교육부의 새 학기 연구 착상

한 학기가 끝났으며 모든 작업이 기본적으로 완료되었지만, 후회와 보강이 필요한 작업이 항상있을 것입니다. 요약 한 후 다음 학기에 암기 할 아이디어를 첨부 할 것입니다. 첫째, 과학 연구

각 교사가 높은 수준의 논문을 작성하도록 돕는 등 구체적인 목표를 수행하십시오.

높은 수준의 결과를 창출하기 위해 프로젝트가 끝날 때까지 과학 연구의 역할을 계속 수행하십시오.

교사 연수를 계속 조직하십시오.

과학 연구 및 적극적인 학교 문화를 위해 살롱을 계속 구성하십시오.

주요 교사 강의실을 계속 조직하고,

과학 연구의 중추적 인 고려

둘째, 주제 그룹 작업

주제 그룹의 작업에 참여하고, 주제 그룹의 작업 계획을 세우고, 주제 그룹의 작업을 이끌고, 주제 그룹 활동을 풍부하게합니다.

해당 팀 리더가 연구 훈련에 참여하도록 조직하고,

주제 그룹과 준비반의 학교 기반 과정 개발

심층 화학 그룹의 본질에 관한 연구는 규율 표준을 강화합니다.

셋째, 연구 조사

문제 :

학교 기반 커리큘럼과 통합하는 과정에서 강사는 시간 관계로 인해 학교 기반 커리큘럼에 더 중점을두고 연구 기반 학습에 대한 지침이 충분하지 않거나 지침이 제자리에 있지 않아 결과가없는 연구로 이어지고 프로세스에 결과가 없습니다. 높은 수준의 연구 결과는 없습니다. 이것이 우리의 병목입니다.

학년에 계속 침착하고 교사의지도를 강화하십시오.

연구 수업에서 수업을 듣고 학생들을지도 할 수 있도록 노력하십시오.

연구 기반 학습의 교육을 강화하기 위해 연구 연구 및 연구 섹션을 구축하십시오.

각 학년이 연구 수업을 위해 매주 한 학급을 사용하기를 바랍니다.

넷째, 학교 기반 커리큘럼

현재 학교 기반 커리큘럼과 연구 기반 학습의 통합은 학교 기반 커리큘럼의 내용과 형식을 자극했지만 몇 가지 문제가 있습니다.

학교 기반 커리큘럼은 학교 계획에 통합되어야하며 커리큘럼 관점에서 모든 학교 커리큘럼을 검토하고, 학교 커리큘럼을 계획하고, 학교 기반 커리큘럼을 개발해야합니다.

V. 새로운 커리큘럼에 대해서

일부 규정은 특히 새로운 교과 과정 개혁 3 년 동안 재검토가 필요하며 일부 사항은 통합되어야하며 일부는 검토해야합니다.

교육부의 새 학기 연구 착상

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