국무원 학술 이사장 보고서

인생에는 항상 사고가 너무 많습니다. 실험적인 나라에있을 때와 마찬가지로, 나는 "팀 리더"- 부서장이 될 것이라고 생각하지 않았습니다. 2001 년 초 가을에 나는 교육부의 교육 담당 디렉터가 될 것이라고 생각하지 않았습니다. 포스트. 나는이 직책의 의무에 대해 거의 아무것도 모른다. 지난 2 년 동안의 작업은 모든 사람의지도, 도움, 기대 및 관용에서이 위치에 점차적으로 접근한다고 만 말할 수 있습니다.

지난 2 년간의 작업을 되돌아 보면 나는 "학습", "협력", "개발"이라는 세 단어로 요약하고 싶다.

학기 초에 한 가지를 잊어 버리는 것은 어렵습니다. 교장 선생님은 실험적인 나라의 선생님 중 일부를 동유화 선생님의 강연에 귀를 기울이시면서 밤새 강사와 강연 장소를 주선 해 달라는 요청을 주셨습니다. 소리. 이튿날 아침, Yuan 대통령은 이것에 관해 나에게 다시 물었다. 그리고 나는 그것을 약속했다. 예기치 못한 일로, 위안 학장과 팽 회장님이 실험 수업에서 교사 그룹을 데리고 문을 열고 익숙한 교실로 들어갔을 때 인테리어가 엉망이었습니다. 지저분한 의자, 종이로 덮인 땅, 패널. 분리 된 테이블 ... 히데요시 히데요시 (Hideyoshi Hideyoshi)와 같은 선생님이 책상과 의자 정리에 도움을 청하기로 정말 부끄러워했습니다. 나중에, 나는 교장 선생님이 우리 학급 일상을보기 위해 더 낮은 학년의 선생님이었다라는 것을 알고 있었다. 교장 선생님은 저를 비난하지 않으 셨습니다. 원 원장님은 나를 비난하지 않으 셨습니다. 왕 위 후 선생님조차도 특별히 사과를 드렸지 만, 오랜 세월 동안 두 명의 교장의 얼굴을 감히 보지 못했고이 문제를 상기시키지 않았습니다. 교사 인 Tan Wenjie와 함께 일할 때 나는 사무실에 앉아서 모든 교실에서 모든 바닥, 모든 교실 및 심지어 술잔을 돌볼 계획을하고있었습니다. 이런 종류의 죄책감과 자책은 더욱 깊어졌습니다. . Tan 선생님은 한마디로 한 마디로 다음과 같이 말했습니다 : 사람의 능력은 높거나 낮습니다. 그러나 우선 순위에서 좋은 직업이되기 위해서는 우선 "감히 책임 져야합니다." "자신의보고에서"난샨 제도의 섬 전사들과 마찬가지로 매시간 조국에보고하면 아무런 안전 장치도 없다 "고 말한대로"타이 태산보다 책임감이 중요합니다. "라고 생각합니다. 인류의 광채는 존중, 신뢰 및 협력의 토대이며 성격 향상을위한 필수 요소입니다. 저의 주위에있는 역할 모델들은 저에게 깊이 가르쳐 주었고 늘 왕자님, 위안부 당원장, 그리고 다른 고령자들은 엄격하고, 지속적이며, 세심하고, 루의 교장과 학교의 책임자는 생각하는 데 능숙합니다. Li와 Yin Chunyan은 진보하기로 결심했습니다 ... 그들은 항상 저의 가장 생생한 교사입니다.

물론 선생님 인 선생님은 다양한 분야의 주제 감독이기도합니다. 다양한 분야의 전문가이기 때문에 많은 분야에서 저의 입문은 열의로 이끌 리지만 서로가 더 낳습니다. 협력은 토지의 교장 선생님의지도 아래 업무의 세 가지 측면에 초점을 맞추 었습니다.

첫째, 비교적 완벽한 품질 보증 시스템의 구축

주로 숙제, 그룹 준비, 과목 경쟁 및 활동 과정의 측면에서 품질 보증 시스템의 기본 틀을 간략하게 설명합니다. 기간 말의 취업 평가는 준비반의 정기적 인자가 시험과 해당 그룹의 무작위 시험입니다. 연구 및 최종 시험은 평범한 환경에서의 품질 상황에주의를 기울이는 것, 준비 팀장을 발굴하고 개선하는 것, 준비 팀장 책임 시스템을 시작하는 것, 준비 팀장의 의무를 공식 작성하는 것, 징계 경쟁 시스템을 완성하는 것, 매 학기마다 정상적으로 그리고 효과적으로 훈육 경시 대회를 실시하는 것 활동, 이번 학기는 교장실과 협력하여 연구 검토를 완료하기위한 일상적인 연구 메커니즘을 시작합니다.

둘째, 상대적으로 광범위한 교수 및 연구 플랫폼 구축

다단계 교수 및 연구 활동 : 각 학기는 정상적인 준비반, 주제 그룹, 학교 수준, 학교 수준 이상과 같은 다양한 수준의 교수 및 연구 활동을 준수하여 교사 토론 참여, 세미나 구현 개념 내부화, 운영 전략 개선, 수행 목표 지향적 인 학교 기반 교육.

두 학교의 상호 작용 연구 메커니즘 : 매 학기마다, 우리는 계획과 실제 교사에 따라 교육 및 연구 활동을 주장하고 두 학교의 우수한 자원을 잘 활용하여 언어, 수학 및 영어 2 회, 음악, 스포츠, 예술과 과학은 한 번 다르며 정상적인 활동은 학기당 10 번 이상입니다. 동시에 「수업이있는 수업」의 개념이 수립되고, 각 연구 활동에는 관련 주제가 있으며, 이번 학기에는 연구 활동의 요약본도 작성되었습니다.

화요일 교장 선생님의 강의 활동 : 교장 선생님과 선생님 선생님 사이에 "대화"다리를 만들기 위해 2 학기 "초등학생의 날"을 계속합니다.

과목 담당 특별 조사 : 각 학기의 과목 담당 교수는 주제의 교수 상황에 대한 일상적인 연구를 수행하고 의사 소통, 토론 및 문제 해결을위한 특정 서면 자료를 만들고 주제 감독 수준에서 연구를 촉진하며 "징계 책임 시스템"을 장려합니다. 효과적인 전략.

셋째, 학교 기반의 새로운 커리큘럼 연구가 시작되었습니다.

현재 진행중인 교과 과정은 "새로운 교과 과정 개혁 ​​라운드"의 배경과 불가분의 관계에 있으며, 교장 선생님의지도와 도움으로 새로운 교과 과정의 몇 가지 점에 대한 학교 기반의 연구를 시작했습니다 : 중국의 언어, 수학, 영어 과목의 "징계 개혁지도"는 교실 수업의 실천 수준을 높이고, 학교 별 교과 과정은 "별이 빛나는 하늘"로 일기 수필을 가르치고 "독서 독서"개정판을 두 번 반복하여 과목을 독려하며, 지원 교과서를 마련했습니다. Thinking Training은 테스트 중이며, Spoken English Course는 영어 구사 능력을 향상시키기 위해 개발되었습니다. 포괄적 인 실제 활동은 학교 기반 설계 및 구현을위한 다중 지능형 테마 교육 개념을 채택했습니다. 물론 이것들은 아직 시작 단계에 있으며, 점진적 개선과 개선을 위해 다층 토론을 진행할 것입니다.

너무 많이 열거하고 말하고 싶습니다. 학술 사무국의 업무는 모든 구성원의 협력과 불가분의 관계입니다. 협력은 신뢰와 이해를 증진시키고 단결과 진보를 얻었다. 우리 교무실의 모든 구성원은 독립적으로 일할 수있는 개인이지만 우리가 손을 잡고있을 때 그것은 권력이 넘치는 팀입니다.

물론 교무처로서 우리는 정치 교육부, 교육부, 교사 관리와 긴밀한 협력 관계를 유지하고 있습니다. 내 자신을 서로 의존적 인 작업 사슬의 구성원으로 생각할 때마다 내 마음의 온기가 높아질 것입니다. 나는 이것이 내 무진장 한 힘의 근원임을 안다.

실제로 교무실에서 일하면서 신중하지 않으면 일일 번거로운 업무에 압도 당할 것입니다. 바쁘고 평범한 직장에서 자유로운 정신과 예술적 기질을 사용하지 않으려면 "변화하는 사회에서 살아남을 수 있습니다. 나는 영적 공간을 고수 할 수 있으며 그것은 단지 "발전"입니다. 나는 격렬한 표정과 자극을 만들기위한 팡의 지도력에 감사하며 점차적으로 교육 연구의 문을 열 수 있습니다.

나는 또한 격동의 기대, 격려, 심지어 박차를 가한 것에 감사한다. 왕 회장의 열렬하고 사심없는 도움으로 나는 거의 두 학기 동안 내 치아를 마구 내리게했다. 연구 작업은 처음부터 형성하기가 어려웠으며 이제 시작되었다. 기본 및 명확한 운영 아이디어, 중앙 연구 그룹의 설립, 그리고 앞으로 조사 될 문제 및 주제 홈페이지에 "Spots"및 "My Education Story"열을 추가하면 일상 교육에 가깝습니다. 질적 연구. 물론 이것은 단지 시작에 불과하지만, 연구에 참여함으로써 점차적으로 많은 막연한 지각 지식을 갖게되었고 원래의인지 능력과 직장에서의 합리적인 사고의 내용이 향상되었습니다. "연구에서 배우기, 연구에 반영하기"를 배우는 것은 "연구가 우리의 일하는 방식이되고 학습이 우리 삶의 방식이되게하십시오"또한 나의 잠재 의식 추구가됩니다. 주 저우 만 (Zhu Xiaoman) 박사는 최근 중앙 교육원 (Central Education Institute)에서 자신의 학습과 반성에 관해 말하고 "독서로 우리의 삶을 지원하게하십시오."라고 말했습니다. "왜 사람들은 공부하고 공부하기를 원하며 왜 학계가 필요합니까? 문화의 힘은 사람들이 너무 많이 살면서 우리 삶을 지원해야하기 때문이며, 너무 많이기도하고 일상 생활을 기반으로해야하기 때문에 다른 사람들을 위해 자신의 원칙, 신념 및 방법을 찾아야합니다. " 이것으로부터, 저는 우리가 당황 스럽거나 염려하며 교육 연구 과정에서 고통을 겪을 때 점차적으로 우리의 영적 고향에 다가 가고 있거나 풍부 해지고 있다고 생각합니다. 이런 의미에서, 교육 연구는 나에게 후회없이 단호하고 바쁘고 평범한 직업을 제공했습니다.

특히 지난 8 년간 약 8 개의 지방, 도시 및 지방 교육 및 연구 과정을 수행했으며 그중 "Wujin District Innovation Research Group Activities"는 "기적의 이름은 아버지 다" "상주시 실험 전국 소 그룹 연합 02 연례 회의"코치 "티안 지 경주"와 "다중 지능 동중국 사범 대학 태스크 포스"활동, "흥미 진진한"과 "끔찍한", "중앙 교육" 허베이, 안후이 성 및 황하의 주인에게 "베네치아 어선 교육"및 "다중 지능 태스크 포스"교육 실험위원회 실험위원회 실험 실험위원회 실험위원회 제 1 차 연례회의가 보냈습니다. 이 연구 보고서는 "New Curriculum", "Jiangsu Education", "Learning Multi-Intelligence Theory", "Chinese Teaching의 개별화 된 교육 구현"에 게재되었으며, "New Century Gardener Forum"강소성 III "일기 : 교사와 학생 간의 대화를위한 새로운 플랫폼 구축"은 Xiaoyu 지구 연례 총회의 2 위를 수상했으며 최근 "문제 연속체에 대한 지역화 실천"은 2003 년 중앙 교육 연구소 실험 교육위원회 시험 연구 센터 연례 회의에서 수여되었습니다. "베니스의 보트"1 등상이 연례 회의 강습의 1 등상을 받았으며, 다중 정보 연구 그룹의 사례 연구에서 "다중 지혜 기반 학생 검토"가 출판되었으며 중국 사범 대학교 유 팅군 (Yu Tingjun) 박사가 초대되었습니다. 내러티브의 형태로, "나의 교육 이야기 : 인생에 대한 감사"가 그녀의 논문에 포함되어 있습니다. 2001 년 Wujin District의 우수 교사와 Wujin District의 Key Teacher라는 칭호를 받았으며 2003 년 11 월 Wujin 지구와 Changzhou시에서 "Curriculum Advanced Individual"이라는 명예 훈장을 받았다.

나는 많은 것을 읽었으며, 내가 도덕, 에너지, 부지런함 및 수행으로 충만하다고 말하면 나는 모른다. 마지막으로, 저에게 새로운 플랫폼을 제공 해줘서 고맙다고 말하고 싶습니다. 그래서 나는 더 먼 미래를 고대 할 수 있습니다. 인생은 경험의 과정입니다. 우리가 되돌아 볼 때, 모든 경험은 풍부한 삶입니다.