국가 이데올로기와 도덕 과목의 교수 연구의 요약
시간이 너무 빨리 지나가고 눈 깜짝 할 사이에 우리는 바쁜 일을하게되었습니다. 이번 학기의 도덕 교육 연구 그룹의 일을 돌이켜 볼 때, 도덕 교육 연구 그룹의 모든 선생님들은 양심적이고 부지런하며 진지한 자세를 취하고 있습니다. 새로운 커리큘럼의 기본 개념을 바탕으로 학교 초창기에 수립 된 교습 및 계획 연구 그룹 활동 계획에 따라. 일상적인 교육과 가르침을 수행하기위한 목적, 계획, 단계별로 표준에서 시작하여 교육 개혁에 대한 연구를 적극적으로 수행합니다. 첫 학기에는 웃음을 짓는 사람들이 있지만, 여전히 열심히 일해야하는 곳이 있습니다. 미래의 일에 약점을 피하기 위해 이번 학기의 연구는 다음과 같이 요약됩니다 :
1. 이론을 배우고 교육 개념을 업데이트하십시오. 이번 학기는 "Character and Life", "Character and Society"및 "국가 도덕 교육 연구"와 같은 관련 교육 잡지의 커리큘럼 표준을 읽는 다양한 학습 방법을 사용했습니다. 이데올로기 및 도덕 교육 계획의 일곱 번째 학년 우리는 여가 시간을 사용하여 관련 교육 일지의 강의 사례를 읽고 교사에게 가능한 한 많이 배우고 확장 할 수있는 공간을 제공합니다. 이 연구를 통해 교사들은 새로운 교수 개념을 수립하고, 교과 과정 개혁 정신을 사용하여 자신의 가르침 행동을 명령하고, 도덕 수업의 도덕 교육 기능을 완전히 발휘하게했습니다.
2. 네트워크 자원을 최대한 활용하여 국가 이데올로기와 도덕 교육 계획은 교사가 성가신 준비 작업에서 벗어나고 수업 준비의 질과 정보 수집 능력을 향상 시키며 해방의 시간을 "좋은 코스 만들기"로 만듭니다. 이 과목의 준비는 학생들의 주관을 강조한다. 사상 및 도덕 교육 계획의 8 학년은 학생 활동, 협력 학습 및 탐구 방법을 강조하고, 교수법의 개혁은 학생들의 학습 스타일의 변화를 이끌어 낸다.
3, 교실 수업에 기초. 교실 수업은 교사와 학생들이 의사 소통을하고 교사가 교육과 가르침을 수행하는 주요 방법 중 하나이며, 우리의 성격 그룹은 교실 수업의 효율성을 항상 목표로 향상 시켰습니다. 수업 전 수업 자료를 수집하고, 교실에 더 많은 사교 생활을 도입하고, 도덕성 주제의 특성, 성격 그룹의 교사 및 학생들의 좋은 학습 습관을 키우고, 좋은 학습 습관을 일상 수업에 도입하는 선도적 인 학생. 구체적인 가르침에 참여하십시오. 학기말 시험은 학생의 피드백에 따라 상황이 나아졌습니다.
4. 교습을 과학적 연구와 결합하여 교습의 질을 향상시킵니다. 이번 학기 동안 우리의 교수 및 연구 그룹은 "교육 및 교수 자원 통합 및 조화로운 교육 교수 모델 구축"에 관한 일련의 세미나를 진행했으며 그 다음 단계는 계획에 따라 실질적인 활동을 수행하는 것입니다. 그룹의 교사는 교사의 수를 역임했으며 일부 교사는 교사로 일하지만 도덕적 가르침에서 아름다운 세계를 만들고 특정 추수를 할 수 있습니다. 카운티 및 도시 수준 평가에 참여하기 위해 많은 교사들이 적극적으로 도덕적 인 서면을 작성했습니다. 도덕 교육 연구에 적극적으로 참여한 선생님들에게 감사드립니다.
앞으로도 우리는 열심히 일하고, 계속 연습하고, 더 나은 교육 개혁을 촉진하고, 양질의 교육을 촉진하고, 교육 개념을 업데이트하고, 교육의 적합성과 효과를 향상시키고, 어린이의 도덕성을 새롭게하고 어린이의 삶을 웃게 만듭니다. 소리가 나는 것입니다.
1. 이론을 배우고 교육 개념을 업데이트하십시오. 이번 학기는 "Character and Life", "Character and Society"및 "국가 도덕 교육 연구"와 같은 관련 교육 잡지의 커리큘럼 표준을 읽는 다양한 학습 방법을 사용했습니다. 이데올로기 및 도덕 교육 계획의 일곱 번째 학년 우리는 여가 시간을 사용하여 관련 교육 일지의 강의 사례를 읽고 교사에게 가능한 한 많이 배우고 확장 할 수있는 공간을 제공합니다. 이 연구를 통해 교사들은 새로운 교수 개념을 수립하고, 교과 과정 개혁 정신을 사용하여 자신의 가르침 행동을 명령하고, 도덕 수업의 도덕 교육 기능을 완전히 발휘하게했습니다.
2. 네트워크 자원을 최대한 활용하여 국가 이데올로기와 도덕 교육 계획은 교사가 성가신 준비 작업에서 벗어나고 수업 준비의 질과 정보 수집 능력을 향상 시키며 해방의 시간을 "좋은 코스 만들기"로 만듭니다. 이 과목의 준비는 학생들의 주관을 강조한다. 사상 및 도덕 교육 계획의 8 학년은 학생 활동, 협력 학습 및 탐구 방법을 강조하고, 교수법의 개혁은 학생들의 학습 스타일의 변화를 이끌어 낸다.
3, 교실 수업에 기초. 교실 수업은 교사와 학생들이 의사 소통을하고 교사가 교육과 가르침을 수행하는 주요 방법 중 하나이며, 우리의 성격 그룹은 교실 수업의 효율성을 항상 목표로 향상 시켰습니다. 수업 전 수업 자료를 수집하고, 교실에 더 많은 사교 생활을 도입하고, 도덕성 주제의 특성, 성격 그룹의 교사 및 학생들의 좋은 학습 습관을 키우고, 좋은 학습 습관을 일상 수업에 도입하는 선도적 인 학생. 구체적인 가르침에 참여하십시오. 학기말 시험은 학생의 피드백에 따라 상황이 나아졌습니다.
4. 교습을 과학적 연구와 결합하여 교습의 질을 향상시킵니다. 이번 학기 동안 우리의 교수 및 연구 그룹은 "교육 및 교수 자원 통합 및 조화로운 교육 교수 모델 구축"에 관한 일련의 세미나를 진행했으며 그 다음 단계는 계획에 따라 실질적인 활동을 수행하는 것입니다. 그룹의 교사는 교사의 수를 역임했으며 일부 교사는 교사로 일하지만 도덕적 가르침에서 아름다운 세계를 만들고 특정 추수를 할 수 있습니다. 카운티 및 도시 수준 평가에 참여하기 위해 많은 교사들이 적극적으로 도덕적 인 서면을 작성했습니다. 도덕 교육 연구에 적극적으로 참여한 선생님들에게 감사드립니다.
앞으로도 우리는 열심히 일하고, 계속 연습하고, 더 나은 교육 개혁을 촉진하고, 양질의 교육을 촉진하고, 교육 개념을 업데이트하고, 교육의 적합성과 효과를 향상시키고, 어린이의 도덕성을 새롭게하고 어린이의 삶을 웃게 만듭니다. 소리가 나는 것입니다.
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