2019 중국어 교수 및지도 작업 보고서 자료

10 월의 황금빛 가을에, 도시의 작은 언어 교실 교육 전문가들의 환영, 선교사의 도착은 우리 학교 교육과 가르치는 일에 큰 도움이 될 것입니다. 이제 우리는 교육 실천의 구현과 중국 교실 수업의 개혁에 대해보고 할 것입니다.
I. 교육 실습의 실시 국가 교육 초등 학교는 현 교육국의 지도력과 관심사 아래 양심적으로 당의 교육 원리와 정책을 구현하고 기초 교육 과정 개혁의 중요성을 충분히 이해하며 심층적 인 연구를 통해 사람들 중심의 교육을 실시하고 양질의 교육을 촉진하며 학생들의 발전을 촉진합니다. . 우리는 학교의 표준 학교 운영 방식 및 "중국의 소규모 교수 경영 활동에 관한 의견"과 관련된 자료집의 정신을 구현하고, 교육 과정 관리를 강화하며, 엄격하게 연구하고, 학교의 교육의 질을 효과적으로 향상시키기 위해 "실제"와 "엄격한"스타일로 작업합니다.
수업 행동을 표준화하고 수업 일상적인 시스템을 구현합니다. 학교는 학교 상황에 따라 교실 수업 루틴 및 과제 및 수정 요구 사항을 설정하고 교사의 일상 교육을 안내하는 강의 작업의 모든 요구 사항을 개선합니다.
1. 준비 요구 사항을 수정하십시오. 새 학기 첫 주에는 목표로 한 교육 계획을 수립하고 준비 팀장이 조직하며 교무실에서 검토해야합니다. 코스 준비 과정은 목표 설정, 난이도 분석, 수업 준비, 수업 준비, 교수 과정, 칠판 디자인, 숙제 디자인, 교수 후 반영 등을 포함하는 교육 계획을 효과적으로 구현해야합니다. 과정이 완전하고 구체적이어야 함은 물론 요구됩니다. 평생 동안 준비하고, 적성에 따라 학생들을 가르치며, 학생 학습의 실행에주의를 기울이십시오.
2. 교실 수업을 강화하십시오. 교실 수업은 수업 계획을 실행하고 목표를 달성해야하며 목표 의식은 강하고 명료해야합니다. 교육 내용은 정확해야하며 핵심 사항에 초점을 맞추고 다양성, 다양성, 의문 스러움, 영감 및 개방성에 중점을두고 교재를 창의적으로 사용하고 주제 의식을 강조해야합니다. 교실 연습에 중점을 두어 다양한 방법으로 교실에서 필요한 교육을 산재시키고 배운 것을 통합하며 학생들에게 "하나의 교훈을 얻고"교육의 의미를 부여하십시오. 학생들의 적극적인 참여에주의를 기울이고 학생들의 학습 방법을 이해하고 안내하며 학생들이 내면화하고 지식을 창출하며 교수와의 상호 작용을 강화할 수 있도록합니다.
3. 물리적 인 작업 레이아웃 및 수정. 과제의 배치는 대상과 상황을 적시에 적절하고 적절하게해야하며 기초 지식의 숙달에주의를 기울일뿐만 아니라 학생들의 포괄적 인 실전 능력 향상을 촉진하고 단순한 기계적 및 과도한 복사 및 쓰기에 반대합니다. 조작의 수정은 엄격하며, 기호의 수정 및 수정은 통일되어야하며, 내용 및 방법을 명확히해야하며, 각 주제에 대한 분류 요구 사항을 명시해야한다. 숙제는 학생들의 지식의 과정과 효과를 반영하는 중요한 척도이며 숙제에 대한 일상적인 요구 사항은 수학 과제, 구술 학습서, 기본 교육 서적 등과 같은 명확한 직종과 같이 상대적으로 상세합니다. 수학 교실 과제와 마찬가지로 각 과제 앞에 날짜, 횟수 및 과제 내용을 쓰십시오. 각 질문은 비어 있으며 한 줄이 분리됩니다. 각 작업은 세 줄로 구분됩니다. 수정은 "수정"이라고 쓰여지고 중간 및 상위 학년은 파란색 펜과 함께 균일하게 사용됩니다. 언어 작업에서 작은 에세이를 간단하게 승인하려면 좋은 말과 구호를 표시하고 오타의 잘못된 표현형을 표시하고 큰 마디를 치지 않고 시간을두고 정확하게 표시하고 큰 에세이에 대한 승인을 요청하십시오. 위의 점에서, 우리는 또한 표적을 자극하고 코멘트를 자극하고, 눈썹과 나란히 써야합니다.
4. 양적 품질 평가 및 테스트. 필기 시험은 한 학기에 두 번 열리 며, 이종은 6 : 3 : 1의 비율로 편성하기가 어렵습니다. 작은 개별 항목에 대한 서면 또는 구두 시험도 학년과 그룹에서 수행 할 수 있습니다. 각 테스트는 엄격하게 분석되어야하며, 각 질문의 채점 비율과 같은 데이터 분석은 후속 교육의 조정 또는 향상을 명확하게 규정합니다.
우리 학교의 매 학기마다 학생들, 학년 그룹, 수학, 수학, 종합 기술, 병음, 연설, 에세이 독해, 언어 종합 능력 또는 영어 노래, 영어 독서, 소규모 경쟁 학생들의 흥미를 높이고, 학생의 지식을 넓히며, 학습 평가를 확대하는 것을 목표로합니다.
정기적 인 검사를 강화하고 교수의 질을 엄격하게 통제하며 모든 교사의 교과 과정을 엄격하게 이행해야합니다. 임시 조정은 반드시 교무실에서 검토하고 승인해야합니다. 교육의 모든 측면에 대한 검사를 강화하고, 엄격한 교수 규범을 수립하고, 교육 혁신을 장려하십시오.
1. 일반적인 검사는 위상 검사와 결합됩니다. 학교 시작과 동시에 핵심 계획은 교육 계획의 수립을 확인하는 것이었고, 그 기간 동안 교육 계획 설계 및 과제와 수정에 대한 주요 검사와 강의가 교실 수업을보기 위해 수행되었으며, 기간의 끝은 우수 업무 평가 및 우수한 교육 계획에 집중되었습니다. 교육 과정의 정기적 인 실시는 학년 수준의 관리 리더십의 책임이며, 각 학년의 준비 팀 리더는 감독에 참여합니다. 일반적인 검사 내용에는 상호 평가 수업, 숙제 및 교실 수업이 포함됩니다.
2. 포괄적 인 검사와 결합 된 단일 품목 검사. 일반적인 교육 활동에서 검사는 주로 교실과 과제 및 교정을 경청합니다. 이 기간이 끝나면 각 교사의 가르침, 분업 등에 대한 포괄적 인 검사가 수행됩니다. 교무실은 인원을 조직하여 검사 기록을 만듭니다.
3. 조직 검사와 교사 상호 조사의 조합. 무대 검열은 주로 학교 학무 사무실과 교수 및 연구 그룹이 각 교사의 각 직업에 대한 포괄적 인 검사를 실시하기 위해 수행됩니다. 평소 강의, 수업 계획 및 숙제 시험은 주로 학교 지도자를 기반으로합니다. 통상적 인 교환 활동은 주로 학년 그룹의 교사 들간의 상호 점검 및 교환을 기반으로합니다.
4. 일상적이고 옹호적인 혁신의 결합을 명확히하십시오. 검사 과정에서 평가는 다양한 교수법을 기반으로하며 교사는 숙제 수정, 보충 및 교수 설계와 같은 방법을 혁신하는 것이 좋습니다. 교사는 작업 실무에서보다 실용적이고 과학적인 방법을 사용할 수 있습니다. 일단이 방법이 승인되면, 그것은 승격 될 수있는 교수 연습 요건이됩니다.
학교 기반의 훈련에주의를 기울이고 교사의 교수 및 연구 교수 수준을 향상시키는 것이 교과 과정 개혁의 주요 추진 기관이며 "교원이되는"새로운 교과 과정을 구현하는 것이 분명합니다. 교사의 교직 질을 향상시키는 측면에서 학교는 개방적이고 심층적이며 실질적인 교수 및 연구 시스템을 형성하기위한 다양한 조치를 채택합니다.
1. 학년 그룹을위한 집단 준비 시스템을 구현하십시오. 우리 학교는 학년 그룹을 기반으로합니다. 모든 사람들은 같은 사무실에 있으며, 수업 중 수업을 준비하고, 정기적 인 수업 준비 세미나를 개최하며, 언제든지 교과서 세미나를 진행합니다.
2. 크고 작은 교수 및 연구 그룹을위한 단원 및 주간 활동 시스템을 구현하십시오. 학교는 언어, 수학 및 종합 교육의 3 가지 교육 및 연구 그룹을 설립했으며, 모든 학년, 영어 교육 및 연구 그룹 및 영어가 아닌 포괄적 인 주제 그룹을위한 교육 및 연구 그룹이 있습니다. 1 년에 한 번씩 그룹 교육 및 연구 그룹이 교육 및 연구 활동을 수행했으며 격주로 진행되는 교육 및 연구 그룹에서는 월요일과 화요일에 각각 학습 및 토론 활동을 실시했습니다.
3. 모든 직원을 대상으로 수업 평가 시스템을 구현하십시오. 매 학기 초에는 공개 수업 일정이 정해지며 첫 번째와 두 번째 수업은 화요일, 수요일, 목요일에 열릴 예정이며, 성적 이외에 평가반의 강의를 듣기 위해서는 선생님이 참석해야합니다.
4. 학기 주제 토론 시스템을 구현하십시오. 매 학기에는 주제 세미나 또는 교실 수업의 효과성에 대한 토론 또는 특별 강연, 또는 수업 경시 대회, 디자인 라이브 게임 강의와 같은 교사 특별 전시회가 있습니다.
5. 도시와 농촌 지역, 서로 다른 지역 간의 우정, 시골로 보내기 사이의 협력 시스템을 구현하십시오. 우리 학교와 North Shore Central School, Jinchuan School, Xiaochuan School, Sencun School, Xiongcun School은 손 잡고 학교로, 교학 교류, 교습 및 시골 진학 및 학교 간 교환 활동을합니다. XX의 가을부터, 우리 학교는 상해 애국 학교와 쌍을 이루었습니다. 두 학교는 여러 영향력있는 교육 교류를 수행하고 좋은 결과를 얻었습니다. 우리 학교는 또한 Jixian County의 실험적인 작은 나라와 상호 교류를하고 있습니다.
6. 개별 훈련과 집단 연구의 조합을 구현하십시오.
둘째, "모든 학생들을위한, 모든 학생들의 발전과 평생 개발을위한 기반 마련"이라는 중국어 교실 개혁은 새로운 기초 교육 커리큘럼 개혁의 핵심 아이디어입니다. 중국 교과 과정 표준은 중국 교과 내용의 내용과 교과 과정 구조를 개혁하고 실행함으로써 학생 생활과 경험의 긴밀한 관계를 강조하고 교과 과정과 사회 과학 기술 간의 관계를 강화하며 학생들의 평생 발전에 필요한 기본 지식, 기본 기술 및 좋은 감정적 태도를 제공한다고 지적했다. 혁신과 실제 능력에 중점을 둔 가치에 중점을 두어 학생들은 정보를 수집하고 처리하고 독립적으로 새로운 지식을 습득 할 수있는 능력을 개발하는 데 중점을 둡니다. 많은 교육 관행에서 우리 학교는 중국 교실 교육을 최적화하기위한 세 가지 전략을 요약했습니다.
자기 주도적 학습은 중국어 교실 개혁의 기본 개념을 반영하며, 중국 교습은 주관적 교습을 성취하거나 학생들의 독립적 학습을 완전히 반영해야합니다. 먼저 다음과 같은 질문을해야합니다. 첫째, 교습 활동에서 역할의 역할. 이를 위해 교사는 먼저 역할 전환을 수행하거나 길을 나서야하며 "프론트 데스크"에서 "디렉터", 계획 및 조직 역할로 "은퇴"해야합니다. 동시에 학생들이 주인공의 지위를 확립하는 것을 돕기 위해 우리는 학생들을 교육시키고 훈련시키고 자신들을 주인으로 삼아야합니다. 자신을 위해 주도권을 쥐고 독립적으로 배우고 마스터의 역할 이미지와 "주연"을 완전히 보여줍니다. 둘째, 많은 수의 자율 학습을 측정하십시오 : 가르침에서 시간과 공간의 양. 학생 학습 활동의 시간과 공간은 전체 교습 활동의 시간과 공간을 차지합니다. 학생이 클수록 주관적인 가르침과 독립적 학습이 더 중요합니다. 학생들이 독립적으로 학습하도록 유도하기 위해 선생님은 학생들이 할 수있는 일을해서는 안되며 교사의 의견을 바꿔서 학생들이 말하는 것을 말하고 교사의 글을 바꿀 수 있으며 학생들은 학생들을 위해 쓰고, 교사의 작업을 변경하고 학생들이 학생들을 위해 할 수있는 일을하십시오. 셋째, 독립적으로 배우기 위해 학생들을 어디에서 훈련 시키시겠습니까? 커리큘럼 표준은 다음과 같이 말합니다. "중국어 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하고 올바른 학습 태도와 좋은 학습 습관을 개발하고 기본 언어 학습 방법을 습득하도록 안내하며 학생들이 적합한 방법으로 학습하고 점차 학습 능력을 향상 시키도록 권장하십시오. 이 단락에는 학습의 중요성, 학습 태도, 학습 습관 및 학습 방법과 같은 중요한 사항이 포함되어 있습니다. 넷째, 주관적 발달과 독립적 학습에 도움이되는 교수 전략을 구현한다. 능동적 인 참여 전략 : 교사는 교실을 민주적이고 편안하고 조화로운 대인 관계 분위기로 만들고 학습 상황을 만드는 데주의를 기울여야하며 의심과 격려를 덜 신중하게 설정하고 배제와 질문을 따르고 문제 발견을 장려하며 문제는 학생들이 문제를 성공적으로 해결할 수 있도록하는 것입니다. 이주 지향 전략 : 교사는 배경 정보를 사용하고 학습 방법을 가르치며 이주를 촉진하고 이주를 향상시키기 위해 메타인지를 개발하는 것이 좋습니다. 활동 촉진 전략. 협동 학습 전략 : 교사는 협동 학습에 대한 의도적 인 이해를 높이고 협동 학습 시간과 공간을 보장하며 협동 학습 기술을 개발하도록 학생을 안내해야합니다. 이런 식으로 학생들의 진정한 자기 학습을 실현할 수 있습니다.
중국어 교실 교육의 과학적 성격을 반영한 질서 정연한 교재 교과서의 버전, 학습 자료로서의 학생, 어느 정도 제한이 있습니다. 교사는 교재를 탐구하고, 교재를 체계적으로 분석하고, 전체 소책자 및 전체 교과서의 레이아웃 시스템과 교재 내용을 상세하게 마스터해야합니다. 각기 다른 학생들을위한 중국 교과 과정 기준의 다양한 요구 사항을 정확하게 파악하고 교육 목표의 완성을 보장해야한다는 전제하에, 학생들의 학업 상황과 실제 상황에 따라 교수 지식 포인트와 교수 진행 상황을 합리적이고 유연하게 조정할 수 있으며 학생들의 개인 개발 필요성을 충족시키면서보다 효과적인 교수 활동을 수행 할 수 있습니다.
1. 교수 지식 포인트를 재구성하십시오.
예를 들어, "Language Garden 6 - My Discovery"책의 4 학년 때 : A. 나뿐만 아니라 연꽃 꽃이 춤을 추고 있습니다. b. 더 이상 겁약 한 백인 국화가 천천히 머리를 들어 올린다. 수천의 병아리, 장모 한 염소 떼, 그들 자신의 왕국에 감탄했습니다. 4 학년 학생의 경우, "Language Garden 4 - My Discovery"제 4 판에 등장한 인위적인 형태의 수사학을 사용하여 문장에서 단어를 찾는 것이 어렵지 않습니다. 예를 들어, "먹는 거위 봉사 할 사람이 없다면 정말 선반입니다! "라고 말하면서 학생들이 말하고 쓸 때이 방법을 사용하게합니다 .4 학년 책은 학생들이 배운 것을 적용 할 수 있기 때문에"발견 "을 찾는 것이 간단합니까? 따라서 교사는 학생들이 연설에서 사용하고 "발견"의 기초 위에서 일하도록 안내해야합니다. 이 강의 내용은 4 학년의 강의 및 업무 검토에서 강조되어야합니다. 교과 내용의 변경과 심화는 교육 목표 달성에 영향을 미치지 않았고, 반대로 4 학년 도서의 반복 된 내용으로 인한 지루하고 지겨운 일을 피했습니다. 더 중요한 것은 학생의 구어는 재배뿐만 아니라 학생들도 배웠습니다. 그것은 작품의 내용을 생생하고 선명하게 만드는데 사용될 수 있습니다.
2. 교과 내용을 합리적으로 정리하십시오.
중국 교과서는 일반적으로 주제를 중심으로 한 단위이며 특정 순서로 여러 관련 교육 내용으로 구성됩니다. 그러나 실제 교습에서 교사는 교과 내용의 배열을 연결하고 일관성있게하기 위해 교과 내용을학과 목표에 따라 교습의 의도에 따라 재조합 할 수 있습니다.
재조직 후, 교육은 주제에 깊이 통합되어 읽고 쓰기의 결합을 달성하고 교육 목표를보다 잘 구현합니다. 학생들의 협력 및 혁신 능력에 대한 인식은 활동에 잘 반영됩니다.
3. 교육 주제를 유기적으로 조정하십시오.
중국 교과서는 편집자가 전체 작업의 레이아웃에 따라 편집하지만, 작업 과정에서 교사는 지역의 실제 필요에 따라 적절하게 조정해야합니다. 예를 들어 5 학년 5 학년 인 "포괄적 인 학습 : 한자의 왕국"에서이 그룹을 9 월 3 주차로, "언어와 문자의 위상 위크"와 동시에 조정했습니다. 학생들의 첫 번째 단계는 조국의 한자 문화를 이해하고 한자의 측면을 이해하고 상세한 활동 계획을 세우는 것입니다. 두 번째 단계에서는 학생들이 정보를 수집하고 한자를 이해하는 다양한 활동을 수행합니다. 한자의 원산지 인 진화론은 한자의 동음 이의 특성을 반영하는 고대시, 구어체, 부부 등을 검색하며, 거리에서 비표준 한자를 찾고 비표준 한자를 쓰고 싶은 이유를 조사하는 방법이 있습니다. 조사 후 상업 광고를 찾고있는 사람들과 단순한 단어 등이 있습니다. 세 단계에서 각 사람은 설문 보고서를 쓰거나 자신의 개인 의견에 대해 말하거나 작은 신문을 만듭니다. 조정 된 수업은 푸시 위크와 유기적으로 결합되어 비어 있고 질서 정연하고 혼란스럽지 않고 적극적으로 배우고 적극적으로 배우고 학습에 관심을 갖고 음악을 배우는 법을 배웁니다.
중국어 교실 수업의 생활 교재에 수록된 교습 내용을 반영한 유기적 통합은 정적 텍스트와 단순한 장면 인 언어 프레임 워크에 가깝습니다. 교사는 초등 학생들의 신체적, 정신적 특성에 따라 삶 중심의 교육 상황을 조성해야합니다. 따라서 교사는 생생한 삶의 모습을 보여주고 학생들에게 생활 교실에서 언어를 완벽하게 내재화 할 수있는 풍부하고 유연한 생활 언어를 제공해야합니다. 이런 식으로 교습 과정이 생생하고 활기차고 효과적 일뿐만 아니라 학생들의 개성을 강조하고 학생들의 능력을 키울 것입니다.
1. 인생 장면을 교실 수업에 소개하십시오.
인생을 가르침에 도입하면 정적 언어를 활성화하고 학생들의 내적인 필요와 관심을 불러 일으키며 적극적으로 탐구하려는 욕구를 강화하고 실용적인 능력을 향상시킬 수 있습니다. 관찰, 토론, 말하기 활동을 통해 수업이 성공적으로 완료되고 학생들이 활발히 활동에 참여하며 토론이 열렬 해지고 협력과 경쟁이 결합되어 각 학생의 개성을 생생하게 반영하고 완벽하게 발휘할 수 있습니다.
2. 실생활에 교실 수업을 확장하십시오.
중국 교실 수업은 학생들이 얻은 학습 결과를 실생활 에까지 확장하고, 교실 수업을 계속하고, 교실에서 학생 생활의 훌륭한 장을 배우도록해야합니다. 예를 들어, 4 학년 4 학년에서는 "컨트리 하우스"라는 텍스트, 4 월의 4 월의 고대시 및 카운티 마을에서 자란 아이 "Mai Shou"는 농촌 생활에 대해 아무것도 모릅니다. 고향은 시골에만 있습니다. 매 휴일마다 한 번 이동하십시오. "컨트리 하우스"를 마친 후에 학생들의 부모가 시골로 들어가서 농부들이 농사를 보면서 유채를 수확하고, 누에를 키우며, 시골에서 닭을보고, 돼지를 키우고, 오리를 키우는 등의 활동을하십시오. 특히 밀을 수확 할 때는 학생들이 빨대를 들고 휘파람을 불며 뽕나무 밭으로 가서 뽕나무를 먹어 먹고 목가적 인 풍경의 기쁨을 느끼게하고 동시에 작가의 글과시의 기쁨을 이해하게합니다. 교과서 내용은 실생활에서 움직이며, 춤은 농촌 이미지를 상상할 수 없으므로 시골도 소리와 기쁨으로 가득합니다.
3, 교실 수업을 마치기 위해 삶의 분위기를 포착하십시오.
인생이란 단어가없는 책입니다. 인생과 관련된 정보를 찾고 파악하는 한, 교실에서 가르치는 것을 잘 끝낼 수 있습니다. 예를 들어, 5 학년 5 학년 "종합 학습 : 정보 세계에 입문"의 여섯 번째 그룹은 학생들이 연구 보고서를 작성하기가 어렵습니다. 학생들이 정보의 모든 측면에 익숙하지 않은 경우 학생들에게 어떻게 연구 보고서를 작성하도록 안내 할 수 있습니까? 사려 깊은 중국 선생님은 찾기가 어렵지 않습니다. 이 드래곤 보트 페스티벌의 기원을 이해하고 드래곤 보트 축제의 분위기를 보거나 드래곤 보트 페스티벌 (Dragon Boat Festival), 녹색 콩 케이크 구입, 드래곤 보트 페스티발 (Dragon Boat Festival)을위한 자료 준비, 예이를 삽입하고 학생들에게 민속 문화의 의미를 더 깊이 이해하게하십시오. "드래곤 보트 페스티벌 (Dragon Boat Festival)"은 전갈을 먹고 주변 사람들의 행동을 관찰하고, 노랑 와인을 마시 며, 넓은 콩을 먹고, 구석에 석회를 뿌리고, 악령이되도록 요구합니다. "드래곤 보트 페스티벌 (Dragon Boat Festival)"을 통해 학생들은 자신이보고, 느꼈고 수집 한 보고서를 연구 보고서에 쓸 수 있습니다. 이 방법으로 학생들은 쉽게 배우고 민속 관습을 더 이해할 수 있으며 학생들의 정서가 더욱 향상되었습니다.
언어 감각의 축적은 중국어 교실 수업의 문학적 교실 교습에서의 주관적인 활동을 반영한다. 다른 과목에 대한 응답은 무엇이 수행되고 무엇이 무엇인가에 따라 다르다. 언어는 주제 특성에 기반을두고 있으며, 학생들의 언어 학습 능력에 기초를두고 있습니다.이를 통해 학생들은 언어의 기본 기술과 언어 지식을 습득 할 수 있습니다. 이 기본 기술은 본질적인 품질, 즉 언어의 축적이라는 관점에서 나온 것입니다. 언어 감각은 주제에 대한 언어의 감각이며, 그것은 일종의 마음과 지혜입니다. 이 연구는 "언어 감각의 축적은 언어 품질 교육의 기초"라고 지적했다. 이것은 언어 교실 교육의 기초이며, 언어 교육 개혁이 결코 변화하지 않은 "종"입니다. 그렇다면 언어 감각의 축적은 어디에 있습니까? 우선, 우리는 "기본 기술 훈련에 중점을 두어야"합니다. 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기의 기본 기술이나 능력의 형성은 분명히 훈련에 달려 있습니다. 교사의 과도한 분석과 설명은 분명히 교육 요구 사항과 일치하지 않지만, 양질의 교육이라는 개념에서 "훈련"의 본질을 파악할 수 없다면 교육은 계약을 맺고 오래된 교수법에 해당 될 수 있습니다. 둘째, 언어 축적에주의를 기울여야합니다. 언어 축적은 언어 감각의 생성과 축적의 기초입니다. 이러한 이유 때문에 새로운 강의 요강은 역사상 가장 중요하고 가장 중요하며 가장 현실적인 요구 사항을 가지고 있습니다. 속어 가르침은 학생들의 언어 축적을 유도하는 데 매우 중요합니다. 첫째, 언어 능력 형성 및 학생 개발 증진의 관점에서 처음으로 "풍부한 언어 축적"이 교육 목적으로 쓰여졌다. 둘째로, 교재 내용과 요구 사항에서 두 개의 기사는 "언어 자료 축적에주의"를 요구하기 위해보다 서술되어 있습니다. 처음으로 150 개의 우수 시가 있으며 교과서에 고대시 추천 기사가 첨부되어 있음이 분명합니다. 80 처음으로, 과외 독서 총액은 5 년 만에 100 만 단어 이상이어야하며 6 년 내에 150 만 단어 이상이어야한다는 것이 분명하고 구체적이며 실용적입니다. 다시 한번, "언어에 대한 인식", 즉 언어 감각에 초점을 맞춰야합니다. 중국어 번체 중국어 교육은 축적을 강조하지만 "깨달음"을 통한 자기 습득을 매우 중요시합니다. 예를 들어, "백 번 독서와 의로움과 자아"를 읽는 유명한 말, "시를 만들지 않고 당나라시 300 편을 읽는 것은 당혹 스럽다"등, "보는" "만드는"또는 "吟"는 모두 우의 현시입니다. . 우리 학교의 소규모 언어 교실 수업은 학생들의 인식 속도를 향상시키고 모두를위한 양질의 교육 요구 사항을 충족 시키며 학생들의 언어 감각의 생성 및 축적을 촉진하고 가능한 한 빨리 언어 능력을 형성 할 수있는 교사의지도 및 전화 걸기의 선도적 인 역할을 충분히 수행합니다.
Guoxiao는 100 년이 넘는 역사를 자랑하는 학교로 전임자 몇 명은이 뜨거운 땅에서 재배하고 있습니다. 우리는 하늘과 땅과 하늘을 바라 보면서 강렬하고 탄탄한 업무와 부지런함을 가지고 앞으로 나아가고 시간을 보내고 따라갑니다. 한 세기가 넘은 학교의 영광입니다.