2019 년
첫째, 기본적인 상황 분석 :
새 학기가 마주하는 상황은 교실 수업의 개혁을 심화시키고, 삶 중심 교실의 기본 개념을 구현하고, 학교에서의 교수의 질을 향상시키는 것입니다. 지리 그룹 (Geography Group)의 교사들은 고등 교육의 관할 부서에서 수행 한 활동에 신중하게 초점을 맞추어 학교의 목표와 결합하여 이번 학기의 강의 및 연구 계획을 세웠습니다.
둘째, 작업 목표 :
1. 학생들의 질적 인면을 기본 과제로 삼고, 지리를 배우는 데있어 학생들의 관심, 방법 및 능력을 높이고, 교실에서 활력을 되찾고, 교수 연구를 강화하고, 교실의 과학적, 이데올로기 적, 흥미롭고 유익한 성격을 종합적으로 향상 시키십시오.
2. 교육 및 연구 그룹의 자료 및 자료의 구축을 강화하고, 향후 연구를위한 일정한 축적을 제공하기 위해이 그룹의 교수, 연구 및 교육 활동을 조직하십시오.
3. 교수 및 연구 그룹의 단합과 협력을 강화하고, 공동의 힘을 형성하며, 그룹의 모든 구성원을 발전시키고,보다 조화로운 분위기 속에서 자라게하십시오. 전체 팀의 모든 구성원은 자신의 업무를 최적화하고 학교의 안심 가르침의 중추가되기 위해 노력합니다.
4. 교육 및 연구 그룹의 전체적인 건설, 교육 및 연구 그룹 활동 시스템을 표준화하고, 교육 및 연구 활동의 효과를 향상 시키며, 각 활동은 지리 교사를 전체적으로 응축시키는 일련의 활동을 통해 목표를 가지고 전반적인 인식을 강화하고 전반적인 역할을 수행하며 상호적인 지혜를 성취합니다 누출.
5. 집단 준비 시스템을 준수하십시오.
6. 그룹 내 청취 시스템의 관리를 강화하십시오. 이번 학기에는 각 선생님의 공개 수업이 그룹에서 진행되며 그룹 내에서 교수와 연구를 진정으로 촉진하기 위해 강의를 강화하는 가장 효과적인 방법입니다.
7. 부담을 줄이고 효율성을 높이기 위해 이번 학기의 교수 및 연구 그룹은 학생의 작업량, 교사의 수업 계획, 학생 시험 점수 및 과외 활동면에서 그룹의 교사에게 특정 요구 사항을 적용하고 학기 말에 교사를 평가합니다.
8. 멀티미디어 및 기타 보조 교육 방법 및 정보 기술을 보조 도구로 활용하여 아이디어를 갱신하십시오. 각 교사는 멀티미디어를 사용하여 코스웨어를 제작합니다. 물론 이것은 교과 과정 개혁의 필요성과 일치합니다 교과 과정 개혁 과정에서 교과 과정과 수업 시간 사이의 모순은 매우 두드러지며 전통적인 지리 교육은 만족 될 수 없습니다. 그리고 멀티미디어 및 기타 보조 교수법은 많은 결함을 일으킬 수 있습니다. 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하는 데 도움이되는 수용력을 늘릴 수 있으며, 탐구하려는 학생들의 호기심과 열망을 키우면서 콘크리트로 추상화하는 데 도움이됩니다. 이 학기는 코스웨어 자원의 공유를 강화하고 멀티미디어 지원 교육 방법을 사용하는 분위기를 더욱 향상시킵니다.
9. 그룹은 교사의 질적 향상이라는 측면에서 국제 사회 및 정치, 경제 및 경제 문제를 의식적으로 배려하고 교과 이론을 적절하게 만들기 위해 적시에 교과서와 유기적으로 통합 할 것입니다. 그리고 적시에 경험을 요약하고, 학기 말까지 교수 및 연구 논문의 무게를 쓰려고 노력합니다.
10. 교수 및 연구 그룹의 작업은 "연구"를 강조해야합니다. 커리큘럼 개혁에서의 탐구적인 문제를 연구하고 교습 과정에서 보편적 인 문제를 연구 할 필요가 있습니다. 핵심은 교실을 연구하는 것입니다. 현재 수업의 주된 방향을 감안할 때 지리 교사는 수업을 열기 위해 대중에게 가야합니다. 지리 그룹의 모든 선생님들은 적극적으로 노력하여보다 높은 수준의 지리 교육을 위해 지속적으로 노력할 것입니다.
셋째, 교육 조치 :
1. 집단 수업 준비를 적극적으로 수행하고, 교수법을 탐구하고, 최상의 교수 모드를 선택하십시오.
2. 준비반 안팎에서 듣기, 말하기, 주석 달기 활동을하고, 가르치고 배우며, 가르침에서 쉽게 섞이는 문제를시기 적절하게 해결하거나 토론한다.
3. 중학교 1 학년과 2 학년의 커리큘럼 개혁은 확립 된 계획과 시간에 따라 꾸준히 시행 될 것이며 새로운 진전이 이뤄질 것입니다.
4. 모든 교사는 교수 경험의 요약을 강화하고 특정 가치의 경험이나 논문을 요약하여 작성하거나 우승하거나 출간해야합니다.
5. 모든 선생님은 학교, 카운티 또는 도시 조직의 홍보 또는 연구 또는 관찰 수업의 경쟁에 적극적으로 참여하고, 상을 위해 노력하고, 학교의 명예를 쟁취해야합니다.
새 학기가 마주하는 상황은 교실 수업의 개혁을 심화시키고, 삶 중심 교실의 기본 개념을 구현하고, 학교에서의 교수의 질을 향상시키는 것입니다. 지리 그룹 (Geography Group)의 교사들은 고등 교육의 관할 부서에서 수행 한 활동에 신중하게 초점을 맞추어 학교의 목표와 결합하여 이번 학기의 강의 및 연구 계획을 세웠습니다.
둘째, 작업 목표 :
1. 학생들의 질적 인면을 기본 과제로 삼고, 지리를 배우는 데있어 학생들의 관심, 방법 및 능력을 높이고, 교실에서 활력을 되찾고, 교수 연구를 강화하고, 교실의 과학적, 이데올로기 적, 흥미롭고 유익한 성격을 종합적으로 향상 시키십시오.
2. 교육 및 연구 그룹의 자료 및 자료의 구축을 강화하고, 향후 연구를위한 일정한 축적을 제공하기 위해이 그룹의 교수, 연구 및 교육 활동을 조직하십시오.
3. 교수 및 연구 그룹의 단합과 협력을 강화하고, 공동의 힘을 형성하며, 그룹의 모든 구성원을 발전시키고,보다 조화로운 분위기 속에서 자라게하십시오. 전체 팀의 모든 구성원은 자신의 업무를 최적화하고 학교의 안심 가르침의 중추가되기 위해 노력합니다.
4. 교육 및 연구 그룹의 전체적인 건설, 교육 및 연구 그룹 활동 시스템을 표준화하고, 교육 및 연구 활동의 효과를 향상 시키며, 각 활동은 지리 교사를 전체적으로 응축시키는 일련의 활동을 통해 목표를 가지고 전반적인 인식을 강화하고 전반적인 역할을 수행하며 상호적인 지혜를 성취합니다 누출.
5. 집단 준비 시스템을 준수하십시오.
6. 그룹 내 청취 시스템의 관리를 강화하십시오. 이번 학기에는 각 선생님의 공개 수업이 그룹에서 진행되며 그룹 내에서 교수와 연구를 진정으로 촉진하기 위해 강의를 강화하는 가장 효과적인 방법입니다.
7. 부담을 줄이고 효율성을 높이기 위해 이번 학기의 교수 및 연구 그룹은 학생의 작업량, 교사의 수업 계획, 학생 시험 점수 및 과외 활동면에서 그룹의 교사에게 특정 요구 사항을 적용하고 학기 말에 교사를 평가합니다.
8. 멀티미디어 및 기타 보조 교육 방법 및 정보 기술을 보조 도구로 활용하여 아이디어를 갱신하십시오. 각 교사는 멀티미디어를 사용하여 코스웨어를 제작합니다. 물론 이것은 교과 과정 개혁의 필요성과 일치합니다 교과 과정 개혁 과정에서 교과 과정과 수업 시간 사이의 모순은 매우 두드러지며 전통적인 지리 교육은 만족 될 수 없습니다. 그리고 멀티미디어 및 기타 보조 교수법은 많은 결함을 일으킬 수 있습니다. 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하는 데 도움이되는 수용력을 늘릴 수 있으며, 탐구하려는 학생들의 호기심과 열망을 키우면서 콘크리트로 추상화하는 데 도움이됩니다. 이 학기는 코스웨어 자원의 공유를 강화하고 멀티미디어 지원 교육 방법을 사용하는 분위기를 더욱 향상시킵니다.
9. 그룹은 교사의 질적 향상이라는 측면에서 국제 사회 및 정치, 경제 및 경제 문제를 의식적으로 배려하고 교과 이론을 적절하게 만들기 위해 적시에 교과서와 유기적으로 통합 할 것입니다. 그리고 적시에 경험을 요약하고, 학기 말까지 교수 및 연구 논문의 무게를 쓰려고 노력합니다.
10. 교수 및 연구 그룹의 작업은 "연구"를 강조해야합니다. 커리큘럼 개혁에서의 탐구적인 문제를 연구하고 교습 과정에서 보편적 인 문제를 연구 할 필요가 있습니다. 핵심은 교실을 연구하는 것입니다. 현재 수업의 주된 방향을 감안할 때 지리 교사는 수업을 열기 위해 대중에게 가야합니다. 지리 그룹의 모든 선생님들은 적극적으로 노력하여보다 높은 수준의 지리 교육을 위해 지속적으로 노력할 것입니다.
셋째, 교육 조치 :
1. 집단 수업 준비를 적극적으로 수행하고, 교수법을 탐구하고, 최상의 교수 모드를 선택하십시오.
2. 준비반 안팎에서 듣기, 말하기, 주석 달기 활동을하고, 가르치고 배우며, 가르침에서 쉽게 섞이는 문제를시기 적절하게 해결하거나 토론한다.
3. 중학교 1 학년과 2 학년의 커리큘럼 개혁은 확립 된 계획과 시간에 따라 꾸준히 시행 될 것이며 새로운 진전이 이뤄질 것입니다.
4. 모든 교사는 교수 경험의 요약을 강화하고 특정 가치의 경험이나 논문을 요약하여 작성하거나 우승하거나 출간해야합니다.
5. 모든 선생님은 학교, 카운티 또는 도시 조직의 홍보 또는 연구 또는 관찰 수업의 경쟁에 적극적으로 참여하고, 상을 위해 노력하고, 학교의 명예를 쟁취해야합니다.
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