과학 발전 개념의 작업 요약

거의 2 개월 간의 노력 끝에 3 월 24 일 이후 우리 사무실 에서 Science Development Outlook을 시작한 이래로 우리는 기본적으로 첫 번째 단계의 작업을 완료했습니다. 오늘의 작업 회의는 주로 교육국 연구 의 첫 번째 단계의 작업과 과학 개발 개념의 실행을 요약하고 "분석적 검사"단계의 배치를 조정하는 것으로, 작업 요약 회의와 분석이라고 할 수 있습니다. 무대의 동원 회의를 확인하십시오.

교육위원회는 과학 개발 개념 의 심층적 인 연구 및 실행을위한 지구위원회의 전반적인 준비와 관련 요구 사항에 따라 과학 개발 개념 의 연구, 구현 및 구현을 지구위원회 심사 팀에서 가장 중요한 정치적 과제로 간주한다. 도움의 안내에 따라 광범위한 동원, 심층적 이해 및 현실적인 활동 원칙에 따라 규정의 기본 원칙, 목표 및 방법 단계를 엄격하게 준수하고 조심스럽게 조직하고 조심스럽게 배치하며 전반적인 진행을합니다. 약 2 개월 간의 격렬하고 질서 정연한 연구 끝에 모든 연구진은 연구와 연구 단계의 작업을 성공적으로 완료하기 위해 함께 일했습니다. 교육청의 학습 활동과 실무 활동은 순조롭게 진행되고 있으며 시작 단계는 양호하다. 간부 교육, 수준 개발, 국민 혜택 등의 목표를 달성했다. 연구 및 연구 단계의 작업은 아래에 요약되어 있습니다.

I. 학습 및 실습 활동의 연구 및 개발

지방 교육국은 과학 개발 개념 의 심층적 인 연구와 실천을 통해 중앙 학습 및 훈련, 연구 및 조사, 적극적으로 의견을 수렴하고 이데올로기 적 토론을 수행함으로써 신속하게 시작하고, 잘 시작하고, 순조롭게 진행되고 놀라운 성과를 달성했습니다.

높은 가치와 잘 배치 된 리더십

연구 및 실습 활동을 시작할 때 당 그룹은 신속하게 행동하고 조심스럽게 준비하며 조심스럽게 배치했습니다. 1. 활동 프로그램을 작성하고 개선하십시오. 교육위원회의 실제 상황과 더불어 교육위원회의 실제 요구 사항에 따라 학구 교육국의 심화 학습 및 과학 발전 개념 실천을위한 세부 계획을 수립하고 학습 및 실습 활동 일정, 학습 및 훈련 계획, 감독 및 검사 업무 계획을 수립했습니다. 책임은 학습 및 실습 활동의 질서있는 개발을위한 견고한 조직 기반을 제공합니다. 2. 학습 및 실습 활동을 수행함에있어 조직 구조를 개선하고 지도력을 강화한다. 리샨 (Lieshan) 교육청의 연구 및 실무 활동을 주도하는 그룹이 조직되었으며, 당위원회 위원장은 개인적으로 팀 리더, 당위원회의 부차 비서 및 부 팀장을 역임했으며 다른 팀원은 주요 그룹 회원이었다. 실무 활동의 일상적인 작업을 연구하고 활동의 특정 문제를 조정하기 위해 지도력 팀 아래에 사무실이 설치됩니다. 지도자와 질서 정연한 조직의 큰 관심으로 인해 다른 사람들이 연구 및 실습 활동을 파악하고 관리했으며 학습 및 실습 활동의 견고하고 효과적인 개발을 보장하기 위해 수준 1의 실무 패턴과 실행 수준이 형성되었습니다.

학습을 강화하고 사고력을 통일하며 인지도를 높입니다.

개발 의 과학적 개념 을 구현하기 위해 이론적 연구가 기초이며 인식을 높이는 것이 중요합니다. 학습 및 실습 활동에서 교육구 국은 분위기 조성과 이론 학습을 학습 및 실습 활동의 주요 연결점으로 간주합니다.

1. 회의를 신속하게 동원하여 학습 및 실습 활동을위한 좋은 분위기를 조성하십시오. 3 월 24 일 오후 교육구 교육국은 학습 및 실습 활동 전개를위한 심층 연구 및 개발 과학 실습을위한 동원 회의를 개최했으며, 심층 연구 및 실습 과학 발전 개념 활동지도 검사 팀장이 현장을 방문하여 안내를 받았다. 교육위원회 국장은 교육국의 실제 업무와 긴밀히 연계되어 교육구 교육국의 학습 및 실무 활동을 동원합니다. 동지들은 학습 활동과 실천 활동의 중요성에 대해 자세히 설명하고 요구 사항을 명확히했습니다. 연구 및 실습 활동을 종합적으로 정리하고 구체적인 내용, 방법 단계 및 기타 특정 문제를 명확히했습니다. 동원 회의를 소집하면 교육구 국이 연구 및 실습을 시작하기에 좋은 분위기가 조성되었습니다.

2. 학습 과제를 구현하고, 토론과 교환을하며, 학습의 질과 효과를 향상시킵니다. 국 당위원회는 이론적 연구가 학습 및 실습 활동의 첫 번째 단계의 초점이어야하며 과학적, 이론적 지침이 학습 및 실습 활동을 인도하기 위해 취해 져야한다고 분명히 요구했다. 학습 및 훈련에서 집중 학습과 개인 학습의 결합, 아카이브 및 사고 문제 학습, 독서 노트 작성, 학습 및 토론 및 중앙 집중식 의사 소통을 달성하기 위해 "수준, 집중력 및 효과 성"을 고수하십시오. 집중 학습, 특별 상담, 그룹 토의, 자습, 감독 지도력 연구 보고서 및 지도력 지도력을 포함하여 학습 자료를 통일적으로 발행 및 배포하고 학습 및 교육 활동을 다양하게 수행합니다. 모든 기관의 직원들이 열심히 공부하고 적극적으로 열심히 노력하여 활동에 참여했으며, 교육청은 신속하게 학습 분위기를 조성했습니다.

중앙 집중식 학습 구성. 국장급위원회는 중앙 그룹이 5 번 공부하고 교환 할 수있는 활동을 연구하고 실습하는데 집중했으며, 모든 기관의 직원들은 13 번 학습에 집중했습니다. " 과학 발전 전망 에 관한 중요한 토론의 초록", "마오 쩌둥, 덩 샤오핑, 장쩌민의 과학 발전에 관한 내용"을 연구하기 위해 모든 기관의 직원을 조직하십시오. 학습 및 실습 활동에 참여하기 위해 구체적인 학습 시간이 설정되고 학습 콘텐츠가 준비되며 학습 콘텐츠, 시간 및 인력이 구현됩니다.

개인 독학으로 책 경험을 쌓습니다. 당국 직원은 소정의 학습 기사에 따라 자율 학습을 실시했으며, 중앙 정부가 발행 한 두 가지 수치, 제 17 차 전국 대회 보고서, 주요 동지들의 과학 발전 개념 에 대한 심층적 연구와 실습을 주로 연구했다. 그리고 작업과 결합 된 심층적 인 사고는 적극적으로 독서 노트를 작성하고 경험을 학습하고 지속적으로 사고와 이해를 향상시킵니다. 교육구 교육국 직원은 20 번 이상 읽고 3 권 이상의 책을 썼다.

특별 강의를 조직하십시오. 4 월 29 일 오후, Lieshan 교육청은 학습 및 실습 활동에 대한 특별 보고서를 열었습니다. 회의에서 그는 ""이라는 제목의 파티 클래스에 대한 보고서를 제출했는데, 교육부 직원과 직속 계열 학교의 교장, 그리고 지부 장관이 80 명 이상이 파티 클래스보고 모임에 참석했다.

3. 학습 홍보 및 교환을 촉진시키기위한 활동을 적극적으로 전개한다. 학습 및 실습 활동을보다 생생하게하고 교환 교환을 촉진하기 위해 교육구 교육국은 여론 선전 강화에 관심을 기울이고 선전 및 정보 작업은 특별 인력이 담당합니다. 정보를 수집하고 보급하고, 학습 및 실습 활동의 발전을 반영하며, 업무의 역동적 인 홍보를 수행하고, 신속하게 집단 학습 실습 활동을 통해 그룹 및 지구지도 조사 팀이 학습 및 실습 활동의 이해를 이해하고 습득하게하십시오. 현재 35 개의 정보가보고되었으며, 정보보고 순위는 전 지구에서 3 위를 차지했습니다. 하나의 선전 게시판이 생성되고 하나의 배너가 발행되었습니다. 교육청은 학습 및 실습 활동의 모든 측면을 공개적으로 수행하고 학습 및 의사 소통을위한 채널을 풍부하게하기 위해 " 개발에 관한 과학 전망 학습 및 실습"특별 칼럼을 마련했습니다.

현실과 결합 된 다양한 형태, 심층 연구

교육 훈련의 과학적 발전에 영향을 미치는 현저한 문제를 해결하기 위해 교육국은 교육국 발전의 고열하고 어려운 문제에 초점을 맞춘 "과학 발전을 촉진하고 균형 잡힌 교육을 촉진"이라는 주제에 초점을 맞추어 실제 작업과 밀접하게 연결된다. 모순을 강조하고, 풀뿌리에 깊이 들어가고, 사람들에게 깊이 들어가고, 광범위한 연구 활동을 수행하는 문제를 해결하십시오.

1. 실제 작업에 기초하여 견고한 방식으로 연구 활동을 수행하십시오. 연구 활동의 연구 계획을 구체적으로 발표하고 연구의 목적, 방법, 집중도 및 연구 내용을 명확하게 정의하고 30 개의 연구 주제를 확인하였으며 각 교육 기관의 지도자가 각 방의 직원을지도했으며 6 개의 연구 그룹은 학교의 연구 활동에 깊이 관여했습니다. . 포럼을 소집하고 의견과 제안을 수집하며 풀뿌리 간부와 사람들이 생각하는 것, 그들이 무엇을 원하는지, 희망과 요구 사항을 진지하게 이해함.

2. 과학 발전에 집중하고 신중하게 분석하고 연구하십시오. 조사에서 우리는 조사, 사고 및 연구를 주장하고 연구 된 단위로 기존의 문제 및 원인을 공동 분석 및 분석하고 문제를 해결하기위한 방법 및 방법을 모색했습니다. 조사와 토론 및 설문 조사 작업과 함께 연구 그룹은 과학 개발 개념을 충족시키지 못했던 현저한 문제를주의 깊게 조사하고 문제를 해결하기위한 대응책을 수립했으며 리더십 팀 구성원을 비롯한 연구 주제에 대한 30 개의 연구 보고서를 신속하게 작성했습니다. 6 명의 연구 보고서와 24 명의 정부 직원 연구 보고서가 있습니다. 이 주제에는 매크로 뷰와 현미경 적 핫스팟 및 어려움에 대한 전략적 사고, 현대 교육 이론 및 실습의 탐구, 교육 관리 경험의 요약, 학교 교육 내용 및 그룹 관리 주제 모두가 포함됩니다 . 공무원 조사 및 조사와 동시에 교육구 교육국은 다양한 채널을 열어 브레인 스토밍을하고 의견을 듣고 업무를 개선했습니다. 사회적 지혜를 광범위하게 흡수하고 학생들의 만족도, 부모의 안심, 사회 인식 능력을 높이기 위해 교육 발전을위한 의견과 제안을 널리 권합니다.

3. 광범위한 의견을 구하고 문제를 파악합니다. 연구 및 실무 활동의 요구 사항에 따라 교육구 교육국은 다양한 형태로 의견을 광범위하게 요청합니다. 첫째, 교육국의 업무 기능과 함께 의견의 요점을 강조하고, 청취 된 의견과 제안을 신중히 검토하고, 서면 자료를 작성하고, 특수 연구를 수행하고, 신중하게 분석하고 원인을 분석하고, 정류 계획을 수립합니다. 두 번째는 공안 평가서 발행 및 설문 조사 방문 등 다양한 방법을 통해 교육국의 업무 방식, 서비스 인식 및 효율성에 대한 의견 및 제안을하고 총 80 건의 "의견 요청"사본이 발급되었다. 서면 피드백 100 부 이상. 세 번째는 특수 연구와 대면 청취의 결합입니다. 조사 활동에서 심포지움이 개최되었을 때 그 자리에서 협의서가 발급되었고 풀뿌리 간부들의 의견과 제안이 성실하게 들려 왔으며 거의 ​​24 건의 제안이 수집되었습니다. 이러한 의견은 타당하고 현실적이며 상황에 대한 포괄적 인 이해, 이유 분석, 작업 아이디어 명확화 및 목표 방식으로 문제 해결,보다 자세한 직접적인 정보 제공 등을 제공합니다.

핵심 사항 강조 표시, 문제 식별 및 토론

교육청은 "해방과 이데올로기 토론"과 토론을 통해 과학 발전 개념 에 대한 이해를 깊게하고 비교 격차에 대한 심도 깊은 토론을 이끌어 내고 변화하는 개념을 혁신하며 일하는 방식을 개선하기 위해 "해방과 이데올로기 토론"의 연계성을 강조했다. 업무의 진정한 정신에서 교육부 발전의 목표는 정신의 위대한 해방에 의해 촉진됩니다.

1. 실제 상황을 밀접하게 통합하고 현저한 문제를 해결하십시오. 교육청은 해방 및 이데올로기 토론 활동을 실제 작업과 긴밀하게 결합시켜 현저한 문제와 혁신적인 제도적 메커니즘을 해결하는 것과 결합시킬 것입니다. 당 중앙위원회 그룹 및 대행사 직원은 서로 다른 우선 순위에 대해 학습, 토론, 조사 및 평가를 채택 할 것입니다. 다른 방법에 대해 이야기하고 마음을 해방시키기위한 두 번의 회의와 세미나를 실시했으며 교육국 국 모든 직원이 회의에 참석했습니다. 구체적인 논의 내용은 연구 단계의 요약 작업에 대한 의견과 제안을 면밀히 검토하고, 교육 활동의 현재 과학 발전, 정책에 존재하는 현저한 모순과 문제, 교육의 영향 및 제한에 영향을 미치고 제한하는 약한 고리와 문제를 심각하게 연구합니다. 이데올로기 적 개념, 제도적 메커니즘, 작업 스타일 및 제도적 효율성의 발전에 뿌리깊은 문제.

2, 공부하고 학습하면서 공학과 학습의 결합을 고수하십시오. 큰 간담회 활동을 통해 모든 간부와 노동자는 과학 발전 개념 과 마음을 해방시키는 의식을 완전히 구현하고 과학 발전 개념 의 요구 사항을 의식적으로 자신의 업무로 구현하고 교육 활동에 반영하며 엄격한 요구 사항을 구현합니다. 켜져. 큰 토론에서 우리는 사고, 연구 및 교정을 주장하며 실제 과학, 참된 신앙, 진정한 사용에 열심히 노력합니다. 당원과 간부는 직업 책임을 결합하고 기존의 문제와 원인을 분석 및 분석하며 문제를 심각하게 연구하고 해결합니다. 구체적인 측정 방법 및 방법.

둘째, 주요 관행과 경험

지구위원회의 연구 및 실무 활동의 전반적인 배치 및 관련 요구 사항에 따르면, 지난 두 달 동안 동원 배치, 연구 및 훈련, 심층적 인 연구 및 토론, 모든 단계의 공동 노력, 단계별 진행에 따라 진전이 원활하고 시작이 좋다. 좋은 토대를 얻은 후에 사고를 통일하고 인식을 높이며 문제를 발견하고 대책을 연구하는 목적이 달성되었습니다. 요약하면 학습 및 실습 활동의 첫 번째 단계는 다음과 같은 특징을 갖습니다.

이데올로기 동원에 집중하십시오. 모든 당원과 간부의 생각을 통일하기 위해 우리는 연구 활동과 실천 활동의 중요성에 대해 깊이 이해하고 있습니다. 지구위원회의 관련 요구 사항을 이행하기 위해 동원 회의가 열렸으며 특정 운송 업체가 명확히되었고 구체적인 요구 사항이 목표로 제시되었습니다. 연구 및 훈련 과정에서 교육국은 연구 및 토론을 더욱 조직하고 당원 및 간부의 실질적인 업무 및 착수 된 특정 사업에 대한 사고를 통합했습니다. 이 연구는 교육 활동에서 과학 발전의 긴급한 요구 사항을 토대로이 연구에서 현재 존재하는 다양한 모순과 문제를 깊이 분석하고, 이데올로기, 목표 및 과제, 지침 원리 및 해결해야 할 핵심 사안을 강조했다. 당원과 간부들의 활동과 이데올로기 적 현실의 발전에 따라 각 연결 고리가 전환 될 때, 그 생각들은 목표 된 방식으로 동원 될 것이다. 계층 별 생각과 끊임없는 이데올로기 동원을 통해 학습 및 실습 활동에 대한 심층적 인 발전을위한 견고한 이념적 토대를 마련했습니다.

리더십에 중점을 둡니다. 국 당위원회는 학습 및 실무 활동을 중요하고 긴급한 정치적 과제로 간주하고 학습 및 실습 활동의 연구 및 시행, 특수 연구 및 학습 및 실습 활동의 배치를위한 여러 회의를 개최했습니다. 연구와 훈련에서 교육구 교육국의 지도자들은 신중하게 학습 노트와 학습 경험을 썼다. 조사에서 지도자들은 개인적으로 팀을 이끌고 전체 과정에 참여했으며 연구 보고서 작성을 주관했으며 그룹 연구 및 토론에서 지도자들은 신중하게 조직하고지도하며 신중하게 준비했다. 자료와 토론 분위기가 따뜻했습니다. 선도 간부들은 교육 기관의 학습 및 실습 활동에 대한 심층적 인 발전을 효과적으로 촉진하면서 적극적으로 주도적 인 역할을 수행했습니다.

핵심 사항 강조하기에 중점을 둡니다. "학습 실습을 촉진하고 균형 잡힌 교육을 촉진"한다는 실용적인 주제에 초점을 맞추어 교육국 업무의 현저한 문제점을 찾아 내고 해결함으로써 각 학습에서의 학습 및 실습 활동의 방향이 분명하고 주제가 명확 해 지도록 집중할 것입니다. 연구 및 훈련 활동에서 중앙 및 관련 지도자들의 정신이 발휘되었을뿐만 아니라 지도자들에게 특별 상담 및 연회 수업 참석을 권유하여 모든 사람들이 과학 발전 개념 의 구현에 대한 이해를 더욱 깊게하도록했습니다. 연구 활동에서 지도자 및 관련 부서 직원을 중심으로 30 개의 주제가 확인되었고 광범위하고 심층적 인 연구 활동이 이루어졌으며 우수한 연구 보고서가 완성되어 현저한 문제점이 발견되었습니다. 시리즈 대책 권장 사항. 마음을 해방시키는 토론 활동에서, 우리는 마음을 해방시키는 것을 기본으로하여 교육국의 업무에 초점을 맞추어 현 교육 사업에 존재하는 현저한 문제와 교정 조치를 논의하고 교환하고 과학 발전에 대한 합의를 형성했습니다.

활동의 효율성에 중점을 둡니다. 구현 계획 및 각 링크의 구체적인 작업 계획을 엄격히 준수하여 규율을 엄격하게 조직하십시오. 각 링크에서 우리는 시간, 내용, 인사 및 효과의 구현을 보장하기 위해 철저한 준비, 신중한 구성 및 구현,시기 적절하게 요약 및 개선 할 것입니다. 교육청의 학습 및 실습 활동을 주도하는 Office of Office는 감독 및 검사의 전반적인 과정을 강화하고 학습 및 실습 활동을 점검하며 관련 요구 사항을 이행하는 데 중점을 두었습니다. 모든면에서 우리는 점검과 개혁을하면서 학습 과정을 깊게하고 인식을 높이고, 마음을 해방하고, 개혁하고 혁신하며, 마음을 움직이고, 일을 촉진하고, 연구에 집중하고, 문제를 해결해야한다는 것을 반복적으로 강조하면서 학습과 개혁을 주장합니다. 미해결 문제와 혁신적인 제도적 장치를 다루기위한 작업이 시작되었습니다. 조사에서 우리는 연구 부서와 함께 조사하고 생각하고 연구하여 문제와 원인을 분석하고 발견하고 문제를 해결하기위한 방법을 모색 할 것을 주장했습니다.

셋째, 기존의 문제점

전반적으로 교육구 교육국의 학습 및 실습 활동의 첫 번째 단계가 의도 된 목적을 달성했지만, 다음과 같은 몇 가지 문제가 주로 반영됩니다.

첫째, 긴밀한 시간, 많은 내용 및 과중한 작업으로 인해 문제의 분석이 충분히 깊지 않고 제안 된 대책은 더 많은 연구와 개선이 필요합니다. 둘째, 과중한 작업으로 인해 엔지니어링과 학습의 모순이 너무나 두드러져 개별 당사자와 간부가 학습에 집중합니다. 세 번째는 전반적인 홍보가 충분하지 않고 학습, 실습 및 건설을 결합하는 방법에 대한 연구가 충분히 깊지 않다는 것, 네 번째로 생각과 일을 연결하고 특정 문제를 해결하는 것만으로는 충분하지 않다는 것입니다. 실천의 질과 효율성은 아직 더 향상되지 못했습니다. 이 모든 것은 연구 및 실습 활동의 다음 단계에서 진지하게 받아 들여야하며, 진지하게 해결하기위한 효과적인 조치가 취해 져야합니다.

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