건강 교육 평가 프로그램

1 부 : 건강 교육 평가 프로그램

첫째, 평가의 목적과 요구 사항

정규화, 제도화, 과학화, 인간화, 표준화 및 근대화의 방향으로 학교 정신 건강 교육의 발전을 촉진하기 위해 특별 평가 및 평가 지표가 공식화된다. 평가는시 교육국이나 포괄적 인 양질의 교육 평가에 의해 수행 될 수 있으며 각 도시 지역은 자체 시험을 조직해야합니다. 평가 및 평가는 정신 건강 교육의 실행 및 개발을 촉진하기 위해 이론과 실제의 결합, 과정과 결과의 결합, 양적 및 질적 인 결합을 고수한다. 평가 결과는 학교 업무 평가의 중요한 기초가 될 것입니다.

둘째, 평가 지표

1. 정신 건강 교육 기관 설치

· 정신 건강 교육은 학교 업무 계획에 포함되어 있으며, 연간 작업 계획과 함께 시행 책임자가 있습니다.

· 학교 지도자들은 최소한 매 학기 행정 회의 2 회에 걸쳐 정신 건강 교육 활동을 연구하고,지도, 조정, 검사 및 평가를해야합니다.

· 전임 교사가있는 학교는 특수 인력, 특수 장소 및 기본 시설, 업무 시스템 및 정상 운영과 함께 심리 상담실을 설치합니다.

· 풀 타임 및 파트 타임 교사가있는 학교는 정신 건강 교육을위한 특별 또는 이중 사용 교실을 설치하고 잘 사용합니다.

자금은 제자리에 있고 사용은 합리적이며 책과 재료, 심리적 작업 파일, 관리 과학이 있습니다.

· 캠퍼스 문화 건설은 요구 사항을 충족시킵니다.

2. 정신 건강 교육 교사 팀 건설

· 시간 요구 사항에 따라 풀 타임 심리 상담 교사를 최소 1 명 장비 할 수 있어야하며 시간에 자격 교육에 참여하고 자격증을 소지 할 수 있어야합니다.

· 적어도 3 명의 파트 타임 교사를두고 시간에 자격 교육에 참여하십시오.

· 정신 건강 평생 교육 훈련에 적극적으로 참여하고 정신 건강 관련 지식에 대한 학교 기반 교육을 한 학기에 한 번 이상 모든 교사에게 제공합니다.

· 코칭 선생님은시 및 학군의 교육 및 연구 활동에 열심히 참여하고 출석률이 높으며, 학교 차원의 강의 및 연구 활동은 한 달에 한 번 이상입니다.

· 특별 및 파트 타임 정신 건강 교육 교사는 합당한 업무량과 합리적인 대우를받습니다.

3. 정신 건강 교육 일

· 학생을위한 정신 건강 수업을 제공하거나 일정에 포함 된 다양한 형태의 정규 강의를 구성하고 수업을 엽니 다.

· 상담실은 요구 사항을 충족하고 정기적으로 개업하여 불우한 학생을 받아들이며 주당 5 시간 이상을받습니다. 기록 자료의 표준화 된 관리를 실행하고 심리 상담 및 상담을위한 실천 규범 준수;

· 주제 교육, 수업 교사 활동 및 팀 활동에서의 정신 건강 교육에 대한 침투

· 부모 학교는 학기당 1 시간 이상 관련 지식 강좌를 보유하고 있습니다.

· 학교 수준 이상의 연구 주제가 있습니다.

4. 정신 건강 교육 업무 효율성

· 매년 정신 건강 교육 작업 계획, 요약 등을 작성하십시오.

· 설문 조사와 심포지엄을 통해 교사와 학생들의 정신 건강 교육에 대한 훌륭한 평가.

· 관련 과학 연구 결과를 가져야한다.

셋째, 평가 방법

1. 텍스트 확인

2. 정신 건강 교육 교사의 상황 점검

3. 학생과 교사에 대해 알아보십시오.

4. 하드웨어 시설보기


파트 2 : 건강 교육 평가 프로그램

관할권 거주자의 건강 지식을 이해하고 건강 교육 홍보 활동의 효과를 평가하고 관할 지역에 적합한보다 효과적인 홍보 방법을 모색하기 위해 Community Health Service Center는 20XX에서의 건강 지식 활용 지식의 효과를 평가할 계획이다.

I. 조직 지도력

지역 보건 서비스 센터의 지도자는 조사 및 평가 작업의 전반적인 조직 및 조정을 담당하고 중앙 보건 교육 전문가 및 중앙 사무국은 설문 조사 계획 수립, 설문지 작성, 관련 작업 자료의 요약, 요약 및 분석, 조사 및 평가 작업 요약 작성을 담당합니다. 그 사람은 구체적인 조사 작업을 수행 할 책임이 있습니다.

둘째, 조사 시간

20XX 년 8 월 ~ 10 월

셋째, 조사 대상

관할권 거주자를 조사 대상으로 삼는 것은 20 세에서 69 세 사이의 무작위 표본입니다.

넷째, 조사 내용 및 방법

1. 조사 내용

관련 자료를 참조하여 기본 지식과 개념, 건강한 생활 습관과 행동 및 기본 기술을 포함하는 "** 지역 사회 건강 서비스 센터 20XX 주민 건강 교육 지식 테스트 설문지"설문지를 디자인하십시오.

2. 조사 방법

천천히 움직이는 의사의 의사와 간호사가 현장을 방문하여 결과를 설명하고 독립적 인 답안지를 현장에서 수집했습니다. 이 설문지는 주로 건강이 무엇인지, 만성 질환을 예방하는 방법, 전염병, 올바른 생활 습관 및 긴급 상황에서의 응급 처치 방법에 대한 주민들의 이해와 숙지를 이해합니다. 이러한 지식은 사회 생활과 건강에 거주하는 사람들입니다. 상식을 마스터해야합니다.

3. 건강 교육 개입

보건 교육 사업에서는 주민들을 가르치고 특별 강연회, 지식 공모전을 개최하고 홍보 자료 및 홍보 창구를 홍보합니다.

V. 조사 단계 및 우선 순위

1. 작업 시작 단계

지역 사회 봉사 센터는 보건 교육 전문가, 관련 거리 공동체 지도자 및 중앙 의료진을 조직하여 현장 작업 회의를 개최하고 조사를 완전히 전개했습니다.

2. 설문 조사 실시 단계

보건 교육 부서는 관할 구역의 요구 사항을 충족하는 거주 인구 조사를 완료하기 위해 거리 커뮤니티 조직의 관련 작업을 조정합니다.

3, 데이터 정렬 및 입력

지역 사회 서비스 센터의 관련 직원은 설문 조사 데이터를 적시에 정리하고 필요에 따라 분석하고 평가합니다.

여섯 번째, 다른

조사 작업에서는 정보 피드백 및 의사 소통을 강화하여 작업에 존재하는 문제를시기 적절하게 발견하고 신속하게 해결할 수있는 적절한 방법을 제안합니다. 또한 조사 작업과 동시에 조사표에 대한 실질적인 질의 응답에 대한 응답으로 대상 건강 교육 개입이 이루어졌고 주민의 건강 의식 및 자기 보호 능력이 지속적으로 향상되었습니다.


제 3 부 : 건강 교육 평가 프로그램

첫째, 평가의 목적

Health Education Effectiveness Assessment Questionnaire를 통해 15 세 이상의 주민들의 보건 지식, 건강 행태 및 보건 교육 대중화를 각 관할 지역에서 평가하고, 우리 역에서의 건강 교육의 효과를 평가하며, 우리 역에서의 건강 교육 및 건강 증진의 발전을위한 토대를 제공 할 것입니다. 그리고 기준 데이터.

둘째, 평가 내용 :

건강 지식의 지식, 건강 행동의 형성 및 건강 교육의 인기를 포함합니다.

셋째, 평가 프로그램

1.이 단원의 설문 조사 작업반을 구성하십시오 : 실무 그룹 리더와 기본 공중 보건 프로젝트 팀의 구성원이 설문 조사 팀이라고 생각하십시오.

2. 평가 대상은 지역위원회가 15 세 이상의 주민들의 지역 주민 등록을했다는 것입니다.

3. 평가 도구 : 자체 설계 평가 설문지 "주민 건강 지식 및 행동 설문지"가 채택되었습니다.

4, 샘플 크기 및 샘플링 방법

평가는 20XX 지역 사회 건강 진단 작업에 기초하여 수행되었으며, 조사 샘플은 다단계 클러스터 무작위 표본 추출 방법으로 결정되었습니다. 지역위원회에서 선정한 100 가구의 모든 유자격 회원을 대상으로 설문 조사를하는 동안 조사 세대를 교체 할 필요가있는 경우 지역 건강 진단을 대체하는 방법은 동일합니다.

5, 품질 관리

첫 번째 수준은 현장 조사관의 자체 검사 품질 관리이고 두 번째 수준은 설문 조사 팀의 내부 품질 관리 및 팀장이 지정한 직원, 세 번째 수준은 교육구 보건국에서 실시하는 외부 품질 관리입니다.

6. 거리 및 인근위원회의 직무

회의를 통해 보건 교육 평가 업무의 중요성을 홍보하고 다양한 업무 내용을 정리하며 업무의 원활한 개발을 보장한다.

지역 사회 주민들은 가정을 통한 건강 교육 평가의 중요성을 홍보하고 주민들을 참여시키기 위해 동원했다.

지역 사회 환경 정보 제공

기본 보건 서비스 사무소가 업무를 잘 수행 할 수 있도록 도와주십시오.


제 4 부 : 건강 교육 평가 프로그램

첫째, 지표 시스템

학교 보건 교육 평가는 학교와 교육 행정 부서의 두 단계로 나뉩니다. 지표 시스템의 구축은 주로 학교를 기반으로하고 있으며, 교육 행정 부서의 평가를위한 구체적인 평가 지표는 없다. 학교 보건 교육 평가 지수 시스템은 3 단계로 구분됩니다.

수준 I 표시기

레벨 II 표시기

레벨 III 표시기

1 교습 기준



강의 조건

수업 시간

2. 교재 및 보조 교재

위생 교육

3. 조명과 칠판

4. 책상과 의자

5. 식수 및 세탁 시설

6. 화장실 시설

2 교육 과정



교육 관리

7. 교수 계획

8. 교수 계획

9. 교사 연수

교습 활동

10. 교수법의 질

11. 커뮤니케이션 활동

시작 상황

12. 시작 비율

3 가지 교시 효과



지식 숙달

13. 서면 평가

14. 실제 운영

습관 재배

15. 머리카락과 손톱

16. 얼굴과 의복

17. 신체 운동

공중 보건

18. 강의실과 기숙사

19. 캠퍼스와 화장실

수업의 부재

20. 결석 비율

2 학년 및 3 학년 지표의 지표에 대한 평가 기준 설명

수업 시간 : [J] [XX] 14 번 교과서의 요구 사항에 따라 각 중국의 소규모 학교는 매주 "과학과 문화 활동"수업에서 0.5 시간 보건 교육 수업을 준비해야합니다. 일정에 포함되지 않은 다른시기 및 기타 형태의 보건 교육은이 지표에 대한 평가로 간주되지 않습니다.

교육 자료 및 교육 보조 자료 : 교육 자료는 다음과 같아야합니다 : 1 "초등 및 중등 학교 학생을위한 건강 교육을위한 기본 요구 사항"의 8 가지 내용을 포함하고, 2는 교육 내용에 개념상의 오류가 없으며, 3 텍스트 깊이 및 텍스트 볼륨은 교육 규칙에 부합하며, 교육 보조는 월 차트, 모델, 슬라이드 및 건강 교육 장비의 다른 유형. 동일한 유형 및 내용의 교육 보조 도구는 한 가지 유형으로 계산됩니다. 자체 제작 된 교습 보조기는 허용되지만 직접 제작 된 보조 교재는 과학적이고 정확해야합니다.

이 지표는 학습 보조 장치 평가를위한 내용 만 필요로하며, 유형을 요구하지 않고 "필요한 교육 보조 속도"를 평가 지표로 사용합니다. 필수 교재 목록은 부록 1을 참조하십시오.

필수 교습 보조율 = × 100 %

조명 및 칠판 : 조명 측정 방법은 중화 인민 공화국 국가 표준, "실내 조명 측정 방법"에 설명되어 있습니다. 조사 된 각 교실의 평균 조도의 평균값은 지표의 평가 값이며 총 평균 조도는 150LX 이상이어야하며 칠판에 균열, 반사가없고 눈부심이 없어야하며 검사의 "칠판 통과율"이 지표로 사용됩니다.

책상과 의자 : 평가 기준은 중화 인민 공화국 국가 표준, 학교 책상과 의자의 건강 기준에서 찾을 수 있습니다. 책상과 의자의 수는 학생의 신장에 따라 계산됩니다. "수업 및 책상 준수율"을 지표로 삼습니다.

음주 및 세탁 시설 : 1 학교는 위생 기준을 충족하는 음용수를 학생들에게 제공해야하며, 2는 교실 수업 수와 동일한 수도꼭지를 제공하고 적절한 경우 물을 사용하지 않고 시골 학교를 평가해야합니다.

화장실 시설 : 학교에 다니는 학생 수와 학생 수는 남학생의 경우 40 : 1, 여학생의 경우 20-25 : 1에 도달해야합니다. 남성 화장실의 소변은 일치해야합니다.

교육 계획 : 교육 진행, 교육 내용 및 프로젝트가 일관성을 유지할 수 있도록 완벽한 건강 교육 계획이 있어야합니다.

교수 계획 : 수업 계획에는 수업 시간, 과목, 교수 목적, 교수 초점, 가르침 어려움, 보조 도구, 내용 및 과정 가르침, 교수 요약 등 8 가지 주요 내용이 포함되어야하며, 3 가지 주요 내용 : 개념 오류, 깔끔함 및 간결함이 있어야합니다. . 총 11 개의 항목이 있습니다.

교사 연수 : 평균 한 명의 강사 수는 한 학년 당 120 시간 이상의 교육을 받아야합니다. 훈련 형식은 훈련 수업, 그룹 준비, 교수 및 연구 활동, 교수 교환 및 관찰 수업입니다.

교수의 질 : 교사는 명확한 개념, 발견 적 가르침, 생생한 언어, 이론적 인 연결, 보드 작업이라는 5 가지 주요 내용을 가르쳐야합니다.

의사 소통 활동 : 학교는 홍보 칼럼, 학부모 면담, 학급 팀 회의, 라디오, 건강 타블로이드 및 기타 양식을 사용하여 각 학년도에 20 번씩 학생이나 학부모에게 다양한 내용의 건강 지식을 알릴 수 있습니다.

시작 율 (Start-up rate) : 건강 교육을 위해 제공되어야하는 총 수업 수 대비 건강 교육 수업을 제공하는 수업의 수.

서면 평가 : 개별 점수와 총 성적을 확인하십시오. 모든 학생들의 전반적인 평균 점수를 지표로 삼으십시오.

실용 운영 : 부록 2에서 각 과목의 교과 요구 사항에 따라 3 가지 항목을 무작위로 선발하여 검사 대상 학생은 3 가지 기준을 충족시킬 수 있습니다. 평가할 때, 항목별로 항목을 제거하는 방법이 검사 된 학생에게 채택됩니다. 학생의 "자격있는 요금"이 지표로 사용됩니다.

머리카락과 손톱 : 학생들은 머리카락을 깨끗하고 단정하게 유지해야하며 둘 다 자격이 있습니다. 학생의 "자격있는 요금"이 지표로 사용됩니다.

얼굴과 의복 : 학생은 얼굴, 귀와 목을 깨끗하게, 옷을, 신발과 모자를 깨끗하게, 냄새를 없애고, 2 가지 항목을 자격있게해야합니다. 학생의 "자격있는 요금"이 지표로 사용됩니다.

운동 : 학생들은 수업 중 좋은 일을해야하며, 과외 운동에 적극적으로 참여해야합니다. 연습의 "백분율"과 과외 운동의 "백분율"을 지표로 사용하십시오.

강의실과 기숙사 : 바닥과 벽은 종이 조각, 창문, 테이블과 의자가없는 연기가없고 얼룩이 없어야하며 물건은 깔끔하게 배치해야합니다. 6 명 모두 자격이 있습니다. 학생 기숙사가있는 학교의 경우, 조사되는 기숙사의 수는 검사 된 교실 및 기숙사의 총 수의 1/3 이상이어야합니다. 검사 할 교실과 기숙사의 "자격 비율"을 지표로 삼습니다.

캠퍼스 및 화장실 : 캠퍼스에는 잡초가없고, 쓰레기가없고, 흔적도없고, 하수도가없고, 낙서가 없어야하며, 화장실은 무취가되어야하며, 모기가없고, 방해가 없으며, 무질서가 없어야합니다. 낙서가없고, 정화조 풀장. 총 10 점.

부재율 : 휴가 이외의 여러 가지 이유로 인한 결근을 말합니다.

부재율 = 학년도의 총 학생수 / 총 학교 시간 수 × 학교의 총 학생수 × 1000 总数 총 학교 시간 수 = 주당 평균 시간 수 × 전체 학교 수의 총 교육 일수 = ÷ 2 주 : 관련 지표의 평가 이 시점에서 모든 물체를 검사하거나 대표 물체의 일부를 무작위로 선택하여 평가할 수 있습니다.

셋째, 평가 양식

표 1 : 학교 건강 교육 평가 옵션 표

표 2 : 학교 건강 교육 평가 기록

표 3 : 학교 건강 교육 평가 양식

도표 4 : 교육 행정을위한 건강 교육 평가 모양

넷째, 통계 및 평가

1, 통계

학교 : 총 점수 = III 각 레벨 III 지표 점수

행정 : 총점 = ÷ 학교 총계 × 100

2, 등급