전국 초등학교 교육 및 학습 요약
곧 3 주간의 집중 교육이 끝났으며,이 기간 동안 나는 모든 카운티의 27 명의 교장이 매일 아름다운 캠퍼스에서 바쁘다. 유명한 학교 교장의 경험과 효과적인 관리를 공유하는 유명한 교사의보고를 듣고있다. 수술 방법. 의사 소통과 사고 충돌에서 다른 교장의 지혜를 느껴보십시오. 이 훈련은 저의 생각을 넓히고, 나의 시야를 넓히고, 학습 과 연구에 대한 인식을 강화 시켰을뿐 아니라 다음 단계에 대한 명확한 생각을주었습니다. Qamdo 교육청과 Dingqing County 교육국 지도자들에게 드문 기회를 제공 해준 것에 대해 매우 감사하며, 난카이 교육 센터 교사들과 실습 학교 교사들에게 열심히 노력하고 세 심하게 배려 한 것에 대해 매우 감사드립니다. 3 주간의 이론 연구 가 나에게 많은 도움이되었습니다.
1 주 또는 3 주간의 이론 연구 를 통해 교장 선생님의 상식에 대해 더 깊이 이해하게되었습니다.
1. 교장은 어떻게해야 하는지를 아는 관리자가되도록 노력해야합니다. 교수 업무를 관리하고 점진적으로 교수의 질을 높이려면 지식이 풍부한 관리자 여야하므로 관리자는 자신의 특성에 따라 학습을 강화하고 교수 관리 에 대한 새로운 이론적 지식을 배우고 새로운 커리큘럼 개혁과 학교 기반 교수 및 연구에 대해 더 알아야 합니다. 지식은 학교의 분석과 이론과 실천의 결합을 기반으로합니다. 학습을 통해 우리는 끊임없이 우리 자신의 품질과 리더십을 향상시킵니다.
2. 교장은 사고력이 있어야합니다. 교장은 사상가 여야하며, 선견지명, 조정 및 반영을 연구해야하며 문제는 언제든지 발견 할 수 있고 문제를 해결할 수 있으며 심층적 인 요소를 탐구하고 뿌리를 통합하여 "내포 개발"이라는 개념을 달성 할 수 있습니다.
교장이 교습 관리에 깊이 들어가기를 원하면 교사와 협력하여 학교 선생님에게 적합한 학교 운영 아이디어를 공동으로 연구해야합니다. 교사가 학교 생각을 이해할 수 없다면 학교 철학은 달성 할 수있는 공간 일뿐입니다. 따라서 진정한 교수 경영에 깊이 관여하기 위해서는 우선 우리가 관리하는 교사의 특성을 연구하고, 경영자의 생각을 교사들에게 적용시키고, 경영에서 사람마다 다르도록 노력해야합니다.
또한 교장은 다재다능한 사람이 아니라 다재다능한 사람이되어야합니다.
2 : 3 주간의 공부 끝에 실제적인 교사들에게서 많은 것을 배웠습니다.
훈련 기간 동안, 선생님의 열심히하고주의 깊은 보살핌이 나를 소중히했습니다. 훈련에 참여한 연수생은 교장, 감독 등 이었지만 선생님은 우리를 아이들의 보살핌 및 보살핌이라고 생각했습니다. 그들은 학생들이 천진에서의 식사에 익숙하지 않았으며 호텔 교섭을 시도하여 호텔 요리사가 맛있는 식사를하도록 강요했습니다. 이러한 것들이 우리를 매우 불편하게 만듭니다. 저는 또한 일상적인 교육과 가르치는 일에 학생들을 관심이 있지만 교사와 교사들 사이에 일정한 간격이 있습니다. 티벳에있는 교육 직원들이 교사 같은 학생들을 돌볼 수 있다면 우리는 등록 및 통합이라는 측면에서 너무 혼란스럽지 않을 것이라고 생각합니다. 우리는 "아이를 어린애처럼 사랑하고, 집과 같은 학교를 사랑해"라는 슬로건을 내걸었지만 실제로 자신이 할 수있는 일은 얼마나 할 수 있습니까?
이 교육은 한 달 이상 진행되었지만 앞으로의 작업에 큰 영향을 미쳤습니다. 이 훈련의 내용이 만병 통치약이 될 수는 없지만 학교의 실제 업무에서 모든 문제를 해결하십시오. 이론을 실습에 적용하는 것은 어려운 과정을 필요로하며, 성공적인 경험조차도 거울을 빌리는 과정에서 많은 문제와 어려움을 겪게 될 것이며, 또한 연구하고 탐구하기 위해 많은 노력이 요구됩니다.
그러나 짧은 3 주간의 훈련에서는 진보 된 교육 개념과 효과적인 방법, 특히 오늘날의 교육에 대한 사고와 사랑하는 학생들의 작업 방식이 미래의 일에 중요한 지침이 될 것입니다. 교육에서 얻은 이론, 경험 및 연구 방법을 사용하여 지속적으로 탐구하고, 실제로 용감하며, 자신을 향상시키고, 학교의 교육 및 교습 활동에 적 절한 공헌을 할 것입니다.
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