유치원 소분월 9 월 취업 계획
건강 분야 :
1. 유치원 에 들어가서 유치원 의 생활에 대해 잘 알고 익숙해 져야합니다.
2. 건강 검진 및 각종 건강 예방 접종을 두려워하지 않습니다.
3, 아이들이 똑바로 서서 배울 것을 지시하고, 하나가 뒤따라 서고, 신호를 원으로들을 수 있습니다.
4. 나는 스포츠 활동에 관심이 있고 운동이나 게임을하는 등의 스포츠 활동에 참여할 수 있습니다.
사교 지역 :
1. 나는 유치원을 좋아하며 유치원 의 공동 생활에 적응할 수 있습니다.
2. 유치원 및 동반자의 사람들을 파악하고 유치원 환경을 파악하십시오.
3, 자신을 이해하고 주변 성인의 보살핌과 사랑을 느낄 수 있고, 부모님을 사랑하고, 선생님을 사랑하고, 가정과 유치원을 사랑합니다.
4. 동료들과 즐겁게 이야기하십시오.
언어 영역 :
1. 어린이들이 다른 사람들의 이야기를 듣고, 대화의 기본 내용을 이해하고, 처음에는 듣기 좋은 습관을 개발하도록 안내하십시오.
2, 어른과 동반자의 말을 기꺼이 이해할 수 있고, 기꺼이 말하고 짧은 문장으로 그 의미를 표현할 수 있습니다.
3. 만다린을 말하고 만다린어로 의사 소통하도록 안내하십시오.
과학 분야 :
1. 어린 아이들에게 일반적인 일과 현상을보고 관심을 갖도록지도하십시오.
2. 어린이들이 다양한 감각을 사용하여 어린이들이 감각의 역할을 이해하도록 안내하는 활동을 감지하고 탐구하도록 격려한다.
예술 분야 :
1. 노래를 부를 때 서곡을 듣고, 노래의 시작과 끝 부분에 점진적으로 반응하도록 안내하십시오.
2. 어린 아이들이 미술 활동에 참여하도록 지원하고 격려하며, 아이들에게 단순한 모양과 선명한 색으로 예술 작품을 처음 경험하도록 안내합니다.
<1> 보호 작업
1. 조화, 집중력, 게임 등의 활동을 수행하기에 적합한 새로운 수업 환경, 합당한 배치도를 만들고, 인종 가족, 건축 면적, 수술 지역 및 기타 소규모 학급 아동의 연령 특성에 적합한 모퉁이를 설정하고, 어린이들이 활동에 참여하도록 유도하고 유치원을 좋아한다.
2. 교사는 수업, 주제 활동 실행 계획 및 주간 활동 계획을 개발합니다.
3. 교사와 보육사는 조정과 분업에 관한 문제를 공동으로 논의하고 점차적으로 식사, 낮잠, 씻기와 같은 좋은 생활 방식을 기른다.
4. 새로운 아침 운동을 배우고 스포츠 활동과 게임을하기 위해 경기장과 스포츠 장비를 최대한 활용하십시오.
5. " 유치원 행복 행복"과 같은 다양한 주제별 활동을 통해 유아들이 유치원 에 가려고 기꺼이 참여할 수 있도록 격려하고 파트너와 친숙해지며 그 활동에 따르십시오.
6. 어린이들에게 중산층의 어린이들이 아침 운동을하고 스포츠 활동에 참여하는 것에 대한 아이들의 관심을 자극하도록지도하십시오.
<二> 부모님들의 일
1. 학기 학부모 면담을 갖고 학기의 직업 우선 순위 및 유아기 발달 목표를 학부모에게 소개하십시오.
2. 새로운 아동 입학 상황에 대한 설문지를 작성하고 학부모와 함께 설문 조사를 실시하십시오.
3. 학기 초에 자녀가 학습에 더 잘 투자 할 수 있도록 학습 준비를 도와주십시오.
4. 전학을하는 동안의 대화 형식, 각 학생의 관심과 취미, 학부모의 필요 사항 및 수업 활동에 참여할 의사가 있는지 여부를 이해합니다.
5. 공원에있는 아이들의 활동과 육아 방법에 대해 부모가 알 수 있도록 "공동 문화 묘목"홈 필드를 만듭니다.
<3> 강의 및 연구 활동
1. 학기 동안 수업 계획을 짜십시오.
2. 프로젝트 계획을 연구하고 개발하십시오.
3. 수업 주제 활동 및 주간 계획의 내용을 개발하십시오.
4. 해당 연도의 그룹 준비 활동에 참여하십시오.
동급생 대부분은 안정된 기분으로 유치원 에 다닐 수 있으며 곧 유치원 활동에 통합 될 것이며 동료와 교사를 알게 될 것입니다 특히 2 주 동안 수업에서 아이들을 잘 아는 아이들이 많이 있습니다. 동급의 어린이들 대부분이 보육원에서 점심을 먹었으므로 아이들의 96 %는 괴롭히기를 할 것이지만 좋은 식습관을 개발하지는 못하고 가정 정원에서 일정 기간 교육을 받아야합니다. 활동이 진행되는 동안이 학급의 학부모는 교사의 업무를 잘 알지 못하고 물건을 모으는 속도가 느리다는 것을 알았습니다. 앞으로의 일에서 학부모와의 중요한 의사 소통, 학부모의 지원과 도움, 그리고이 수업에서의 자녀의 자제 능력이 필요합니다. 약하고 일상적인 개발이 점차적으로 이루어져야합니다.
1. 유치원 에 들어가서 유치원 의 생활에 대해 잘 알고 익숙해 져야합니다.
2. 건강 검진 및 각종 건강 예방 접종을 두려워하지 않습니다.
3, 아이들이 똑바로 서서 배울 것을 지시하고, 하나가 뒤따라 서고, 신호를 원으로들을 수 있습니다.
4. 나는 스포츠 활동에 관심이 있고 운동이나 게임을하는 등의 스포츠 활동에 참여할 수 있습니다.
사교 지역 :
1. 나는 유치원을 좋아하며 유치원 의 공동 생활에 적응할 수 있습니다.
2. 유치원 및 동반자의 사람들을 파악하고 유치원 환경을 파악하십시오.
3, 자신을 이해하고 주변 성인의 보살핌과 사랑을 느낄 수 있고, 부모님을 사랑하고, 선생님을 사랑하고, 가정과 유치원을 사랑합니다.
4. 동료들과 즐겁게 이야기하십시오.
언어 영역 :
1. 어린이들이 다른 사람들의 이야기를 듣고, 대화의 기본 내용을 이해하고, 처음에는 듣기 좋은 습관을 개발하도록 안내하십시오.
2, 어른과 동반자의 말을 기꺼이 이해할 수 있고, 기꺼이 말하고 짧은 문장으로 그 의미를 표현할 수 있습니다.
3. 만다린을 말하고 만다린어로 의사 소통하도록 안내하십시오.
과학 분야 :
1. 어린 아이들에게 일반적인 일과 현상을보고 관심을 갖도록지도하십시오.
2. 어린이들이 다양한 감각을 사용하여 어린이들이 감각의 역할을 이해하도록 안내하는 활동을 감지하고 탐구하도록 격려한다.
예술 분야 :
1. 노래를 부를 때 서곡을 듣고, 노래의 시작과 끝 부분에 점진적으로 반응하도록 안내하십시오.
2. 어린 아이들이 미술 활동에 참여하도록 지원하고 격려하며, 아이들에게 단순한 모양과 선명한 색으로 예술 작품을 처음 경험하도록 안내합니다.
<1> 보호 작업
1. 조화, 집중력, 게임 등의 활동을 수행하기에 적합한 새로운 수업 환경, 합당한 배치도를 만들고, 인종 가족, 건축 면적, 수술 지역 및 기타 소규모 학급 아동의 연령 특성에 적합한 모퉁이를 설정하고, 어린이들이 활동에 참여하도록 유도하고 유치원을 좋아한다.
2. 교사는 수업, 주제 활동 실행 계획 및 주간 활동 계획을 개발합니다.
3. 교사와 보육사는 조정과 분업에 관한 문제를 공동으로 논의하고 점차적으로 식사, 낮잠, 씻기와 같은 좋은 생활 방식을 기른다.
4. 새로운 아침 운동을 배우고 스포츠 활동과 게임을하기 위해 경기장과 스포츠 장비를 최대한 활용하십시오.
5. " 유치원 행복 행복"과 같은 다양한 주제별 활동을 통해 유아들이 유치원 에 가려고 기꺼이 참여할 수 있도록 격려하고 파트너와 친숙해지며 그 활동에 따르십시오.
6. 어린이들에게 중산층의 어린이들이 아침 운동을하고 스포츠 활동에 참여하는 것에 대한 아이들의 관심을 자극하도록지도하십시오.
<二> 부모님들의 일
1. 학기 학부모 면담을 갖고 학기의 직업 우선 순위 및 유아기 발달 목표를 학부모에게 소개하십시오.
2. 새로운 아동 입학 상황에 대한 설문지를 작성하고 학부모와 함께 설문 조사를 실시하십시오.
3. 학기 초에 자녀가 학습에 더 잘 투자 할 수 있도록 학습 준비를 도와주십시오.
4. 전학을하는 동안의 대화 형식, 각 학생의 관심과 취미, 학부모의 필요 사항 및 수업 활동에 참여할 의사가 있는지 여부를 이해합니다.
5. 공원에있는 아이들의 활동과 육아 방법에 대해 부모가 알 수 있도록 "공동 문화 묘목"홈 필드를 만듭니다.
<3> 강의 및 연구 활동
1. 학기 동안 수업 계획을 짜십시오.
2. 프로젝트 계획을 연구하고 개발하십시오.
3. 수업 주제 활동 및 주간 계획의 내용을 개발하십시오.
4. 해당 연도의 그룹 준비 활동에 참여하십시오.
동급생 대부분은 안정된 기분으로 유치원 에 다닐 수 있으며 곧 유치원 활동에 통합 될 것이며 동료와 교사를 알게 될 것입니다 특히 2 주 동안 수업에서 아이들을 잘 아는 아이들이 많이 있습니다. 동급의 어린이들 대부분이 보육원에서 점심을 먹었으므로 아이들의 96 %는 괴롭히기를 할 것이지만 좋은 식습관을 개발하지는 못하고 가정 정원에서 일정 기간 교육을 받아야합니다. 활동이 진행되는 동안이 학급의 학부모는 교사의 업무를 잘 알지 못하고 물건을 모으는 속도가 느리다는 것을 알았습니다. 앞으로의 일에서 학부모와의 중요한 의사 소통, 학부모의 지원과 도움, 그리고이 수업에서의 자녀의 자제 능력이 필요합니다. 약하고 일상적인 개발이 점차적으로 이루어져야합니다.
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