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유치원 Tobande 프로젝트

열심히하는 학기를 마치고, 우리 반 학생들은 그들의 삶과 공부에서 큰 발전과 발전을 이루었습니다. 이번 학기에는 수업이 신입생의 절반에 추가되며, 신입생이든 노인 학생이든, 도덕 교육은 무시할 수 없으며, 조기 아동에게 올바른 도덕 의식과 올바른 도덕적 행동을하도록 안내하는 것은 매우 중요합니다. 이를 위해 우리는 소규모 어린이의 연령 특성에 대해 다음과 같은 관행을 공식화했습니다.

첫째, 정서적 교육에 중요성을 부여하십시오.

아이들은 공원에 들어서 자마자 자기 중심적인 성향을 띤다. 자기 중심적으로 시작하여 타인과의 상호 작용과 협력에 대한 의식이 부족하기 때문에 정서 교육을 도덕 교육의 최상위에두고 일련의 활동을 가르치고, 어린 자녀들에게 부모, 교사, 소그룹을 사랑하게하고, 친구들과 어울리고, 다른 사람들을 돌 보도록 배웁니다.

둘째, 성격 교육을 중요하게 생각하십시오.

모든 어린이는 낙관적이고 행복한 기분을 유지하고 다양한 게임 활동에 적극적으로 참여하며 다양한 관심사를 가지며 소규모 파트너와 소통 할 용의가 있으며 집단 시스템의 제약을 기꺼이 받아 들일 수 있습니다.

셋째, 아동의 자기 관리 능력과 자립 능력의 배양을 중시한다.

각 어린이는 물을 마시고, 먹고, 빨고, 화장실에 가서 잠들 수 있습니다. 교사가 자신이 할 수있는 일을하도록 돕기 위해 성인용 마모, 박피제 등과 협력하십시오. 교사는 아이들에게 자신의 활동을 위해 더 많은 시간과 공간을 제공하여 어린이들이 독립적으로 사고하고 문제를 해결할 수 있도록합니다.

넷째, 공손 교육 및 훈육 교육 강화

모든 어린이는 예의 바르고 착한 소년이어야합니다. 교사, 동반자, 친척, 가족들에게 예의를 가져주십시오. 아침에 공원에 들어갔을 때 선생님에게 인사 해달라고 부탁합니다. 실수로 친구를 만나면 다른 사람의 물건을 수락하거나 도움을 청합니다. "고맙습니다."라고 말할 것이며, 오후에는 선생님들과 동료들에게 "안녕"이라고 말하고 수업 규정을 따를 것입니다.

V. 좋은 교사 - 학생 관계와 또래 관계를 수립한다.

교사가 어린 아이들을 치료하는 감정적 인 경향은 아이들과 친구들과의 긴밀한 관계에 쉽게 영향을 미칠 수 있으므로 교사는 각 어린이를 동등하게 대우하고 도움이 필요한 어린이를 위해 각 어린이의 특성을 발견하고 보호하며 각 어린이를 돌보고 돌보아야합니다. 적절한시기에 도움을주고, 아이들이 동료들, 특히 공원에 들어온 소규모 어린이들, 특히 도움과지도가 필요한 사람들과 협력하는 법을 배우도록지도하십시오.

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