후기 검토 서 800 단어

1 부 : 늦게 도착 리뷰 800 단어 에세이

죄송합니다, 선생님! 나는 심각한 원칙 문제를 저지르고있다. 나는 선생님이 나의 학교 규칙에 매우 화가났다는 것을 안다. 또한 학생들이 징계를 위반하지 않고 자신의 일을하도록 학교 규칙을 위반하지 않는 것이 기본 책임이자 기본 의무라는 것을 알고 있습니다. 그러나 나는 가장 기본적인 것을하지 않았습니다. 자, 큰 실수를 저질렀다. 깊은 후회를했다. 이 사건을 거울로 사용하여 수시로 자신을 확인하고 비판하고 교육하며 의식적으로 감독을 받아 들일 것입니다. 저는 부끄러워하고 부끄러워하며 앞으로 나아가며 상황을 치유하고 부끄러워하며 열심히 공부하기를 원합니다. 나는 또한 사고와 이해를 향상시키고 책임 성 측정을 강화하기 위해이 사고를 전달하고자한다.
나는 여전히 가능한 한 빨리 학교에 가고 싶다. 배우는 것이 가장 중요하다. 미래의 생존과 고용에 매우 중요하다. 나는 고등학생이다. 나는 여전히 열심히 싸울 능력이있다. 나는 한 번 열심히 싸우고 싶습니다. 그리고 한 번 열심히 노력할 것입니다. 선생님이 저에게 좋은 학생이 될 기회를 줄 수 있기를 바랍니다. 나는 조심스럽게 그것을 바꿀 것입니다. 진지하게 공부할 것입니다. 나는 반 달 동안 집에 있고, 나는이 삶을 참을 수 없습니다. 여전히 학교에 돌아가서 인생이 꽉 차서 집이 너무 늦어서 고등학교 커리큘럼이 너무 빡빡하고 집에서 혼자서만 리뷰하기가 어렵다는 것을 배우는 것은 매우 어렵습니다. 미리 배운 과정은 중요한 지식은 쉽게 습득 할 수 없다는 것을 기억해야하며, 교과 과정을 따라 가기 위해 학교에 다시 돌아갈 수 없을 것 같아서, 가능한 한 빨리 학교에 돌아와서 학업을 계속하고 학교의 발전 상황을 따라갈 수 있기를 바란다. 나는 앞으로도 공부하지 않을 것이다. 나는 열심히 공부할 것이고, 모든 수업은 기억하기 힘들 것이다. 내가 처음으로 두 번째 학교에 들어 왔을 때, Zhu 선생님과 부교공 선생님은 나에게 큰 기대를 걸었다. 그것은 내가 학기 전반기에 수업에 참여했기 때문이었다. 또한 일에 책임감이 있지만 학교 생활이 늘어남에 따라 대부분의 시간은 관리 수업에 소비되고 학습은 많이 떨어졌으며 심리학은 변하지 않았습니다. 고교 2 학년 2 학년 후반기에 나는 그 연구가 조금 어려웠다 고 느꼈다. 나는 반원 지도자와의 토론에서 주로 마음의 평화로 학업을 향상시키고 싶었 기 때문에 토론했다. 고등학생 2 학년 2 학기 때 일정 기간 공부를 마치면 학업 성적이 향상되고 수업이 향상되었습니다. 학습이 진행되고 있지만 규율에 문제가 있습니다. 학교 3 학년과 5 학년의 철분법에 따르면 연의 일반적인 학교 환경 하에서 심각한 실수를 저질렀습니다. 학교는 나를 위해 가혹한 처벌을 받아야합니다. 한 달 중순 경에 나는 집에서, 교장 선생님, 선생님, 내가 얼마나 큰 소리로 말하고 있는지 모르겠다. 나는 틀렸다. 나는 틀렸다. 엄마, 아빠, 내가 틀렸어. 내가 틀렸다. 이 반달 동안 나는 매일 정각에 일어납니다. 창문에 서서 학교에 다녔던 학생들을 보았습니다. 내 마음이 떨리고있다. 교사는 저에게 학교에 가라고 부탁했습니다. 나는 2 년째 거의 2 년을 살았다 고 생각했습니다. 나는 두 번째에 대한 깊은 감정을 가지고 있으며, 두 번째 2 년 후에 나는 학교, 학년, 그리고 반 수업 교사가 아닌 새로운 모습을 나타낼 것입니다. 학업이나 다른 분야에서든 학교 규칙을 엄격하게 요구하며 나는이 기회를 포착 할 것입니다. 그것을 인생의 전환점으로 생각하십시오. 선생님은 우리가 사회의 기둥이 될 수 있기를 바랍니다. 그러므로 미래의 학교 생활과 삶에서 더 열심히 일하게 될 것입니다. 선생님들은 우리에게 지식을 잘 가르 칠뿐만 아니라 어떻게 행동해야하는지 배우게됩니다.
그러한 실수를 저지르는 것은 또한 부모님의 기대에 큰 타격입니다. 부모님은 돈을 벌기 위해 열심히 노력하고 있습니다. 그래서 우리는 다른 사람들보다 더 잘 살 수 있습니다. 그래서 우리는 열심히 자신을 학습에 전념 할 수 있습니다. 그러나 내가 한 실수는 부모의 뜻을 어 기고 부모의 노력을 부정하는 것이 었습니다. 나는이 문제에 대해 매우 당혹 스럽습니다.
선생님은 제가이 사건에 깊은 후회를 한 것을 알 수 있다고 생각합니다. 제 후회, 제 행동은 선생님의 규율에 도전하지 않는 것이고, 저의 순간 오해라고 생각합니다. 교사가 저를 용서할 수 있기를 바랍니다. 실수는 두 번째로 다시는 발생하지 않을 것이라고 확신합니다.


2 장 :

교사를 존중하십시오.
이번엔 실수로 수업을 중단하고 한 달 동안 수업을 중단하고 반달 이상 집에 머물며 많은 일을 생각하고 많은 것을 반영했으며 매우 후회했습니다. 나는 학교에 철저한 분노를 보였습니다. 실수의 진지함을 깊이 인식하고 실수를 부끄럽게 생각합니다.
학교는 세 번 다섯 번 배우기 시작했고, 반복적으로 학교 규칙과 규칙을 강조하면서 학생들에게 학교 규칙을 위반하지 말 것을 상기 시켰지만 학교와 선생님의 말을 염두에 두지 않았고 교사의 말에주의를 기울이지 않았으며 학교에서 공포 한 중요한 문제에주의를 기울이지 않았으며 얼굴에 때 리거나 그것은해서는 안됩니다. 또한 교사에게는 무례합니다. 교사가 말한 단어는 명심해야하며 학교에서 발행 한 학교 규칙 및 규정은 긴급해야합니다.
그 후 오랫동안 생각해 보았습니다.이 시간에 실수 한 것은 나 자신에게 어려움을 가져다 줄뿐만 아니라 학교에 돌아가서 다른 학생들과 마찬가지로 수업에 참여할 수 없어서 수업을 연기 할 수 없었습니다. 또한, 저의 행동은 학교에 나쁜 영향을 미치고 학교의 경영 시스템을 파괴 시켰으며 학생들에게도 악영향을 미쳤습니다. 실수를 저 지르므로 다른 학생들도 수업에 따르고 수업 규율, 학년 징계에 영향을 줄 수 있으며 학교 규율을위한 규율이 ​​될 수 있습니다. 또한 부모는 자신에게 큰 기대를 가지고있는 선생님들에게 해가됩니다. 또한 다른 학생들의 부모에게는 무책임합니다. 모든 학교는 학생들이 배우고, 모든 방법으로 발전하며, 좋은 이미지를 만들고, 학교의 이미지를 좋게하기를 원합니다. 모든 학생들은 또한 학교에서 공부하고 생활 할 수있는 좋은 학습 환경을 제공하기를 희망합니다. 나 자신을 포함하여 나는 좋은 학습 환경을 유지할 수 있기를 희망하지만 모두가 함께 유지하는 좋은 학습 환경이 조성되었습니다. 이번에는 좋은 환경을 파괴하기 위해 실수를 저질렀습니다. 아닙니다. 모든 학생이 이와 같이 실수를하면 좋은 학습 환경이 될 수 없으며, 학교 규칙을 어기는 학생을 처벌하는 것이 적절합니다. 나는 반 달 동안 집에 있었고, 많이 생각합니다. 내가 아주 심각한 실수를 저질렀다는 것을 깨달았을 때, 저는 큰 손실 때문에, 제가 한 실수에 대해 지불해야하며, 제가 감당할 수 없을지라도, 특히 핵심 대학에서 책임을지기를 기꺼이 생각합니다. 이 실수를 저지른 사람은 깎을 수없는 주요 책임을 져야합니다. 나는 진심으로 비판을 받아들이고 학교에서 주어진 치료를 기꺼이 받아 들일 의향이 있습니다.
죄송합니다, 선생님! 나는 심각한 원칙 문제를 저지르고있다. 나는 선생님이 나의 학교 규칙에 매우 화가났다는 것을 안다. 또한 학생들이 징계를 위반하지 않고 자신의 일을하도록 학교 규칙을 위반하지 않는 것이 기본 책임이자 기본 의무라는 것을 알고 있습니다. 그러나 나는 가장 기본적인 것을하지 않았습니다. 자, 큰 실수를 저질렀다. 깊은 후회를했다. 이 사건을 거울로 사용하여 수시로 자신을 확인하고 비판하고 교육하며 의식적으로 감독을 받아 들일 것입니다. 저는 부끄러워하고 부끄러워하며 앞으로 나아가며 상황을 치유하고 부끄러워하며 열심히 공부하기를 원합니다. 나는 또한 사고와 이해를 향상시키고 책임 성 측정을 강화하기 위해이 사고를 전달하고자한다.
나는 여전히 가능한 한 빨리 학교에 가고 싶다. 배우는 것이 가장 중요하다. 미래의 생존과 고용에 매우 중요하다. 나는 고등학생이다. 나는 여전히 열심히 싸울 능력이있다. 나는 한 번 열심히 싸우고 싶습니다. 그리고 한 번 열심히 노력할 것입니다. 선생님이 저에게 좋은 학생이 될 기회를 줄 수 있기를 바랍니다. 나는 조심스럽게 그것을 바꿀 것입니다. 진지하게 공부할 것입니다. 나는 반 달 동안 집에 있고, 나는이 삶을 참을 수 없습니다. 여전히 학교에 돌아가서 인생이 꽉 차서 집이 너무 늦어서 고등학교 커리큘럼이 너무 빡빡하고 집에서 혼자서만 리뷰하기가 어렵다는 것을 배우는 것은 매우 어렵습니다. 미리 배운 과정은 중요한 지식은 쉽게 습득 할 수 없다는 것을 기억해야하며, 교과 과정을 따라 가기 위해 학교에 다시 돌아갈 수 없을 것 같아서, 가능한 한 빨리 학교에 돌아와서 학업을 계속하고 학교의 발전 상황을 따라갈 수 있기를 바란다. 나는 앞으로도 공부하지 않을 것이다. 나는 열심히 공부할 것이고, 모든 수업은 기억하기 힘들 것이다. 내가 처음으로 두 번째 학교에 들어 왔을 때, Zhu 선생님과 부교공 선생님은 나에게 큰 기대를 걸었다. 그것은 내가 학기 전반기에 수업에 참여했기 때문이었다. 또한 일에 책임감이 있지만 학교 생활이 늘어남에 따라 대부분의 시간은 관리 수업에 소비되고 학습은 많이 떨어졌으며 심리학은 변하지 않았습니다. 고교 2 학년 2 학년 후반기에 나는 그 연구가 조금 어려웠다 고 느꼈다. 나는 반원 지도자와의 토론에서 주로 마음의 평화로 학업을 향상시키고 싶었 기 때문에 토론했다. 고등학생 2 학년 2 학기 때 일정 기간 공부를 마치면 학업 성적이 향상되고 수업이 향상되었습니다. 학습이 진행되고 있지만 규율에 문제가 있습니다. 학교 3 학년과 5 학년의 철분법에 따르면 연의 일반적인 학교 환경 하에서 심각한 실수를 저질렀습니다. 학교는 나를 위해 가혹한 처벌을 받아야합니다. 한 달 중순 경에 나는 집에서, 교장 선생님, 선생님, 내가 얼마나 큰 소리로 말하고 있는지 모르겠다. 나는 틀렸다. 나는 틀렸다. 엄마, 아빠, 내가 틀렸어. 내가 틀렸다. 이 반달 동안 나는 매일 정각에 일어납니다. 창문에 서서 학교에 다녔던 학생들을 보았습니다. 내 마음이 떨리고있다. 교사는 저에게 학교에 가라고 부탁했습니다. 나는 2 년째 거의 2 년을 살았다 고 생각했습니다. 나는 두 번째에 대한 깊은 감정을 가지고 있으며, 두 번째 2 년 후에 나는 학교, 학년, 그리고 반 수업 교사가 아닌 새로운 모습을 나타낼 것입니다. 학업이나 다른 분야에서든 학교 규칙을 엄격하게 요구하며 나는이 기회를 포착 할 것입니다. 그것을 인생의 전환점으로 생각하십시오. 선생님은 우리가 사회의 기둥이 될 수 있기를 바랍니다. 그러므로 미래의 학교 생활과 삶에서 더 열심히 일하게 될 것입니다. 선생님들은 우리에게 지식을 잘 가르 칠뿐만 아니라 어떻게 행동해야하는지 배우게됩니다.


파트 3 : 후기 검토 도서

나는 잘못되었다. 나는 오랜 세월 동안 당과 사람들에 의해 유혹을 받았다. 나는 아직도 서구의 퇴폐적 인 생각의 유혹에 저항 할 수 없다. 나는 늦어서는 안된다. 나는 틀렸어. 나는 수업에 아주 나쁜 영향을 끼쳤다. 그것은 정말로 "수프 냄비가 든 죽은 물고기"였다. 나는 늦지 않아야한다.
엄수와 신뢰는 중국 민족의 훌륭한 전통적 미덕이다 현대의 대학 생리학이 가져야 할 자질들 ... Lu Xun은 괴테의 말을 ... 진지하게 생각하고 실수 뒤에 깊은 뿌리를 찾고 문제의 본질을 인식해야한다. 집단과 자아는 자백을하고 따라서 진행합니다.
바람과 태양, 물과 부드러움의 아침에, 불행히도, 나는 불행히도 종의 늦은 도착에 늦었고, 불행히도 불행히도 불행히도 다른 사람들의 기록에 내 불행한 이름을 남겼습니다. 늦게 학교에가는 영광스러운 전통은 한 번 이월되었습니다.
이 지각은 사회주의의 주요 단계에서 교육 관리 시스템에 위배되며 국가기구의 정상적인 작동에 영향을 미쳤다. 이는 불충실하고 죄 스럽다.
또한 위대한 조국의 1,300 만 명의 어린이들의 열렬한 희망에 부응하지 못했습니다. 이것은 효도가 아니며 두 번째 죄입니다.
또한 수업 담당 교사는이 문제, 잠못드는 음식, 사람들이 노란 꽃보다 더 얇은 피로하게합니다. 이것은 자비로운 것이 아니며, 또한 세 가지 죄입니다.
마지막으로, 반 친구들이이 수업의 리뷰를 검토하는 데 어려움을 겪어야합니다. 이는 부당한 행위이며, 네 가지 범죄도 마찬가지입니다.
요약하면, Er 등은 불충실하고, 비관적이며, 비인간적이고, 부당하며, 같은 장소에 있었어야합니다. 다행스럽게도, 개혁과 개방의 봄바람에 잠긴 현대 문명 사회에서 나는 삶을 살아갈 것입니다, 아미타 바!
늦게 도착할 때 심각한 결과는 다음과 같습니다.
1. 교사가 내 안전에 대해 걱정하게하십시오. 나는 정시에 출연하지 않았으며 모든 학생들을 걱정하는 선생님을 걱정하지 않습니다. 그러한 두려움은 교사들로 하여금 하루 종일 산만하게하여 더 심각한 결과를 초래하게 만들 것입니다.
2, 학생들에게 나쁜 영향을 끼쳤다. 결석만으로도 다른 학생들이 수업을 듣고 수업에 영향을 줄 수 있으며, 다른 학생들의 부모에게는 무책임한 행동이기도합니다.
3, 개인의 포괄적 인 수준의 개선에 영향을, 그래서 그들은 부모의 소원에 반하는 본능적 인 개선의 조건 하에서 개선 될 수 없다, 그것은 효용이 아닙니다. 나는 부모님을 유감스럽게 생각하며 선생님들에게 유감 스럽다. 급우들에게는 미안하다. 사람들에게 미안하다. 파티에 미안하다. 나는 사회의 쓰레기이며, 국민의 공공 적 적이며, 나는 유죄를 인정한다.
우리 나라에는 솔직함과 관대함이라는 법이 있습니다. 나는 아직도 그것을 알고 있으며 솔직하게 그것을 설명하고 진지하게 읽고 점검하며 현실에 반영했다. 나는 당과 국민이 나에게 재활 기회를 제공하기를 희망한다.
나는 슬퍼하고, 양심의 가차없는 눈물, 변화의 눈물, 성실한 눈물이다. 나는 늦어도 나는 여전히 좋은 고등학생이되기를 희망한다. 나는 그것을 위해 열심히 일할 것이다. 앞으로 나의 공연을보기 위해 선생님을 존중 해주세요!
위의 내용에 따르면 다음과 같은 개인 정류 조치를 취하기로 결정했습니다.
1. 교사의 요청에 따라, 품질과 수량에 대한 리뷰를 지불하십시오! 철저하게 자신의 실수의 뿌리를 파헤쳐 초래할 수있는 심각한 결과를 인식하십시오.
2. 게으른 삶과 부주의의 단점을 심각하게 극복하고, 좋은 시험을하기 위해 열심히 노력하며, 좋은 성적으로 내 잘못을 메꾸는 학습 계획을 세우십시오.
3. 급우와의 의사 소통을 강화하십시오. 위의 실수가 더 이상 발생하지 않도록 보장하십시오. 교사와 반 친구들이 계속 감독하고, 단점을 수정하고, 더 큰 발전을하도록 도와주십시오.


4 장 :

친애하는 선생님 X :
안녕! 나는 너의 학생 xx이다. 오늘 저는이 나쁜 행동에 대한 깊은 이해와 늦지 않기위한 결단을 당신과 후회들과 함께 작성했습니다. 교사는 학교 문에 들어서 자마자 모든 학생들이 아무 이유없이 늦어서는 안된다는 것을 반복해서 강조했지만, 나는 아무런 이유없이 늦었습니다. 지각에 관해서는, 나는 물건의 통과가 이것과 같다고 말할 필요가 있다고 느낀다.
이 문제는 2 개월 전에 시작되어야합니다. 저는 xx 대회에 참가했습니다. 매일 뜨거운 태양 아래서 훈련해야하는데, 운동량이 많아서 매일 피곤합니다. 오랜 시간이 지나면 시체가 약간 압도되어 오늘은 늦었습니다. 나는 그것이 늦는 것이 잘못되었다는 것을 알고 있지만, 나는 아직도 그것을했다. 그래서 필자는 필요하다고 생각하지만 교사에게 서면으로 리뷰를 작성해야하며 내 실수에 대해 깊이 생각하게해야합니다. 죄송합니다, 선생님, 저는 심각한 원칙 문제를 저지르고 있습니다. 선생님이 아무 이유없이 내 지각을 매우 화나게한다는 것을 알고 있습니다. 또한 학생들에게는 각 반을 정시에 늦지 않게하는 것이 기본 책임이자 기본적인 의무라는 것을 알고 있습니다. 그러나 분대장으로서, 나는 기초조차하지 못했습니다. 이제 저는 그것에 대해 조용히 생각했고, 제가 실수 한 것에 대해 돈을 지불 할 것이라는 점을 점차 깨달았습니다.
선생님은 그 말은 특히 귀에 들어 왔고, 진지한 표현은 여전히 ​​내 앞에 있었다고 반복해서 말했습니다. 나는이 일의 중요성을 깊이 인식하고 깊이 인식하고있다. 요즘 나는 큰 실수라고 유감입니다. 깊은 검토, 나는 내 자신의 생각이 치명적인 실수를 숨겼습니다 믿습니다. 중요한 문제에 대한 강조는 심각하게 부적절하며 평범한 생활 양식은 게으르다. 그것이 게으름 때문이 아니라면 그것은 사실이 아닙니다. 실수를 더 잘 이해하기 위해서는 교사가 학생들이 실수를 바로 잡을 수 있다고 믿을 수있게하고 실수가 반복되지 않도록해야합니다. 다음과 같은 해결책을 열거하십시오 : 1 매일 수업 시간에 컴퓨터가 완전히 충전되어 여자 친구가 잠을 자고, 전화에 전기가 공급되며, 다음날 그녀가 일어나서 전화를 걸 수 있습니다. 2 매일 아침 식사를하며 충분한 양의 물을 마셔 훈련 중 붕괴 될 위험이 없음을 확인하십시오. ... 나는 내 자신을 요구하기 위해 이것을 따를 것이고, 안심하시기 바랍니다. 마침내, 나는 6 개의 수업에 대해 유감스럽게 생각한다. Xingtan을 유감스럽게 생각하며, Qufu를 유감스럽게 생각하며, 산동에 대해 유감스럽게 생각한다. 중국에 대해 미안하다. 외국에 유감 스럽다. 어머니 지구에 유감 스럽다. 나는 전체 우주에 대해 유감스럽게 생각한다.


제 5 장 : 후기 검토

오늘 나는 수업 연설의 나쁜 행동에 대한 깊은 이해와 내가 수업 시간에 다시 험담을 펼치 겠다는 결심을 보여주기 위해이 비평서를 당신과 나의 후회와 함께 쓰고 있습니다.
이것은 매우 심오한 검사입니다. 나는 이번 실수를 매우 당혹스럽게 생각합니다. 나는 일찍 공부할 때 정말로 말을해서는 안되며, 선생님의 규칙을 위반해서는 안됩니다. 선생님의 말을 학생으로 들어야합니다. 그리고 나는 교사가 이번에 말한 것에 많은 관심을 기울이지 않았다. 죄송합니다. 교사가 실수를 용서할 수 있기를 바랍니다. 후회는 정말 심오합니다.
그러나 사람들은 항상 실수를합니다. 물론 나는 이것을 변명의 수단으로 사용할 수 없다는 것을 알고 있습니다. 우리는 여전히 그러한 실수를 피하려고 노력하고 있습니다. 선생님이 저의 변심을 믿을 수 있기를 바랍니다. "손을 놓친 사람들이 있고 말들이 발굽을 잃었다." 저의 나쁜 행동은 교사의 훈련에 도전하는 것이 아닙니다. 교사는 실수로 실수를하고 싶다면 실수를해서는 안됩니다. 정말 당혹 스럽습니다. 어떻게 할 수 있겠습니까?
선생님의 저에 대한 태도는 제가이 사건에 대해 매우 깊은 후회를 가지고 있음을 알 수 있습니다. 나는이 사건에 그 중요성을 부여하고 선생님이 실수를 용서할 수 있기를 바랍니다. 선생님 께 앞으로는 없을 것이라고 확신시켜 드릴 수 있습니다. 다른 모든 수업에 대한 초기 자습 및 소문.
오늘 저는 실수를 아주 깊이 이해하고 있습니다. 선생님의 말씀에 복종한다는 것을 알고 있습니다. 선생님의 말씀이 분명히 약속을 이행 할 것입니다. 선생님은 학생을 관리해야하므로 선생님에게 도전 할 필요가 없습니다. 규율, 우리는 여전히 학생이고, 교사에게 말한 단어의 불순종을 표현할 수 없다는 점에서, 학생들이 할 수있는 유일한 일은 교사의 말을 듣고 잘 공부함으로써 선생님이 신뢰할 수 있다고 안심할 수 있도록하는 것입니다.
이러한 실수를 저지르는 것은 부모님의 기대에 큰 타격이됩니다. 부모님은 자녀를 더 잘 살 수 있도록 돈을 벌기 때문에 우리는 학습에 전념 할 수 있습니다. 그러나 나는 그것을 위반했습니다. 부모님의 생각에 나는 그러한 실수를 저질렀다. 그것은 단순히 부모의 노력에 대한 거부 일 뿐이며, 부모님은 우리가 모르는 것에 지겨워하고있다. 매일 우리는 생존을 위해 바쁘고 가족을 위해 엄청난 것을 짊어지고있다. 스트레스,이 모든 것은 우리가 이해할 수없는 것입니다. 우리가 할 수있는 유일한 일은 부끄러운 아이가되는 것입니다. 부모님의 말을 듣고 부모님은 가장 가까운 친척이며, 우리 사회에서 가장 신뢰받는 사람입니다. 사람들, 그래서 우리는 부모가 화가 나서 불필요한 문제를주지 않도록 노력해야합니다. 가장 가까운 친척 인 우리는 그들을 화나게 할 수 없습니다. 이것은 상호입니다. 우리가 그들의 마음을 다치게 할 때, 그것은 또한 우리가 가장 가까운 사람들이기 때문에 우리의 마음을 아프게합니다. 아무도 그것을 대체 할 수 없습니다.
이 사건에 대해 정말 유감스럽게 생각합니다. 교사가 저를 용서할 수 있기를 바랍니다. 실수를 인정하는 태도를 인식 할 수 있습니다. 실수를 심각하게 반영했습니다. 교사가 저에게 실수를 바꿀 기회를 주길 바랍니다. 또한 반 친구들도 나를 이끌고 나 같은 어리석은 실수를해서는 안되기를 바랍니다.이 수업은 정말 큰 것입니다.
오류의 본질은 심각합니다. 수업 중에 험담을하고 다른 반 친구들에게 영향을주었습니다. 그 결과는 많은 관심사를 저해하며 학교에서 매우 나쁜 영향을 미칩니다. 이러한 종류의 행동은 비록 그것이 교실 규율에 영향을 미치지 않더라도, 여전히 틀리 며, 그 행동 자체는 학생이되는 원칙에 위배됩니다. 나는 내 자신의 순간과 생각을 돌보고 교사의 감정을 완전히 무시했다. 이것은 또한 잘못된 것입니다. 사람들은 사회적인 사람들입니다. 모두는 단지 자신에 대해서 생각하면 안됩니다. 나는이 일을하고 있습니다. 상처받는 사람은 나와 이야기하는 동급생입니다. 나는 이것을하고 있습니다. 그 사람과 매우 잘하는 것 같습니다. 사실, 그것은 사실입니다. 그를 죽여라. 더욱이, 수업 중 말하기 험담은 교사에게 무례합니다. 그러므로 선생님은 나에게이 리뷰를 작성하라고 요청했으며,이 점에 대해 깊이 이해할 수 있습니다.
두 번째로, 수업 중 험담을 말하는 행위는 또한 교사의 일에 대한 무례 함의 표명이기도합니다. 중국은 예식의 상태입니다. 고대부터 선생님을 존경하는 문제였습니다. 이것은 전통적인 덕목입니다. 나는 그것을 과거에 무시했습니다. 수준을 제외하고, 교사는 누구에게 상관없이, 우리는 그를 존중하고, 그의 노동을 존중하고, 노동의 결과를 존중해야합니다. 그렇게함으로써 교사를 존중하지 않고 타인을 존중하지 않고 타인의 노동을 존중하지 않는 나쁜 영향을 직접 초래했습니다. 현대의 고등학생, 교육을받은 사람인이 성과는 분명히 우리 사회의 요구 사항을 충족시키지 못합니다.