3 개 팀 구성 및 우수한 교육을 종합적으로 추진합니다.

3 개 팀 구성에 훌륭한 일을하고, 양질의 교육을 종합적으로 추진하십시오.

기초 교육 커리큘럼 개혁의 새로운 라운드는 전국적으로 본격화되었으며 이제는 새롭고 실질적인 단계에 접어 들었다. 커리큘럼 개혁의 새로운 라운드는 중국 교육의 지속 가능한 발전과 직접적으로 관련되며 중국 사회주의 현대화 건설 목표의 실현과 관련이 있습니다. 따라서 국무원은 커리큘럼 개혁을 핵심 이슈 중 하나로서 적극적으로 추진하고 양질의 교육을 완전하게 이행하기위한 핵심 고리로 추진할 것입니다.
올해 우리 카운티는 주 교육부가 기초 교육 커리큘럼 개혁 실험 카운티로 지정되어 카운티 교육이 새로운 발전 단계로 접어들 것으로 나타났습니다. 기회와 도전은 동시에 있으며 희망과 어려움이 공존합니다. 새로운 커리큘럼 개혁의 필요성에 어떻게 적응하고 양질의 교육을 종합적으로 추진하며 제 16 차 전국 대회와 전국 농촌 교육 회의의 정신을 구현하는 방법 교장, 교사, 교수 및 연구원의 3 개 팀 구성을 파악하고 새로운 커리큘럼을 함께 입력해야한다고 생각합니다. 새로운 커리큘럼 개념에 대한 이해는 새로운 커리큘럼과 함께 실행 및 발전됩니다.
첫째, 관리를 강화하고 고품질의 전문 중국 학교 초등 학교 교장 팀을 구축하여 직원 만족도를 높일 수 있도록 노력하십시오. 우선 고품질의 전문 학교 교장 팀이 있어야합니다. 중국 초등 학교 교장은 양질의 교육을 실시하고 기본 교육 개혁과 발전을 촉진하는 데 특히 중요한 역할을합니다. "기차가 빨리 달리고 모두 머리띠에 달려있다."교장 수준의 격차로 인해 종종 학교 간 격차가 생기고 좋은 교장이 짧은 시간에 약한 학교의 모습을 크게 바꿀 수 있습니다. 그리고 첫 번째 열로 도약하십시오. 따라서 전문성, 책임감, 현대 교육, 훌륭한 리더십을 지닌 훌륭한 교장 그룹을 키우는 것은 교육 국장 앞에서 중요한 일입니다.
중국 교장 팀 구성을 강화하기 위해서는 법에 따라 중국 교장의 경영 시스템을 개선하고 회장 선출, 임명 및 관리 시스템을 개혁하고 중국 교장 선임 제도를 시행하고 교장 자격을 명확히하고 교장이 공식적으로 공개 모집하고 경쟁을위한 메커니즘을 확립해야한다. . 교장의 행정 수준을 점차 약화시키고 교장의 순위 체계를 적극적으로 홍보하십시오. 둘째, 개방 된 교장 교육 및 예비 메커니즘을 확립하고 뛰어난 젊은 교사들에게 학교 관리 교육 과정을 수강하고 안정적인 예비 교장 팀 훈련 체제를 수립하도록 권장합니다. 셋째, 교장의 지속적인 교육 시스템을 개선하고, 선택 과목, 주제 연구 및 주정부 교육과 같은 과정을 통해 교장의 개인적 자질을 지속적으로 향상시킵니다. 넷째, 교장을 선택하는 좋은 스타일과 방법을 고수하고 교장으로 좋은 스타일과 높은 품질을 가진 사람을 선택하고 능력과 정치적 무결성, 성과 중심의 경쟁, 평등 경쟁, 특혜 임명 및 충성스러운 정당 교육을 가진 사람들을 고용하는 개념을 수립하십시오. 개혁과 혁신 정신, 훌륭한 비즈니스 기술, 우수한 관리 및 교수진 지원을 갖춘 우수한 교사가 학교의 리더십 직책에 선발됩니다.
둘째, 활성화 메커니즘, 그리고 우수한 비즈니스 구조와 우수한 구조의 교사로 구성된 작은 중국 팀을 구성하기 위해 함께 일한다. 카운티에 중국 소규모 교수진과 직원이 있으며, 그 중 공립 교사 ... 사람, 대리 교사 .. 사람들. 공립 교사 중 학사 학위는 ... 사람, 대학 학위 ... 사람, 중등 학교 ..... 사람, 고등학교 .... 사람, 국가 중급 이하 ... 선임권을 가진 사람, 중간 제목을 가진 사람, 주니어 타이틀을 가진 사람. 공립 교사 중 원래의 사설 사무실은 공공, 고용, 직원 및 계약직 근로자 중 상당 부분을 차지합니다. 교직원의 전체적인 구성은 복잡하고 교육 수준은 낮으며 우수한 교사의 수는 상대적으로 적으며 중국 교사의 소규모 팀을 구성하는 것은 먼 길입니다.
1. 교원 관리 체계를 활성화하여 교직원의 구조를 최적화하십시오.
(1) 교직원의 구성을 최적화하십시오.
교수 팀을 풍부하게하고, 신선한 피를 보충하고, 팀의 구성을 최적화하기 위해 뛰어난 대학 졸업생을 적극적으로 소개합니다. "교육 과학", "심리학", "징계 교재", "국어"에서 비 교사 계급 신입생을 양성하고 사상 정치적 전문 직업 윤리, 교육 및 교수 능력을 전달한다. 포괄적 인 평가, 자격을 갖춘 학생들은 봉사하기 전에 "교사 자격 증명서"를받습니다.
(2) 교직원의 교육 구조를 최적화한다.
교사는 서신, 자습, 온라인 교육 등 다양한 교육 과정에 적극적으로 참여하여 고등 교사 80 %, 중학교 교사 40 %, 단기 대학 교사 40 %를 달성하기 위해 노력합니다. .
(3) 교사의 지식 구조를 최적화한다.
교사는 현대 교육 기술의 능력을 습득하고, 주제에 대한 지식을 적극적으로 확장하며, 지식의 갱신과 개선을 가속화 할 수 있도록지도하십시오. 교사의 실무 교육 강화 미래에 새로운 교과 과정 교육이 교사의 지속적인 교육의 주요 내용이 될 것이며 평가 및 관리가 강화 될 것입니다.
(4) 교사 할당을 통합하고 교직원의 계층을 최적화한다.
합리적으로 카운티 선생의 자원을 할당하고, 거인의 규정을 시행하고, 다양한 학교의 교사 직의 비율 구조에 따라 필요한 행정 수단을 채택하고, 상대적으로 취약한 학교를 풍성하게하기 위해 효과적인 간부와 중추 교사를 끌어 낸다. 도시 학교 교사의 중간 및 상위 직무 지표 할당량을 엄격하게 통제합니다. 제한된 학교의 목표를 초과 한 경우 해당 직종에 적합한 자격을 갖추어 약한 학교와 의사 소통을 할 수 있으며 교사가 상대적으로 약한 교사에게 우수한 교사의 흐름을 촉진하기 위해 더 높은 수준의 교사로 고용 될 수 있습니다. 도시 학교와 새로 채용 된 교사의 정책을 학교의 상대적으로 약한 교사에게 점진적으로 구현하고, 다른 곳에서 소개 된 주요 교사와 졸업생은 타운십 학교와 약한 학교에서 가르치기 위해 풍성해질 것입니다.
2. 중국 교사와 교사의 건설을 강화한다.
선생님들 사이에서 "선생님의 성령 강요, 교사의 성령 강림, 나무 심상"이라는 일련의 교육 활동과 "교육의 부상과 실패, 책임"이라는 주제를 다뤄야하며, 진보 된 모델을 수립하고 교사 중심의 헌신, 협력 및 사랑의 방향을 수립해야합니다. 교사의 도덕 교육의 효과. 교사의 행동 규범에 대한 요구 사항을 공식화하고 과학적이고 효과적인 교사 평가 지표를 수립하며 교사 감독에 사회 참여 네트워크를 구축하고 감독 및 검사 노력을 강화합니다.淌? 背 13. 13.? 딩 (18)은 배야 밤을 길가? BR> 3, 선생님 팀의 중추를 강화하십시오.
적극적으로 핵심 교사의 교육 채널 및 방법을 탐구하고 교육 및 연구 역량 교육과 학술 교육을 결합하고 이론 교육과 교육 실습을 결합하고 멘토링과 자율 학습을 결합하여 2005 년까지 10-15 %를 달성하기 위해 노력합니다. 젊은 교사와 중년 교사가 중추 교사로 성장했습니다.
주요 학교와 교사가 학교와 약하게 연계되도록 적극 권장하고 주요 학교에서의 경험을 가진 교사를 상대방 학교에서 구성하도록 조직하십시오.
셋째, 교육을 강화하고 새로운 아이디어와 강력한 과학 연구를 통해 교수진과 연구원 팀을 구성하기 위해 노력하십시오.
1. 연구 및 개발 직원의 업무 및 기능.
교수와 연구자는 이론과 실습이 결합 된 것으로 이론가와 교사의 다리 역할을합니다. 교수와 연구진은 이데올로기 적 문제가 이론적 측면과 실천적 측면을 모두 가지고 있음을 관찰한다. 오랫동안 교원 및 연구원은 교과서 및 교사에 대한 설명을 익히고 교사에게 아이디어를 전달하는 데 익숙해졌으며 교사의 말을 듣고 교실의 이익 및 손실에 대해 의견을 말하고 사무실에서 이상적인 강의 및 이상적인 수업을 스케치하는 데 익숙합니다. 새로운 커리큘럼 개혁에서해야 할 일과해야할 일은 모든 교수 및 연구진이 생각해야 할 것입니다. 커리큘럼 개혁은 교수 및 연구 인력 개발을위한 광범위한 시간과 공간을 제공하며, 연구 개발 인력을 개발하고 우선 순위를 정해야하며 커리큘럼 개혁의 최전선에 서서 교육 개념을 지속적으로 교육 실습과 결합함으로써 새로운 과정을 이룰 수 있습니다. 개혁이라는 아이디어는 이상적인 커리큘럼을 사실적인 커리큘럼으로 바꾸기 위해 구현 될 수 있습니다. 연구 개발 직원은 교과 과정 개혁, 학생 개발, 교사 개발, 아이디어, 정보, 기술, 자원 등에 대한 학교의 발전을 학습의 선두 주자로, 아이디어 보급 및 적극적인 탐구로 지원하고 도움을 제공해야합니다. , 지칠 줄 모르는 사상가, 자원 개발자.
2. 새로운 커리큘럼을 중심으로 교수, 연구 및 과학 연구의 작업 방식을 수립합니다.
교수 연구는 새로운 커리큘럼에 의해 옹호 된 인본주의 정신을 진흥하고, 커리큘럼 개혁 실험의 실행을 연구 할뿐만 아니라 학생 개발과 교사 개발을 촉진하기 위해 사람들 지향적 인 태도를 고수해야한다. 교수 및 연구의 내용과 형식은 교사가 학습 행동 및 학생에게 커리큘럼 개념을 구현하도록 효과적으로 도움을 줄 수 있으므로 교사는 연구 지향적이고 전문적인 교사로 성장할 수 있습니다.
(1) 교수 및 연구 내용 : 과정. 교수 및 연구 요원은 커리큘럼 연구를 연구 주제로 삼아 문제 연구와 연구를 결합해야합니다. 교사 방문 카드 사용, 교사와의 방과 후 커뮤니케이션, 수업 후 반성 및 사례 분석을 사용하여 질문을 수집하고 과정 연구의 주도권과 의식을 동원합니다.
(2) 교수 및 연구의 형태 : 상호 작용. 단일 강의 형식에서 대화, 참여, 포럼 및 기타 다양한 스타일이 풍부합니다.
(3) 교수 및 연구를위한 자원 : 개발 및 활용. 교수 및 연구 요원은 교사가 창안 한 생생하고 신선한 경험, 소중한 생각 및 개인적인 생각을 지속적으로 발견, 수집, 흡수 및 홍보하고 커리큘럼 개혁에 대한 정보를 수집하고 커리큘럼 구현에 대한 정보를 수집하고 정보 기반을 확립해야합니다. 사례 라이브러리.
(4) 교육 및 연구 방법 : 카운티 수준, 영화 수준, 학교 수준. 학교 수준에 따라 카운티와 영화 수준이 플랫폼입니다. 카운티 수준의 교육 및 연구, 중심으로 문제와 함께, 일반 목표를 설정 무대 목표를 설정, 영화 수준의 교육 및 연구, 커리큘럼 개혁 실험 기본 학교를 설립 기본 백본 교사와 주변 학교 교사 정기적 인 활동을 구성하고 공동으로 관리하는 학교와 협력; 학교 기반의 교육 및 연구 중심, 각 학교의 교수 및 연구 팀 리더를 양성하고, 학교 수준의 교육 및 연구 활동, 적시 분석 및 경험 요약을 정기적으로 조직합니다.
기본 교육 커리큘럼 개혁의 열쇠는 여전히 사람들이다. 중국 교장, 교사, 교수 및 연구원 3 개 팀에 초점을 맞춤으로써 만 교과 과정 개혁을 촉진하고 기본 교육의 개혁과 발전을위한 강력한 조직적 보장을 제공 할 수있다.