우수한 교사 개인 작업 계획

선생님으로서, 새 학기 초에 유치원 수업의 교육과 가르치는 일을 더 잘 완성하기 위해 미래의 일을 향상시키고 능력을 향상시키기 위해 나는 미래의 일에서 다음을하기로 결심했습니다. 몇시에 :

첫째, 학업 조건 분석

이 수업에는 29 명의 학생들이 있으며 대부분의 학생들은 좋은 학습 습관을 개발하지 못하고 기본적으로 작은 나라 생활에 적응합니다. 학생들의 4 분의 1은 자의식을 가지고 수업을 듣고 신중하게 듣고, 감정으로 텍스트를 읽고, 숙제를 진지하게하고, 독서와 같은 아름답고 표준화 된 것을 쓰고, 과외 도서를 의식적으로 읽으며, 학생의 1/5, 학습 이니셔티브는 적고 숙제는 감독에 의해 이루어지며 글쓰기는 표준화되어 있지 않지만, 나는 자신감을 가지고 가능한 한 빨리 따라 잡아서 고학년 학생들의 공부와 삶을위한 좋은 기초를 마련하도록 결정됩니다.

둘째, 교육 목표

1. 저학년의 문맹 퇴치가 중점을두고 있습니다. 내 자신의 가르침을 통해 학생들이 한자를 배우고 적극적으로 읽고 쓰는 것을 희망하고 싶습니다. 교과서에서 알아야 할 450 단어를 마스터하는 것 외에도 학생들은 교실 밖에서 학생들의 식 자력을 자극하여 여러 채널에서 학습 할 수 있습니다.

2, 한자의 기본 스트로크를 마스터하고 일반적으로 사용되는 급진파, 뇌졸중의 규칙에 따라 쓸 수있는, 프레임의 구조에주의. 처음에는 한자의 아름다움을 느낍니다. 학생들이 점진적으로 올바른 글쓰기 자세와 좋은 글쓰기 습관을 개발하게하고 글쓰기는 표준화되고 정확하고 정돈되어야합니다.

3, 독서의 즐거움을 느낄 수 있도록 학생들이 무거운 독서 능력의 재배,. 동화, 우화, 이야기, 아름다운 장면에 대한 갈망, 자연과 삶에 대한 관심, 관심있는 사람과 이벤트에 대한 자신의 감정과 생각을 읽을 수 있고 다른 사람들과 행복하게 대화 할 수 있습니다.

4, 교사와 학생들은 고전을 읽습니다. 이 학기는 "3 개의 캐릭터 고전"을 읽고지지하는 데 중점을 둡니다.

5. 학생들의 글쓰기에 대한 관심을 키우고, 학생들이 말하고 싶은 것을 쓰고, 상상 속에 사물을 쓰고, 주변에있는 것들에 대한 자신의 이해와 느낌을 쓰도록 격려하십시오.

6. 교재를 결합하여 학생들에게 이데올로기와 도덕성을 교육시킵니다.

7. 학생들이 구두 의사 소통 기술을 개발하여 학생들이 말하고 감히 말하고 의사 소통하기를 원합니다.

셋째, 교수법

학습을 강화하고 지속적으로 자신의 품질을 향상시킵니다.

학교 학습 및 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고, 자체 사업의 질을 향상 시키며, 효과적이고 효율적인 교실을 수립합니다.

이데올로기와 도덕성에 관해 학생들을 교육하기 위해 교재의 내용을 결합하십시오.

수업을위한 수업에 중점을 둡니다.

1.이 수업에서 학생들의 현재 상황에 따르면, 교육의 두 끝을 파악하고 가운데를 운전, 교실 수업은 주로 학생들이 적극적으로 배우고, 교육 계획을 신중하게 설계하고, 교육 품질을 향상시키기 위해 열심히 노력하게됩니다.

2. 학생들의 좋은 학습 습관을 키우는 것, 작은 것부터 시작하여 학생들의 능력 배양, 교실에서 배우기, 학생들에게 배울 수있는 방법을 가르치는 것에주의하십시오.

3, 지침 작성에주의를 기울여 자세와 펜 자세, 엄격한 요구 사항, 엄격한 훈련 자세의지도를 강화.

4. 경쟁에 대한 학생들의 흥미를 자극하기 위해 경쟁과 평가 활동을 자주 실시하십시오.

5. 아이들에게 "문맹 퇴치 교과서"를 만들도록 안내하십시오. 즉, "꿀 수집"은 아이들에게 매우 흥미로운 활동입니다. 학생들은 종종 다양한 식품 포장, 음료 포장, 가전 제품 광고, 다양한 신문 및 잡지의 제목을 접하게됩니다. 이것들은 아이들이 읽을 수있는 가장 좋은 자료입니다. 그 (것)들이 모으고, 자르고, 당기고, 풀고, 아주 아름다운 "문학 교과서"가되게하십시오. 이 과정에서 학생들은 두뇌를 움직이고, 레이아웃을 수집, 구성, 분류 및 편집하며, 이는 창조 과정입니다. 이런 종류의 "문맹 퇴치 교과서"는 수업 시간에 정기적으로 교환하고 쇼케이스의 내용과 공유 할 수 있습니다. 나는 보통 그것을 읽고 즐기기 위해 그것을 꺼냅니다. 이런 종류의 활동의 가치는 문해력 그 자체를 훨씬 능가하며, 문해력면에서 실용적이며 잘 작동합니다.

아이들은 자신의 문맹 퇴치 이야기를 들려 줄 수 있고, 아이들이 특정 단어를 알 수있는 과정과 방법에 관해 이야기하게 할 수 있습니다. 이것은 문맹 퇴치 효과를 확대하고 문맹 퇴치 방법을 교환 할뿐만 아니라 문맹 퇴치의 즐거움을 공유하고 단어를 표현하는 능력을 관찰하고 향상시키는 능력을 효과적으로 배양 할 것입니다. 문해력을 결합하여 읽고 쓰기의 형식을 풍부하게하여 한자 학습이 삶을 풍요롭게하고 지식을 키우며 읽기 및 쓰기를 촉진하고 잠재력을 개발하는 과정이되도록해야합니다. 모든 학생들이 과외 문맹 퇴치 결과를 보여줄 수 있도록 성공의 기쁨을 느낄 수 있습니다. 특히, 수업을 잘 듣지 못하는 학생들을 격려합니다.

간단히 말해서, 교사는 창조적으로 가르치기 위해 교재의 장점을 사용해야합니다. 언어 학습을지도함으로써 학생들을위한 견고한 토대를 마련 할뿐만 아니라 학습의 토대가 될뿐만 아니라 기꺼이 배우고 적극적으로 배우며 다른 사람들과 기꺼이 협력 할 수있는 성공적인 학습자가됩니다.