2019 년 중등 학교 취업 계획

첫째, 인도 이데올로기

Deng Xiaoping 이론과 "Three Representatives"의 중요한 사고 방식에 입각하여 과학 발전 개념을 확립하고 철저히 구현하고 "표준화, 조화 및 개발"학교 운영을 고수하고 사람들을 기반으로 한 학습 지향적 인 학교를 건설 할 것입니다. 단단히 학교의 좋은 인식과 실용 의식, 품질 인식 및 혁신 의식을 확립 학교의 좋은 관리를 촉진하고 고등 교육 커리큘럼의 개혁을 심화, 관리 시스템을 개선, 도덕 교육을 강화하고, 단단히 품질 교육을 촉진 팀에 세심한 관심을 지불 건설, 종합적으로 교육의 질을 높이고, 학교 교육의 전반적인 힘을 지속적으로 향상시키고, 학교의 지속 가능한 발전을 보장하며, 세 문명이 조화되고 발전된 사회주의 조화로운 사회 건설에 기여합니다.

둘째, 작업 목표

관리 목표 : 학교 관리의 제도화, 인간화 및 민주화, 학교의 평평한 관리 모드가 성숙하며 학교의 업무가 조정되고 조정됩니다.

도덕적 교육 목표 : 정규 교육은 계속 심화되고 행동 규범은 효과적이며 특수 교육은 우수한 제품을 창출합니다.

교육 목표 : 정기적 인 교육 관리가 세련되고, 교육의 질이 높은 수준으로 유지되며, 전문 교육은 획기적인 목표를 달성하기 위해 노력합니다.

교수 및 연구 목적 : 교사는 과학 연구에 대한 강한 인식을 가지고 있으며, 학교 기반 교육은 독립적이며, 교사 디스플레이 플랫폼은 날마다 향상되고 있습니다.

팀 구축의 목표 : 팀 구조가 지속적으로 최적화되고, 관리가 질서있게 수행되며 많은 유명 교사가 등장합니다.

봉사 목표 : 오픈 소스와 지출 경감을 통해 학교의 경제 기반을 강화하고 교육 및 교습의 필요성을 보장하며 선생님과 학생들을위한 봉사의 질을 향상시킵니다.

셋째, 주요 작업 요점

관리가보다 과학적이고 표준화되었으며 관리 효율성이 크게 개선되었습니다. 학교 관리, 인간 문화, 민주화 및 전문화의 제도화를 보장하기 위해 관련 관리 시스템을 향상시키고 향상시킵니다. 학교와 학년의 두 가지 작업 플랫폼을 계속해서 통합하고 세련된 관리의 길을 택하십시오. 사람 중심적이고 교수 및 직원의 합법적 인 권익을 적극적으로 보호하고 교직원을 위해 실용적인 일을 적극적으로 수행하며 교수진 및 직원의 복지 향상을 위해 노력합니다.

선생님과 학생들의 예의는 더 문명화되며 학생들은 포괄적이고 개인적으로 발전합니다. 교사의 정치 이론, 교육 정책, 법규 및 교육 비즈니스 학습을 강화하고 교육, 품질 및 학생에 대한 올바른 견해를 수립합니다. 우리는 학생들을 선의로 인도하고, 학생들의 성격을 존중하고, 감정을 가지고 행동하고, 이성을 느끼고, 도덕 교육에서 좋은 일을하고, 학생들이 삶과 가치관, 세계관에 대한 올바른 전망을 점진적으로 세우도록 도와야합니다. 교사의 도덕성과 스타일을 시작점으로 삼아 교사의 질을 향상시키고, 교육 수준을 향상시키고, 교습 스타일, 학습 스타일 및 학교 정신을 강화합니다.

교육 센터가 더욱 두드러지고 교육의 질이 한층 향상됩니다. 고등학교와 고등학교의 기본 교습을 진지하게 파악하고, 3 학년의 교습에 중점을두고 교육의 질을 높이기 위해 노력합니다. 적극적으로, 꾸준히, 혁신적으로 그리고 실용적으로 새로운 고등학교 커리큘럼의 개혁을 촉진하고 민주적이고 조화로운 평등 한 교육 및 교육 분위기를 조성합니다.

커리큘럼 개혁이 더욱 심화되고 학교 기반 커리큘럼 개발 및 시공. 새로운 교과 과정의 학교 기반 구현, 교실 수업의 질 향상, 새로운 교수 방법 및 방법의 연구, 학교 기반 교과 과정 연구의 적극적 수행, 교사의 전문성 개발 촉진, 학생의 실제 능력 배양에 중점을 둔 교육 및 과학 연구를 지침으로 삼고 혁신 능력.

팀 빌딩은 더욱 강화되었고 교수진의 힘은 더욱 강화되었습니다. 리더십 팀과 교사 팀 구성을 강화하고 학계 리더 및 주요 교사의 주요, 시위 및 핵심 인물을 최대한 활용하고, 젊은 교사의 훈련을 가속화하고, 교사의 전반적인 질을 향상시키고, 직업과 연구를 창출하도록 노력하십시오. 교수 팀의 유형과 능력.

학교 달리기 행동이보다 표준화되고 종합 강도가 더욱 강화됩니다. 달리기 학교의 행동을보다 표준화하고, 학교의 종합적인 힘을 향상 시키며, 달리기 학교의 전반적인 수준을 향상시킵니다. 학교 간 교류를 중시하고, 학교 공동체 건설을 지속적으로 강화하고, 적극적으로 외국 업무를 수행하고, 국제 교류 채널을 개방하며, 영어 특성에 맞는 교육을 강화하십시오.

안전 교육 경보 음이 울리고 영적 문명의 건설이 지속되었습니다. 예방을 준수하고, 학교 일이 안전하고 질서 정연하며 효율적임을 보장하고 모든 불안 요인을 제거하십시오. 적극적으로 안전한 캠퍼스를 건설하십시오.

캠퍼스 시설은 더욱 개선되었으며 교육 환경이 최적화되었습니다. 캠퍼스 녹화, 미화, 정화 작업 및 캠퍼스 인프라에서 좋은 직장을 만들어보다 인간미가 생기고 녹색 학교를 만들고 교육 및 환경을 조성하며 70 주년을 새로운 모습으로 축하하십시오.

넷째, 구체적인 업무 측정

사람들을 교육하고 도덕 교육을 머리로 삼아 학교에서의 도덕 교육 수준을 종합적으로 향상시킵니다.

1. 학습을 강화하고 사슬의 영혼을 던져서 팀 빌딩을 종합적으로 강화하십시오.

리더십 팀 구성원의 이데올로기 적, 조직적 및 업무 스타일 구축을 진지하게 강화할 필요가 있습니다. 5 가지 종류의 의식을 확립하십시오 : 첫째, 의식을 연구하고, 열심히 공부하고, 당의 노선, 원리 및 정책을 연구하고 실행하는 의식을 향상 시키며 진리 추구와 실용주의로 개척과 진취를 결합시키고 과학적 태도와 일 열정을 결합시킵니다. 둘째, 전반적인 상황은 우리가 직면하고, 모든면에서 생각하며, 플랫폼을 구축하기 위해 열심히 노력하고, 대만을 강화해야한다는 것입니다. 우리는 엄격하고 세심한 노력, 단결과 협력, 실제적인 작업 방식을 이어갈 것입니다. 셋째, 책임 의식, 용기와 용기는 "재능있는 사람, 조금 더있다", 열심히 일하고, 열심히 노력하고, 사랑으로 일하고, 긍정적이고 더 많은 일을하는 것이 일을 할 수 있다는 공감대를 강화합니다. 작동 표준. 넷째, 협력의 의미, 상호 원조 및 상호 원조, 노동의 분업은 업무의 효율성 추구를 위해 관리의 세련미에서, 작업의 구현에 대한 작업, 이익 앞에, 스타일 앞에 가족, 원칙을 분리하지 않습니다. 다섯 번째는 부지런함과 정직함, 우리는 부지런하고 정직해야하며 마음을 해방시키는 정신, 진실을 진실로 추구하는 것, 명성과 운세에 무관심하고 열심히 노력하며 헌신적으로 헌신해야합니다. 좋은 이론적 연구, 좋은 정신 상태, 좋은 일치와 협력, 좋은 업무 수행, 정직하고 자기 훈련이 강한 팀을 구성하십시오.

교사의 도덕성과 스타일 구축을 진지하게 강화해야합니다. 우리 학교는 당 사들과 학교 발전 교사들의 진취적인 정신과 끈기있는 정신을 가지고 있으며, 이는 우리의 모든 사업의 진전을위한 견고한 토대입니다. 우리는 당원의 선봉과 모범적 인 역할을 계속 수행하고 사람들의 훌륭한 전통을 철저히 준수해야하며 당 스타일 건설을 통해 학교 정신과 교습 스타일을 장려해야합니다. 선생님의 도덕성을 핵심으로하여 선생님의 인격 재배를 더욱 강화하고 "선생님으로서의 선생, 선생님, 교사 및 교육에 전념하는 교사"라는 직업적 기준을 설정하고 선생님의 역사적 책임 의식을 더욱 고무하고 우리는 사명감을 가지고 실제 행동을 사용하여 "미래를 형성하는 진정한 감정"이라는 서비스 개념을 구현합니다. 교수진과 교직원이 지속적으로 품질, 경쟁, 협력 및 불안에 대한 인식을 높이고 "나는 학교와 명예와 불명예를 나누며"학교의 교수진과 직원의 성취 감과 감각을 향상시키는 소유권을 확립하도록 안내하고 안내합니다.

교사의 성장을위한 시스템 공학을 계속 구현하고 직업, 화합물 및 과학 연구 교사 팀을 육성하기 위해 노력합니다. 교사를 적극적이고 진취적인 자세로 안내합니다. 훌륭하고 성공적인 교사는 전문 지식, 전문 기술 및 전문성의 세 가지 주요 영역으로 요약 된 다각적 인 품질을 가져야합니다. 전문 지식은 전문 기술이 역량을 강조하는지, 전문성이 전문 가치와 업무의 의미에 대한 깊은 이해, 끊임없는 투쟁과 끊임없는 추구의 정신을 기반으로하는지 여부를 강조합니다. 전문성은 교사의 질입니다. 이 구조의 핵심은 교사가 전문 지식을 지속적으로 풍부하게하고 전문 능력을 향상시킬 수 있도록 촉진 할 수 있으며 교사의 전문적인 성장과 개선을위한 근본적인 원동력입니다. 그러므로 교사의 전문성 교육을 강화할 필요가있다.

교사들을 평생 장학생으로 안내합니다. 첫째, 평생 학자가되는 교사는 새로운 커리큘럼의 필연적 요구 사항입니다. 새로운 커리큘럼은 지식 선택, 커리큘럼 구조, 커리큘럼 관리 등의 측면에서 큰 조정을합니다. 학생 생활과 과학 기술 진보에 대한 최첨단 지식을 향상시키고, 학문 분야의 경계를 깨고, 학문의 선택성을 강조하며, 철학의 이러한 모든 변화를 계속적으로 가르쳐줍니다. 지식을 업데이트하고 지식의 영역을 확장하며 평생 학습자가 되십시오. 두 번째는 학습 학교를 만드는 것입니다. 학교는 학생들이 배울 수있는 곳 일뿐만 아니라 교사가 배우고 성장할 수있는 곳이기도합니다. 학습 조직에 학교를 세우기 위해서는 우선 능동적 인 학습, 과학적 학습 방법 습득, "학습은 생명, 학습은 일, 학습은 여가 감각, 학습은 책임이며, 좋은 학습 습관을 개발하고 학습 능력을 향상시킵니다. 학교 행정관은 학습에 적극적으로 참여해야하며 학습을위한 모델이되어야합니다. 교사는 학습의 주체가되어야하며, 교육 사업 및 관련 새로운 지식을 심각하게 연구하고, 새로운 기술을 배우며, 훌륭한 교수 및 연구 분위기를 형성하고, 교사의 전문적 성장을위한 기반을 조성하고, 학교 교사 교육 프로그램을 개선 및 구현하며, 학계 지도자를 양성하기 위해 "Blue Project"및 "Blue Sky Project"와 같은 조치를 실시하여 청년 교사의 교육을 강조합니다. 세 번째는 대학과 협력하여 교사들이 종종 전문가와 협력하고, 능동적으로 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 교사의 전문 역량을 향상시키기위한 실습 교육에서 시험을 수락 할 수 있도록하는 것입니다.

교사가 공동 작업자가되도록 안내하십시오. 첫 번째는 교사 간의 협력입니다. 교사의 전문성 개발에서 가장 기본적인 요소는 교사 간의 협력이며, 교사는 각기 다른 직업과 강사 유형에 강점을 가지고 있으며, 상호 협력을 통해 교사는 서로에게서 배우고 경험을 공유하며 함께 향상시킬 수 있습니다. 새로운 고교 커리큘럼의 맥락에서, 새로운 커리큘럼에 의해 위탁받은 사명을 완수하기 위해서는 교사의 지능적인 공유, 동료 지원 및 협력의 다 방향 상호 작용을 강조하는 것이 더 중요합니다. 두 번째는 교사와 학생 간의 협력입니다. 새로운 커리큘럼 학생들은 학습 스타일을 바꿔 독립적이고 협동 적이며 탐구적인 학습 방법을 옹호 했으므로 교사의 교수법 또한 변화해야하며 전통적인 지식 전달자에서 학생 학습 촉진자에 이르기까지 학생들과의 협력을 강화해야합니다. 주최자, 참가자, 가이드, 협력자 및 교사는 자율성, 협력 및 탐구의 교수 방법을 구성해야합니다.

교사가 연구원이되도록 안내하십시오. 첫째, 적극적으로 학교 기반 교육을 실시해야합니다. 교사의 전문성 개발의 기초와 삶은 실천입니다. 따라서 새로운 커리큘럼의 실행 과정에서 교사의 실제 상황을 충족시키는 과학적이고 합리적인 교육 계획 수립, 강의, 관찰 및 방문을 통한 교사의 새로운 커리큘럼 개념 이해, 교사 반영, 동료 지원 및 전문가 교육 등 학교 기반 교육에주의를 기울여야합니다. 학교 교육 과정 개발과 교사 연수의 결합, 교수 및 연구반 구성 강화, 새로운 커리큘럼 홍보에 중요한 역할을 담당합니다. 둘째, 교육과 과학 연구에주의를 기울여야합니다. 새로운 교과 과정은 교사가 연구 중심의 교사가되도록 요구하고 교사는 교과 과정 개혁의 실무자 일뿐만 아니라 교과 과정 개혁에 대한 실험적 연구원이기도하며 교사가 과학 연구에 참여하고 교육과 과학 연구를 교실 수업과 결합시키는 플랫폼을 만들어야합니다. 세 번째는 반성과 행동 연구를 실습하는 것입니다. 문제 중심의 연습 반영 및 행동 연구는 교사의 전문성 개발을위한 진정한 원동력입니다. 새로운 커리큘럼을 구현하려면 교사가 끊임없이 연구하고 용기를내어 연구 지향적 인 교사가되어야하며, 지속적으로 자신의 교수 행동을 고찰하고 연구자의 눈으로 교육 및 교수 활동의 새로운 트렌드와 새로운 문제를 발견하고 교육 및 과학 연구를 의식적으로 결합해야합니다. . 주된 반성 방법은 실천 연구이다. 교사는 실제 상황에서 연구하고 동일한 결과를 적용하는 것을 강조한다. 행동 연구를 통해 교수법에 대한 반영이 체계적으로 이루어질 수 있으며 현대 교사의 전문성 개발에 대한 연구는 경험 플러스 반성은 교사가 전문적으로 성장할 수있는 가장 효과적인 방법입니다. 실천 연구는 교사가 연구자가되는 가장 효과적인 방법입니다.

2, 실제 결과에 주목, 혁신적인 도덕 교육 아이디어, 재배 브랜드를 만들

학년 그룹의 구성을 강화하고 학년 그룹의 관리 기능을 강화하십시오. 모든 학년의 도덕 교육은 교육을 육성하고, 학생들에게 좋은 습관을 개발하고 도덕적 기준을 향상시키는 데 초점을 맞추어야합니다. 모든 학년은 러브 스쿨, 가족 사랑, 애국심을 주제로 3 가지 수준의 책임 교육을 계속 수행하며, 일련의 단계별 교육과 3 년 간의 통합 된 도덕 교육 네트워크 구조를 형성하면서 활동에있어 부유하게 행동하기 위해 부단히 노력합니다. 모든 성적은 학교의 도덕 교육 센터에서 이루어지며 지도력을 담당하여 교육 부서 (학년 그룹)의 3 단계 관리를 구성하여 검사 및 시행됩니다.

각 반은 도덕 교육 목표를 수립해야 각 학생이 자신의 목표를 명확하게 정의 할 수 있고 목표 달성을 보장하는 적절한 조치를 마련해야합니다. 도덕 교육의 계층화 된 교육을 연구하고, 각기 다른 성격, 나이, 성별 및 가족 상황에 따라 다양한 교육 방법을 탐색 한 다음 더 나은 결과를 얻기 위해 교육을 실시합니다. 구체적이고 실현 가능한 업무 계획을 수립하고 도덕 교육 관리의 모든 측면에서 훌륭한 일을 시작하십시오. 첫째, "문명 수업을 만들고 문명화 된 학생"이라는 주제 교육 활동을 수행하고, 두 번째로 주요 축제의 기회를 결합하고 애국적인 정서를 적극적으로 육성하십시오. 학급 사랑의 정신은 중학교의 자존심을 높이고 팀 구성에 열심히 노력하며 팀 및 기타 조직의 역할에주의를 기울이면서 학생들의 역할에 중점을 두어 학생들의 성장에 도움이되는 다양한 학생 조직을 설립하는 데 중점을 둡니다. 놀이를 통해 학생들이 자신이 좋아하는 캠퍼스 문화 공동체에서 학생들의 개성을 더욱 발전시킬 수 있으며, 넷째, 수업 경쟁 메커니즘을 형성하고, 평가 작업을하고, 수업 시간을 정량화하고, 문명 수업을 평가할 수 있습니다.