유치원 타이푼 교육 및 연구 그룹 프로젝트
하나. 개요 :
이 그룹에는 5 명의 회원이 있습니다. 하나는 대학 학부에 있으며, 4 명은 대학이나 대학에 있습니다. 그중 하나는 멀티미디어 풀 타임 교사이며 나머지는 1 차 수업에 참여하는 교사입니다.
둘. 특징 :
장점
1. 저는 커리큘럼 개혁이라는 새로운 개념에 대해 더 깊이 이해하고 이해했으며 말하고 평가할 수있는 능력이 향상되었습니다.
2. 누적 된
아동의 사회 개발 및 실제 활동 수행 경험에 대한 관련 지식.
3. 적극적인 참여에서 적극적인 토론에 이르기까지 과학 연구 인지도가 점차 높아지고 있습니다.
약한 링크
1. 교육 개념은 아직 실제 교육 행위로 효과적으로 전환되지 않았습니다.
2. "사회성"개념의 정의와 함축적 의미는 더 많은 연구가 필요하다.
3. 교사 전제와 아동 세대의 효과적인 조합에 관해 혼란이있다.
공원 및 중앙 그룹의지도하에 교과 과정 개혁 정신을 계속 배우고 구현하십시오. "교사는 활동의 주인이다"와 "교사를 중심으로 교사"라는 개념을 수립함으로써 교사는 적극적으로 배우고, 연습하고, 생각하고, 연구하여 교사와 교사가 교육과 연구에보다 효과적으로 봉사 할 수 있도록 격려합니다.
1. 문제로 시작하여 보편적 인 의미와 일반적인 의미의 문제를 포착하십시오. 팀 구성원 간의 상호 작용을 통해 혼란을 없애고 아이디어를 행동으로 더 잘 번역하십시오.
2. "어린이의 사회적 발전 촉진"에 대한 심층 연구를 수행하고 테마별 게임에서의 탐구 능력에 대한 대규모 계급 어린이의 사회적 발전이 미치는 영향에 대한 사전 토론을 실시하고 "대형 어린이의 과제 의식 및 과제 완료 능력 조사"를 완료하십시오.
3. 교사의 전제와 아동 세대의 관계를 올바르게 이해하고 이해하고 파악할 수있는 "탐구적인 테마 활동의 주제"에서 사례를 배우고 분석하십시오.
4. 주제별 학부모 활동을 실시하고, 집과 연락하며, 젊은 사람들을 연결시키는 일을 잘 수행하십시오.
커다란 계급의 교수 및 연구 그룹은 월간 작업 하이라이트를 계획하고 있습니다.
조정 및 구현
2 월
1. 정원 학습
이를 토대로 그룹의 실제 상황에 따라 이번 학기의 교수 연구 그룹의 특성과 연구 중심이 결정됩니다.
2. 실용적인 활동 - 사면 및 공 및 평가.
3. 혼합 클래스 테마 게임의 내용에 대해 토론하고 준비하십시오.
3 월
1. 식목일의 사회 실천 활동을 계획하고 조직하십시오.
2. 탐험을 주제로 한 다양한 활동의 개발을 교환하고 주제 선정과 설립에 관해 논의한다.
3. 큰 학급에서의 어린 자녀 연결에 대한 학부모 강연.
4 월
1. 실용적인 활동
- 테마 게임에서 어린 아이들의 사회 개발과 탐험 행위를 관찰하고 평가하십시오.
2. 어린 아이들의 사회적 발달에 관한 활동이나 게임 내용을 모으고 교환하십시오.
5 월
1. 주제가있는 게임에서 탐험 능력에 큰 계급 어린이의 사회적 발전이 미치는 영향에 대한 예비 토론.
2. 전국 소규모 학교를 방문하고 젊은이들을 연결시키는 좋은 일을하십시오.
3. "대형 직업 인식에 대한 조사 및 과제 완수 능력"의 최종 작업이 완료되었습니다.
6 월
1. 아이들의 "졸업 활동의 달"활동을 계획하고 조직하십시오.
2. 어린 교사, 1 학년 학생 및 부모님과 이야기하고 공원에 초대하십시오.
3. 어린 아이들을위한 사회 활동이나 게임 사례 수집 및 수집.
4. 교수 및 연구 계획 및 실행에 관한 학기 요약을 실시하고 다음 학기의 교수 및 연구 활동에 대한 권고를한다.
이 그룹에는 5 명의 회원이 있습니다. 하나는 대학 학부에 있으며, 4 명은 대학이나 대학에 있습니다. 그중 하나는 멀티미디어 풀 타임 교사이며 나머지는 1 차 수업에 참여하는 교사입니다.
둘. 특징 :
장점
1. 저는 커리큘럼 개혁이라는 새로운 개념에 대해 더 깊이 이해하고 이해했으며 말하고 평가할 수있는 능력이 향상되었습니다.
2. 누적 된
아동의 사회 개발 및 실제 활동 수행 경험에 대한 관련 지식.
3. 적극적인 참여에서 적극적인 토론에 이르기까지 과학 연구 인지도가 점차 높아지고 있습니다.
약한 링크
1. 교육 개념은 아직 실제 교육 행위로 효과적으로 전환되지 않았습니다.
2. "사회성"개념의 정의와 함축적 의미는 더 많은 연구가 필요하다.
3. 교사 전제와 아동 세대의 효과적인 조합에 관해 혼란이있다.
공원 및 중앙 그룹의지도하에 교과 과정 개혁 정신을 계속 배우고 구현하십시오. "교사는 활동의 주인이다"와 "교사를 중심으로 교사"라는 개념을 수립함으로써 교사는 적극적으로 배우고, 연습하고, 생각하고, 연구하여 교사와 교사가 교육과 연구에보다 효과적으로 봉사 할 수 있도록 격려합니다.
1. 문제로 시작하여 보편적 인 의미와 일반적인 의미의 문제를 포착하십시오. 팀 구성원 간의 상호 작용을 통해 혼란을 없애고 아이디어를 행동으로 더 잘 번역하십시오.
2. "어린이의 사회적 발전 촉진"에 대한 심층 연구를 수행하고 테마별 게임에서의 탐구 능력에 대한 대규모 계급 어린이의 사회적 발전이 미치는 영향에 대한 사전 토론을 실시하고 "대형 어린이의 과제 의식 및 과제 완료 능력 조사"를 완료하십시오.
3. 교사의 전제와 아동 세대의 관계를 올바르게 이해하고 이해하고 파악할 수있는 "탐구적인 테마 활동의 주제"에서 사례를 배우고 분석하십시오.
4. 주제별 학부모 활동을 실시하고, 집과 연락하며, 젊은 사람들을 연결시키는 일을 잘 수행하십시오.
커다란 계급의 교수 및 연구 그룹은 월간 작업 하이라이트를 계획하고 있습니다.
조정 및 구현
2 월
1. 정원 학습
이를 토대로 그룹의 실제 상황에 따라 이번 학기의 교수 연구 그룹의 특성과 연구 중심이 결정됩니다.
2. 실용적인 활동 - 사면 및 공 및 평가.
3. 혼합 클래스 테마 게임의 내용에 대해 토론하고 준비하십시오.
3 월
1. 식목일의 사회 실천 활동을 계획하고 조직하십시오.
2. 탐험을 주제로 한 다양한 활동의 개발을 교환하고 주제 선정과 설립에 관해 논의한다.
3. 큰 학급에서의 어린 자녀 연결에 대한 학부모 강연.
4 월
1. 실용적인 활동
- 테마 게임에서 어린 아이들의 사회 개발과 탐험 행위를 관찰하고 평가하십시오.
2. 어린 아이들의 사회적 발달에 관한 활동이나 게임 내용을 모으고 교환하십시오.
5 월
1. 주제가있는 게임에서 탐험 능력에 큰 계급 어린이의 사회적 발전이 미치는 영향에 대한 예비 토론.
2. 전국 소규모 학교를 방문하고 젊은이들을 연결시키는 좋은 일을하십시오.
3. "대형 직업 인식에 대한 조사 및 과제 완수 능력"의 최종 작업이 완료되었습니다.
6 월
1. 아이들의 "졸업 활동의 달"활동을 계획하고 조직하십시오.
2. 어린 교사, 1 학년 학생 및 부모님과 이야기하고 공원에 초대하십시오.
3. 어린 아이들을위한 사회 활동이나 게임 사례 수집 및 수집.
4. 교수 및 연구 계획 및 실행에 관한 학기 요약을 실시하고 다음 학기의 교수 및 연구 활동에 대한 권고를한다.
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