디지털 학교 건설에 관한 디지털 자체 시험 보고서
디지털 학교 건설에 관한 디지털 자체 시험 보고서
강서성 소 지역 전체 진흥 연구 소그룹에 대한 전국 제 3 차 학술회의가 끝난 후 전국 교육 정보화 건설이 전국적으로 시작되어 교육 정보화가 교육의 현대화를 촉진하고 현재의 교육 개혁의 하이라이트가되었다. . 복 전구위원회와 정부의 지도자들은이 유리한 기회를 포착하고 교육 정보화 건설을 강력한 교육 영역을 창출하고 교육 현대화를 실현하는 중요한 수단으로 삼는 데서 먼 미래를 보았다. 최근에는 교육구의 정보화 건설 투자가 해마다 증가하고 있으며, 2004 년에는 교육 정보화 진흥의 해로 지정되어 교육 정보화 심화 및 교육 개혁을위한 일련의 캠페인이 시작되었습니다. 정책 수단은 상당한 성과를 거두었습니다.
우리 학교는 80 년의 역사를 지닌 오래된 학교입니다. 정부와 교육청의 지원과 지원을 받아 기가비트 캠퍼스 네트워크가 구축되었으며 자원 공유가 실현되었습니다. 네트워크 시설을 개선하고, 자원 통합을 최적화하고, 교육 서비스로서 현대 정보 미디어의 역할을 효과적으로 수행하고, 종이없는 사무, 네트워크, 지능, 인간 문화를 실현하고 정보 기술 및 커리큘럼 개혁을 촉진합니다. 교사와 학생의 정보 활용 능력을 향상시키고 교육 및 교수의 질을 향상시키기 위해 유기적으로 결합됩니다. 우리는 "디지털 캠퍼스 구축"을 입구로 삼고 모든 정보 실험 연구 개발을 통해 작은 정보를위한 새로운 밝은 지점을 만들기 위해 노력합니다.
주요 관행, 경험 및 업적 I. 지도자들은 조치를 중요하게 생각한다. 양 진 (Yang Qin) 대통령은 2 월에 학교의 신청서를 시행 한 후 개인적으로 선두를 맡아 사업부, 교육부 책임자, 정보 그룹 선생, 국가 우수 교사, 도시로 부회장을 구성했다. 지구 백본 교사는 회원 연구 그룹입니다. 연구 그룹의 많은 피정을 감안할 때, 프로젝트 이행 계획과 "강샤 국립 소규모 건축의 3 개년 계획"이 수립되었으며, 2004 년 3 월 22 일 오후에 주제가 개최되었습니다. . 프로젝트가 시작된 이래로 연구 계획에 따라 월간 정보 구축 세미나를 개최하고 모든 직원이 교육 정보화 연구에 참여하고 동시에 지방 건설 평가를 하드웨어 구축을 강화하고 소프트웨어 자원을 개발 및 최적화 할 수있는 기회로 삼았습니다. .
둘째, 견고한 발전, 효과 분명하다
1. 하드웨어 구성은 일찍 시작되었고 장비는 항상 유지되었으며 고급 학교는 기가비트 캠퍼스 네트워크를 구축했으며 네트워크 시설은 완벽합니다. 각 교실 및 기능 실에는 펜티엄 4 컴퓨터, 물리적 디스플레이 스탠드 및 프로젝터가 장착되어 있으며 사무실 컴퓨터는 1 인당 1 명입니다. 대만과 네트워크 연결을 달성했습니다. 정보화 하이라이트를 강조하기 위해 학교는 6 대의 터치 스크린 컴퓨터를 구입하고 학생들이 전자 자료를 읽고 온라인으로 통신 할 수 있도록 건물의 각 층에 배치되는 모바일 전자 도서관을 만들었습니다. 2003 년, 학교는 고급 소프트웨어 프로덕션 스튜디오로 재구성되었습니다. 2004 년에 학교는 모바일 멀티미디어 플랫폼을 구입하고 모바일 교육 교실 및 모바일 회의실의 기능을 실현하고 "Rainbow School Pass"시스템을 구성했습니다. 하드웨어 시설은 항상 도시와 지구의 최전방에 있습니다.
2. 정보 기술 및 주제 통합에 관한 연구 강화 교사의 응용 수준을 향상시키는 것은 정보 기술 및 학문 분야의 통합을위한 중요한 보증이다. 최근 몇 년 동안, 학교는 모든 직원을위한 기본 적용 및 개선 수업, 여러 그룹에 대한 개별 상담, 젊은 백본 교사를위한 최고의 교육 등 다양한 형태의 학교 기반 교육 활동을 수행했습니다. 2004 년에는 일반 연구 그룹 및 지구의 연구 및 교육 활동에 참여할 연구 팀원을 조직하고 모든 교사의 중간 컴퓨터 교육, 기초 교과 과정 제작 교육, 전자 준비 강좌, 개인 웹 페이지 제작 교육 및 중년 및 노년 컴퓨터를 모두 개최했습니다. 재교육 등의 기본 응용 프로그램으로 교사들이 컴퓨터 응용 프로그램 능력을 향상시킬 수 있습니다. 교실 내 다양한 시청각 시설 및 장비 관리를 강화하기 위해 다양한 교실에서 소형 전동 조련사를 대상으로 연수 수업을 실시하고 교실 시청각 장비의 유지 보수에 교사가 보조 할 수 있도록 소형 전동 조련사에 대한 기본 컴퓨터 사용 및 유지 보수 일반 지식 교육을 정기적으로 실시했습니다. 관리. 현재 45 세 미만의 교사는 전국 중급 수준에 도달했으며 교사의 85 % 이상이 독립적으로 코스웨어를 제작할 수 있으며 교사 중 100 %는 코스웨어를 사용할 수 있습니다. 학교 전체에서의 강의 사용률은 80 % 이상입니다. 젊은 백본 교사 12 명과 함께 정보 기술 교육 팀을 교육했으며, 2 년 만에 심천의 12 개 지역 교과서 "General General Knowledge"의 교과서 스크립팅 및 컴퓨터 아트 작업을 완료했습니다. 또한 학교 교과서 "건강 체조", "작은 손과 큰 손"및 기타 영화 및 TV 자료를 개발하여 많은 당사자들로부터 칭찬을 받았습니다.
연구 프로젝트를 통해 정보 기술의 발전을 촉진하는 것이 우리 학교의 정보 개발의 목표와 방향입니다. 최근 몇 년 동안 학교는 정보 기술 및 주제 통합에 관한 여러 실험적 연구에 적극적으로 참여해 왔습니다. "기본 교육 기본 교육 추진"에 대한 국가 기본 연구 그룹에 합류하는 것 외에도 "디지털 캠퍼스 구축"이라는 하위 프로젝트에 대한 연구를 수행 할 것입니다. 또한 "기초 교육의 도약 발전"에 관한 연구 활동을 수행하고 정보 기술 및 주제 통합에 관한 교실 수업 연구를 탐구했으며, 많은 부분에서 그룹의 특성을 고려한 특별 주제 웹 사이트를 개설했습니다.
3, 소프트웨어 응용 프로그램, 연구 및 개발 결과 교사는 자신의 도서 관리 시스템, 감독 및 평가 소프트웨어, FTP 리소스 라이브러리 및 기타 실용적인 소프트웨어 및 리소스를 개발, 이전 학기는 지속적으로 전문적인 심리 상담 시스템 네트워크 사무실, 교육, 교육 관리를 인용했다 체계, 학교의 가르치고 관리는 점차적으로 paperless이다,
네트워크화되고 현대화되었습니다. 교사의 멀티미디어 제작 수준이 점차 개선되어 Drip Set 1, Drip Set 2, Teacher 's Proceedings, Teacher 's Courseware Collection과 같은 4 개의 전자 CD가 개발 및 제작되었습니다. 교사용 코스웨어가 멀티미디어 코스웨어 제작 분야에서 1 위를 차지했습니다. . 2004 년에 학교는 생방송 TV 방송 및 미디어 프로그램 방송의 기능을 구현 한 Gangxia National Network TV Station을 구축하고 학교 정보 센터, 교사 교습 센터, 학생 학습 센터 및 자원 센터를 통합하여 다기능 캠퍼스 웹 사이트를 재구성했습니다. 교육 관리 시스템, 도서관 관리 시스템, 시험 시스템 및 종합 평가 시스템이 하나로 통합되어 사회, 학교, 교사, 학생 및 학부모 간의 정보 공유 및 감정적 교환을위한 가상의 천국이됩니다.
주정부 학교 평가에서 평가 팀 전문가는 우리 학교가 정보 기술 배분 기준이 높고 교사와 학생들이 정보 기술을 적용 할 수있는 능력이 뛰어나며 정보 활용 능력이 있다고 믿습니다. 우리는 학교 자체의 노력을 통해 학교 발전을위한 디지털 캠퍼스를 만들 수 있기를 기대합니다. 강력한 보장을하십시오.
문제와 노력
1. 교사 정보화 기술의 개발과 현대 정보 기술의 발전 사이에는 일정한 차이가있다.
현재, 학교는 멀티미디어 교육 플랫폼 30 세트를 조립 캠퍼스 네트워크, 가정 학교 패스를 구축하지만, 이러한 장비는 학교 교육의 근대화에 중요한 역할을하거나, 디스플레이가되고, 높은 수준의 쓰레기가 될 수 있습니까? 교사의 사용 기술과 응용 프로그램 아이디어에 핵심은 있지만 학교의 일부 교사는 여전히 정보 응용 프로그램 인식이 없으며 컴퓨터 조작 기술이 낮아 학교의 디지털 캠퍼스 구성 속도에 영향을 미칩니다. 현재 교사 정보 응용 프로그램의 수준을 향상시키는 것이 시급한 과제입니다.
2, 정보 기술 및 징계 통합, 커리큘럼 개혁에 대한 강력한 보장을 제공하는 정보 기술을 사용하는 방법 정보 및 교과 과정 개혁의 유기적 인 조합, 여전히 탐사를 강화해야합니다.
커리큘럼 개혁의 조류는 모든 교육자의 생각에 영향을 미쳤다. "지식, 삶, 그리고 교수와 관심사의 맥락화를 배우는 것이 일선 교사들에 의해 점점 더 받아 들여지고있다. 현대 교육 정보 기술을 최대한 활용하여 교육 활동을 조직하고 시작하는 것은 현 교실 강의의 아름다운 경관이되었습니다. 수반되는 교수법의 꽃꽂이와 부정적인 간섭으로 인해 교수법은 생동감 있고 비현실적이었습니다. 교사가 코스웨어를 준비하는 시간은 교재를 준비하고 학생을 준비하는 것 이상의 시간이었습니다. 어떻게 합리적으로 정보 기술, 유기 및 주제 교육 통합을 사용하여 학생들의 정보 검색 능력을 키울뿐만 아니라 교실 수업의 질을 효과적으로 개선하고 선순환을 이루는 것이 미래 연구의 초점이 될 것입니다.
3. 학교에서 다양한 유형의 정보 매체 및 시청각 장비의 유지 보수 및 관리가 연구의 대상이되었다. 특히, 높은 에너지를 소비하는 장비의 유지 관리, 교사의 사무실 컴퓨터 및 강의실 시청각 소형 플랫폼의 관리.
2004 년 12 월 14 일
강서성 소 지역 전체 진흥 연구 소그룹에 대한 전국 제 3 차 학술회의가 끝난 후 전국 교육 정보화 건설이 전국적으로 시작되어 교육 정보화가 교육의 현대화를 촉진하고 현재의 교육 개혁의 하이라이트가되었다. . 복 전구위원회와 정부의 지도자들은이 유리한 기회를 포착하고 교육 정보화 건설을 강력한 교육 영역을 창출하고 교육 현대화를 실현하는 중요한 수단으로 삼는 데서 먼 미래를 보았다. 최근에는 교육구의 정보화 건설 투자가 해마다 증가하고 있으며, 2004 년에는 교육 정보화 진흥의 해로 지정되어 교육 정보화 심화 및 교육 개혁을위한 일련의 캠페인이 시작되었습니다. 정책 수단은 상당한 성과를 거두었습니다.
우리 학교는 80 년의 역사를 지닌 오래된 학교입니다. 정부와 교육청의 지원과 지원을 받아 기가비트 캠퍼스 네트워크가 구축되었으며 자원 공유가 실현되었습니다. 네트워크 시설을 개선하고, 자원 통합을 최적화하고, 교육 서비스로서 현대 정보 미디어의 역할을 효과적으로 수행하고, 종이없는 사무, 네트워크, 지능, 인간 문화를 실현하고 정보 기술 및 커리큘럼 개혁을 촉진합니다. 교사와 학생의 정보 활용 능력을 향상시키고 교육 및 교수의 질을 향상시키기 위해 유기적으로 결합됩니다. 우리는 "디지털 캠퍼스 구축"을 입구로 삼고 모든 정보 실험 연구 개발을 통해 작은 정보를위한 새로운 밝은 지점을 만들기 위해 노력합니다.
주요 관행, 경험 및 업적 I. 지도자들은 조치를 중요하게 생각한다. 양 진 (Yang Qin) 대통령은 2 월에 학교의 신청서를 시행 한 후 개인적으로 선두를 맡아 사업부, 교육부 책임자, 정보 그룹 선생, 국가 우수 교사, 도시로 부회장을 구성했다. 지구 백본 교사는 회원 연구 그룹입니다. 연구 그룹의 많은 피정을 감안할 때, 프로젝트 이행 계획과 "강샤 국립 소규모 건축의 3 개년 계획"이 수립되었으며, 2004 년 3 월 22 일 오후에 주제가 개최되었습니다. . 프로젝트가 시작된 이래로 연구 계획에 따라 월간 정보 구축 세미나를 개최하고 모든 직원이 교육 정보화 연구에 참여하고 동시에 지방 건설 평가를 하드웨어 구축을 강화하고 소프트웨어 자원을 개발 및 최적화 할 수있는 기회로 삼았습니다. .
둘째, 견고한 발전, 효과 분명하다
1. 하드웨어 구성은 일찍 시작되었고 장비는 항상 유지되었으며 고급 학교는 기가비트 캠퍼스 네트워크를 구축했으며 네트워크 시설은 완벽합니다. 각 교실 및 기능 실에는 펜티엄 4 컴퓨터, 물리적 디스플레이 스탠드 및 프로젝터가 장착되어 있으며 사무실 컴퓨터는 1 인당 1 명입니다. 대만과 네트워크 연결을 달성했습니다. 정보화 하이라이트를 강조하기 위해 학교는 6 대의 터치 스크린 컴퓨터를 구입하고 학생들이 전자 자료를 읽고 온라인으로 통신 할 수 있도록 건물의 각 층에 배치되는 모바일 전자 도서관을 만들었습니다. 2003 년, 학교는 고급 소프트웨어 프로덕션 스튜디오로 재구성되었습니다. 2004 년에 학교는 모바일 멀티미디어 플랫폼을 구입하고 모바일 교육 교실 및 모바일 회의실의 기능을 실현하고 "Rainbow School Pass"시스템을 구성했습니다. 하드웨어 시설은 항상 도시와 지구의 최전방에 있습니다.
2. 정보 기술 및 주제 통합에 관한 연구 강화 교사의 응용 수준을 향상시키는 것은 정보 기술 및 학문 분야의 통합을위한 중요한 보증이다. 최근 몇 년 동안, 학교는 모든 직원을위한 기본 적용 및 개선 수업, 여러 그룹에 대한 개별 상담, 젊은 백본 교사를위한 최고의 교육 등 다양한 형태의 학교 기반 교육 활동을 수행했습니다. 2004 년에는 일반 연구 그룹 및 지구의 연구 및 교육 활동에 참여할 연구 팀원을 조직하고 모든 교사의 중간 컴퓨터 교육, 기초 교과 과정 제작 교육, 전자 준비 강좌, 개인 웹 페이지 제작 교육 및 중년 및 노년 컴퓨터를 모두 개최했습니다. 재교육 등의 기본 응용 프로그램으로 교사들이 컴퓨터 응용 프로그램 능력을 향상시킬 수 있습니다. 교실 내 다양한 시청각 시설 및 장비 관리를 강화하기 위해 다양한 교실에서 소형 전동 조련사를 대상으로 연수 수업을 실시하고 교실 시청각 장비의 유지 보수에 교사가 보조 할 수 있도록 소형 전동 조련사에 대한 기본 컴퓨터 사용 및 유지 보수 일반 지식 교육을 정기적으로 실시했습니다. 관리. 현재 45 세 미만의 교사는 전국 중급 수준에 도달했으며 교사의 85 % 이상이 독립적으로 코스웨어를 제작할 수 있으며 교사 중 100 %는 코스웨어를 사용할 수 있습니다. 학교 전체에서의 강의 사용률은 80 % 이상입니다. 젊은 백본 교사 12 명과 함께 정보 기술 교육 팀을 교육했으며, 2 년 만에 심천의 12 개 지역 교과서 "General General Knowledge"의 교과서 스크립팅 및 컴퓨터 아트 작업을 완료했습니다. 또한 학교 교과서 "건강 체조", "작은 손과 큰 손"및 기타 영화 및 TV 자료를 개발하여 많은 당사자들로부터 칭찬을 받았습니다.
연구 프로젝트를 통해 정보 기술의 발전을 촉진하는 것이 우리 학교의 정보 개발의 목표와 방향입니다. 최근 몇 년 동안 학교는 정보 기술 및 주제 통합에 관한 여러 실험적 연구에 적극적으로 참여해 왔습니다. "기본 교육 기본 교육 추진"에 대한 국가 기본 연구 그룹에 합류하는 것 외에도 "디지털 캠퍼스 구축"이라는 하위 프로젝트에 대한 연구를 수행 할 것입니다. 또한 "기초 교육의 도약 발전"에 관한 연구 활동을 수행하고 정보 기술 및 주제 통합에 관한 교실 수업 연구를 탐구했으며, 많은 부분에서 그룹의 특성을 고려한 특별 주제 웹 사이트를 개설했습니다.
3, 소프트웨어 응용 프로그램, 연구 및 개발 결과 교사는 자신의 도서 관리 시스템, 감독 및 평가 소프트웨어, FTP 리소스 라이브러리 및 기타 실용적인 소프트웨어 및 리소스를 개발, 이전 학기는 지속적으로 전문적인 심리 상담 시스템 네트워크 사무실, 교육, 교육 관리를 인용했다 체계, 학교의 가르치고 관리는 점차적으로 paperless이다,
네트워크화되고 현대화되었습니다. 교사의 멀티미디어 제작 수준이 점차 개선되어 Drip Set 1, Drip Set 2, Teacher 's Proceedings, Teacher 's Courseware Collection과 같은 4 개의 전자 CD가 개발 및 제작되었습니다. 교사용 코스웨어가 멀티미디어 코스웨어 제작 분야에서 1 위를 차지했습니다. . 2004 년에 학교는 생방송 TV 방송 및 미디어 프로그램 방송의 기능을 구현 한 Gangxia National Network TV Station을 구축하고 학교 정보 센터, 교사 교습 센터, 학생 학습 센터 및 자원 센터를 통합하여 다기능 캠퍼스 웹 사이트를 재구성했습니다. 교육 관리 시스템, 도서관 관리 시스템, 시험 시스템 및 종합 평가 시스템이 하나로 통합되어 사회, 학교, 교사, 학생 및 학부모 간의 정보 공유 및 감정적 교환을위한 가상의 천국이됩니다.
주정부 학교 평가에서 평가 팀 전문가는 우리 학교가 정보 기술 배분 기준이 높고 교사와 학생들이 정보 기술을 적용 할 수있는 능력이 뛰어나며 정보 활용 능력이 있다고 믿습니다. 우리는 학교 자체의 노력을 통해 학교 발전을위한 디지털 캠퍼스를 만들 수 있기를 기대합니다. 강력한 보장을하십시오.
문제와 노력
1. 교사 정보화 기술의 개발과 현대 정보 기술의 발전 사이에는 일정한 차이가있다.
현재, 학교는 멀티미디어 교육 플랫폼 30 세트를 조립 캠퍼스 네트워크, 가정 학교 패스를 구축하지만, 이러한 장비는 학교 교육의 근대화에 중요한 역할을하거나, 디스플레이가되고, 높은 수준의 쓰레기가 될 수 있습니까? 교사의 사용 기술과 응용 프로그램 아이디어에 핵심은 있지만 학교의 일부 교사는 여전히 정보 응용 프로그램 인식이 없으며 컴퓨터 조작 기술이 낮아 학교의 디지털 캠퍼스 구성 속도에 영향을 미칩니다. 현재 교사 정보 응용 프로그램의 수준을 향상시키는 것이 시급한 과제입니다.
2, 정보 기술 및 징계 통합, 커리큘럼 개혁에 대한 강력한 보장을 제공하는 정보 기술을 사용하는 방법 정보 및 교과 과정 개혁의 유기적 인 조합, 여전히 탐사를 강화해야합니다.
커리큘럼 개혁의 조류는 모든 교육자의 생각에 영향을 미쳤다. "지식, 삶, 그리고 교수와 관심사의 맥락화를 배우는 것이 일선 교사들에 의해 점점 더 받아 들여지고있다. 현대 교육 정보 기술을 최대한 활용하여 교육 활동을 조직하고 시작하는 것은 현 교실 강의의 아름다운 경관이되었습니다. 수반되는 교수법의 꽃꽂이와 부정적인 간섭으로 인해 교수법은 생동감 있고 비현실적이었습니다. 교사가 코스웨어를 준비하는 시간은 교재를 준비하고 학생을 준비하는 것 이상의 시간이었습니다. 어떻게 합리적으로 정보 기술, 유기 및 주제 교육 통합을 사용하여 학생들의 정보 검색 능력을 키울뿐만 아니라 교실 수업의 질을 효과적으로 개선하고 선순환을 이루는 것이 미래 연구의 초점이 될 것입니다.
3. 학교에서 다양한 유형의 정보 매체 및 시청각 장비의 유지 보수 및 관리가 연구의 대상이되었다. 특히, 높은 에너지를 소비하는 장비의 유지 관리, 교사의 사무실 컴퓨터 및 강의실 시청각 소형 플랫폼의 관리.
2004 년 12 월 14 일
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