[부티크] 우수한 교사 연설

이 기사 디렉토리 1 우수한 수업 교사 연설 2 우수한 수업 교사 연설 3 우수한 수업 교사 연설 초안 1 : 우수한 수업 교사 연설

"Excellent Class Teacher"의 명예를 쟁취 할 수있는 기회를 얻게되어 매우 기쁩니다.하지만이 제목을 정말 두려워합니다. 나는 선생님의 일에 활발하고 진보 된 업적이 없기 때문에 눈물을 떠올리게하는 감동적인 이야기는 없습니다. 나는 그 반을 담당하는 평범하고 평범한 교사 일뿐입니다. 올해를 되돌아 보면 감정으로 가득차 있습니다. 올해에는 많은 이익이 있지만 몇 가지 단점도 있습니다.

2 년 동안의 수업 교사의 업무 경험을 되돌아 볼 때, 저는 책임감과 선교 감각을 갖는 것이 선생님으로서 훌륭한 직업을 수행한다는 전제이며, 또한 선생님이되는 기본 조건이기도하며, 과학적 방법을 사용하여 수업을 분류하는 것입니다. 관리, 나는 개인적으로 수업의 과학적 관리가 주로 "엄격함", "좋음", "근면함", "일정"및 "좋은 성과"에 집중되어 있다고 생각합니다.

우선, 엄격함은 학생들에게 엄격하게 요구하는 것이라고 생각합니다. 학생들은 엄격한 규율, 엄격한 행동 규범, 엄격한 학습 계획 및 엄격한 학습 태도가 요구되며 교사들에게 엄격한 사랑을 요구하고 학생들에게 최소한의 존엄성을 부여해야합니다. 많은 학생들이 내 관리가 "너무 가혹합니다"라고 말합니다. 예를 들어, 소년의 머리카락은 "3 밀리미터"이고 너무 길지 않아야합니다. 모든 침실은 아침 5시에 일어나야하므로 침대와 침실을 정리할 충분한 시간이 있습니다. 통학 구역이 휴일이 될 때까지 교복을 학교 출입구 입구에서 착용해야하며, 기숙사는 종소리가 울린 후 취침해야합니다. 이 규정에 직면하여,이 수업의 학생들과 외부 수업의 학생들은 많은 논점을 가지고 있지만 좋은 습관과 훌륭한 규범으로 인해 중요한 순간에는 실수가 없을 것입니다. 내 요구 사항을 이해하지 못하고 내 마음을 비난하는 학생들이 많으므로 "엄격한 석사"에 대한 이야기로 교육 할 것입니다. 엄격하게 요구하지 않으면 "낮추십시오"라고 대답하지 않습니까? 웃음, 그들은 "분개"를 해결했습니다. 그들은 "엄격함"이 참된 사랑이라는 것을 그들의 마음 속에 이해합니다. 대부분의 급우들에게 "학습 학생"의 실제 상황은 수업 교사에게 중요한 과제입니다. 내 방법은 하나씩 선택하고 돌파구에 초점을 맞추는 것입니다. 하나 잡고, 하나를 변화시키고, 더 많이 소통하고, 더 많이 가르치고, 더 많이 가르치고, 더 이야기하고, 더 돌보고, 더 많이 격려하십시오. 수 차례의 전술을 거친 후, 반복적으로 수업의 학습 분위기, 규율 등이 빠르게 향상되어 수업 시간에 특별한 수업 스타일을 형성했습니다. 모든 사람들은 "엄격한 교사"가 그들에게 가져다 준 감미와 그 수업에서의 "엄격한 교사"의 영향을 맛 보았습니다.

물론 Yanzhong에는 "사랑"이 있어야하며, 학생들은 사랑으로 따뜻하게해야합니다. 교사의 사랑, 특히 계급 교사의 사랑은 학생의 마음의 창문을 비추는 촛불입니다. 학생들의 사랑은 보편적이고 광범위해야하며 사회적인 이유, 가족 배경 및 평소의 성과를 선호하지는 않지만 동등하게 대우해야합니다. 동시에, 사랑은 또한 구체적입니다. 예를 들어, 매일 아침 교실을 살펴보고, 학생이 같은 시간에 있는지 여부를 확인하고, 추울 때나 뜨거울 때 학생들이 옷을 올바르게 착용하는지 확인하고, 학생들에게 학교 전에 안전에 유의하도록 상기 시키십시오. 정리 된 사항은 상세하고 진지합니다. 정상적인 것처럼 보이지만 진리에 투자하고 학생들의 작품을 인정하는 대신 작품을 인정합니다.

사랑과 엄격한 요구 사이에는 모순이 없습니다. 사랑은 훌륭하지만, 확실히 전능하지는 않습니다. 오직 사랑이 있다면, 엄격한 요구 사항은 없습니다. 우리의 교육은 엄격한 요구 사항과 불가분의 관계에 있습니다. 물론, 엄격한 요구 사항에서, 당신은 사랑의 감정을 포함해야합니다. 우리 학급의 모든 반은 내가 엄격한 요구 사항을 지니고 있다는 것을 인정합니다. 그들은 나를 비난하지 않았습니다. 심지어 어떤 사람들은 저에게 더 엄격해질 것을 요구합니다. 나는 이것이 우리의 감정적 인 연결과 관련이 있다고 생각합니다.

둘째, 반 교사의 일은 "잘"해야합니다. 우선 우리는 계급 간부들을 신중하게 선택해야합니다. 수업 간부는 수업 교사의 적절한 조력자이며, 수업 간부가 훈련을 받으면 수업 담당 교사는 학생을 떠나지 않고 혼자서 싸우지 않을 것입니다. 그러므로 학교를 시작하자마자 선생님은 선한 사고력과 훌륭한 공적 기초를 가지고 계급 간부로 일할 수있는 능력을 가진 학생들을 선택했습니다. 그런 다음 그들은 특정한 분업을 할당 받고, 자신의 구체적인 책임을 분명히하고, 일을 수행하고, 인도하고, 돕는 방법을 가르칩니다. 동시에, 군인, 군인 및 병사의 활동을 수행하는 클래스 간부의 사용. 학급 간부들을 활용하여 학생들에게 더 많은 정보를 제공하고 학생들에 대해 더 많은 것을 배울 수있는 수업 교사들도 있습니다. 매주 학급 간부 회의에서 각 학생의보다 구체적인 상황을 파악하십시오. 계급 간부의 업적이 성취 될 때, 나는 시간 안에 긍정과 칭찬을 줄 것이며, 실수로 실수를했을 때, 나는 더 조심스럽게 자신의 일을 수행하고 때 맞추어 실수를 바로 잡도록 안내 할 것입니다. 열정적으로 그들을 돕고, 그들이 결점을 극복하고, 명성과 자신감을 갖도록 격려하십시오. 칭찬에 초점을 맞추고, 가능한 한 조금 비난하고, 그들이 원하는 것을하고, 그들을 신뢰하고, 지원하고, 점차적으로 일할 수있는 능력을 개발하도록하십시오. 칠판 리포트, 클래스 리플렉션, 날짜 스케줄, 노동 스케줄링 등. 일반적으로 학생들과 더 자주 이야기하고 더 엄격하게 질문하여 학생들을 이끌고 학생들에게 모범을 보여줘야 함을 깨닫게하십시오.

또한 선생님으로서 포괄적 인 작업 계획이 있습니다. 이 계획은 행동 지침입니다. 계획을 가지고, 잘 조직 된 방식으로 일을하는 것은 혼란스럽지 않을 것입니다. 따라서 학교 시작과 동시에 수업 진행을위한 수업 계획을 세웠습니다. 이런 식으로 강사는 중심을 잃지 않고 전혀 일하지 않으며 맹목적으로 일하지 않습니다. 계획에 따라, 나는 계획에 따라 학생의 목표 관리를 향상시킬 수 있습니다. 규율, 연구 및 아이디어에서 필요한 목표 관리를 수행하고 과학적 관리 수업을 수행 할 수 있습니다.

학생들의 교육에서, 우리는 더 "잘"되어야합니다. 작업의 초점을 구현해야합니다. 교육은 세부 사항을 가르치는 것입니다. 조금씩 조금씩 수업 교사로서 학생, 한 눈, 한 문장, 한 몸짓의 변화에 ​​항상주의를 기울이고 학생들의 마음을보고 자녀의 세계로 들어갑니다. 외롭고, 따뜻함을 간절히 원할 것이고, 좌절에 직면했을 때, 그는 격려가 필요하고, 실수를하고, 용납 받기를 원하며, 실패 할 경우 성공을 기대합니다. 나는 뉘앙스에서 배웠다. 학생들의 성장에 힘을 쏟기 위해 노력하십시오.

셋째, 반 교사의 사역은 부지런하고 부지런하며 부지런해야합니다. 선생님은 수업의 지휘관입니다.이 수업을 잘 듣고 싶다면, 사교육을 시작하기 위해 일찍 일어나는 것만으로는 충분하지 않습니다. 다리, 노력, 근면은 필수적입니다. 보통, 나는 종종 교실, 학생 기숙사, 놀이터 등으로 들어가서 문제를 찾고 시간 내에 처리하며 새싹의 문제를 제거합니다. 일상 생활에서 종종 학생들과 아이디어를 교환하고, 학생들의 의견과 의견을 경청하며, 올바른 의사 결정을위한 진정하고 신뢰할 수있는 근거를 제공합니다. 수업 강사로서, 2 년 만에 특별한 상황없이 매일 아침 침실에 가서 위생과 기숙사를보고 두 곳의 건강 상태를 볼 수있었습니다. 깨끗하지 않은 경우. 그때 나는 그것을 스스로 청소할 것입니다. 수업이 끝나면 수업 순서를보기 위해 수업에갑니다. 이것은 매우 운이 좋지만, 침실이 깨끗하고 학생들이 수업에서 놀지 않는다는 것을 알게되면 열심히하는 것이 아무 것도없는 것처럼 보입니다.

예를 들어 매일 매일 다양한 시스템과 규범을 강조하고 때로는 짜증을 느낄 수도 있지만 학교의 검사가 평가 될 때마다 수업이 계속 반복됩니다. 좋은 성적을 얻으면 보람을 느낄 것입니다.

또한, 반 교사의 사역에는 결정이 내려져야합니다. 일정 기간을 잡고 잠시 휴식을 취하고 "영속성"을 비쌉니다. 낮과 밤을 고수하고 언제든지 긴장을 풀지 말고 자세하게 풀지 마십시오. 돌을 통해 물이 떨어지는 인내는 돌처럼 생긴 학생이며 결국에는 변화의 날을 요구할 것입니다.

마지막으로, 교사는 학생의 모범을 잘보고 진정으로 "교사가되어야합니다." Kalinin은 "교사는 자신을 잘 돌봐야하며, 모든 일이 가장 엄격한 감독하에 있다고 생각해야한다. 세계의 어느 누구도 엄격한 감독을받을 자격이 없다."그러므로 교사의 훈련은 간단 할 수있다. 교사는 학생들에게 그렇게하도록 요청하면 선생님이 먼저해야하며, 학생이 그것을하지 못하게되면 그는 선전 할 것입니다. 가르침에서 교사의 역할은 특히 중요합니다. 공자는 "시체는 옳다. 허락을받지 못하고 몸이 옳지 않다.하지만 효과가 없지만."그래서 학생들에게 늦게, 일찍 떠나지 말고, 휴가 등을 요구하자. 나는 스스로 그렇게 할 것이다. 매일 학생들은 교실 입구와 다른 학생들이 서서히 목격했으며, 시간이 지남에 따라 학생들은 늦게까지 당혹감을 느낍니다. 학교에 거주하는 동안 아침 일찍 일어나서 운동을해야하며 가능한 빨리 학생을 기다려야합니다. 저녁에는 학교를 그만두고 학생들에게 집안 청소를 권유하면서 학생들은 눈을 쳐다 보면서 기억했습니다. 그들은 반 수업 교사가 수업에 관해 모든 것을 묻고 확인한다는 것을 알았습니다. 학생들은 모서리를 자르거나 게으르지 않아도됩니다. 상황. 보이지 않는 학생들은 선생님의 모범을 따르고, 늦지 않았다고 주장하며 태양과 꿀과 같이 잘 수행되어야하는 자신의 직업을 수행하며 사물은 침묵합니다. 이런 식으로 수업 평가의 건강 진단은 공제되지 않을 것이고, 나는 수업이나 회의에 반드시 갈 것입니다. 또한 수업이 없으면 집에 가서 여러 과목의 교사와 견해를 교환하여 시간을 들일 것입니다. 수업의 역학을 마스터하고 악천후의 부상을 억제하면서 수업의 규율이 곧 좋아질 것입니다. 나는 열심히 일하고 있지만 누가 사다리가되고 싶어하는 선생님이 될 것이라고 말 했는가? 힘든 일, 수확.

"Gaogao는 표준이고, 학습은 교사입니다." 선생님은 훌륭한 선생님의 도덕성을 가져야합니다. 교육에는 좋은 문장이 있으며, 예제의 힘은 끝이 없습니다. 속담이 들리는 것처럼, 전갈을 외치며 외모를내는 것보다 더 나쁘다. 그리고 상지가 올바르지 않다. 모두이 진리를 보여준다. 강사가되어 모범을 보여 주면 애국심만큼이나 예전의 존경심을 지키고 젊은이들을 존중하고 작게 보호하여 종이를 집어 들게합니다. 모든 말과 행동은 미묘한 영향을 미칩니다.

찬양 무기를 들고 시간을두고 학생들에게 자신감을 갖도록 격려하는 것도 매우 중요합니다. 철학자 제임스는 "인간 본성의 가장 열렬한 요구는 욕망이 확인되고 학생들이 훨씬 더 그렇다는 것"이라고 말했다. 찬양은 햇빛, 공기 및 물이며 학생들의 성장을위한 필수 영양소입니다. "매일 약간의 진보"라는 수업의 요구 사항에 따라 학생들의 칭찬과 감사는 모두 칭찬 받고 칭찬 받고 모든 학생들은 자신의 진도를 느낄 수 있습니다. 우리 수업의 원래 선서의 마지막 문장은 내가 진전해야한다고 생각한다는 것입니다. 표창은 가장 비용이 많이 드는 인센티브이며 학생들은 상을 고려하지 않지만 수업 교사의 태도에 유의합니다. 교장 선생님의 마음이 각 반 친구들의 성장에 관심을 기울여 각 반 친구들의 진전으로 가득 차 있다는 것을 전체 반원에게 알리십시오.

간단히 말해, 나는 반 교사로서 좋은 직업을하는 전제는 : 반 교사가 책임감, 자기 동기 부여 및 사명감이 있어야하며, 실제 상황과 세부 사항에 반하는 교사의 작업을 수행하기 위해 과학 수업 관리 방법을 사용해야한다고 믿는다. 어떤 사람들은 "사람들에게 햇빛을주기 위해서는 태양을 꼭 지켜야합니다"라고 말합니다. 반 교사는 교사이자 지도자입니다. 선생님이 마음 속에 태양을 가지고있는 한 그는 학생들의 심리에 대한 통찰력을 가지고 있으며 학생들의 교육에 매료되어 있습니다. 인내와 바람과 이슬비는 분명히 침묵 할 것입니다. 우리 선생님의 작품은 더 좋아질 것이고 유명한 선생님 예 Shengtao는 "가르침은 가르치는 것이 아닙니다."라고 말했습니다. 우리 학생들은 자긍심이 있고 자립하며 자제하고 자립 할 것입니다.

과거를 돌아 보면 나는 후회가 없으며 미래를 기대하며 갈 길이 멀다. 저는 더 열심히, 더 부지런히 일하며, 학생들에게 내 사랑을 바쳐 내일을 9 개 수업에 불러 모았습니다!

제 2 부 : 탁월한 학급 교사 연설

친애하는 선생님들,

안녕 여러분!

나는 오늘이 회의에서 연설 할 예정이다. 나는 정말로 감히 행동하지 않는다. 나는 수업 선생님의 작업에서 활발하고 진보적 인 일이 없기 때문에 감동적인 이야기가 없기 때문에 나는 수업을 담당하는 평범하고 평범한 교사 일 뿐이므로 오늘 나는 반원들과 선생님들에게 반 수업 교사의 일에 관해보고하기 위해 여기에만있다. . 연설의 주제는 "나는 어릴 경우, 그것이 내 아이라면."입니다.

선생님의 작업은 매일 읽는 것에서 저녁 수업까지, 안구 건강 운동에서 놀이터 운동까지, 아침 건강에서 Zhou Da까지,이 과목의 가르침부터 아홉 과목의 감독까지 훌륭하고 성가신 일입니다. 학생들의 감정에서 학부 교사의 조정에 이르기까지 학문에 관심을 기울이고 규율을 고심하고 건강을 걱정해야합니다. 매일 우리는 달리기 자세로 살고 있습니다. 우리는 매우 피곤하지만 수입을 얻는 것에 지쳐 있습니다.

만약 내가 아이라면, 그것이 내 아이라면.

이 문장을 생각할 때마다 나는 여전히 움직입니다. 왜냐하면 담론에서 학생들을 향한 진심 어린 사랑이 사람들을 놀라게하기에 충분하기 때문입니다! 또한 우수한 교사는 숙련되고 전문적이어야하며 더 중요하게 이해해야합니다. 감정적 인 의견으로 인간의 본성, 인간성, 인간의 감정을 이해해야합니다.

하나는 수업을 치료하는 것입니다. "학급은 집에있다"는 개념을 수립하십시오.

새로운 수업이 끝나면 먼저 적절한 분위기를 조성하기 위해 몇 가지 훌륭한 것들을 선택하고, 활기찬 분위기에 대한 몇 가지 나쁜 조정을 선택하고, 조화로운 분위기를 높이기 위해 몇 가지 내향을 선택하고, 어려운 분위기를 돕습니다.

감정적 인 계급은 계급 교사의 참여와 계급과 활동에 대한 열정에 반영됩니다. 반 교사와 학생은 가족 구성원입니다. 큰 일을 말하지 말고, 작은 것을 말하십시오. 수업 선생님이 교실로 들어갔을 때, 바닥과 지저분한 책상에 종이 조각이있을 수밖에 없었습니다. 반 친구들이 교실에서 배운다면 허리를 구부리고 손을 움직여서 문지르면 학생들은 그것을 보게 될 것입니다. 그것은 자연스럽게 미묘하여 교실에서 할 수있는 무언가를 모방하는 일종의 자기 훈련을 형성합니다. 노력의 절반으로 두 배의 결과를 얻고, 비난과 비난을 혼돈하지 말고, 지시합니다. "고함을 떨쳐 버리는 것이 낫다."

정서적 계급의 경우 가족 구성원이 혼자서 싸울 수 없도록하는 것이 분명합니다. 모든 수업 활동에 대해, 반 교사는 자녀와 함께해야하며, 의존성을 가지며, 중추를 지니고, 동기 부여를 가져야합니다. 예를 들어, 스포츠 대회, 클래스 선생님과 급우들이 현장에서 운동 선수들을 위해 열렬히 응원했을 때, 교사와 학생들은 행복하고 행복했으며, 캠퍼스는 조화로 우며 아름다운 풍경을 추가했습니다. 회의가 끝난 후, 반 교사는 각자가 반원들에게 기부 해 주신 것에 대해 감사하고 그들의 집단적 명예를 진심으로 자랑스럽게 생각하면서시기 적절하고 열렬한 언급을했습니다. 어떤 활동에 참여하기 위해 나가는 사람이라면, 그 반원은 그를 위해 응원하러 가야하며, 전체 반원이 그와 함께한다는 것을 알게하십시오.

애정의 3 가지 종류는 중요한 축제의 전체에서 표현된다. 5 월 드래곤 보트 축제 전갈, 8 월 15 일 달의 케이크, 모두가 함께 행복해하며 행복한 가정의 느낌으로 가득합니다. 먹는 것은 중요하지 않지만 축제의 맛은 잊기가 어렵습니다.

4 가지 감정으로 일상 상황을 요약하는 것이 중요합니다. 날씨, 드레싱 및 족쇄의 변화. 하루의 좋고 걱정거리, 장기적인 야심, 그리고 문을 못생하게 닫으면 아이들은 우리가 가족이라는 생각을하게됩니다.

선생님은 각 반원을 마음 속 깊이까지 사랑하고 가족 구성원 모두를 사랑할 수 있다고 생각합니다. 학생들은 진실로 가정의 따뜻함을 느낄 것이며이 수업은 조화롭게 계속 진행될 것입니다.

둘째, 수업을 듣는다. 수업을위한 강력한 학습 분위기를 조성하십시오.

주요 힘의 형성. 제가 새로운 수업에 참여할 때, 이전 그룹을 "그룹"을 만들고 함께 앉게 할 것입니다. 교사가 수업 중일 때 신속하게 질문에 대답하고, 질문하고 토론에 질문 할 것이기 때문에 나머지 학생들은 주도권을 잡을 것입니다. 활발한 토론에 의문을 제기하면서 그러한 분위기는 전체 반과 능동적이고 부지런한 학습으로 발전 할 것입니다. Zhengqi가 주도권을 잡았고 수업은 매우 훌륭했습니다. 학습은 주요 피크를 차지하고 있으며, 상류층의 경쟁 의식은 각 급우들에게 넘쳐 흐르고 있습니다. 학습 환경이 좋아지면 학생들은 서로 친숙 해지고 주력 그룹이 분산됩니다. 예를 들어 3 인 행을 가져 가면 질문에 대답 할 수있는 주요 힘이 중간에 놓여 약한, 1 대 2를 취할 수 있고 학습 스타일이 우선합니다. 학생들은 자신의 열심히 일하는 것을 자랑스러워하고 게으른 학습을 부끄러워 할 것입니다. 의로움이 확립되었고 공부 스타일이 건강 해졌습니다.

반원들의 의무는 분명합니다. 수업 담당자는 매일 시간에 작업을 보내고 받고 교사가 수업 전후에 교습 도구를 보내고 수업 중 숙제 문제를 게시하고 매번 주제에 대한 학생들로부터 피드백을 수집 할 수 있도록 도와줍니다.

배급제에 대한 3 회의 이완도.

사랑에 대해 말하고 평등에 관해 말하면 모든 것이 학생을 수용하고 순종하는 것이 아닙니다. 비판과 찬양은 마찬가지로 중요하며, 칭찬과 비판의 "정도"와 "법칙"을 파악하는 것만 큼 중요합니다. "정서적이면서 당혹스럽지 않은 것은 학위 교육입니다." "예, 반드시 그런 것은 아닙니다." "그것은 교육의"법 "입니다.

반원은 학생들에게 순종이 일종의 배양과 책임이라는 것을 이해시켜야한다. 집단 영광의 부상과 거친 작업 방식의 형성은 학생들을 불편하고 불편하게 만드는 온건 한 비판과 불가분의 관계에 있습니다. 비판에 관해서는 두 가지 제안이 있습니다 : 첫째, 실수 한 첫 번째 반 친구를 쉽게 무시하지 않고 둘째, "3 대 1"비판 방식을 사용하려고합니다. 학생의 단점을 비판 할 때 나는 그를 칭찬 할 수도 있습니다. 세 가지 장점. 이런 식으로 비판은 학생들이 확신을 갖게합니다. 교육을 변경하지 않은 아이들은 계속해서 "당혹 스럽다"고 느껴지므로 각 반 교사는 어린이를위한 창피한 사람이되어서는 안됩니다.

학생들을 교육 할 때, 진리의 일부는 정확하지만 학생들은 감정적으로 당신을 받아들이지 않습니다. "그렇습니다, 반드시 적절하지는 않습니다."방법에주의를 기울이고, 학생들의 어려운 문제를 다루기위한 적절한 방법을 선택하십시오. 그러면 예상치 못한 결과가 발생할 것입니다.

내 감정은 다음과 같습니다. 1 때때로 실수를하는 반 친구를 찾아야하며, 사람들을 살려서 사람들을 살려야합니다. 특별 학생의 문제는 많은 경우 개별적으로 언급되지 않았으며 그룹의 얼굴에는 용납되지 않습니다. 상황을 이해하는 첫 번째 일은 상황이 정당하고 법이 책임이 있다는 것을 알리는 것입니다. 3 원칙적인 이슈에 대해서는 의존하지 않고 엄격히 대부합니다. 학생들에게 엄격한 것을 알리십시오. 교사는 엄격하고 엄격해야하며 느슨하고 편한 사람이어야합니다. 이것은 납득이갑니다. 그러므로 교장 선생님의 예술적 수준은 학생 심리학의 적응과 사고 처리의 효과에 직접적으로 영향을 미친다. 만약 당신이 간단하면, 당신은 완곡 어법으로 말해야 만합니다, 당신이 나이가 들었다면, 당신은 그것을 창조적으로 말해야합니다; 만약 당신이 심각하다면, 당신은 유머로 말해야하며, 비판한다면, 당신은 그것을 칭찬해야합니다. 당신이 원칙적이라면, 가혹하게 말하십시오.

네 가지 첫 번째 성인 재교육

우리는 항상 학생들에게 부모님을 공경하도록 교육 할 것이지만, 우리의 괴로움과 슬픔, 가난한 부모님, 그리고 효도의 반복적 인 표현은 중국 민족의 전통적인 미덕입니다. 학생들은 여전히 ​​무관심하거나 속삭 일 수 있습니다. 추수 감사절에 나는 반 친구들에게 마음 속에서 부모님 께 편지를 써달라고 요청했으며, 지난 금요일에 나는 추수 감사절 교육 수업을 듣기 시작했다. 빈 가르침 방법을 바꾸고 학생들에게 많은 생생한 그림을 보여 주었다. 이 예는 또한 염소 젖과 뒤로 젖을 먹이는 이야기를 알려줍니다. 끝내고 나서, 나는 또한 학생의 실제 구성을 말했다.

어느 날 노인 할아버지와 그의 성인 아들이 길을 걸었다. 할아버지는 나무 앞에서 새를보고 아들에게 "나무가 무엇 이니?"라고 물었습니다. 아들은 "까마귀"라고 말했습니다. 얼마 후, 할아버지는 나무 앞에서 새를 보았습니다. 아들에게 다시 물었다 : "나무는 무엇인가?"아들은 참을성있게 말했다 : "까마귀!"나중에 새 앞에 서식하는 나무가 나타 났고, 노인은 아들에게 다시 물었다. "그 나무는 무엇입니까?"그 아들은 불안해했습니다. "나는 그것을 말하지 않았다, 그것은 까마귀 야!"정말로 아버지는 더 이상 말하지 않았다. 집에 도착한 후, 아버지는 서랍에서 노란 머리카락을 들고 일기를 들고 떨리는 손으로 한 쌍의 손을 뒤집어 쳐다 보았다. 이것은 아이가되었을 때 아버지가 쓴 일기이다. 아들은 놀기 위해 여러 번 트리의 새들에게 물어 보았습니까? 나는 그에게 "까마귀"라고 말하면서 행복합니다. 내 아들이 자랄 때, 그는 매우 행복해 보인다. 내가 이것을 보았을 때, 아들은 울었고, 아버지를 안아주고 말했다. "아빠, 네가 물어도, 그 새는 까마귀 다!"

이야기가 끝나면 교실은 매우 조용하며 학생들의 감정을 상상할 수 있습니다.

교육자로서 우리 사회는 재능을 필요로한다는 것을 이해해야하지만, 우리는 미덕을 가진 사람들과 사람들에 대해 더 관심이 있습니다.

다섯째, 교사와의 관계.

1 교사의 제안과 의견을 존중하고 채택하십시오. 교사 교실 구성 후, 우리는 부서의 교사가 제시 한 제안과 의견을 존중하고 채택해야하며 신속하게이를 수행해야합니다. 즉, 일을 촉진 할 수있을뿐만 아니라 수업 일의 열정에 관심을 갖도록 동기를 부여 할뿐만 아니라 부서의 선생님이 기꺼이 가르 칠 수있게해야합니다. 2. 학생들이 교사의 말과 행동을 무시하는 것은 엄격히 금지되어 있습니다.

수업을 담당하는 교사는 교사의 강점, 장점 및 노동 결과를 적극적으로 홍보하고 학생들의 마음 속에 명성을 쌓기 위해 다양한 기회를 최대한 활용해야합니다. 더 많은 교육은 학생들로 하여금 더 많은 자기 비판을하도록 유도하고, 교사의 결함과 잘못을 정확하게 가르칩니다. 장기간의 학생들은 "구식"이며 선생님의 "명성"을 파괴하는 것은 금지되어 있습니다.

3. 교육 문제를 다루기 위해 적극적으로 부서의 교사를 돕는다.

수업에서 발생하는 어려움을 해결하기 위해학과의 교사를 돕는 것이 수업의 문제를 해결하는 것과 밀접하게 관련되어 있다는 것을 이해하고 이해해야하며, 어떤면에서학과의 선생님이 해결해야 할 문제가 수업이라는 것을 이해하고 이해해야합니다. 직장에서 해결해야 할 문제 중 하나.

결론 : 저는 학생들에게 성실함을 가르쳐주고 진정한 감정을 경험하게합니다. Gorky는 "아이들을 사랑하는 사람들 만이 학생들을 교육 할 수 있습니다."그러나 교사의 사랑, 특히 계급 교사의 사랑은 학생들의 마음의 창문을 비추는 촛불입니다. 나는 모든 교육자가 자신의 자녀를 사랑하는만큼 자신의 학생들을 사랑하기를 바랍니다. "나는 어렸을 때, 그것이 내 아이라면, 당신의 마음은 충만하고 충만해야합니다. 강한 사랑.

제 3 부 : 탁월한 학급 교사 연설

친애하는 지도자, 교사 :

안녕하세요 여러분! 여기서 여러분과 의사 소통하는 것은 매우 부끄러운 일입니다. 그러나 더 나빠진 학생들이 지금 같은 장점을 가지고있는 것처럼, 나는 또한 모범 사례와 경험을 모든 사람에게 솔직히보고합니다. 진심으로 도움을 청합니다!

첫째, 학생들과 동등한 태도로 대화하고, 현실적이고 실용적이어야합니다.

잠재 의식에서 학생들은 일반적으로 교사와 학생이 불평등하거나 심지어 대립적이라고 생각합니다.이 경우 교사와의 대화는 잘못이 아니며 많은 거짓 요소와 섞여 있습니다. 진실을 추구하는 것이 없기 때문에 대화는 비효율적이며 심지어 시간 낭비 일 수 있습니다.

따라서 학생들과 이야기 할 때 선생님, 특히 가난한 학생들 옆에 앉아서 선생님이 그를 매우 존경한다고 느끼게하고, 대화가 진행되는 동안 양측이 고요해야합니다. 그런 다음 토론 할 질문에 대해 학생들이 먼저 자신의 의견을 말하게하고 학생들이 실제로 자신의 생각을 말하게함으로써 학생들이 호소 할 수있는 기회이기도합니다. 그런 다음 모든면에서 상황에 따라 학생의 진술을 사실적으로 교정하고 진실은 가능한 한 많이 회복 될 것입니다. 물론 교사는 실제 상황에서 합의에 도달 할 수 있도록 사전에 많은 일을해야하며 대화는 근거가 될 수 있습니다. .

다음으로, 우리는 현존하는 문제, 초래 된 위험 및 우리가 노력할 때 어떤 종류의 이익을 얻을 수 있는지를 현실적으로 분석해야합니다. 학생들이 그를 더 좋게 만들고 싶어하는 선생님의 심리를 분명하게 느낄 수있게하고, 그 다음에야 그는 설교에 관심을 가지게됩니다. 학생들에게 "점프, 충분한 복숭아"의 원칙에 따라 열심히 노력한 후 수확을 느끼게하십시오. 이번에 만 학생들은 진보의 즐거움을 깨닫게 될 것이고 진정으로 선생님 께 감사 드리며 더 많은지도를 위해 선생님과 협조 할 것입니다.

둘째, 학생들이 자신의 꿈을 실현하고 아름다움에 도움이되도록 돕습니다.

모든 학생들은 명확하고 모호한 꿈을 갖고 있으며 모든 꿈은 아름답습니다. 누구나 자신의 꿈을 위해 노력하지 않을 것입니다.

학생들의 수업은 다양합니다. 우리는 모든 반 친구들에게 학습의 힘을 가장 많이 쏟아 부을 것을 요구할 수 없으며, 배우기를 좋아하지 않는 학생들의 흥미를 이해하고 스스로 관심을 가질 수있는 기회를 만들어야합니다. 이러한 측면은 열심히 노력하고, 능력을 향상시킨 다음, 경쟁에 참가하거나 참가함으로써 수업을 존중함으로써 학생들의 인정과 존경을 얻게됩니다. 지식의 숙달의 중요성은 모든 학생들에게 매우 분명합니다. 자신감이 있고 약간의 여유가있을 때, 그는 자연스럽게 열심히 공부할 것입니다.

우생학의 경우 가장 적합한 수업 학습 환경을 제공하고 자신감과 용기를 강화해야합니다.

수업은 선생님이 수업 전체의 지원으로 앞으로 나아갈 수있는 한, 학생들은 의도적으로 속임수를 쓰지 않고 모든 학생들이 같은 방향으로 움직이고 있지만 그들은 모두 좋은 방향에 있습니다. 그러면이 수업은 확실하게 앞으로 나아갈 것입니다. 진행.

셋째, 학생들에게 부모를 공경하고 감사하는 법을 배우도록 교육하십시오.

우리 학교에서 개발 한 전통적인 고전 "Di Zi Gui"를 연구하는 동안, 나는 개인적 이념적 및 도덕적 건물에 부모를 기리는 기본 입장을 깊이 깨달았는데, 이는 실제로 "효도 최고"입니다.

부모님을 존경 함으로서 만 학생들이 교사 존중하고 다른 사람들을 존경하고 다른 사람들을 존중하고 높이 평가할 수 있습니다. 부모님을 대하는 학생들은 모든 일을 진지하게 받아들이고 스스로를 위해 좋은 것들을 많이 할 것입니다.

부모님의 미덕에 대한 존중은 모든 사람이 잠재 의식에서 매우 열망하고 있으며, 모든 종류의 행동이 영혼의 깊은 곳에서 고통을 가져올 것이라고 생각합니다. 부모님과의 관계를 개선 한 후에 반 친구들이 부모와의 관계를 향상 시켰고 학업 성취도가 크게 향상되었습니다. 나는 이러한 관계가 개선 된 후에 그들의 마음이 더욱 평화 롭고 행복하게되고, 감사하는 마음이 그들의 학습을 더욱 동기 부여하게 만드는 것이어야한다고 생각합니다.

넷째, 팀 정신 교육에주의를 기울여 학생들이 소속감을 분명히 함

나는 학생들에게 종종 "수업이 당신에게 준 질문을하지 말고 먼저 수업에 어떤 수업을했는지 물어보십시오"라고 말했습니다. 수업은 교사의 수업이 아니라 학생의 수업입니다. 학급 명예, 업적 및 응집력은 모든 학생들의 공동 노력의 결과입니다. 모든 학생이 모든 학생들, 우수한 업적, 문화 프로그램 상, 스포츠 게임 상 및 수업 중 깔끔한 구성에 이르기까지 모든 행동이 모든 학생들에게 영향을 미친다는 것을 모든 학생들이 깨닫게하고, 수업에 대한 우등을 수상하게됩니다. 심각한 위반, 늦은 도착, 수업 심지어 자급 자족에 대한 말하기조차도 수업에 손실을 초래할 것입니다.

이 효과를 강화하기 위해 수업에 기여하는 모든 작은 움직임을 칭찬하고 싶습니다. 현재 학생들은 물질적 보상에 대해별로 관심이 없습니다. 이러한 칭찬은 대부분의 경우 비용이 많이 들지 않습니다. 그러나 그것은 학생들의 수업에 대한 열정을 크게 자극 할 수 있습니다.

V. 예제를 통한 리드

가르침은 말보다 낫고, 수업 교사의 위치는 주로 그가 얼마나 잘하고 있는지에 따라 수행 될 수 있습니다. 우리는 학생들에게 모범적 인 모델, 모범적 인 순종, 명확한 보상과 처벌, 각 학생의 동등한 대우, 그리고 반 교사의 양심적 인 업무를 부여해야합니다.

학생들의 관심을 엄격한 관리로 바꾸고, "4 가지 부지런함 : 다리 작업, 눈 작업, 두뇌 작업, 근면"을 수행하여 각 학생이 신선하고 조용하며 조화로 우며 질서 정연하고 따뜻하게 지낼 수 있도록합니다. 학습 환경.

수업 강사는 많은 일을하고 있으며 열심히합니다. 우리가 돈을 쓸 가치가 없다고 느낄 수도 있지만, 우리가 그 일을 잘 수행한다면 학생들과 부모님 들께 감사 할 것입니다.

위의 내용은 나의 습관과 경험의 일부입니다. 올바르지 않을 경우 지도자와 교사에게 저를 시정 해달라고 요청하십시오. 앞으로의 작업에서 나는 열심히 일하고 겸손으로 배우며 더 나은 결과를 위해 노력할 것입니다.

저는 여러면에서 저를 도왔던 모든 지도자들과 친애하는 동료들에게 진심으로 감사드립니다!

다시 한번 감사드립니다!