* 2019 카운티 교육 보고서

Tiancheng County의 2004 년도 교육 활동 보고서

현 인민 정부 치안부 **

부국장, 위원장 :
2004 년 카운티 당위원회의 올바른 지도력하에 모든 부서의 모든 부서는 "과학 및 교육을 통해 카운티 재 활성화"전략을 적극적으로 실행하여 교육을 우선 개발의 전략적 위치에두고 투자를 늘리고 기초를 마련하고 재 관리하고 품질을 개선했습니다. 개혁을 파악하고 발전을 추구하면서 카운티의 교육 산업은 큰 진전을 이루어 기쁜 결과를 낳았습니다.
이제 카운티 인민 정부가 2004 년 제 12 회 전국 인민 대표 대회 상설위원회 제 13 차 회의에 카운티 교육 사업을보고하도록 위임 받았습니다.
첫째, 2004 년의 주요 성과, 교육 및 교수의 질은 교육 및 연구를 크게 향상 시켰으며, 강력한 관리는 교육 및 교수의 질을 향상시키는 효과적인 수단입니다. 지난 해 우리는 "의료 교육을 중심으로하고 교육을 중심으로"학교를 운영하는 생각에 충실했습니다. "품질과 효율성"의 근본 목적으로 모든 수준의 교수 및 연구 기관이 주도하는 교육 및 연구 네트워크를 최대한 활용하여 지도자와 중추 교사의 역할을 적극적으로 수행했습니다. 교실 수업 평가, 교사 논문 평가, 특수 교과 연구, 초등학교 문화 품질 시험, 중간 시험 문제 연구, 고등학교 입학 시험 품질 분석 등 교육 및 연구 활동을 광범위하게 수행하고 교육 및 교수법 품질 목표의 보상 및 처벌 실시 방법을 체계적으로 수립하고, 인센티브 및 처벌 강화, 품질 관리 강화, 교육 및 교육의 질을 크게 향상 시켰습니다. 2004 년 카운티, 주 및 카운티 수준에서 추천 한 학생은 321 명, 학생 간부 수는 90 명이었으며 초등 및 중등 학교 학생의 자격 기준은 99.9 % 였고 고등학생 수는 343, 600 점 이상이었으며 작년보다 225 명이 증가했습니다. 주 전체 입시 시험에서 가장 높은 점수를 얻은 대학 입시는 673 명으로 전년도보다 286 명 증가한 137 명, 작년 대비 63 명, 학부 271 명, 작년 130 명에 달했다. 작년에 비해 93 명이 늘어난 285 개의 전문 과목을 이수하 고 대학 입학 시험에서 612 점으로 주립 대학에서 6 위를 차지했으며 "고등 학교 입학 시험과 대학 입학 시험 성적은 주에서 3 위를 차지했다.
교장 및 교직원의 건설이 더욱 강화됩니다.
2003 년 8 월 군 차원의 중학교 리더십 팀을 조정하고 강화한 후, 능력과 정치적 성실성의 원칙에 따라 올해 7 월에 군구 중학교와 중앙 학교의 리더십 팀을 평가하고 선발하고 임명했습니다. 중앙 학교의 교장, 교감 및 교장은 교장으로 훈련됩니다. 젊고, 잘 구조화되고, 균형 잡히고, 활기차고 활기찬 학교 간부 팀이 형성되고 있습니다.
교사의 질을 향상시키고 교육 발전의 체력을 제고하기 위해 카운티 정부는 30 만 위안을 할당하여 교사의 질 향상 프로젝트를 적극적으로 실시했으며, 도입과 훈련을 통해 교사의 교육 및 교육의 질이 지속적으로 향상되었습니다. 중국어, 수학, 영어 학부생 22 명이 합격하여 연중 내내 88 명을 대학에 진학시키고 연중 계속되는 교육 훈련을 실시하여 2,838 명의 중국인 교사를 양성하였으며, 629 명을 선발하여 주와 주에 선발 하였다. 새로운 커리큘럼 교육이 실시되었으며, 55 명의 핵심 교사가 주에서 개최하는 영어와 물리학 분야의 6 개 분야 교육에 참여하도록 권장되었으며, 963 명의 컴퓨터 과학 교육 세션이 13 회 개최되었으며, 6 명의 유명한 교육자 Wei Shusheng 및 기타 6 명이 교육 및 관리를 위해 카운티에 초청되었습니다. 중국어, 수학, 영어 교사 861 명, 국가 수준의 커리큘럼 개혁 실험 영역 인 신린 군에서 새로운 과목을 공부하고 검사 할 수있는 24 명의 중국어 교사를 조직했으며 중국어, 수학 및 영어의 3 가지 기본 과목과 포괄적 인 고등학교 교사를 조직했습니다. 사람들은 국립 유명한 학교 인 호북 황강 중학교와 무창 실험 중학교에 가서 공부하고 공부했습니다. 교육 관리 간부와 핵심 교사는 다양한 조치를 통해 개념을 업데이트하고 지식을 늘리며 사고력을 넓히고 자기 계발, 자기 농축 및 자기 개선을 개선했습니다.
포괄적 인 교육 개혁이 꾸준히 진행되었고, 올해 7 월에는 주 교육 개혁 및 개발 사업의 3 단계 간부회가 끝난 후 카운티는 양심적으로 회의 정신을 구현하고 카운티 당의회의 서장 (Xu Xiang) 부국장 및 한 Tianzhi 부국장을 신설했습니다. 카운티의 지도자는 부국장이며 13 개 부서는 종합 교육 개혁 선도 그룹 구성원을 중심으로 카운티 종합 교육 개혁을 이끌고지도하고 조정하며 교육의 포괄적 개혁을 적극적으로 꾸준히 추진합니다. 카운티 당위원회, 정부 및 교육 당국은 광범위한 연구와 반복적 인 조사를 거쳤으며 "중국 공산당 천성 군위원회, 교육 개발 사업의 실행을 가속화하기위한 포괄적 인 교육 개혁을 심화하기위한 천 청구 인민 정부", "천청 현 중앙 학교 교장 선거 계획, "Tiancheng County Township 중국 초등 교장 선거 계획", "Tiancheng 카운티 중등 학교 교장 평가 보상 시스템 및 연간 급여 시행 계획"및 "Teacher Appointment System and Performance Distribution System Guidance Opinion"및 기타 교육 시리즈 카운티의 포괄적 인 교육 개혁을 안내하기 위해 기록 보관소를 개혁하십시오. 1 년 동안 Tiancheng Sanzhong 및 Xier 중학교에서 대통령의 공직 선거가 성공적으로 완료되었으며, 카운티의 모든 학교에 학교의 목표 평가 보상 시스템, 교사 임용 시스템 및 성과 배분 시스템이 구현되었습니다.
지속적으로 교육 자원 배분을 최적화하고 "Tiancheng 카운티의 중국 소규모 학교 배포에 대한 조정 의견"을 양심적으로 시행 학교 내외 학교 조정 조종사의 성공적인 경험을 요약하여 학교 철수에 대한 자금 지원을 높이고 학교 배치를 가속화하십시오. 조정 속도. 올해 카운티 금융은 천진 2 중학교, 천성 3 중학교, 펑푸 중학교의 교사 건축을 시작하여 학교 운영 규모를 확대하고 중등 학교 합병 조건을 창출하기 위해 150 만 위안을 투자했다. 교육국은 eng푸, 강동, 동산의 10 개 마을위원회 중앙 집중식 학교를 위해 100 개 이상의 침대 틀, 300 세트 이상의 수화물과 세면 도구, 10 세트의 TV 세트를 구입하기 위해 10 만 위안 이상을 모금했다. 50 세트 이상의 의자. 올해 중학교 7 개교, 중소 학교 15 개소, 중소형 중학교 56 개교가 학교 레이아웃 조정 계획을 성공적으로 완수하고 교육 자원의 유효 활용도를 대폭 향상 시켰습니다.
인프라 개발을위한 견고한 토대를 마련하기 위해서는 교육 발전을위한 견고한 토대를 마련하고, 학교 운영 수준을 높이고, 학교 운영 효율을 높이고, 카운티 기반의 의무 교육 관리 시스템을 양심적으로 구현하고, 학교 배치 조정을 학교 건물 건설과 결합시키고, 주정부 지원에 적극적으로 노력해야합니다. 다양한 당사자들이 기금 모금, 종합적으로 학교 건축 공사 착수, 교육 시설 및 장비 건설을 가속화했다. 2004 년에 카운티는 학교 운영 조건을 개선하고, 읍 정부보다 작은 중국의 마을을 개축하고, 24 개의 새로운 교수 건물과 학생 기숙사 건물을 확장 및 건설하고, 4 개의 학교가 올해 건설을 시작하기 위해 5 천만 위안을 투자 할 계획입니다. 천성 제 2 중학교, 천성 제 3 중학교, 서산 중학교, 펭푸 중학교는 천진 4 중학교, 신사 타운 센터 학교, 미양 타운 구청 초등학교 등 3 개의 학교가 있으며 기타 학교 건립 사업 지질 탐사, 부지 계획 및 추첨 단계에 연속적으로 진입하여 6 개의 성급 수준의 위험 개혁 사업을 수주하고 모든 수준의 위기 개혁에 1536 만 위안을 투자하고 중국에서 7 개의 소규모 개혁 프로젝트를 완료하고 5489 개의 새 학교 건물을 건설했습니다. 평방 미터, 현대 정보 기술 장비 구성 섹션 300,000 위안, 원격 교육 장비 보조금 400,000 위안에 대한 국가 수준, 원격 교육 위성 방송국 6, CD 재생 지점 35을 구축, Xishan 국립 중학교 청소년 활동 센터 주정부 수준의 투자 프로젝트와 민족 일치 데모 스쿨의 주정부 투자 프로젝트 신청이 완료되었으며 프로젝트 자금은 390 만원이다.
"합리적인 계획, 전반적인 계획, 일반, 정부 주도, 사회적 참여, 효율적인 경영, 품질 개선 및 효율성 향상에 초점을 둔"고등학교 교육의 기본 정책을 적극적으로 준수하고 Tiancheng No.1 중학교 입학 규모를 축소합니다. 양질의 고교에서는 천성 2 중학교, 천성 3 중학교, 천성 4 중학교 등 학교의 규모를 확대하여 직업 교육 센터에서 종합 고등학교를 운영하고 고교 육성을위한지도, 장려 및 협력을 통해 고교 육성에 지속적으로 참여하도록하고있다. 올해 9 월 천진 중학교 1 학년은 고등부 10 개 학급 415 명, 천성 2 중학교는 고등학생 334 명 중 6 과목을 이수하 였고 천성 3 중학교는 4 개 고등학생 240 명, 천성 4는 고등학교 입학 7 과목 415 개를 이수했다. 사람, 직업 교육 센터는 고등학교 등록 2 클래스 118 명을 완료, 칭하이 학교는 고등학교 등록 12 클래스 384 명 완료, 카운티의 일반 고등학교 등록 1906 명, 주립 고등학교 등록 작업을 초과했습니다.
직업 교육의 발전은 직업 교육이 지역 경제 건설에 기여하고, 직업 교육의 관리를 강화 및 강화하며, 카운티 직업 교육 센터를 지도자로, 타운십 중학교를 지원으로한다는 아이디어에 충실합니다. 기술 학교는 보충 직업 교육 시스템입니다. 직업 교육 센터는 학교 운영에있어 장점을 최대한 발휘하고 현직 간부 및 근로자를 대상으로 비즈니스 교육을 실시하며 직원을위한 기술 교육을 제공합니다. 간부 및 근로자를위한 컴퓨터 교육은 963 개, 중국어 교육은 1010 개, 실업계 고등 학생은 198 개입니다. 시와 중등 학교는 노동 및 기술 과정을 수립하는 동시에 3 학년에서 직업 및 중등 교육을 실시하고 1,160 명의 학생을 대상으로 직업 및 기술 교육 훈련을 실시했다. 농촌 2 개 수준의 기술 학교는 문맹 퇴치를위한 문맹 퇴치 및 농촌 실무 기술 교육에 중점을 두었다. 161 명, 문해력 향상으로 898 명, 농촌 지역의 79,184 실습 훈련이 지역 경제 건설에 대한 효과적인 지적 지원을 제공했습니다.
사교육의 활력은 "적극적인 격려, 강력한 지원, 올바른 지침 및 법에 따른 관리"의 원칙을 강조하고 사회적 군대의 리더십과 관리를 효과적으로 강화합니다. 카운티 인민 정부는 사회 권력 투자에 대한 세금 우대 정책을 책정했으며, 사립 학교는 토지 취득, 재산세 및 토지 사용면에서 공립학교와 동일한 특혜를받습니다. 교육 당국은 사립 학교를 등록 정책, 학생 신분 관리, 교사 훈련 등의 측면에서 공립 학교와 함께 취급하고 사립 학교에 대한 연간 검사 및 검열 시스템을 시행하고 사립 학교에 대한 정책, 교육 정보, 교과 과정 기준, 교육 및 연구 개혁을 강화했습니다. 다른 지역의 취업지도는 Qinglai School과 Weinan Wenwu Vocational School이 대표하는 사교육의 모델 학교를 형성했습니다. 2004 년에는 카운티에 1 개의 사립 중등 직업 학교, 1 개의 일반 중등 학교, 3 개의 일반 중학교, 6 개의 일반 소규모 국립 학교, 41 개의 유치원, 7 개 학급에서 530 명의 학생과 고구려에서 12 개 학급이있었습니다. 중학교에는 234 개교에서 906 명, 초등학교에서 39 개 학급에서 986 명, 유아기에는 2412 명, 학생은 309 명으로 384 명입니다. 사교육의 발전은 번성하는 상황을 보여주었습니다.
학교 운영 구조 조정 시스템의 이전은 기본적으로 학교 분리에 관한 국유 기업의 의견과 요구 사항에 따라 완료되었으며 관할 기업과 적극적으로 협력하여 학교의 구조 조정 및 양도에 적극적으로 동행했습니다. 동풍 농장 관할 학교 4 개 외에도 동풍 질소 공장에서 운영하는 4 곳의 학교, 검사 공장, 천 청당 공장 및 펑펑 공장이 원활하게 양도되었으며 모든 학생들은 지역 학교에 배정됩니다. 학교 직원은 기업에서 정리하고 학교 시설은 기업에서 사용하며 교육 장비는 정부가 물려 받았다.
작년에 우리 카운티의 교육 사업이 만족스러운 결과를 얻었지만 무시할 수없는 몇 가지 문제가 있습니다. 첫째, 포괄적 인 교육 개혁 과정에서 카운티의 재정 자원이 제한적이어서 학교 자체의 수입이 적고 교장의 연봉 제도를 시행하기위한 조건이 아직 미숙하고 장기적으로 안정적인 "철 밥 그릇"과 "큰 냄비 벼"체계가 깨졌으며 몇몇 교사들이 생각하고있다. 한동안 수락하기가 어렵고 보고서에 분노감이 있습니다. 둘째, 일부 학교 지도자들과 교사들은 법과 규정에 대한 연구를 완화하고, 자기 교육을 무시하고, 자제력이 약하고, 교육과 법률 시스템에 대한 개념이 약하며, 법에 따라 통치했으며, 법에 따라 교육 수준이 낮습니다. 셋째, 중국 농촌 지역의 소규모 위험 주택의 면적은 여전히 ​​크며 위험한 주택을 2 만 평방 미터에 유지하고 있으며 위험한 기금을 적용하기가 어렵고 기초 교육 시설을 변형시키는 임무가 여전히 어렵습니다. 넷째, 일부 지역의 사람들은 학교 레이아웃 조정의 중요성과 역할에 대해 명확하게 이해하지 못하고 있으며, 재정적 인 지원도 적으며 학교 레이아웃 조정에도 여전히 약간의 저항이 있습니다. 다섯째, 농촌 교육 경영 시스템의 개혁을 시행 한 후 일부 군부 지도자들의 이데올로기가 유지되지 못하고 정책이 정확하지 않았으며 구조 조정 후 지방 정부의 책임이 불분명 해 정부의 교육적 책임을 심각하게 이행 할 수 없었습니다. .
둘째, 2004 년 교육 사업의 계몽은 2004 년 카운티 교육 사업의 이익과 손실을 요약합니다. 카운티 교육의 건강하고 조화로운 발전을 촉진하는 방법에 대한 다음과 같은 이해와 경험이 있습니다.
교육 개발을 위해서는 과학 발전 개념을 수립해야한다. 과학 발전 개념은 최근 중국의 발전 경험과 교훈을 종합하여 새로운 중앙 지도부 집단에 의해 제안된다. 그 의미는 "사람들 지향적 인 태도를 취하고, 포괄적이고, 협조적이고, 지속 가능한 개발의 개념은 경제, 사회 및 사람들의 모든면에서의 발전을 촉진합니다. 핵심은 사람 중심이며 역사적 스케일과 가치 척도의 높은 조합입니다. 이것은 우리가 교육에서 훌륭한 직업을 갖출 수있는 이론적 근거와 기본 원칙입니다. 과학 발전의 요구에 따라 교육 발전은 물론 포괄적이고 조정되고 지속 가능해야하므로 교육 발전에 초점을 맞추어야하며 일반 및 입학률을 파악하려면 일반 교육과 직업 교육에 모두 관심을 기울여야하며 하드웨어 건설에 능숙해야 할뿐만 아니라 소프트웨어 건설에도 능숙해야하며 현재 현실에 맞서고 미래를 고려해야합니다. 지속 가능한 발전. 이 방법으로 만 우리 카운티의 교육이 포괄적이고 안정적이며 조정되고 지속 가능할 것입니다. 개발에 대한 과학적 전망을 지침으로 삼지 않는다면 교육 개발은 서로를 놓치고 균형을 잃고 상승과 하강, 안정성이 떨어질 것입니다.
교육을 발전시키기 위해서는 올바른 아이디어가 있어야합니다.
2004 년 카운티 당위원회가 제시 한 교육 발전 원칙에 따라 "소프트웨어와 하드웨어가 동시에 있고 교육과 과학 연구를 중요시하며 교육과 교수의 질을 강조하고 국가 및 국가의 기반을 통합한다"고 결정했습니다. 고등 교육의 발전, 적극적이고 심층적 인 교육과 연구를 적극적으로 추진하고 교육 행정 및 일상적 관리를 면밀히 주시하고 농업 과학과 교육, 일반 교육, 직업 교육 및 성인 교육의 결합을 토대로 포괄적 인 교육을 적극적으로 추진한다는 기본 생각. 교사를위한 학교 건물 건설 프로젝트 및 품질 개선 프로젝트의 시행으로 카운티의 다양한 교육 수준이 회사의 발전을 달성 할 수 있었으며 교육 및 교육의 모든 측면이 훌륭한 업적을 이루었습니다. 이러한 업적 달성의 가장 근본적인 경험은 카운티 당위원회와 정부에서 교육 사업부에 이르기까지 명확하고 정확한 교육 개발 아이디어가 있다는 것입니다.
교육을 발전시키기 위해서는 양적 팽창과 품질 향상을 포함한 교육의 근본적인 발전으로서 질적 향상을 취해야합니다. 우리 현에서 9 년간의 의무 교육을 대중화하는시기에는 객관적인 상황과 주관 의식에 대한 고려가 없기 때문에 전체 교육은 질적 인 발전보다 더 큰 양의 발전이다. 현재 중국에서 가장 많은 541 개 소규모 학교가 주를 이루고 있으며, 이러한 광범위한 학교 배치로 인해 투자가 집중되지 않고 교사와 시설을 충분히 활용할 수 없으므로 교육이 낭비되지 않습니다. 자원은 학교의 학교 운영 수준과 학교 운영 효율성 향상에 영향을 미쳤습니다. 따라서 교육의 발전은 맹목적으로 양을 추구 할 수는 없지만 품질 향상에 초점을 맞추어야합니다.
셋째, 2005 년 교육 발전의 기본 사상
2005 년에는 포괄적 인 교육 개혁과 교육 발전 가속화를위한 CPC Tiancheng 카운티 당위원회와 카운티 인민 정부의 시행 의견을 종합적으로 이행하는 것이 결정적인 해였습니다. 우리는 "개혁을 포착하고, 구조를 조정하고, 교사를 단단히하고, 교수와 연구를 발전시키고, 경영을 강화하고, 특성을 만들고,"두 가지 기초를 지키고, 품질을 향상시키는 "전반적인 개발 아이디어에 따라 카운티 교육자를 단결시키고 이끌며 더욱 열심히 교육을 강화할 것입니다. 우리는 몸과 소프트웨어를 만들고 교육 발전의 기반을 다지고 교육의 포괄적 인 개혁을 지속적으로 강화하며 학교 운영의 전반적인 수준과 효율성을 효과적으로 개선 할 것입니다 높은 사기와 혁신 정신으로 우리는 열심히 일하고 앞서 나아가고 교육 발전에 새로운 도약을 위해 노력할 것입니다.
교육 관리 강화 및 교육의 질 향상 교육의 질은 학교를 운영하는 삶입니다. 우리 카운티의 교육의 질은 2004 년의 역사적인 돌파구를 기반으로해야합니다. 추세를 이용하고 추세를 활용하십시오. "품질은 생명선이고 관리는 사람들의 마음 속에 깊게 뿌리를두고 있으며 대다수의 교사의 의식적인 행동을 형성합니다. 장기적이고 안정적이며 훌륭한 경쟁 상황에 진입하여 우리 카운티의 모든 소규모 학교의 소규모 교육 목표에 대한 책임 경영을 더욱 강화하고 모든 업무를 수행하기 위해 "천 청 교육의 질적 향상 촉진"에 중점을 두어야합니다. 품질에 관심을 기울이는 동안 2005 년 고교 입학 시험에서 400 명이 넘는 학생들의 발전과 개별 개발에 좋은 성과를 내고 대학 입학 시험의 수는 800 개를 초과 할 것이며 모든 국가에서 "둘째 경쟁하고 세 가지를 보호하는"목표를 달성하기 위해 노력할 것입니다.
선생님의 질적 개선 프로젝트를 수행하고 선생님의 전반적인 질을 높이십시오. 첫째, 선생님의 도덕성 강화, 선생님의 교육법 및 법규 준수, 선생님의 직업 윤리 및 이상과 신념에 대한 교육을 적극적으로 수행하고 선생님에게 모범적 인 방법으로 선생님의 직업 윤리를 실천 시키십시오. 법에 따라 자기 계발, 도덕 교육, 도덕 교육 및 가르침. 두 번째는 인재 전략을 실행하고 교사 교육을 강화하며 전문 교육을 연구하고 고용하여 심층적 인 전문 표준과 우수한 교육 품질 및 능력을 갖춘 학습, 혁신 및 과학 연구 교사 팀을 구성하는 것입니다. 교육은 앞으로 나아갈 것입니다.
고용 메커니즘의 활성화와 교육의 포괄적 인 개혁 촉진 심층적 인 발전 첫째, 선생님 평가와 고용, 경쟁력있는 선택, 완전 고용 및 고용을위한 경쟁을 통해 교수진과 직원 배치 시스템을 완전히 구현하고 합리적 인 이동성을 촉진하고 교육의 활력을 자극 할 것입니다. 두 번째는 학교 성과 배분 시스템을 완벽하게 구현하고, 성과를보고, 직장에서 일하고, 원칙의 효과를 평가하고, 일의 품질과 효율성을 향상시키기 위해 일류, 인센티브 경쟁, 성과 우선 순위를 장려하는 것입니다. 세 번째는 교장의 목표 평가 보상 시스템을 완벽하게 구현하고, 학교장 중심의 교장을위한 교장의 업무 목표 관리를 구현하고, 교장의 포괄적 인 평가를 통해 학교의 포괄적 인 발전을 촉진하는 것입니다. 교장의 교장이 자격을 갖추 었거나 자격이 없으며 교장 선발 시스템이 구현됩니다.
"두 가지 기본 사항"의 성과를 통합하고 평범한 고등 교육의 발전을 가속화하며 지속적으로 큰 노력을 기울이 고 높은 기준과 높은 품질의 위험한 건물의 혁신을 수행하고 학교 점수를 높이십시오. 첫째, 교육 자원 배분을 최적화하고 점차적으로 한 개의 작은 국가를 운영하고 학교 운영 조건을 효과적으로 개선하기위한 마을위원회를 구현하십시오. 두 번째는 중등 학교의 조정 배치 및 신규 건설 프로젝트를 완료하고 일반 고등학교의 규모를 더욱 확장하며 칭하이 (Qinglai) 학교와 웨이 난 웬 우 (Weinan Wenwu) 학교의 교육 자원을 최대한 활용하여 고등학교 입학을 확대하는 것입니다. 2005 년 카운티 고등학교의 총 등록 비율의 50 %를 달성하도록 노력하십시오.
적극적 지원 및 안내, 사교육의 급속한 발전을 촉진하고, "긍정적 인 격려, 강력한 지원, 올바른 지침 및 법에 따른 관리"의 원칙을 준수하고 사교육 촉진법의 조항에 따라 국민의 교육 필요성을 강력하게 지원합니다. 사립 학교의 교사 자격, 직업 및 기술 직무 평가, 교사 훈련, 교수 및 연구 개혁, 평가 및 표창은 모두 경영의 범위에 포함되며, 칭하이 (Qinglai) 학교와 웨이 난 웬후 (Weinan Wenwu) 직업 학교에 중점을 두어 민간 그룹 시범 창구 학교는 "정부 주도, 사회 세력 참여"의 다양 화 교육을 촉진하고 학교 운영 규모를 더욱 확대합니다.
교육 인프라 건설 강화 및 교육 발전의 적극적 추진 천진 중중 교육 빌딩, 중문 종합 빌딩, 펑푸 중학교 교수 교육 빌딩은 2005 년 3 월에 설립되었으며 천성 중학교 중등 교사 교육청, 천성 중학교 중등 교사 교육 센터, 신 센 트리 센터 2005 년 9 월에 국립 소형 교습 빌딩과 고대 도시 소형 교습 빌딩이 사용되었으며, 2005 년 말에 다른 프로젝트도 완료되었습니다. 동시에 우리는 농촌의 작고 위험한 건물의 건설을 계속 강화할 것이며 중앙,도 및 국가 위기에서 특별 기금을 지원하기 위해 적극적으로 노력할 것이며 농촌의 작고 위험한 주택을 계획에 따라 배제 할 것입니다.
학교 안전과 건강 및 책임 관리에 좋은 일을하고, 질서있는 교육 발전을 촉진하고, "안전 제일"사고를 확립하고, 제도를 개선하고, 시스템을 개선하고, 정기적으로 안전 보건 지식 교육을 실시하고, 안전 인식을 강화하고, 학교 안전 및 보건 업무를 수행합니다. 안전 위험을 제거하고 교사와 학생들의 안전을 보장하려면 선택하십시오. 엄격하게 중국의 작은 수수료 행동을 규제하고, 과금 기준을 엄격히 준수하고, 라이센스 비용을 준수하고, 항목과 표준을 공개적으로 부과하며, 프로젝트의 수퍼 표준 요금을 초과하지 않습니다. 규칙과 규정을 위반 한 사람은 관련 법규에 따라 심각하게 조사되고 처벌됩니다.
차장, 부국장, 회원 : 과거를 요약하면 이익과 손실이 모두 존재하며 미래를 기대하며 희망과 도전으로 가득합니다 새해에는 카운티 당위원회의 통일 된 지도력하에 정부의 교육적 책임을 이행하게됩니다. 우리는 과학과 교육을 통해 카운티 활성화를위한 전략을 구현하고, 과학적 발전 개념을 지닌 교육 실천을지도하고, 단결과 노력의 정신을 이어가고, 열심히 노력하며, 카운티의 포괄적 인 교육 수준을 지속적으로 향상시키고, 카운티의 물질적 정신적 문명을 더 잘 지원합니다.