2019 년 마지막 학기 중 제 2 언어 수업을위한 교수 계획 수립

첫째, 현황 분석 :

장점 :이 수업의 어린이들이 접하는 언어 활동 유형은 다음과 같습니다 : 동화, 듣기 및 말하기 게임, 말하기 활동, 말하기 활동,시 등이 활동의 ​​발달을 통해 어린이의 구강 표현 능력이 강하고 말하기를 좋아합니다. 집단 앞에서 생각과 의견을 표현하십시오.

단점 :이 수업의 어린이들은 듣기 좋은 습관을 개발하지 못했고 선생님과 대화 할 때 개입하기를 좋아했으며 일부 어린이 어휘는 제한적이었습니다.

둘째, 교육 목표 :

집중하고 다른 사람들에게 참을성있게 귀 기울이며 다른 사람들을 방해하지 마십시오. 나는 동료들과 의사 소통하고 기꺼이 그룹 앞에서 이야기 할 수 있습니다. 북경어를 말할 수있어, 더 일관되게 그의 의미를 표현할 수 있습니다. 주제를 떠나지 말고 특정 주제에 관해 이야기하는 법을 배우십시오. 나는 말하기를 서두르지 않고 임의로 끼어 들지 않고 순환 방식으로 말하기도했습니다. 계속해서 언어를 배우고 언어 커뮤니케이션 기술을 향상 시키십시오.

신중한 관찰을 개발하고 말하기의 습관을 표현하십시오. 그림과 장면에 나타난 사건의 순서를 점차적으로 이해하는 방법을 배우십시오. 그룹 앞에서 적극적으로 말하면 소리가 크고 문장이 완성됩니다.

게임에서 연습 발음을 통합하고, 대명사, 위치 단어, 부사, 동사, 접속사 및 전치사 등을 올바르게 사용하고, 간단하고 완전한 합성 문장을 말하고, 여러 게임 규칙을 이해하고 이해할 수 있습니다. 게임에서 언어 규칙을 더 빨리 이해하고 이에 따라 대응하는 방법을 배우십시오.

저는 다양한 형태의 문학 작품을 감상하고 문학 작품 활동에 적극적으로 참여하기를 좋아합니다. 문학 작품의 성격을 이해하고, 작품의 감정적 인 느낌을 느끼고, 적절한 언어, 움직임 및 그림의 형태로 이해를 표현하는 방법을 배우십시오. 문학 작품이 제공하는 단서를 기반으로 한 그림이나 그림을 상상력을 넓히고 복사하거나 속편으로 만듭니다.

책 화면의 세부 사항을주의 깊게 관찰하고, 단일 페이지 어린이 그림책 콘텐츠를 많이 읽고, 이야기 개발 및 결과를 예측할 수있는 능력을 향상시킬 수 있습니다. 나는 책을 좋아하고, 책의 구성을 알고, 그림책의 제작을 모방하는 것에 관심이있다. 독서 과정에서 나는 처음에는 한자와 간단한 한자의 기원을 이해하고 한자를 탐구하고자한다. 나는 그래픽을 그리고 재미있는 방식으로 한자의 기본 스트로크를 연습하려고합니다.

셋째, 구체적인 조치

자유롭고 편안한 언어 커뮤니케이션 환경을 조성하고, 어린 자녀들을 교사, 동료 또는 다른 사람들과 이야기하여 언어 커뮤니케이션의 즐거움을 경험하도록 격려하고 지원하십시오.

자녀의 언어 이해력을 듣고 개발하는 습관을기를 수 있습니다.

어린 아이들이 자신의 생각과 감정을 과감하고 분명하게 표현하고, 단순한 사물이나 과정을 설명하고 설명하며 사고력과 언어 표현력을 개발하도록 격려하십시오.

아이들이 훌륭한 아동 문학에 접근 할 수 있도록지도하고, 언어의 풍부함과 아름다움을 느끼게하고, 다양한 활동을 통해 자녀가 자신의 경험과 이해를 깊게 할 수 있도록 돕습니다.

언어 교육과 다른 교육 분야 간의 연계를 강화하십시오.

교사는 유아가 언어를 배우도록하는 모범을 보여야합니다.

선생님은 자녀의 언어를 자녀의 실제 대상으로 안내합니다.

교사는 좋은 언어 사례 제공, 다양한 언어 활동 자료 제공, 언어 의사 소통 상황 만들기, 어린이 언어 학습 행동에 대한 긍정적 인 피드백, 언어 학습 및 언어 사용에 대한 자신감 및 자신감 향상 등 어린 자녀의 적극적인 학습을위한 조건을 마련해야합니다. .

넷째, 일정 :

교과서 "중산층의 다음 학기에 대한 지침"

주

첫 번째 수업 활동

두 번째 학습 활동

둘째 주

초인종이 울렸다.

작은 빨간 우산

3 주

좋은 친구 TV

작은 고양이의 종

넷째 주

좋은 소식

봄 투어

다섯 번째 주

봄은 어디 있습니까?

잔디와 스웨터

일곱 번째 주

빗방울 씨앗

비가 내리고있다.

여덟 번째 주

그것을 밀어서 미끄러 져 라.

노래 세기

9 주

조랑말과 작은 당나귀

마법의 나무

주 10

당신이 어디에 있는지 짐작하십시오.

누구의 도구입니까?

주 11

행복하고 행복한 "Six one"

포도 나무에 높은 산

12 주차

토끼의 휠체어

내가받은 "6 월 1 일"선물

13 주째

해피 기차

곰 종이 접기

네 번째 주

해바라기

농장의 소리

15 주

작은 호랑이가 자랐다.

철자를 ...

16 주째

샤오안이 커지다

소규모 농장

주 17

여름은 어디 있습니까?

몇 달 안에 연꽃이 핀다.

18 주

그늘

누구의 기술력이 큰가

19 주

활동 검토

활동 검토

저자 : Cao Yujuan Yuelu 교육청 유치원 그룹 첫 번째 유치원
2019 년 2 월 18 일

첫째, 상황 분석

수업 시간에 아이들은 할 수있는 일을하기 위해 열심히 일하고 선생님을 존경하며 동료를 사랑하며 일상 생활의 기본 규칙을 이해하고 준수하며 대부분의 아이들은 적극적으로 다양한 활동에 참여하고 자신감을 갖습니다. 그러나 수업 시간에 아이들은 아이들 뿐이므로 협력의 의미가 강하지 않으며 상호 수용 및 공유가 불가능합니다. 이번 학기는 교육 강화에 중점을 둡니다.

둘째, 목표

1. 자신과 다른 사람들 사이의 유사점과 차이점을 이해하고, 처음에 다른 사람들을 동정하고 돌보는 법을 배웁니다.

2, 주변 환경을 이해하고, 처음에는 사람들의 삶과의 관계를 이해하고, 아이들의 고향에 대한 가장 초기의 사랑을 촉발시킵니다.

3. 주변 성인의 노동을 이해하고, 할 수있는 일을 배우고, 노동과 사랑의 노동을 사랑하는 습관을 길러야합니다.

4, 대담하게 자신의 생각을 표현하고, 어려움을 극복하는 법을 배우고, 처음에 자신과 동료를 평가하고, 다른 사람들과 협력하고, 나누고, 겸손하게 배웁니다.

5. 조국의 전통 문화를 이해하고, 처음에는 올림픽 지식을 이해하고, 처음에는 조국에 대한 사랑을 키운다.

셋째, 구체적인 조치

1. 아이들은 종종 장난감 놀이에 다툼이나 싸움을한다. 우리는 아이들과 함께 이야기하고, 모순을 풀고 게임의 규칙과 기능을 함께 모으고, 의사 소통을 배우고, 아이들에게 공손을 이해하고 어린 아이들에게 정중 한 언어를 배우도록 기회.

2. 매달 "큰 도움"캠페인을 시작하여 어린이들이 어린 자녀를 도우며받는 행복을 경험하도록 격려하십시오.

3. 어린이들에게 서로 이야기하고 그림을 보면서 겸손하게 배울 수 있도록 안내한다.

4. 각기 기모 의식을 거친 후, 작은 깃발 운반자의 형태로 최근 국가 행사에 대해 이야기하고 간단한 올림픽 지식을 소개하며 어린 아이들이 국기를 존중하도록 돕고 아이들의 애국심을 길러줍니다.

5. 환경 보호와 관련된 그림 및 자료를 수집하고 사회적 관행 및 스토리 텔링을 통해 어린이의 환경 인식을 강화합니다.

넷째, 일정

둘째 주

행복한 날, 등불 축제

3 주

나는 또한 강점이있다.

넷째 주

나는 작은 깃발 무기명이다.

다섯 번째 주

내 집 자랑

여섯 번째 주

행복한 작은 꽃

여덟 번째 주

새는 우리의 좋은 친구 야.

9 주

다른 사람에게 돌아갈 무언가를 가져 가라.

주 10

작은 개미를 움직이는 콩

12 주차

공원을 방문한 컨트리 마우스

13 주째

기상 예보

네 번째 주

반딧불이 친구 찾기

16 주째

해피 홀리데이

주 17

동반자가 아프다.

18 주

슈퍼마켓 방문하기

글쓴이 : Yunnan Yuelu 교육청 유치원 그룹 첫 번째 유치원
2011 년 2 월 18 일

다음 내용은 2019 년 학기의 2 학년 사회 필드 교육 계획과 관련이 있으며, 참조 자료 : "영감을주는 삶의 경험 공유하기"