영어 교수법 에세이

1. 이데올로기 유도이 학기의 영어 수업에서 다음과 같은 교수 철학을 지침으로 삼으십시오 : 첫째, 참된 수준의 학생을 진정으로 이해하고, 집중에주의를 기울이고, 학생들에게 가능한 한 빨리 영어 교육을 적용시켜야합니다. 둘째, 가르침을 지향해야합니다. 모든 학생들은 학생들의 감정에주의를 기울이고 영어 학습에 대한 관심을 자극합니다 .3 번째로, 학생들은 본문이고, 개인차를 존중하며, 적성에 따라 학생들을 가르칩니다 .4 번째, 새로운 커리큘럼 기준의 지침에 따라 학생들은 학습 목표에 도달하고 학습 목표를 완료해야합니다. 다섯째, 프로세스 평가에주의를 기울이고 학생들의 독립적 학습 능력 개발을 장려하는 포괄적 인 평가 시스템을 구축하십시오.
2, 학생 상황 분석 올해의 학생들은 과거 영어를 배우는 과정에서 발음 기호를 매우 자세하고 포괄적으로 연구하지 않았기 때문에 기본 발음 기호와 문자 철자를 마스터하지 못했기 때문에 올해 학생의 영어 실력이 매우 약합니다. 어휘, 문법 규칙 등에는 많은 격차가 있습니다. 따라서 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기의 네 가지 기술에서 학생들의 수준에는 큰 차이가 있습니다.
또한 학생들은 학습 전략 및 정서적 태도와 관련하여 더 많은 문제를 해결해야 할 여러 가지 문제가 있습니다. 예를 들어, 많은 학생들은 영어 학습의 목적, 이니셔티브 및 의식의 부족을 분명히 이해할 수 없으며, 대부분의 학생들은 좋은 학습 습관을 개발하지 못하고, 수업 준비 및 방과 후 복습을 할 수 없으며, 학습은 계획되고 전략적이지 않으며, 지식의 축적과 통합에주의를 기울이지 마십시오.
마지막으로, 학생들은 새로운 교과서를 어느 정도 이해하지 못하고 새로운 교과 과정 개혁의 지침에 따라 일부 교수법에 적응하지 못합니다. 교실에서 습관은 언어 법칙을 발견하고 요약하는 데 익숙하지 않은 과거의 지식을 수동적으로 받아들이고 있으며 학습의 주관성은 두드러지지 않습니다.

3. 교재 및 학습 도구 분석 (1) 내용 및 구조 : 읽기, 쓰기, 듣기, 시청각 및 기타 언어 실습 활동에 중점을 두는 것 외에도 각 단원은 언어 지식, 정서적 태도, 문화적 인식 및 학습 전략에주의를 기울입니다. 그중 교과서는 문화 교 육 향상과 이전 학습 교재와 매우 다른 학생들의 학습 전략 개발을 향상시킵니다.
(2) 교과서의 특징과 어려움 :
첫째, 학습 전략의 개발과 사용을 포함하여 학습자의 발달을 강조하고, 학생들의 언어 인식 향상에 초점을 맞추고, 교사와 학생을위한 맞춤식 선택을 제공하고, 둘째로 학생들이 영어로 생각하고 표현하는 능력을 향상 시키도록 노력합니다. 구체적으로 : 학생들에게 실제 언어를 경험할 수있는 더 많은 기회를 제공하고, 학생들이 명확한 목표와 명확한 결과를 볼 수 있도록 교육 활동을 신중하게 설계하고, 학생들에게 언어 능력 개발을위한 자세한 언어 지원을 제공하고 재발에 유의하십시오.
이 교과서는 학생들의 포괄적 인 언어 사용 능력을 배양하고 향상시키는 것을 강조하므로 학생들이 정보에 액세스하고 영어로 정보를 처리하는 능력, 문제를 분석하고 영어로 문제를 풀 수있는 능력, 영어로 생각하고 표현하는 능력에 중점을 둡니다. 어려움은 학생들의 정서적 태도와 학습 전략의 변화에 ​​있으며 영어로 사고하고 표현한다는 목표를 성취합니다.
4. 목표 설정 (1) 전반적인 목표 : 영어 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하고 자신감을 키우는 것. 교육 과정 전반에 걸쳐 학생들은 상식적인 삶의 방식, 다문화 배경, 인생관, 가치관, 긍정적 인 정서적 태도 및 이문화 커뮤니케이션 스킬에 대한 올바른 견해를 형성합니다. 동시에, 자기 학습 능력을 개발하고 학습 방법을 축적하십시오.
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구체적인 목표 : 학생들의 기본 지식이 너무 약하다는 사실과 함께, 수업 시작시 발음 교정 및 알파벳 철자 규칙 검토, 기본 어휘 축적, 단어 배치, 문장 패턴, 다른 사람과의 친숙 함 등 고등학교와 중국 지식 사이의 관계에주의를 기울이십시오 장치가 제시하는 문법 규칙은 실제 사용법을 파악합니다. 첫 학기 이후에 학생들이 학습에 관심을 갖게되고 더 나은 학습 습관을 개발하고 기본 지식을 확실하게 이해하기를 바랍니다.
5, 교육 조치 (1) 학생들이 매일 여러 단어를 축적하자, "상호 테스트 및 교사 스폿 체크"를 사용하여 효과를 확인하고 그것에 충실하십시오.
(2) 아침 독서 시스템을 양심적으로 구현하십시오 : 아침 독서의 내용을 명기하고, 감독을 강화하며, 아침 독서의 효과를 보장하십시오.
(3) 과정 평가를 실시하고, 학생들의 열정을 동원하며, 다양한 시험 방법을 통해 진보적 인 학생들이 성취감을 느끼게하고, 후진 학생들에게 격차를 느끼고 압력을 느끼게하십시오. 이것은 수업에서 강력한 학습 분위기를 조성하고 학생들의 건강하고 최신 인격과 경쟁을 촉진합니다.
(4) 학생들의 감정에주의를 기울이고 편안하고 민주적이고 조화로운 교수 분위기를 조성하십시오.
(5) 가르침에서 목표에 따라 수업 내용과 결합하여 학생들의 실제 상황에 가까운 교육 활동을 창의적으로 디자인하고 적극적으로 참여하고 이끌어 낸다. 학습, 조사, 토론, 의사 소통 및 협력을 통해 학생들은 영어를 배우고 학습 과제를 완료합니다.
(6) 교수법에 대한 정기적 인 반영, 교수법의 적시 조정, 학생의 실제 상황에 부합하며 학생의 효과적인 학습에 도움이됩니다.
수업의 실제 상황과 수업의 조건에서 시작하여 진지하게 생각하고 수정하십시오. 학문 분야의 교수 및 연구 개발에 더 많은 관심을 기울이고 경험 많은 교사로부터 더 많은 것을 배우고 동료와 아이디어를 교환하고 교수 아이디어와 방법을 교환하며 단점을 피하고 지속적인 발전을 이루십시오. 연구 관련 주제에 능동적으로 참여하고, 논문을 쓰고, 교수 및 연구 그룹에 참여하고, 교수 및 연구 활동을 준비합니다.
교육 이외에 교육 웹 사이트에 더 많은 관심을 기울이고 더 많은 교육 도서 및 출판물을 읽으며 신중한 교육 아이디어 및 교육 개념을 신중하게 연구하고 지식을 지속적으로 풍부하게하며 전문적인 이론 지식과 포괄적 인 품질을 향상시킵니다. 주제별 교육 활동에 적극적으로 참여하고, 교육 개념을 업데이트하며,시기 적절하게 교수 방법을 조정합니다. 원격 교육 활동에 정보 사회를 활용할 수있는 편리한 장소도 있습니다. 간단히 말하면, 계속해서 스스로 학습하고 지속적인 교육을 받아들이고, 스스로를 향상 시키며, "생수의 근원"이되어 훌륭한 학생들을 가르칩니다.