학교 교사 평가 규칙

교사 평가 규칙

우리 학교의 교수진 구성을 효과적으로 강화하고, 교육 질의 관리를 표준화하고, 인센티브 및 경쟁 메커니즘을 개선하고, 교육 질의 전반적인 개선을 촉진하고, 교육 품질 상 및 기타 수상 경력을위한 기초를 제공하기 위해 이러한 조치가 마련됩니다.

제 1 조 평가 원칙 : 민주주의, 정의 및 객관성의 원칙을 고수하고, 성과 강조 및 실질적인 결과 강조 원칙을 고수하고, 질적 및 양적 결합 원칙을 고수한다.

제 2 조 평가 내용 : 교사의 교수 사업의 전체 과정을 교수 성과, 교수 태도 및 교수 수준에 맞추어 평가한다.

제 3 조 평가 기준 : "강소성 루가 오 정상 학교 교육 관리 기준", "교사 교과서 과제집", "강소성 루가 오 정상 학교 일자리 수당 시행 규칙".

제 4 조 평가 방법 : 채점, 분류 평가, 정량적 통합, 정성 평가 등

교육 관리 부서 평가

1. 일상적인 일을 가르치는 것의 질

직무 수행의 태도가 진지한가, 업무 규율의 시행이 심각한 것인지, 근무를 부당하게 철회하는지, 결근이나 빈곤, 조기 퇴직, 수업의 개인 정학 여부, 수업 조정 현상, 주요 시간과 에너지가 업무에 사용되는지 여부 등이 엄격히 수행되는지 여부와 관계없이 심각한 문제입니다. .

평가 방법 : 관련 평가 기록을 확인하십시오.

점수 : 매우 좋은 4 점, 좋은 3 점, 일반적으로 2 점, 악화 2-0 점.

교육 계획 및 준비의 질이 학교의 요구 사항을 충족하는지, 교육 목표의 요구 사항, 우선 순위, 어려움 및 과제가 명확한 지 여부, 교육 계획이 표준화되었는지 여부, 글이 깔끔한 지 여부. 그룹, 학교, 세션 수의 표준 여부, 수업이 심각한 지 여부, 수업의 효과 여부 등 적극적으로 수업 및 연구 활동에 참여할지 여부.

평가 방법 : 교무실은 교육 진행 계획, 교수 기록, 준비 메모, 강의 노트 이용, 교수 및 연구 집단 평가 기록 및 학업 출석 기록의 무작위 검사 또는 종합 검사를 조직합니다.

점수 : 매우 좋은 3 점, 좋은 2 점, 일반적으로 1 점

수업 내용이 올바른지 여부, 강의 내용이 올바른지 여부, 강의 구조가 합리적인지 여부, 어려움이 뚜렷한 지 여부, 교수법이 교과 과정 개혁의 새로운 정신을 반영하는지 여부, 교사와 학생 간의 상호 작용 강조 여부, 예술적, 교실 수업이 얼마나 효과적인지.

평가 방법 : 교과 과제를 점검하고, 진도를 확인하고, 수업을 진행하고, 학생 심포지엄을 개최하고, "수업 기록"

점수 : 매우 좋은 7-6 점, 좋은 5-4 점, 일반적으로 3-2 점, 1-0 점 악화.

작업 부하가 학교의 요구 사항을 충족하는지 여부, 작업이 일반적인지 여부, 학생이 수행 한 작업이 표준화되었는지 여부, 시정 내용이 정확하고시의 적절한 지 여부, 수업에 자주 들리는 지 여부, 모든 학생에게 적합한 지 여부 등.

평가 방법 : 학생 과제를 확인하십시오. 수업 일지, 교무실 및 현물 수표를 확인하십시오.

점수 : 매우 좋은 3 점, 좋은 2 점, 보통 1 점.

교무실에서 마련한 제안, 기분 전환 및 채점 과제를 완료하는 데시기 적절하고 양심적이며, 면밀한 조사가 기준에 부합하는지 여부, 의견이 심각하고시의 적절한지 여부는 인비지 레이션에 대한 의무의 부주의 여부가 있습니다.

평가 방법 : 시험지를 확인하고, 기왕이도 및 난입 기록을 확인하고, 시험 서류를 확인하고, 학생 포럼을 개최하고, 학술 사무실 의무 기록을 확인하십시오

점수 : 매우 좋은 3 점, 좋은 2 점, 일반적으로 1 점, 1-0 점 악화.

2. 교수 성과 40 %

문화 과정의 시험 과정에있는 교사들의 교수 평가는 주로학과 중간 및 최종 시험의 시험과 상위학과의 시험 결과의 순위 및 차이점의 차이를 기초로하고이 학기의 과목 진행 상황에 대한 포괄적 인 순위를 결정합니다. 그리고 해당 평가 점수를 제공하십시오.

문화 교과 과목 또는 기술 수업의 대상자 인 교사는 과학 기간 동안의 자격 비율, 준수율 및 우수한 시험 결과 비율에 따라 과목의 종합 평가 점수를 결정해야합니다.

평가 방법 : 각 과목의 시험 점수를 확인하고, 처음부터 원래의 점수와 비교하며, 통계 문화 기간의 중간 및 최종 시험의 평균 점수, 합격률, 합격률 및 표준 편차; 기술부는 학기의 자격 비율과 우수 점수에 따라 종합 순위를 결정하며 각 과목의 통계는 표준 점수에 기초합니다. 원칙적으로 동일한 학년의 교사들과 비교하십시오.

점수 :

1 위 40 점, 2 위 39 점, 3 위 38 점, 4 위 37 점, 5 위 36 점.

6 위 35 점, 7 위 34 점, 8 위 33 점, 9 위 32 점, 10 위 31 점.

관찰, 오픈 클래스 활동 또는 코스웨어 경시 대회에 적극적으로 참여하거나 공개 강좌의 수준 또는 상담 경쟁 결과, 학생 논문의 출판 품질에 따라 학생들이 튜터 학생에게 내외 경쟁에 참여하거나 활발히지도하도록 유도합니다. 적절한 점수. 보너스 포인트는 다음과 같습니다.

국가 수준에서 5 점, 지방 수준에서 4 점,시 차원에서 3 점, 카운티 차원에서 2 점

학생 평가

평가 항목 : 교수 태도, 수업 준비, 수업 참석, 숙제 수정 및지도, 시험에서의 업무의 질.

평가 방법 : 교무실의 모든 학생들은 해당학과의 교사에 대한 민주적 평가를 조직합니다.

점수 : 학생 평가 백분율 점수에 20 %를 곱하여 종합 시험 점수로 변환하십시오.

강의 및 연구반 평가

평가 프로젝트 : 준비, 수업, 숙제 수정 및 상담, 시험 및 교수 및 연구 활동.

평가 방법 : 교수 및 연구 팀장은 조직 및 업무 수행을 담당하며, 교수 및 연구반의 업무 데스크 계정, 평소 청취 및 평가 수업, 기타 교수 및 연구 활동에 따라 피어 평가 및 토대를 바탕으로 주제별 평가가 수행됩니다.

점수 : 교육 및 연구 그룹의 평가 백분율 점수에 20 %를 곱하여 포괄적 인 시험 점수로 변환하십시오.

제 5 조 평가 수준 및 결과 처리 : 교사의 교육 사업 평가는 각 학기의 평가 점수에 따라 우수, 우수, 자격 및 빈곤으로 결정됩니다. 가중 평균 점수가 90 점 이상인 경우는 우수, 70-89 점이 좋은 경우, 60-69 점이 적격, 60 미만이 좋지 않은 점수를 얻을 수 있습니다.

학기 성적 교훈 및 기타 보상 및 처벌 유형은 평가 결과와 관련이 있습니다. 평가는 우수한 성적을받은 사람들에게 수여되며, 그 중 몇 가지는 평가 후에 테스트됩니다. 두 번째 연속 학기의 경우 최종 이름은 일시적으로 실격 처리됩니다.

제 6 조 조직 리더십 : 학교 당위원회와 교장실의지도하에 교사의 교수 사업 평가는 교무실이 주도해야한다. 교직원의 질에 대한 평가는 학교 교수진을 구성하는 중요한 작업이며 관련 평가 직원은 원칙을 준수하고 공평하게 행동해야하며 규율 및 규율 위반과 같이 위조하지 않아야하며 엄격하게 처리해야합니다.

제 7 조이 평가 방법을 해석 할 권리는 학교에 속한다.