수업 계획을 수정" "학생의 방과 후 질문을 기억" "재교육 디자인 쓰기", "수업 후 일기 쓰기, 생각을 따르십시오"및 기타 측면, 종종 그것에 대해 생각하고 자주 Changxin 생각 반성에 대한 강의와 개선을 다시 생각하며, 집단 준비는 학생들의 생각을 계몽하고, 학생들의 열정을 동원하며, 혁신적인 능력에 대한 구체적인 방법을 고안하고, 질문하고, 교육을하며, 학습에 대한 열정을 기르는 기본 지식, 기본 방법, 기본 기술에 중점을 두어야합니다. 숙제 처리 및 이데올로기 교육과 같은 교육 및 교육 과정을 종합적으로 고려해야합니다.

각 그룹은이 그룹에서 교실 수업 연구의 주제를 설정하고 교실 효율성을 개선하고 "우수한 수업료"를 개선하는 데 소란을 피우고 작업해야합니다. 교실 수업은 전체적으로 지향되어야하며, 모든 학생을 향상시키고 개발할 수 있도록 가난한 사람들을 훈련시키고 보충하는 일이 이루어져야합니다. 강의를들은 후, 교사의 강의 듣고, 명확한 평가 의견을 제시하고, 교수법 및 학습 방법에 대한 연구를 강화하며, 교수 및 연구의 효율성을 효과적으로 높이고, 강의실 교육의 질을 향상시키기 위해 강의를 정기적으로 조직해야합니다.

교실 수업 방식에 대한 논의를 강화하고 교실 수업의 질을 향상시킵니다. 교수 연구 그룹과 준비 그룹은 새로운 강의에 대해 비교적 입체적이고 심층적 인 연구를 실시하고 있으며 효과는 최근 몇 년 동안 크게 향상되었습니다. 그러나 우리 학교의 실제 상황에 따르면, 청년 교사는 복습 수업, 탐구 수업, 자습 수업, 해설 수업, 실험 수업, 작문 수업 등의 강의 방식을 효과적으로 제어하지 못했기 때문에 수업을 준비 할 수있는 방법이 없으며 수업 준비가 부족합니다. 고등 중학교 2 학년 시험에서 9 학년 인이 수업, 지식, 지식, 문제 해결 및 기타 문제가 수산 해역에 던져 졌음에도 불구하고 연구 조사의 국가 부장관도 비슷한 문제를 겪고 있습니다 모든 교육 및 연구 그룹 및 준비반은 학계 리더의지도,지도 및 참여하에 교육 관행의 교육 관행을 지속적으로 탐색, 향상 및 개선하고 본 백본 및 팀 리더를 교육하고 효과적으로 이러한 교실의 효율성을 개선하고 학기 작업의 마무리 작업을 수행해야합니다.

(2) 교사 양상

1 학습을 강화하고, 개념을 바꾸고, 두 가지 종류의 편향된 경향에 대해 경계하십시오. 그들은 무관심하고, 자신의 방식으로 나아갈 수 없으며, 스스로 책임을 질 수 없습니다.

2 학생 부담 경감과 교사의 압력 사이의 관계를 정확하게 처리하고, 수업의 종합 준비를 강화하며, 교실 수업의 효율성을 높이기 위해 팀워크의 힘에 전적으로 의존해야합니다.

3 학생들을 이해하기 위해 학생들의 구체적인 조건에 따라 신중하게 수업을 준비하고 신중하게 교과 내용을 선택하며 교실 수업의 적절성을 향상시킵니다.

4 학생들의 업무 부담을 줄이고 학생들의 학습 효과를 높이기 위해 교육 과정을 전체적으로 배치하고, 어려움을 퍼뜨리고, 압력을 줄이기 위해 필요한 것입니다.

5 교실은 다수를 지향해야하며, 개인 교습은 개별 학생들이 학업 문제를 해결하는 데 도움이됩니다.

6 학생 숙제의 선택은 계층화, 자율성 및 실용성,시기 적절하고 적절한 금액에 초점을 맞추고 학생의 과도한 학업 부담을 줄이고 열심히 부담을 줄이며 효율성을 높이고 저하시키지 않아야합니다.

교사는 가르침의 예술성을 향상시키고 교사의 독특한 매력을 사용하여 학생들이 학습을 사랑하게하고 학생들이 행복하게 배울 수 있도록해야합니다.

(3) 부모와 사회

1 학부형 회의 및 학부모 협약서를 사용하여 부담 경감의 중요성과 학교의 부담 경감을위한 구체적인 방법을 알리고 학부모와 공동체 간의 협력을 통해 부담 경감을 위해 노력하십시오.

2 학교의 학업 부담 보고서 "1065866120331619"에 대한 정보 플랫폼을 발표하고 사회와 학부모의 감독을 받아들입니다.

간단히 말해서, 학교의 모든 교사는 "부담을 줄이고, 효율성을 개선하고, 품질을 향상시키는", "불필요한 기계 작업을 줄이고, 창조적 사고를위한 공간을 늘리며, 단단하고 통일 된 작업을 줄이고 융통성있는 업무를 늘리고 학생의 정신적 부담을 줄이는 새로운 개념을 고수해야합니다. 학생들의 수용력을 높이고, 수용력의 수동적 부담을 줄이고, 탐구 활동의 적극적인 개발을 늘리며, 고난의 부담을 줄이고, 정서적 감정을 향상 시키며, 효율성을 높이거나 낮추는 것. 열심히 일하고, 좋은 일을하며, 학생의 부담을 줄이고, 효율적인 교실을 만들고, 교육의 효율성을 높입니다.

넷째, 검사 및 평가

1. 교무실에서는 종합적으로 검사 및 평가 업무를 수행하고 있습니다. 부담을 줄이고 효율성을 높이기 위해 본 과목 교사는 본격적인자가 시험을 실시하고 학년 지도자는 정기 검사를 실시하고 문제를 발견하며 즉시 교정합니다.

2. 학부모위원회는 적절한 상황을 이해하고 학교의 "부담을 줄이고, 효율성을 높이며, 질을 향상"시키는 효과적인 회원 증강을 위해 수시로 학교에 도착할 관련 회원들을 조직합니다.

3. 학교는 교사의 직업 평가에서 중요한 부분으로 "부담을 줄이고, 효율성을 높이며, 질을 향상시키는"일을하고, 학기 교사 평가 작업에 포함될 것입니다.


제 4 조 : 부담과 효율성 감소

모든 수준에서 "부담 경감, 효율성 향상, 품질 향상"이라는 아카이브 정신을 양심적으로 구현하기 위해 학생들의 과도한 학업 부담을 줄이고 학교 운영 행동을 표준화하며 효과적인 교육을 효과적으로 실시하고 학생들의 건강하고 조화로운 발달을 촉진 할 것입니다. . 실제 상황과 함께, 우리 학교는 특별히 다음과 같은 계획을 수립했습니다 :

첫째, 인도 이데올로기

교육부와 지방 및시 교육부의 정신을 "부담을 줄이고, 효율성을 개선하고, 품질을 향상"시키기 위해, 교사의 교육적 개념을 효과적으로 바꾸고, 교사의 교수 행동을 효과적으로 개선하고, 교사의 기본 품질을 향상시키고, 과학적 교육을 구현해야합니다. 학생들의 학업 부담을 줄이고, 학생들의 모든 발전과 건강한 성장을 촉진하고, 교육과 교수법의 관리를 강화하며, 교육 개혁을 종합적으로 촉진하고, 학생의 질을 종합적으로 향상 시키며, 부담을 줄이고 효율성을 향상시키는 효과를 얻습니다.

둘째, 구체적인 조치

1. 학습을 강화하고 인식을 높이십시오.

우수한 파일의 정신을 진지하게 연구하고, 교육의 개념을 근본적으로 바꾸고, 교육적 사고를 교정하기 위해 교사를 조직하면, 우리는 "부담을 줄이고, 효율성을 개선하고, 품질을 향상"할 필요성을 완전히 인식해야합니다. 현상 분석 및 전략 수립, 분위기 조성, 합의 형성을 위해 교사 포럼을 개최하십시오.

2. 조직을 수립하고 책임을 이행하십시오.

학교 주도 그룹을 구성하고, 그룹 회의를 개최하고, "부담을 줄이고, 효율성을 높이며, 품질을 개선"하는 리더십 책임 시스템을 구현합니다. 교장은 엄격히 요구되고 엄격히 관리되는 팀의 리더입니다.

그룹 리더 : Shen Lianzhu

부국장 : 마오 동웬

회원 : Liang Jie, Feng Nianlin, Zhou Lehe, Tang Rujiang, Hu Rong, Li Qifu, Ling Wei, Zhou Wu

3, 시작 루틴, 효과를 파악.

교사와 학생의 차이를 판단하는 유일한 기준은 학생들의 정상적인 학습의 자연스러운 결과를 판단하는 것이 아닙니다.

엄격히 학생들의 휴식과 운동 시간을 보장하십시오. 학생들은 학교에서 하루에 6 시간을 초과하지 않습니다. 체육 및 과외 활동 시간을 차지하지 않고 광범위하게 "Sunshine One Hour"스포츠 활동을 수행하십시오.

엄격하게 학생 작품의 양을 조절하고 보충 교재를 가르치십시오. 저작물의 내용은 새로운 커리큘럼 표준을 준수해야하며 이는 어렵고 적절합니다. 숙제는 교실에서 완료해야하며, 과외 과제는 온건해야하며, 교육 집중도를 강조하고 학생들의 부담을 최소화해야합니다. 보충 자료를 임의로 추가하거나 구입하지 마십시오.

엄격하게 커리큘럼 계획을 구현하십시오. 국가 별 커리큘럼 계획을 학교 운영 행동을 표준화하고, 코스를 열고 확대하며, 코스 카테고리를 늘리거나 줄이지 않고 주간 작업량을 늘리는 데 최우선 순위로 구현합니다. 각 준비 팀은 각 과목의 특성과 실제 상황에 따라 학기 진행 계획을 수립하고 강의 내용을 늘리거나 줄이거 나 강의 요구 사항을 늘리거나 줄일 수 없습니다.

엄정하게 시험의 수를 통제하십시오, 각 종류의 교사는 점수에 의해 평가 된 학생에 짐을 증가하는 모든 종류의 필기 시험을 편성하지 않을지도 모른다.

교사가 소리, 몸, 아름다움, 정보 및 포괄적 인 연습과 같은 어휘, 숫자 및 영어 과목을 누적하는 것은 엄격히 금지되어 있습니다. 교사는 수업을 마치기 위해 휴식 시간과 점심 시간을 가질 수 없습니다. 학생들은 휴일과 휴식 시간에는 수업을들을 수 없으며 학생들은 훈련에 참여하기 위해 사회 강도 훈련 기관에 소개되지 않습니다. 유급 사교육에 교사의 교사가 참여하는 것은 엄격히 금지되어 있습니다.

4. 전략 개발 및 방향 명확화

법적 체계에 대한 인식을 높이고, 교과 과정 계획을 엄격하게 이행하며, 학생들의 학업 부담을 증가시키는 채널을 차단하여 학생의 불합리한 부담을 줄입니다. 수업을 시작하고 수업을 시작할 때 수업을 옮기지 않거나 수업 시간을 늘리지 마십시오. 관련 규정에 따라 학교에서 학생의 학업 및 체류 시간을 관리하고 업무량, 시험 횟수 및 보충 서적을 제어하고 두 가지 수업이 두 번 연습인지 확인하고 햇빛이 한 시간 동안 효과적으로 수행되는지 확인하십시오.

교육 센터에 중점을두고 교육 과정 관리, 특히 교실 전후의 통제 가능한 링크를 조정하십시오. 실제적인 결과를위한 수업을 준비하고, 교육 계획을 자세히 확인하고, 수업 전에 수업 계획을 검토하고, 목표, 요점, 어려움, 학업 상황, 교육 과정 및 수업 전략을 심화시킵니다. 정말로 학생과 교수 계획을 염두에 두어야합니다. 작업은 매우 효율적이며 질문의 양이 엄격하게 제어되고 선택이 구체화되며 작업의 효율성을 향상시키고 임의성을 줄이기 위해 전체 배치가 완전히 수정됩니다. 숙제는 가능한 한 교실에서 할 수 있습니다. 학생들은 수업 도중 주어지며 숙제는 가능한 많이 겹쳐집니다. 보충 작업은 모든면에서 교육의 질을 향상시키는 데 중요한 부분이며, 짧은 보드 효과를 통해 후진 학생 만이 교육의 질을 향상시켜야한다는 압박감을 따라 잡을 수 있습니다. 보충 교습은 다른 과목을 택할 수 없으며, 동쪽 벽을 해체하여 동쪽 벽을 구성 할 수 없기 때문에 수업 전체에서 수업을 구성 할 수 없습니다. 보충을 목표로해야하며 계획, 내용, 표준, 사람, 시간 및 위치가 있어야합니다.

교사의 도덕성 구축, 교사의 사랑과 헌신, 최선을 다하는 것, 교사의 비즈니스 능력 향상 및 교실 수업 효율성 향상, 학교 기반의 교수 및 연구 파악, 집단 파악 수업을 준비하고, 반성하고, 교수법이 이질적이며, 학년 수준의 교실보고 및 시연을 통해 교사를 교실에 가깝게 가르치고, 교수 능력이 효율적이고 가볍습니다.

堅持評價的科學性，讓評價目標多元化，讓更多的學生收穫成功，增強信心和動力；開放課堂，學生評教、家長評教，通過問卷、座談等方式了解學生壓力和負擔情況。加強目的性教育，作好心理疏導、學法指導、開發學生課外活動資源。

加強教學常規的管理考核，堅持周查制度，以學科備課組為單位將檢查情況全校反饋。抓好有效備課、抓好高效課堂、抓高效作業。積極開展評教活動，創新導向機制，反覆抓、抓反覆，實現管理工作的時效性和長效性的有機統一，向管理要效益，向教學要質量。

學習新課標、鑽研新教材、研讀考綱。利用課程資源、開發校本課程，追求高效、減少低效、杜絕無效，運用多種教學模式和方法，提高教學質量。實行開放課堂推門聽課制度，從而很好地了解了課堂教學現狀。開展匯報課示範課制度，推出教學能手、了解差異，樹立形象。

開展校本教研，圍繞減負增效提質這一主題，結合實際，確立教研課題，把教學和教師的實踐融為一體，以年級組為核心開展各種教研活動。關注教師專業成長，努力提高教師素質。

三、學校做法

1、建團隊確保發展

我校的校本研修，為避免走入許多學校的有空名而無實際內容的路子，成立了以校長為組長，以分管教學副校長為副組長，以中層幹部為成員的校本研修領導小組；成立了以教務處主任為組長，以各備課組長為成員的工作小組。這兩個小組的成立，確保了校本研修工作的正常有序的開展。再以學科備課組為工作核心，積極研討學科的發展情況、當地學科教學特色和考核模式、本校學科的老師的優勢整合和發展方向。

2、找關鍵制定措施

青年教師是學校的未來，是學校可持續發展的主力軍，青年教師得不到發展，學校就得不到發展，我想這是一個共識性的問題。我校教師有兩個入口，其一為從全國各地招聘來的骨幹教師，這一部分教師教學能力強，能很快融入我校的教育教學工作之中。而另外一個入口是從全國六所著名師範院校畢業的免費師範生。他們學科基礎牢固，但臨場經驗薄弱，這兩年來，我校進了34名應屆師範畢業生，以後每年都可能要進一些。針對這些青年教師，我校在他們進校之初為他們指定入職指導老師，從備課、上課、教學常規等各方面進行指導，然後組織上合格課，上課合格後才能安排課務。正式入職後，由備課組為其挑選學科成長指導老師，為他們的發展進行全面指導。

3、走出去博彩眾長

為讓我校的校本研修更有特色，只有走出去，吸收名校的方略，匯總提煉為我校的方法方是發展的上冊。一年來，學校教師全員走出校門，到了十幾個城市，幾十所學校參觀學習。開陽一中、貴陽九中、貴陽實驗三中、貴陽一中、北師大株洲附校、北師大廈門海滄附校、長沙雅禮中學、南雅中學、湖南師大附中、北師大成都實驗學校、四川綿陽中學、台灣昌平國小等省內外名校都有我校教師的足跡。凡是外出學習的老師，回來後都會主動將學習心得交教務處，每次外出回來，都會推薦一名教師開展二級培訓任務，負責的老師們也精心準備、多方收集、認真傳達，讓全校老師都能感受到每一所名校的不同的同時能找到學校發展的好路子。

4、請進來資源共享

走出去、開闊了視野、拓寬了思路。除此之外，學校還外請專家進校對老師進行全員培訓，讓老師們不出校門，就能接觸大師，與中國教育接軌。一年來到我校講學和培訓的專家已超過20人次，而這些專家，都是目前教育界的知名人士。北京師大貴陽府中的專家喬榮凝老師、王京華老師對全校教師進行全員培訓和課堂示範，北師大包頭附校的於世斌校長對我校教師課堂進行指導，北師大附中原校長，貴陽附中校監魏義均老先生為我校物理教師多次上示範課，多次進班上課，對我校教師的成長提供了很大的幫助。今年7月，北師大海滄附校的教師培訓場地放在我校，來校講學的專家包含林格、譚旭東的知名專家學者。

5、精心組織校本培訓

為了讓學校的教研氛圍越來越濃，為了充分發揮校內優秀教師的資源，也為了更加豐富老師們執教經驗。學校每個學期開學之初都會安排長達五天的校本培訓，培訓內容豐富多彩，培訓方式層出不窮，有錢文忠教授解讀三字經的視頻學習，有校長對校園文化的闡釋和說明，有教務處的常規研讀，有優秀教師的優質課堂打磨經驗傳遞，也有年輕教師成長途中的疑惑等。培訓期間，還組織閱讀教育經典著作，這個學期讀的是《第56號教室的奇蹟》，每個教師還寫了5000字以上的讀書筆記。其實對於學校教師而言，只要有培訓，筆記和心得都是自發要寫的，凡是發了教育著作或者文學作品，讀書筆記也是要寫的。

6、開展四級聽課活動

為了讓老師們取長補短、揚長避短，學校全方位的開展聽課活動，讓老師們站好課堂、站穩課堂、站牢課堂。學校積極開展老帶新幫扶活動，師徒間開展相互聽課活動；備課組積極教研、開展組內同課異構、一課多上聽評課活動；年級組協同青年教師協會，教務處配合校長室開展每周的匯報、示範課聽評課制度；學校校務會成員在全程開放自己課堂的前提下，不定時不定期的觀課。四級聽課活動的開展，老師們備課更仔細了，上課更認真了，效果也就更明顯了。

積極申報科研課題

學校積極組織教師申報各級課題，開展課題研究，提升教師的科研能力和教學水平。今年學校組織申報了兩個省級課題，一個市級課題和一個區級課題。區級課題已經立項，省市課題正在審核之中。

7、常規做到細實精

課務安排 我校嚴格執行國家課程標準，開齊課程、開足課時，有效用好每周35節課，不擠占音體美等學科課時，認真開好研究性學習、信息技術、通用技術等課程，政教處組織學生開展社區服務和綜合實踐活動。 學校組織學生學習《三字經》《弟子規》，學習沈校長編寫的校本教材《舉手投足之間》，學生撰寫了學習心得體會，學生們認為學習《三字經》《弟子規》懂得了做人的道理；學習《舉手投足之間》，明白了細節決定成敗的道理和個人修養的錘鍊問題，在以後的學習和生活中會有很大的幫助。教務處在排各學科課時，做到學科之間錯位排課，兼顧老師間的相互聽課，老帶新儘量做到老教師在前，新教師在後，保證師徒結對的質量，打破了語數外的課只能排在上午的傳統格局。

常規管理 老師提前一周備課，每周一開課前教務處檢查，教師上課時必須帶教案上課，嚴禁無教案上課。學校任何部門和個人不得抽調學生搞非教學活動，更不得隨意停課。 教師在每一節課前第一次鐘響時到達教室侯課，第二次鐘響時開課，嚴禁遲到和拖課現象的發生。教師在用課件時幻燈片張數不能超過9張，每張幻燈片字數不超過七行，聲音設定、圖片設定不能太花哨。教師在安排學生自主學習或合作學習時，必須走下講台與學生進行一定的交流，並予以恰當的指導。教師在提問時，必須先出問題，後問學生，嚴禁將問題作為提醒、告戒乃至懲罰學生的手段。教師課堂上不得否定學生、冷落學生的問題，對學生的回答應多給予關注和肯定，應關注每一個學生，提問的對象不能長期局限在部分學生身上。 晚自習樓層值班第一道鍾必須到相應樓層維持紀律，所有老師不能進教室安排其它與自習無關的事宜，不能將學生叫出教室；高中第一節晚自習可以不講課，可以安排學生複習相應學科內容。早讀課負責老師嚴禁講課，必須讓學生大聲讀書，不一定要齊讀。