수업 교사 업무 경험 교환 연설

이 기사 전화 번호부 1 종류 교사 교사 경험 경험 교환 연설 2 종류 교사 경험 경험 교환 연설 3 종류 교사 경험 일 교환 연설 첫번째 기사 1 : 종류 교사 경험 경험 교환 연설

지도자, 강사 :

안녕하세요. 오늘은 선생님의 실무 경험을 소개하겠습니다. 실무 경험보다 경험이 많은 노인 선생님이 많으므로 조금 성의와 두려움을 느낍니다. 경험에 대해 이야기 할 수는 없지만 수업 시간 관리에 대한 자신의 관행에 대해 이야기하십시오. 부적절하고 비판하고 수정하십시오.

반 교사는 매우 어렵고 사소한 일이며, 반 교사는 가르치는 과목을 가르 칠뿐만 아니라 건강하고 최신의 반을 배양해야하며 열심히하고 힘들지 않고 수확하지 않습니다.

1. 다른 학생들에 대해 서로 다른 기대치를 유지하십시오.

학생들의 행동의 많은 부분은 교사의 심리학 적 제안과 직접적으로 관련이 있습니다. 학생들의 실제 상황에 따라 어느 정도 기대를 가지면 바뀔 것입니다. 중등 학교의 학생들은 문화 수업의 열악한 공연 때문에 선생님의 관심을 끌 수 없으므로 학생으로서의 의미를 부정하는 것은 의심 할 여지없이 학생들에게 치명적인 일입니다. 사실 우리 학생들은 더 이상 지적인 학생들이 아닙니다. 둘째, 중등부의 2 학년 학생들은 가난합니다. 교사의 무지와 반 친구들의 경멸로 바뀌면 좋은 성적을 낼 것입니까? 물론 아닙니다. 개인적으로 이것은 또한 일상적인 행동 규범의 근원이라고 생각합니다. 당신의 노력이 다른 사람들에 의해 인식되지 않기 때문에, 당신은 당신의 자신감과 관심을 잃고 포기하는 법을 배웁니다. 그러나이 학생들이 학교에 입학하여 학생이 될 때, 여전히 중국어 스타일의 학습 환경과 수업 교사로서의 지위를 부여한다면, "흐르는"은 이유에 달려 있습니다.

이 시점에서 수업 교사로서 가장 먼저해야 할 일은 학생들의 행동 습관을 바꾸는 방법이 아니라 수업 환경을 변경하는 방법 또는 그들이 배운 학습 환경을 만드는 방법입니다. 학생들이 수업을 듣기 시작할 때부터, 내가하는 첫 번째 일은 학생들을 두려워하지 말고, 의도적으로 학생들에게 약간의 공간 활동을 제공하는 것입니다. 그런 다음, 나는 그들의 행동을 관찰하고 발견합니다. 여기에서 나는 그들의 단점을 찾고있는 것이 아니라 자신의 강점, 또는 아마도 그들의 관심사를 찾고 그의 성과에 따라 개인적으로 그것이 이익이나 취미, 취미로 간주 될 수 있다고 생각한다. 나는 그것이 그것을 부러워하는 전문 기술로 여기고, 내가 그에게 기대감을 가지며 발전 방향에 대해 약간의 심리적 힌트를 줄 것을 당부했다. 이 수업 교사들의 경험에 비추어 볼 때, 나는이 방법이 대부분의 학생들에게 효과적이라는 것을 알았습니다. 적어도 내 자신의 수업에서 여러 가지 사례가 효과적이라고 말할 수 있습니다. 예를 들면 : Zhang Chengbo의 경우, Xu Yayun의 경우.

교사의 기대는 학생들이 잃어버린 사랑을 다시 발견 할 수있는 보이지 않는 힘과 같습니다. 반 교사가 완전히 확신하고 자신의 능력을 믿기 때문에, 그는 자연스럽게 자신을 따라 잡으려고 사전에 당신을 따라갈 것입니다. 궤적은 발달하고 학생들은 다른 사람들에게 감사를 드리는 동안 더 열심히 일할 자신감을 갖게됩니다. 천천히 그 앞에있는 모든 나쁜 행동 습관은 고의적으로 요구되는 수업 교사도없이 조금씩 교정 될 것입니다. 변화시키는 방법을 강조하면서 학생의 가난한 행동 습관에 대한 간단한 알림 만 필요합니다. 말할 때마다 : 나는 시간을 줄 것이고 한 학기는 효과가 없을 것입니다. 나는 그것을 바꿀 수있는 시간을 조금 줄 것입니다. 이 대기 시간 동안 변경 사항을 알려야합니다. 이런 식으로 학생의 실수는 얼굴에 가장 먼저 들어가는 것이 아니라 자신의 힘이 무엇인지, 내가 그에게 기대하는 바를 학생들에게 알려주고, 대부분은 실수를 바꿀 것입니다.

이것은 또한 반 학생들의 "상실"을 통제하는 데 매우 중요하다고 생각하는 방법이며, 또한 반 친구들과 얼굴을 보며 대화 할 수있는 수단이기도합니다.

2. 학생들의 전문 과정의 학습 역학에 주목하십시오.

학생 문화 수업의 지식 기반은 비밀이 아닙니다. 나는 보통 친구들에게 한 마디를합니다. 문화 수업이 좋지 않으면 비난 할 방법을 모르겠다. 문화 교실에서는 먼저 교사를 존중하고 교실 규율, 당신이 배울 수있는 마지막 것은 조금입니다. 그러나 전문 과정의 경우 학생들이 심하게 배울 것이 틀림 없습니다. 지식의 출발점이 동일하므로 누구에게도 의문의 여지가 없습니다. 결국 일부 사람들은 왜 잘 배우고 어떤 사람들은 나쁘게 배울 수 있습니까?

저는 학생들의 전문 과정에 대해 매우 우려하고 있습니다. 오랫동안 수업이없는 한, 컴퓨터 실에 가서 수업에 참석하는 시간을 갖기 위해 다음과 같은 몇 가지 이점이 있다고 생각합니다. 첫째, 학생들은 수업 교사가 매우 이 과정에 관심이 있다면 자연스러운 학생들은 더주의를 기울여야하며 더 조심스럽게 배울 것입니다. 둘째, 강사의 경우 교실에 갈 때마다 교사는 자연스럽게 덜 편안해지며 학생들의 요구 사항이 높아집니다.

학생들은 처음에는 전문 연구에 깊이 들어가기 만하면 관심이 서서히 증가하여 직업 교육에서 동일한 지식을 배우고 자신의 이익을 발견 할 수 있습니다. 물론 선생님으로서, 얼마나 많은 학생들이 길을 잃었는지 걱정할 필요가 없습니다.

3. 수업 관리를 향상시킵니다.

수업 교사는 학생을 조직하고 관리하는 데 능숙해야합니다. 수업 교사로서 수행해야 할 작업은 복잡하고 복잡합니다. 예를 들어, 각 학기 작업 계획, 최종 요약, 주간 수업 모임, 수업 보드 보고서, 수업 교사 매뉴얼 채우기, 수업 청소, 큰 수업 구성, 학교에서 조직 한 다양한 활동에 참여하는 학생들에게주의를 기울여 클래스 교사가 현장을 얻습니다. 모든 수업에 교사가 100 % 참여해야하는 경우 문제의 100 %가 분명히 불가능합니다. 클래스 교사는 학생을 구성하고 관리 할 수있는 특정 능력을 가져야하므로 수업의 중추에주의를 기울여야하며 클래스 작업은 개개인에게 분명해야하며 학생들이 스스로 관리하도록하여 수업 강사뿐만 아니라 수업 간부의 조직 기술을 구성 할 수도 있습니다. 이제 내 수업의 총무는 분대장의 책임이지만 구체적인 작업은 여러 가지 수업으로 나뉘어져 있습니다. 청소 팀은 작업을 사람으로 나누고 벽에 게시하며 노동 감독관이 검사를 담당합니다. 깨끗하지 않은 곳에서는 파티원이 즉시 스윕을 채울 수 있습니다. 4, 정상적인 마음을 가지고, 당신은 재미있을 것입니다.

수업 교사의 가장 기본적인 직업이되는 것은 쉽지 않습니다. 학생들의 전반적인 질 또한 거기에 있습니다. 선생님이되는 것이 쉽지 않습니다. 처음에는 선생님의 열심히 일하는 것에 종종 불만을 나타 냈습니다. 그러나 학생들과 많은 시간을 할애 할 때, 나는 항상 사랑 스럽다는 것을 알게되었습니다. 학생 QQ 공간에 입장했을 때, 아이가 내 손가락 끝의 사진을 전달했을 때 알았습니다. 다음과 같은 라인이 있습니다 : 나는 항상 얼굴을 갖고 싶어하지만, 사람들은 여전히 ​​좋습니다! 여전히 후속 코멘트가 있습니다. 갑자기, 나는이 아이에게 이미 내 마음 속에있는 곳이 있음을 발견했다. 그래서 지금은 너무 많이 불평하지 않습니다, 나는 학생들의 각 실수를 정상적인 마음으로 다루고 스스로 즐기는 법을 배웁니다.

간단히 말해서 선생님의 작업은 복잡한 작업입니다. 학생들의 마음 속에서 일을 끝내기 위해 작은 일부터 시작하여 작은 일을 시작할 수 있습니다. 마지막으로, 나는 반 수업 교사와 나의 수업 교사의 동기의 근본 원인을 공유했다 : 우리 책 준비 수첩 뒤에는 선고가있다. 나쁜 학생은 나쁜 부모와 나쁜 교사에 의해 공동으로 교육을 받는다. 그 아이는 우리 손의 절반을 부러 뜨 렸고, 더 이상 선생님을 만나서 계속해서 죽을 수는 없으므로, 우리의 나쁜 아이들을 위해서 열심히 노력해야합니다. 고마워요!

파트 2 : 강사의 실무 경험 교환 연설

1 학년 담임 교사로서 처음이었습니다. 처음으로 자리를 옮기자 학교 지도자들에게 저를 신뢰 해 주신 것에 감사 드리면서 운동 할 수있는 기회를 얻었으며 다른 한편으로는 이념적인 압력도있었습니다. 주된 압박은 내 자신의 경험이 학교의 기대에 부응 할 수 없을 것이라는 두려움이 있으며, 자녀의 성장이 지연되고 자녀들이 오인 될 것이라는 두려움이 있습니다.

저는 책임감을 완전히 인식하고 있으며, 1 학년은 학생들의 생활에서 중요한 단계임을 이해하고 있으며, 학생들의 학습 습관, 행동 습관 및 교육은 모두 올해 기초로 삼았습니다. 좋은 출발이 있다면, 학생들은 미래의 연구와 삶에서 점차적으로 향상되어 좋은 발전을 이룰 것이며, 그 반대도 마찬가지가되어 미래의 아동 발달에 영향을 줄 것입니다.

학기가 끝나고 있습니다. 이번 학기의 삶을 되돌아 보면, 괴로움, 땀, 기쁨과 수확이 있습니다. 학생들은 성장하고 있으며 성장하고 있습니다. 이 학급 학생들과 어울리는 한 학기에 나는 많은 노력을했으나 점점 더 커져가는 것을 보면서 매우 기분이 좋고 큰 동기를 부여했습니다. 이번 학기의 경험을 요약하면, 나는 아직 너무 작고 충분히 성숙하지 않은 것으로 느낍니다. 오늘날 내가 여기서 말하는 소위 경험은 다소 얕고 포괄적이지 않을 수도 있습니다. 지도자와 교사가 말하고 의견을 말할 수 있기를 바랍니다. 나는 앞으로의 교육과 교수법을 향상시킬 것이라고 믿습니다.

아래에서 몇 가지 측면에서 내 경험과 요약에 대해 이야기하겠습니다.

첫째, 교육 개발

1. 아이들의 시간 개념을 기르십시오 : 시간에 수업에 참석하고, 늦지 않고, 먹고 먹기 좋은 습관을 키우고, 빨리 먹고, 많은 아이들이 집에서 식사하는 동안 나쁜 습관을 기르면 식사가 매우 느립니다. 아이는 제 시간에 일어나서 정시에 자고, 남학생과 여학생을위한 젖음 현상을 줄이는 좋은 습관을 갖게됩니다. 예를 들어 학교를 처음 시작했을 때, 많은 어린이들이 수업의 벨소리와 수업의 벨소리를 알지 못했고 학생들에게 수업에 들어 가야한다고 호루라기를 사용했습니다. 수업이 끝나면 매일 모든 수업에서 같은 말을하고 다음 수업, 언어 문서, 연필 지우개 등 수업을 준비하고 화장실에 가라고 상기 시키며 일부 학생들은 수업에 관해 생각하게됩니다. 화장실에가는 문제를 풀고 난 후에 나는 수업 시간에 화장실에가 서둘러야했다.

2, 독립적 인 습관 : 우리 학교는 기숙 학교이기 때문에 20 명의 학생들이 학교에 다니고 학교 생활을 시작합니다. 그들은 집을 떠나고 부모님, 조부모님을 떠나기 때문에 독립 습관을 길러야합니다. . 학교가 끝나면 교사는 자녀가 교사의 설명을 끝내 었는지 여부를 안내 할 것입니다. 구체적인 방법 : 알림 하나, 수표 하나, 찬양 예 : 밤에는 천천히 쓰기를하는 학생은 항상 "오늘 교사는 그 일을하게합니다. 나는 뜨거운 물로 비누로 손을 씻고, 새 뜨거운 물을 넣어 얼굴을 씻고, 얼굴 씻기로 발을 씻으라고 말했고, 나는 이것들을 끝내기 위해 10 분을 줄 것이고, 나는 올라갈 것이다. 잘 지내고 시간을 보내며 칭찬 해주세요. 물론 옌 준지, 게오 ao오, 다른 학생들과 같이 잘 진행되지 않는 아이들도 있습니다. 같은 기숙사 학생들을 감독하게합니다. 나는 그날 잘 지내면 아침에있을 것입니다. 다른 예는 숙제를하는 것입니다. 어떤 아이들은 매우 천천히 글쓰기를하는데, 어떤 반 친구들의 숙제는 정말 심각하지만, 빨리 써야합니다. "아이들이 숙제를 마친 후에는 책을 읽고 다시 읽게하십시오. 다시 한 번 좋은 습관을 개발하도록하십시오.

3. 학교를 다니고 나면, 스스로 지켜야 할 많은 것들이 있습니다. 아이들은 이전에 그런 경험이 없었고, 그들 자신의 것이 스스로 유지된다는 의식이 부족합니다. 이 현상으로 인해 거의 매일 편지지를 잃어 버렸습니다.이 현상에 따르면, 그는 자신의 사물을 알아야하고 점차적으로 자신의 사물 관리에 대한 인식을 발전시켜야하며, 무엇인가를 잃어버린 경우 교사에게 제 시간에 알려 주어 선생님이 찾도록 도와줍니다.

4. 학생들에게 교과서를 정리하고, 문구를 싸고, 교과 과정에 따라 학용품을 배치하도록 가르치십시오. 좋은 습관은 발달 과정을 가져야하며 아이들에게 좋은 습관이 남은 생애에 유익 함을 알리고 나쁜 습관은 삶에 해를 끼친다는 것을 알게하십시오.

둘째, 작은 일을 시작하고 학생들이 좋은 학습 습관을 개발하도록 훈련시킵니다.

국가 사역은 인간 성장의 초기 단계이며, 인간의 기본 품질 형성의 시작 단계이기도하며, 1 학년은 좋은 습관의 핵심 기간입니다. 좋은 습관은 모든면에서 학생들을 향상시킬 수있는 좋은 수업 스타일로 이어질 것입니다. 따라서 좋은 습관을 키우는 것은 방금 학교에 들어온 1 학년 학생들에게 특히 중요합니다. 제가 처음 학교에 다닐 때, 저는 그것을 교육 일의 초점으로 사용했습니다. 학생들의 좋은 학습 습관을 키우는 것부터 시작하여, 앉아서, 펜을 들고, 연설을하는 등의 작은 습관부터 시작할 수 있습니다. 학생들의 이러한 행동을 강화하기 위해 어린이 노래의 형식이 채택됩니다. 같은 : 울리는, 교실을 입력하십시오. 책을 제자리에두고 똑바로 앉으십시오. 교사는 말했다. 조심스럽게 들어라. 급우들은 말하기와 듣기에 집중합니다. 말하자면 오른손을 들어 올리십시오. 일어 서서 크게 말하십시오. 수업이 진행되는 동안 학생들은 오랜 시간이 걸릴 것이고주의는 집중되지 않을 것이며 작은 움직임이 증가 할 것입니다. 나는 나의 훈련을시기 적절하게 조직 할 것이다. 이 때 암호 기반 명령문이 사용됩니다. 예 : 1 2 3, 앉아 오른쪽 : 2 3 4, 칠판을보십시오. 그리고 잘 앉지 않은 학생들에게 이름을 지어 잘하고있는 학생들을 칭찬했습니다. 습관을 키우려면 지속적인 반복, 지속적인 강조, 지속적인 감독, 통합 및 승진이 필요하므로 이러한 습관을 반복하고 강조하고 통합하기 위해 종종 학급 모임과 아침 수업을 사용합니다. 습관이 잘 발달됩니다.

셋째, 학생들의 불만의 작은 문제의 올바른 처리.

초등 학생들은 불평하는 것을 좋아합니다. 그래서 상처를줍니다. 교사가 강의를하는 경우 흔히 불만을 제기하는 학생이 있습니다. 예를 들어, 누가 연필을 가져 갔고, 작은 움직임을하고 있으며, 누가 말하고 있는지. 그러한 작은 것들은, 다루어지면, 수업 시간을 연기하고, 그것을 다루지 않으며, 그것이 나쁜 영향을 끼칠 것을 두려워합니다. 또한 학생들을위한 중재자가 아닌 것이 학생들의 마음 속에있는 교사의 명성을 감소시킬 것이라고 걱정합니다. 그래서 내가 취한 접근 방식은 다음과 같습니다.

1. 학생들에게 "Notice"수업을 듣고 좋은 감정으로 수업을 듣도록합니다. 이런 방식으로, 작은 모순이나 수업 전의 작은 문제를 가진 사람 중 누구도 40 분 후에 "알리는"확률이 낮고 교실의 사용률이 향상된다는 것을 기억하지 못할 것입니다.

2, 학생들의 행복한 감정적 경험을 함양 할뿐만 아니라 교정하고 돌아갈 수있는 기회를 제공합니다. 나는 오후 수업에서 비판을 떠난다. 가르침을 마친 후, 아이들이 오늘 나에게 불평하는 상황을 요약하기 위해 몇 분간의 시간을 사용합니다.이 때 학생들은 부정적인 감정의 행동을 종종 반영합니다. 나는 비판과지도를 통해 문제를 잘 해결할 수 있습니다.

넷째, 학생들은 칭찬 받고 칭찬받습니다. 교육은 주로 칭찬 받고 비판으로 보완됩니다.

속담처럼, 좋은 아이들이 자랑합니다. 칭찬의 힘과 효과는 비판보다 훨씬 큽니다. 더욱이, 1 학년 학생들의 생각은 상대적으로 단순합니다. 선생님들로부터 높은 평가와 칭찬을 받으면 서둘러 그것을하고 있습니다. 교사는 자녀를 정확하고시기 적절하게 칭찬해야합니다. 예를 들어, 아이가 교실에 앉아 있으면 어떤 아이가 손을 잡고, 어떤 아이는 큰 목소리로, 어떤 아이는 아름답고 다른 아이는 다른 사람들을 도왔습니다. 교사는 언어로 보상 받아서는 안됩니다. 교사의 찬양에서 다른 어린이들을위한 모범을 보이십시오. 어린이들이 칭찬받은 아이들로부터 의식적으로 배울 수있게하십시오. 그러나 교육은 보상과 처벌에 대한 찬사가 아니며, 장난스런 사람들에게는 적절한 비판이 주어집니다. 학생들이 점차 옳고 그른 것을 구별하게하고 전체 수업에 훌륭한 수업 스타일을 효과적으로 통합 할 수있는 거울을 제공하십시오.

5. 편부모 가정과 남겨진 아이들에게 더 많은 관심을 기울이고, 문제가있는 학생들의 밝은 반점을 포착하고 그들이 발전하도록 격려하십시오. 편부모 가정과 좌타석 자녀는 종종 학부생 및 문제 학생입니다.이 학생들은 가족 이유 때문에 보살핌, 행동 습관 및 학습 습관이 부족하여 역 학습을 유도합니다. 종종 교사의 비판과 교육은 효과가 없으며, 더 많은 비판이있어 어린이들이 학습에 지쳐 버릴 수 있습니다. 그러나, 더 나쁜 학생은 또한 그들 자신의 이점을 가지고 있습니다. 교사는 학생들의 긍정적 인 감정을 높이기 위해시기 적절하고 영향력있는 조치를 취함으로써 학생들의 전반적인 진전을 촉진하기 위해 열심히 노력해야합니다. 예를 들어, 우리 학급의 준 준제 (Jun Junie)는 교사에 대한 두통을 앓고있는 학생으로 징계가 불량하고 학습이 좋지 않으며 교육 결과가 좋지 않습니다. 제가 수학 수업을 듣고 평소보다 더 많은 단어를 썼다는 것을 알게되었습니다. 그래서 저는 그를 크게 칭찬하고 연필로 그에게 상을주었습니다. 그 이후로 그는 글쓰기에 큰 진전을 이루었고 진지하게 듣고 교사의 질문에 적극적으로 대답했습니다. 그러나 이러한 후진 학생들의 진보는 교사의 찬양이 한두 번 완전히 변경된 것은 아닙니다. 학생이 뒤쳐지기 위해 싸울 선생님의 끊임없는 노력이 필요합니다.

1 학년 반의 교사로서, 나는 "부지런함", 부지런히, 다리를 감싸고, 손으로 일했으며, "관찰"에주의를 기울이고, 마음을 이용하고, 인내 할 수있는 "세 가지 마음"을 갖게되었습니다. 교사의 직업은 평생 동안 "작은 일"을하기로되어 있습니다. 특히 매일 매일 아이들을 다루는 우리의 중학교 반 교사는 매일 찾아 보지 않는 어린 아이들입니다. 그리고 "학교에는 작은 것들이 없으며, 모든 것은 교육입니다." 수업 교사의 작업은 세부 사항의 성공 여부를 결정하는 것입니다. 수업 교사의 작업에 대한 지름길이 없습니다. 모든 세부 사항을 수행 할 수 있으면 수업 교사의 작업이 잘 수행 될 것입니다. 앞으로는 수업 교사의 업무 경험을 겸손하게 이끌어 낼 것입니다. 동시에 수업 교사의 작업 방식을 탐구하고 수업 교사의 업무 특성을 형성하며 수업 교사가 일하도록 열심히 노력할 것입니다.

위의 내용은 반 교사로서의 저의 일에 대한 약간의 통찰력입니다. 잘못된 것이 있으면 지도자와 교사에게 더 중요한 조언을하십시오.

고마워요!

제 3 부 : 반 교사의 직장 경험 교환 연설

친애하는 지도자, 교사, 모두!

우선, 우리는 서로 배우고 경험을 교환 할 수있는 플랫폼을 제공 한 학교에 감사하고 있습니다. 나는 선생님 이었기 때문에 바쁘고 긴장되었지만, 행복하고 행복했습니다. 우선, 저에게 신뢰 해준 지도자들에게 감사드립니다. 나는 고군분투 한 동료 들께 감사 드리고 싶습니다. 오늘날 나는 어떤 경험에 대해서도 이야기하지 않습니다. 학습의 원칙에 따라, 나는이 희소 한 기회를 빌어 내 경험과 경험을 반 교사로 나눌 수 있습니다. 나는 모든 사람의 비판을 얻을 수 있기를 바랍니다. 또한 옥을 끌기 위해 벽돌을 던질 수 있습니까?

우선, 모든 수업을하기 전에 다음 요구 사항을 스스로에게 질문했습니다. 나는 진실하게 각 학생을 좋아하고, 돌보고, 존중하고, 미소로 학생들을 둘러보고, 낙천적 인 열정을 사용하여 감염시킵니다. 학생들은 자신의 시도에서 여러 가지 실수를하는 학생을 용납해야하며, 평화로운 태도로 이러한 실수에 직면하고, 임의로 천둥 치지 마십시오. 우리는 모든 학생들을 공평하고 공정하게 대우해야하며, 우리의 원칙에 충실해야하며 결정을 변경하지 않아야합니다. 모든 학생에게 다음을 알리십시오 : 나는 그를 사랑하고, 내 마음 속에 숨기지 않으며, 적절한시기에 학생들을 격려하지 마라. 힘을 더하십시오! 모든 학생들이 뒤처지게하지 말고, 기꺼이 돈을 지불하고, 돌아올 것을 요구하지 마십시오. 끊임없이 생각해보세요! 끊임없이 생각하고 끊임없이 혁신하도록 상기시켜주는 새로운 날에 학생들과 어떻게 대면해야하는지 다시 한번 상기시켜줍니다. 또한 나 자신이 행복하게 일할 수있게하라!

선생님, 어쩌면 당신은이 경험을했을 것입니다. 어떤 부모님은 당신에게 말했습니다. 제 가족에 대해 이야기하는 것을 도와주세요. 우리는 종종 어떤 아이들이 이렇게 말한 것을 듣습니다 : 선생님이 말씀하셨습니다. 어떻게해야 할 말을 아십니까? 선생님의 말은 가장 좋은 말입니다. 교사의 모든 움직임은 학생들에게 미묘한 영향을 미친다는 것을 알 수 있습니다. 가장 먼저 교사가 가르치는 것이 말과 가르침보다 낫다고 말했고 학생들은 그렇게해야한다고 Tao Xingzhi는 말했습니다. 가서 더 잘 모범적으로 보이지 않게 학생들을위한 모범을 보이십시오. 타오 리는 자기가 충분하다고 말하지 않으며, 3 점 교육, 7 점 가르침, 교사는 첫 번째 사람을 열어야한다. 핵심은 교사가 매일 표준을 세우는 것인데, 예를 들어 교사는 매일 책상을 닦고 사용한다. 완성 된 것들은시의 적절하고 질서 정연한 방식으로 배치되었고, 땅에 떨어지는 인정은 받아 들여졌습니다. 반 친구들에게 도움을 청하고 감사하다고 말하십시오. 선생님의 키 큰 이미지를 사용하여 학생들의 개성에 영향을 미치는 많은 학생들은 자신의 눈으로보고 자신의 행동으로 구현하여 학생들에게 우수한 품질과 아름다운 마음을 형성하도록 미묘하게 촉구합니다.

사랑은 인간의 영원한 주제이자 강사의 일을하는 영혼입니다. 제가 이야기하고 싶은 두 번째 요점은 사랑으로 사람들을 길러내는 것입니다. 학생들을 사랑하고, 우리는 학생들을 존중하고, 학생들을 사랑하고, 학생들의 마음 속에 들어가야하며, 마음을 사랑하고, 행동하며, 학생들에게 지식을 가르쳐 줄뿐만 아니라 일상 생활에서 학생들을 돌보고, 학생들이 공동체를 느끼게해야합니다. 예를 들어, 날씨가 추울 때, 날씨가 추울 때, 옷을 더 입어야 할 때, 감기에 걸리지 않을 때, 학생들이 열이있는 경우, 휴일 전에 진료소에 적극적으로 데려 가야합니다. 집에 돌아가 안전에 유의해야합니다. 그리고 이것들은 실제로 사소한 것들입니다. 우리가 할 수있는 것은 모두 우리가 할 수있는 것이지만,이 간단한 미리 알림 때문에, 우연한 행동은 그들에게 학교의 따뜻함을 느끼게하고 교사의 보살핌을 느낄 것입니다. 그 아이는 당신처럼 자연스럽게 당신의 수업을 듣고, 당신의 가르침을 듣고, 반 교사가 반쯤 노력하도록하십시오. 예 : 처음에는 반 학생들이 갑자기 나의 부모가 된 어린 선생님을 믿지 않았다. 첫 번째 주에는 두 명의 여자, 즉 우리 반의 첸 Heguan이 병으로 입원했는데 두 여자는 살아있을 때 이야기하기를 좋아하지 않았지만 그들의 성격은 특히 강했고 다른 사람들과 의사 소통을하지 않았습니다. 그들이 아플 때 나는 개인적으로 병원에 데려다가 부모와 함께 병원에 도착했다. 행사가 끝난 후 두 학생은 나와 대화 할 때 서로 가깝게 느꼈다. 모든 문제는 제 시간에 발견되어 반영 될 수있을뿐만 아니라 수업 시간에 선생님의 작업을 홍보 할 수 있습니다.

속담에는 규칙도 없으며 직각도 없습니다. 좋은 수업을 만들기 위해서는 엄격한 규칙과 규정 없이는 보장 할 수 없습니다. 따라서 수업 관리는 표준화되어야합니다. 이 수업의 특성과 "중학생의 일상 행동 기준"과 함께 학생들은 학생의 학습 및 생활 습관을 표준화하기 위해 합리적인 판정과 합리적인 처벌을 받아 평가 및 평가에 대한 규칙을 수립합니다. 이 평가 및 평가 규정을 수립하는 것은 수업 교사의 주관적인 판단에 의존 할뿐만 아니라이 수업에서 학생들의 실제 상황을 완전히 이해할 수 있도록 수업 간부, 학생 및 학생의 의견을 철저히 경청해야합니다. 원칙적으로 보상에 근거하고 처벌을 받는다. 그런 다음 학급 간부들은 각면의 학생들의 상황을 관리하기 위해 임명 될 것이며, 학습, 건강 및 가치면에서 잘 수행되면 적시에 칭찬 받고 보상을받을 것입니다. 위반 사항을 발견 한 계급 간부들은 즉시 점수를 수정하고 공제하거나 수업 교사에게 해결책을 조율하도록 요청했습니다. 학급 간부들은 매일 매일 등록되며 매주 수업 회의는 매월 요약되고 간행됩니다. "가장 좋은 학습 방법, 최고의 대표자, 학급 간부, 팀장, 가장 문명적이고 공손한 학급, 가장 사랑받는 학급, 가장 도움이되는 수업 등 모든 월별 선택으로 모든 학생들이 학생들의 열정이 높고, 효과가 좋으며, 본보기의 힘이 참으로 강해집니다. 전체 수업은 "선진적이고 서두르다"라는 현상을 형성하여 좋은 수업 스타일이 점차 형성 될 수 있습니다 징계, 독재와 사후 민주주의 이후에는 수업에 철제 규율이 있어야하며, 모든 행동은 이기기 위해 지휘되고 조정될 수 있습니다. 규율을 위반하는 학생은 징계를 받아야하며 수업 교사는 자신의 원칙을 준수하고 물 한 그릇을 얻어야합니다. 두안 핑 (Duan Ping), 일단 당신이 당신의 원칙을 고수하지 않으면, 당신은 원칙없는 사람이 될 것입니다.

수업의 일상 관리에 관해서는 권리를 분산시키고 학생들의 소유 의식을 강화 시키며 계급 간부들의 명성을 확립하려고 노력합니다. 공무원, 실내 및 실외 보건 부서의 유지 관리에서부터 칠판 지우기, 쓰레기 투기에 이르기까지 수업의 규모에 대한 책임은 분명한 분업을 가지고 있으며, 모든 사람들을위한 모든 일을 수행하고, 관리를 실천하며, 나를위한 모든 사람, 나는 인간입니다. 사람들. 분권화로 인해 계급의 간부들은 너무 많은 일에 개입하여 필연적으로 학생들의 의견을 불러 일으키기 때문에 계급 교사가 계급 간부들의 명성을 확립해야합니다. 예를 들어, 수업 시간에 강사 인 왕 웨이 지 (Wang Weijie)는 수업에서 왕의 이야기를 들었습니다. 저는 혼자 였고 수업을 듣고 수업 활동에 적극적으로 참여했습니다. 이유를 찾거나 불평하지 말고 피곤하지 말고 독립적이고 자립 할 수있는 구실을 찾지 못했습니다. 그것은 모두가 배우는 모범입니다.

십년 동안 나무의 계급 교사의 일은 평범하고 성가신 일이며, "발, 부지런하고 부지런한"일뿐입니다. 저는 종종 반 친구들에게 가서 학생들과 연락합니다. 종종 제 친구들의 상황을 관찰하여 제 시간에 직접 자료를 마스터 할 수있게되었습니다. 더 많은 학생들을 만나고, 내면의 세계를 이해하고, 부모와 의사 소통하고, 가정에서 학생들을 마스터해야합니다. 상황, 자신의 가족 배경을 알고, 그래서 당신이 직장에서 표적이 될 수 있습니다.

간단히 말하면, 수업 관리는 어렵고 재미있는 일입니다 많은 교사들이 웃으며 말하기, 고통스럽고 행복합니다! 수천 가지 작업 방법, 고정 된 모델을 갖는 것은 어렵지만 방법이 옳다면 그 작업은 실용적이며 학생들을 돌 봅니다. 의사 소통에주의를 기울이고 경영 규모를 파악하고 학생 지향적 인 태도를 고수하고 노력의 절반으로 두 배의 결과를 얻는 효과를 얻습니다. 나는 동료들과 동료들의지도를 받고, 반에서 일하고, 행복 만하고, 고통을주지 않기를 바랍니다.