후기 검토 서적 900 단어

파트 1 : 후기 검토 서적 900 단어 에세이

꽃은 표류하는 물에서 흐릅니다. 한 번 늦게, 몇 번이나 슬픔을 겪습니다.이 혐오감은 마음 속에서, 이마와 마음으로까지는 사라지지 않습니다.
양지 바르고 양지 바른 아침, 불행하게도 나는 불행하게도 늦게 갔고 불행히도 불행히도 교무실에 불행한 이름을 남겼습니다.
이 지각은 사회주의의 주요 단계에서 교육 관리 시스템에 위배되며 국가기구의 정상적인 작동에 영향을 미쳤다. 이것은 불충실하고 죄 스럽다.
이번에는 조국에있는 13 억 명의 식량과 의복 부모의 열렬한 희망에 부응하기에는 너무 늦었습니다. 이것은 효행이 아니며 두 번째 죄입니다.
이 늦은 도착은 또한 클래스 선생님이 가을 물, 잠못드는 음식을 입고 앞으로 기대, 사람들은 노란 꽃보다 얇은 있으며, 이것은 자비심도, 세 가지 죄도되지 않습니다.
마지막으로, 방안에있는 모든 사람들에게 내가 수행 한 리뷰를 검토하는 데 시간을 할애해야합니다. 이것은 의롭지 않으며 네 가지 범죄도 있습니다.
Zongshang에 따르면, Er 등은 불충실하고, 비 치욕적이며, 비인도적이며, 부당하고, 같은 장소에 있었어야했다. 다행히도, 나는 봄바람의 개혁과 개방으로 문명 사회에서 태어났다. 사람들이 가게하십시오!
화창한 아침이었습니다. 불행히도 불행히도 늦게 불행히도 불행히도 교무실에 불행한 이름이 남았습니다.
양심의 가책은 계속되는 강물과 하천의 흐름과 같습니다 황하강의 홍수처럼 나는 통제 할 수 없습니다 지옥에가는 사람은 지옥에 가지 않습니다. "
간단히 말해서, 나는이 문제를 비난 할 수 없다. 나는 또한 나의 죄가 얕지 않고, 길을 잃지 않을 것이고, 나는 긍정적 인 결과를 만들 것이며, 오직 그물을 열고 빛으로부터 떨어지게하라고 오직 하나님 께 간구 할 것임을 알고있다.
고대 훈련에 문제가 있습니다 : 셋 이상. 내게 돌아올 또 다른 기회가 있다면, 나는 다시 늦지 않을 것이며, 늦을 때까지 후회하지 않을 것입니다. 세상에서 가장 지루한 것은 이것입니다. 하나님 께서 저에게이 얼굴을 주셨습니다. 그리고 제가이 기회를 기한으로 정한다면 나는 그것이 1 만년이되기를 희망합니다!


2 장 :

죄송합니다, 선생님! 나는 심각한 원칙 문제를 저지르고있다. 나는 선생님이 나의 학교 규칙에 매우 화가났다는 것을 안다. 또한 학생들이 징계를 위반하지 않고 자신의 일을하도록 학교 규칙을 위반하지 않는 것이 기본 책임이자 기본 의무라는 것을 알고 있습니다. 그러나 나는 가장 기본적인 것을하지 않았습니다. 자, 큰 실수를 저질렀다. 깊은 후회를했다. 이 사건을 거울로 사용하여 수시로 자신을 확인하고 비판하고 교육하며 의식적으로 감독을 받아 들일 것입니다. 저는 부끄러워하고 부끄러워하며 앞으로 나아가며 상황을 치유하고 부끄러워하며 열심히 공부하기를 원합니다. 나는 또한 사고와 이해를 향상시키고 책임 성 측정을 강화하기 위해이 사고를 전달하고자한다.
나는 여전히 가능한 한 빨리 학교에 가고 싶다. 배우는 것이 가장 중요하다. 미래의 생존과 고용에있어서 매우 중요하다. 나는 이제 2 학년이다. 나는 여전히 열심히 싸울 능력이있다. 나는 한 번 싸우고 싶다. 한 번 열심히 노력하고, 선생님이 나에게 좋은 학생이 될 기회를 주길 바란다. 나는 그것을 신중하게 바꿀 것이다. 나는 정말로 진지하게 공부하고 싶다. 나는 반 달 동안 집에 있었고, 나는 이런 삶을 살 수 없다. 여전히 학교에 돌아가서 인생이 꽉 차서 집이 너무 늦어서 고등학교 커리큘럼이 아주 빡빡하고 집에서 혼자서만 리뷰하는 것이 어렵다는 것을 배우는 것은 매우 어렵습니다. 미리 배운 과정은 중요한 지식은 쉽게 습득 할 수 없다는 것을 기억해야하며, 커리큘럼을 따라 가기 위해 학교에 다시 돌아갈 수 없다는 것을 기억해야합니다. 가능한 한 빨리 학교에 돌아와서 학업을 계속하고 학교의 진도를 따라갈 수 있기를 바랍니다. 앞으로도 공부하지 않을 것입니다. 나는 열심히 공부할 것이고, 모든 수업은 기억하기 힘들 것이다. 내가 처음으로 두 번째 학교에 들어 왔을 때, Zhu 선생님과 부교공 선생님은 나에게 큰 기대를 걸었다. 그것은 내가 학기 전반기에 수업에 참여했기 때문이었다. 또한 일에 책임감이 있지만 학교 생활이 늘어남에 따라 대부분의 시간은 관리 수업에 소비되고 학습은 많이 떨어졌으며 심리학은 변하지 않았습니다. 고교 2 학년 2 학년 후반기에 나는 그 연구가 조금 어려웠다 고 느꼈다. 나는 반원 지도자와의 토론에서 주로 마음의 평화로 학업을 향상시키고 싶었 기 때문에 토론했다. 고등학생 2 학년 2 학기 때 일정 기간 공부를 마치면 학업 성적이 향상되고 수업이 향상되었습니다. 학습이 진행되고 있지만 규율에 문제가 있습니다. 학교 3 학년과 5 학년의 철분법에 따르면 연의 일반적인 학교 환경 하에서 심각한 실수를 저질렀습니다. 학교는 나를 위해 가혹한 처벌을 받아야합니다. 한 달 중순 경에 나는 집에서, 교장 선생님, 선생님, 내가 얼마나 큰 소리로 말하고 있는지 모르겠다. 나는 틀렸다. 나는 틀렸다. 엄마, 아빠, 내가 틀렸어. 내가 틀렸다. 이 반달 동안 나는 매일 정각에 일어납니다. 창문에 서서 학교에 다녔던 학생들을 보았습니다. 내 마음이 떨리고있다. 교사는 저에게 학교에 가라고 부탁했습니다. 나는 2 년째 거의 2 년을 살았다 고 생각했습니다. 나는 두 번째에 대한 깊은 감정을 가지고 있으며, 두 번째 2 년 후에 나는 학교, 학년, 그리고 반 수업 교사가 아닌 새로운 모습을 나타낼 것입니다. 학업이나 다른 분야에서든 학교 규칙을 엄격하게 요구하며 나는이 기회를 포착 할 것입니다. 그것을 인생의 전환점으로 생각하십시오. 선생님은 우리가 사회의 기둥이 될 수 있기를 희망합니다. 그러므로 미래의 학교 생활과 삶에서 더 열심히 일할 것입니다. 교사는 우리에게 지식을 잘 가르 칠뿐만 아니라 어떻게 행동해야하는지 배우게됩니다.
그러한 실수를 저지르는 것은 또한 부모님의 기대에 큰 타격입니다. 부모님은 돈을 벌기 위해 열심히 노력하고 있습니다. 그래서 우리는 다른 사람들보다 더 잘 살 수 있습니다. 그래서 우리는 배우는 데 전심적으로 헌신 할 수 있습니다. 그러나 내가 한 실수는 부모의 뜻을 어 기고 부모의 노력을 부정하는 것이 었습니다. 나는 이것에 대해 매우 당혹 스럽습니다.
선생님은 제가이 사건에 깊은 후회를 한 것을 알 수 있다고 생각합니다. 제 후회, 제 행동은 선생님의 규율에 도전하지 않는 것이고, 저의 순간 오해라고 생각합니다. 선생님이 저를 용서할 수 있기를 바랍니다. 실수는 두 번째로 다시는 발생하지 않을 것이라고 확신합니다.


파트 3 : 후기 검토 도서

저는 틀 렸습니다 .21 세기가 도래함에 따라 많은 역사적 흔적들이 점차 사라지 겠지만 생각하는 대상들만이 수년간 자신의 생각을 가지고 있습니다. 함께, 리뷰 및 자체 검토는 사람들이 자신의 품질을 향상시키는 데 필요한 모든 방법입니다. 꽃과 꽃의 바깥 세상은 대개 자신의 감정을 베일의 한가운데에 두며, 끊임없이 리뷰하고 자기 리뷰 만하면 환상이 열리고 진정한 본질이 반영 될 수 있습니다. 그것은 환영에서 잘못된 결과로 이어지지 않습니다. 그러므로 여기에서 리뷰와 자기 리뷰에 대해 이야기 할 필요가 있습니다.
검토 및 자체 검토는 순환 과정입니다. 논리적 사고를 가진 모든 대상은 검토 및 자체 검토를 통해 진화되거나 진행됩니다. 동물계에서 살아 남기 위해 배우는 동물의 능력은 검토 및 자체 검토의 과정입니다. 검토와 자체 검토 모두 먼저 엔티티를 생성하여 엔티티의 과거 경험 결과를 분석 한 다음 요약을 작성한 다음 요약 된 특정 문제점을 최적화하고 개선하고 최종적으로 실제 결과를 정확하게 찾아야합니다. 방법. 이 순서에 개념이 있기 때문에 종종 검토와 자체 검토가 우선시되고 솔루션이나 경험을 얻습니다.
실제로 리뷰와 자기 검토는 과거의 경험에 대한 분석과 요약 프로세스로 해석 될 수 있습니다. 실제로 사람들은 실수를 한 후에 분석과 요약 프로세스 만 수행한다고 생각하지만 성공적인 경험에 대한 분석과 요약 프로세스는 무시됩니다. 맞아. 종종 사람들은 과거의 성공적인 경험을 검토하고 자체 검토 할 필요가 없다고 생각합니다. 사실, 이것은 매우 잘못되고 위험한 방법입니다. 유물론은 모두 객관적이기 때문에 성공의 결과는 성공 과정에서 구현 방법을 요약하는 사람들의 경험을 종종 망각시킵니다. 이러한 경험을 종합하지 않으면 사람들은 다음 실습에서 매번 맹목적으로 탐구 할 것입니다. 그리고 결과를 얻기 위해, 이것은 종종 가장 위험한 방법이며, 결국 사람들로 하여금 멸종 위기에 빠지게합니다.
검토와 자체 검토가 주기적으로 진행되므로 각 검토와 자체 검토 자체가 실용적인 과정이며 그 경험과 결과는 다음 검토와 자체 검토를 생성합니다. 다음 검토와 자체 검토의 결론은 종종 최신 행동 지침. 따라서 검토 및 자체 검토는 순환 적입니다. 모든 사고 자료의 자체 생성 및 멸종 과정에서 검토 및 자체 검토주기가 짧을수록 진화 단계가 더 커집니다. 종종 푸리에 시리즈 방정식입니다. 전에주기를 실행하면 다음 변동성이 축소되고 그에 따라 주파수가 암호화됩니다.
둘째, 검토와 자체 검토가 과정이기 때문에 논리적 분야에서 진실하거나 틀린 질적 결론이 있지만이 결론의 질적 본질은 검토와 자체 검토의 과정에 그림자를 드리 우지 않을 것이다. 각각의 결론이 내려진 후에는 경험에 대한 분석과 요약이 반드시 수행되어야하므로이 질적 특성은 다음 검토와 자체 검토의 출현에 영향을 미치지 않습니다.
검토는 사고가있는 모든 자료에 의해 수행되며 자체 검토는 자체 사고의 자료 자체에 의해서만 수행됩니다. 검토 및 자체 검토에서 자체 검토는 진정한 검토의 하위 집합이므로 자체 검토 자체를 무시하면 비자른 검토는 종종 ​​검토에서 비어있는 하위 집합이 될 수 있습니다.이 경우 자체 검토의 존재는 고유합니다. 사망을 막기위한 최신 행동 지침을 제공하는 최후의 방어선. 이 중요성은 종종 진화론 적 희망과 활력을 자기 사고의 소재에 가져옵니다.
검토가 이루어지지 않을 때, 자기 검토의 열쇠는 자기 검토 능력이있는 사고의 소재이며,이 사고 물질은 검토가 이루어지지 않을 때에 만 성공을 보는 것처럼 긴급하게 자체 검토되는 경향이 있습니다. 그리고 실패 취약점의 존재를 무시하는 것이 크게 감소하여 사망 위험을 증가시킵니다.
위의 토론을 요약하면, 자기 생각을 가진 자료가 정기적 인 검토와 자체 검토를 거쳐야 할 때마다 언제든지 멸종을 피하기위한 다음 행동을위한 행동 지침을 제공합니다.



4 장 :

나는 2019 년 3 월 17 일 월요일 자율 학습을 위해 늦었습니다. 저녁 수업 시간에는 수업 담당 선생님이 이미 3 차례와 5 회의 요청을했으며, 모든 학생들은 정시에 수업에 참석해야하며, 수업 일정이 봄으로 변경되었습니다. 사실, 교사는 말은 반복적으로 말은 여전히 ​​귀에 있고 진지한 표현은 여전히 ​​내 앞에 있습니다. 나는 심각하게 충격을 받았으며이 문제의 중요성을 깊이 인식했습니다.
30 분 정도 지났지 만 늦은 지 30 분 정도 지났지 만 늦었습니다. 그럼 왜 30 분 늦었 니? 나는 다음과 같은 이유들에 대해 생각했다. 첫째, 늦게 일어나서 7시 20 분에 공부하고 일찍 일어난다. 예상 밖의 다른 특별한 이유들로 인해 늦지 않게하라. 둘째, 지난 밤에 잠을 자지 못했다. 아침에 일어나지 못하게합니다. 이것은 모든 객관적이며 모든 늦은 이유가 될 수 있으므로 정말 늦은 이유는 여전히 주관적입니다!
주관적으로 늦은 것의 심각성을 깨닫지 못했습니다! 그 순간의 부주의로 인해 오늘의 큰 재앙이되었고, 이후에 나는 나의 간병으로 인한 심각한 결과가 다음과 같을 것이라는 것을 이해했다 : 1. 교사와 물류 부서는 교사의 정상적인 업무에 책임이있다. 집단적 집단 이미지, 3, 너 자신을위한 나쁜 습관을 개발한다.
요즘 나는 큰 실수를 깊이 회고합니다. 깊은 생각으로 숨겨진 치명적인 실수는 다음과 같은 점을 가지고 있다고 생각합니다 : 1. 이데올로기 의식이 높지 않고 중요한 문제가 불충분하게 지불됩니다 2. 평범한 생활 방식이 게으르다 3. 징계 개념을 잘 이해하지 못함 4. 집단적 명예 기분이 좋지 않습니다.
1. 선생님의 요청에 따라 1,000 단어의 리뷰 북을 품질과 수량에 대해 지불 할 것입니다 2. 내 이념적 뿌리를 더 깊이 파고 인식 할 것입니다. 심각한 결과가 초래 될 수 있습니다 3. 계획을 세우고 게으르고 부주의 한 문제를 심각하게 극복하며 4, 동일한 실수가 발생하지 않도록하십시오. 제 교사와 반 친구들에게 계속해서 감독하고 단점을 바로 잡도록 도와주십시오.
선생님이 천 권의 리뷰 북을 써달라고 요청하는 것은 끝이 아닙니다. 목적은 우리에게서 배우고 나중에 늦지 않기 위해서입니다. 늦는 것은 정말 잘못입니다. 학교에서 늦게 수천 단어의 리뷰 북을 쓰는 것이 좋습니다. 당신이 밖에서 일하면 1000 단어의 리뷰 북이 아닌 것을 상상해보십시오. 결과는 임금을 공제하고 밥 그릇을 잃어 버리기 쉽지 않습니다.
늦은 것은 현대 학생들 앞에서 매우 흔한 일이지만, 사소한 일이지만, 사람의 행동에는 작은 것들이 보일 수 있으며, 작은 것으로부터 사람의 삶에 대한 태도를 볼 수 있습니다. 그러나이 작은 문제에서 나는 땅에 쓰러져서 아주 심하게 쓰러졌습니다.이 작은 일을 할 수없는 사람들조차도 그 사람에 대해 생각하고 커다란 일을 할 수 없으므로 작은 일들을 볼 수 있습니다. 이것은 과장이 아닙니다. 그러므로 내 미래의 삶에서 나는 그것에주의를 기울일 것이며, 나는 신중할 것이며, 앞으로 나아갈 각 단계를 취할 것이며, 나의 삶을 취할 것입니다. 앞으로 내가 어디에 있든, 나는 분명히 선생님의 가르침을 기억할 것이고, 나는 선생님의 선한 의도에 따라 살 것이며 엄격히 요구할 것입니다.
위대한 사람이 말했다 : 다른 사람들이 당신의 시간을 존중하기를 원하기 전에, 먼저 다른 사람의 시간을 존중해야하고, 당신이 지키는 것이 아니라면, 불의가 당신 자신의 문제이며, 또한 다른 사람들의 시간 엄수를 초래할 것이다. 예! 나의 지각을 위해, 선생님은 나를위한 수업 인 나를 훈련 시켰습니다. 그러나 우리 반에는 37 명의 학생들이 있습니다! 28 시간이 더 걸릴 수 있습니다. 반 친구들에게 정말 유감입니다!
나는 선생님이 내가 처음으로 가해자임을 알게되고, 진지하게, 진지하게, 그리고 진심으로 검토에 반영하면서 다른 밤을 보냈다. 나는 실수를 용서한다. 나는 그것이 틀렸다는 것을 알고있다.


제 5 장 : 후기 검토

오늘 나는이 행동에 대한 나의 깊은 이해와 늦지 않기위한 결단을 보여주기 위해 너와 나의 후회들과 함께이 리뷰 책을 쓰고있다.
이것은 매우 심오한 검사입니다. 나는이 시간에 실수 한 것에 대해 매우 당혹 스럽습니다. 나는 정말로 늦지 않아야합니다. 학교의 규정을 위반해서는 안됩니다. 죄송합니다. 교사가 실수를 용서할 수 있기를 바랍니다. 후회는 정말 심오합니다.
그러나 사람들은 항상 실수를합니다. 물론 나는 이것을 변명의 수단으로 사용할 수 없다는 것을 알고 있습니다. 우리는 여전히 그러한 실수를 피하려고 노력하고 있습니다. 선생님이 저의 변심을 믿을 수 있기를 바랍니다. "손을 놓친 사람들이 있고 말들이 발굽을 잃었다." 저의 나쁜 행동은 학교의 규율에 도전하는 것이 아닙니다. 교사는 실수로 실수를하기를 원한다면 실수하지 말아야한다고 생각합니다. 나는 정말로 당혹 스럽습니다.
선생님은이 사건에 대해 매우 깊은 양심의 자세를 취하고 있음을 알 수 있다고 생각합니다. 나는이 사건을 너무나 가치있게 생각하며, 선생님이 실수를 용서할 수 있기를 바랍니다. 나는 교사가 내가 늦게 지내지 않을 것이라고 확신시킬 수 있습니다.
오늘 저는 실수를 아주 깊이 이해하고 있습니다. 선생님의 말씀에 복종한다는 것을 알고 있습니다. 선생님의 말씀이 분명히 약속을 이행 할 것입니다. 선생님은 학생을 관리해야하므로 선생님에게 도전 할 필요가 없습니다. 규율, 우리는 여전히 학생이며, 교사에게 말한 단어의 불순종을 표현할 수 없다는 점에서 학생들이 할 수있는 유일한 일은 교사가 교사의 말을 듣고 교사가 교사를 신뢰할 수 있음을 확신 할 수 있도록하는 것입니다.
이 사건에 대해 정말 유감스럽게 생각합니다. 교사가 저를 용서할 수 있기를 바랍니다. 실수를 인정하는 태도를 인식 할 수 있습니다. 실수를 심각하게 반영했습니다. 교사가 저에게 실수를 바꿀 기회를 주길 바랍니다. 또한 반 친구들도 나를 이끌고 나 같은 어리석은 실수를해서는 안되기를 바랍니다.이 수업은 정말 큰 것입니다.
오류의 본질은 심각합니다. 나는 늦었고 수업에 아주 나쁜 영향을 미쳤다. 이런 종류의 행동은 학교의 평판에 영향을 미치지 않더라도 여전히 틀린 것이며, 그 행동 자체는 학생이되는 원칙에 위배됩니다. 나는 방금 교사의 감정을 무시하고 나 자신의 게으른 생각과 순간적인 생각을 보았다. 이것은 또한 잘못된 것입니다. 사람들은 사회 사람들입니다. 자신에 대해서 생각하면 안됩니다. 늦으면 다른 학생들이 나를 따라갈 것입니다. 많은 사람들이 영향을 받았기 때문에 선생님은 저에게이 리뷰를 쓰라고 요청했습니다.
나는 열심히 일하고 아무것도하지 못한 채 살았습니다. 소규모에서 대규모로, 2 학년 2 학년으로 미시적 지식을 보았을 때, 저는 어린 시절 배우지 않았고 전체 수업에 나쁜 모범을 보였습니다. 나는이 사건의 심각한 결과에 대해 깊은 반성을 표했다.
1. 다른 사람들이 해냈으므로 나는 그것을 할 수있다. 학교에가는 것은 학생에게 필수이며, 정시에 수업에 참석하는 것도 학생들이 따라야 할 사항입니다. 개인적인 이유로 늦은 경우라도 그것이 옳지 않습니다. 모든 동급생은 정시에 학교에 도착할 수 있지만 특별하다. 나는 학교를 한 가지로 생각하기에 아직 심각하지 않다는 것을 나타낸다. 나는 매우 죄책감을 느낍니다. 나는 가정과 알람 시계를 변명의 수단으로 사용하는 대신 게으름을 극복하려고 노력해야한다.
2.이 사건 또한 개인의 종합적 수준 향상에 영향을 미치므로 본능적 개선의 조건 하에서 개선 할 수 있습니다. 실수가 있었으므로 이제 실수를 깊이 회개하고 깊이 봅니다.
후발 주자로서 나는 우리의 행동을 재검토 할 필요가 있다고 느끼기 때문에 교사의 요청에 따라 양질과 양을 재검토하도록 자극 할 것입니다. 나는 실수의 근본 원인을 더 깊이 파고 그 가능성을 인식 할 것입니다. 교사가 깊은 이해를 읽을 수 있고 일반적으로 잘 수행 할 수 있기를 바랍니다. 교사와 학생이 계속 감독하고, 단점을 수정하고, 더 큰 발전을하도록 도와 주시기 바랍니다.
장래에, 나는 분명히 열심히 공부하고, 늦지 않고 적극적으로 수업에 기여하여 수업에 빛을 더합니다! 제발 선생님이 날 믿어주세요!