교육 감리 실 작업 개요

지도자 :

카운티 교육 감독실은 1984 년에 설립되었으며, 교육국 및 공유 단위와 제휴 관계에 있으며, 1 인의 장, 1 인의 부회장 및 1 명의 주임 장이 포함되어 있습니다. 카운티에는 3 명의 도시 검사관, 카운티의 2 명의 검사관, 34 명의 상근 감독관이 있습니다. 2019 년에 카운티 교육국은 산시 교육 감독 규정 및 산시 교육 감독 규정 시행에 관한 진중시 인민 정부의 시행 의견에 따라 인민 정부의 교육 감독 사무소를 설립 할 것을 제안했다. 현재 군 지도자들은 징 시안 (Jixian) 현 인민 정부의 교육 감독 사무소 설립을위한 특별 회의를 열었고이 군 지방 판사는이 사건에 대한 명확한 지시를 내렸고 카운티 편집 사무소는 해당 요청 절차를시 정부에보고했다. 목록이 작성되었습니다.

지난 해 우리 교육 감독실은 교육 개혁과 혁신을 원동력으로 삼아 "세 가지 대표"와 과학 발전 개념의 중요한 사고를 고수하고 카운티 당위원회와 카운티 정부가 제안한 교육국의 강력한 카운티 및 전체 업무 창출 목표에 중점을 두었습니다. 교육 감독 감독, 감독, 평가 및지도 기능을 성실히 수행하고 학교의 개발 감독 평가 및 카운티 교육 업무의 종합 평가를 적극적으로 수행하고 카운티 교육의 중심에서 의식적으로 무작위 처리를 수행합니다. 성적 특수 감독은 교육 감독 업무가 우리 카운티의 교육 목표 및 업무 수행에 더 중요한 역할을하도록 만들었습니다.

감독실 업무에 관한 지도자들에게 1 년 동안보고하겠습니다.

첫째, 학교 위치, 혁신 감독 및 평가 메커니즘을위한 여러 차원

교육 전반에 대한 이해를 높이기 위해 카운티 관할 직속 학교의 지도력 및 학교 운영에 대한 종합적이고 객관적인 평가를 실시하고 예비 간부 선발 체제를 수립 · 개선 할 것입니다. 조사 결과를 바탕으로 학교 교육의 평가 시스템을 발급하였으며, 평가 시스템은 다방면으로 다각적으로 특징 지어졌으며 이전 평가와 낮은 평가의 평가와 결합되어 질적, 양적, 수직적 평가와 수평 적 평가의 결합이 결합되었다. 민주적 평가와 현장 조사의 결합은 이전의 "점검"모델을 훼손하고 "평가", "상위 평가, 평가, 상호 평가 및 평가"의 새로운 형태를 채택했습니다. 10 년째되는 3 월에는 감독청을 중심으로 5 개의 검사 팀으로 나뉘어 1 주일 동안 모든 고등학교, 중학교, 타운 센터 및 카운티 수준의 유치원에서 34 개 단위의 종합 평가를 실시했습니다. 이 평가 방법을 채택한 후 시스템은 학교의 책임, 팀 운영 상태, 학교 교육 및 교수 관리 등으로 비교적 잘 배치되어 시스템이 학교 교수 및 직원에 의해 환영 받고 많은 형제 및 도시에서 인정되었습니다. . Luliang시의 Jiaocheng 카운티 감독 사무국 장은 여러 번 공부하기 위해 우리 카운티에 왔습니다. 최근에이 평가 시스템이 개선되어 지방 및 지방 자치 단체가 카운티를 조사한 후 카운티의 모든 카운티 수준 학교를 평가하기 시작했습니다.

둘째, 센터 주변에서 일하고 무작위 감독의 일을 잘 수행하십시오.

우리 카운티의 교육 목표 및 과제를 완수하기 위해 교육 감독 기관은 주정부 및시 교육위원회의 정신에 따라 카운티 정당위원회와 카운티 정부를 둘러싼 진청시 정부와 진중시 교육국의 교육 임무를 언급합니다. 강력한 카운티를 창출하고 카운티 교육국의 지도자들이 결정한 교육 활동에 대한 전반적인 생각과 종합 교육 국의 다양한 주식 의견은 "2019 년 카운티 교육 사업 목표 책자"를 조사하고 작성하여 카운티 교육 과제 해당 내역 및 학교로 세분화되며 대상 작업 책자는 카운티 교육 업무 회의에서 교육 담당 책임자와 관련 학교의 교장이 서명합니다. 목표 업무의 수행을 촉진하기 위해 감독 사무소는 프로젝트 관리 방법을 구현하고, 프로젝트 책임 시스템을 구현하며, 업무 완료를위한 적절한 계획을 세우고, 다양한 업무를 수행하기위한 조치, 시간 및 책임자를 공식화합니다. 매월 테이블을 예약하십시오. 일년 동안, 우리는 교차 점검을위한 학교에 학교 과제물 계획서에 따라 학교의 절차 무작위 감독을 수행했습니다. 계획에 따라 과제를 완료 한 학교의 경우, 학교 지도자들과 함께 새로운 개발 목표를 연구하고, 학교의 개성을 홍보하고, 특성을 강조하고, 학교 지도자들에게 과제를 완료하지 못한 이유를 찾고 과제 완료를 지연하도록 요청합니다. 현상의 궤적, 현상 및 그 경향을 설명하고, 개발을위한 진입 점을 찾고 텍스트를 구성하십시오. 동시에 보안 위험, 교육 관리의 혼란, 교육 기금의 부적절한 사용과 같은 문제에 대해 서면으로 "메모 (memorandum)"를 남겼습니다. 위의 작업은 실제로 우리 감독실의 연례 일상 업무입니다. 우리의 무작위 감독의 현재 상황에 따르면, 2019 년에 우리 카운티 학교의 과제와 임무가 기본적으로 완료되었습니다. 지난 해 우리 학교는 최소한 2 년에 한 번씩 본교의 원칙을 감독했고, 1 년에 1 회 전국 초등학교에서 감독하는 원칙을 지켰습니다. 일년 내내 우리는 63 일 동안 시골로 갔고 134 개 학교에 다니면서 16 개의 학교에서 74 개의 메모 노트를 남겼습니다.

셋째, 주요 요점을 포착하고 강제 표준화 학교 건설을 촉진하는 데 초점을 맞 춥니 다.

우리 카운티의 의무 교육 표준화 학교 건설은 2019 년에 카운티 정부와 교육국의 핵심 업무이며, 감독 사무소의 핵심 업무이기도합니다. 지난 해 표준화 학교 건설에있어서 우리는 "엄격한 기준, 봉사 학교, 부드럽고 열심히 개발 함축, 핵심 사항 강조 및 포괄적 인 홍보"의 원칙을 준수했습니다. 감독 기능에 따라 특수 연구, 포괄적 인 감독 및 핵심 사항에 중점을 두었습니다. 정류 및 기타 작업에 대한 지침과 도움. 특별 조사는 학교의 감독과 평가 및 실제 상황을 토대로 이루어지며 교육 기관과 개인 교장은 평가 시스템의 a 수준 지표, b 수준 지표 및 개선 된 125 수준 c 수준 지표를 신중히 검토하고 각 지표의 완료율을 완료했습니다. 카운티의 실제 상황을 분석하고 시뮬레이션했습니다. 한편으로는 학교가 자체 평가 및 교정을 용이하게하기 위해 지표를 더 잘 이해하고 구현할 수있게하며 반면에 검사원이 검사 기준을 습득하는 것이 편리합니다. 포괄적 인 감독은 카운티의 표준화 된 학교 건설의 전반적인 배치를 기반으로하며 감독 사무실이 주도하는 작업 계획의 진전과 결합하여 5 월, 7 월, 8 월에 국의지도하에 해당 스톡 실에서 10 명 이상을 조직했습니다 10 월에 우리는 파일 건설, 기능 실 구축, 도구 지원, 캠퍼스 문화 건설 등 47 개 주요 학교에 대해 4 회의 특별 검사를 실시했으며 감독과 동시에 학교에시기 적절하게 피드백을주었습니다. 서면지도. 모든 학교를 검사 한 후 다음과 같은 양식을 통해 카운티를 신고하게됩니다. 특히, 교육국은 검열 결과를 통보 시스템, 보상 및 처벌 시스템, 노란 카드 중지 대화 시스템 등 13 개 시스템을 구축하기 위해 사용했다. 감독과 검사에서 뒤쳐지는 학교의 경우, 리더에게 노란 카드를 주어 대화를 중단하고 노란색 카드를받은 학교 지도자는 기각되거나 조정될 것입니다. 일의 지체 때문에 대화를 중단 한 두 명의 교장이있었습니다. 교육청은 의무 교육 표준화 학교 건설에 좋은 학교를 3000-10000 위안으로 수여했다. 지도에 초점을 맞추고 교정을 돕는 것은 검사에서 더 많은 문제를 발견 한 학교에서 시간을 내고 직원으로부터 목표로 한 지침을 도출하는 것입니다. 감독관은 각 학교의 표준화 건설에 대한 열정이 매우 높기 때문에 교정 작업을 돕기 위해 많은 노력을 기울여 왔으며 많은 학교가 감독 요청을 주도하여 주요 지침이 보편적이기 때문에 표준화 건설을 통해 카운티의 모든 학교에서 큰 변화가있었습니다. 학교의 하드웨어 구성, 특히 학교의 표준화 및 정교한 관리가 한발을 내디뎠습니다. 작년 수락시, 카운티의 의무 교육 표준화 작업은 935 점의 높은 점수로 초기 평가 및 승인을 통과했습니다. 카운티 당국과 교육부의 지도자들은 이미 설교를 마쳤으므로 나는 그들을 반복하지 않을 것이다. 지난 1 년 동안 감독 사무소에서 일한 것은 47 개 주요 학교의 감독 수와 1,554 건이며 124 건의 의견이 학교에 제출되었으며 카운티 보고서는 4 번 발행되었습니다.

넷째, 특별 감독 및 조사를 실시하고 정류를 목표로한다.

사립 유치원 교육 기관의 특별 감독 진청시 교육국의 "기존 사립 유치원 교육 기관 정리 및 재건에 관한 고시"의 정신에 따라 감독실, 교육부, 조정실, 재정, 인사 및 기타 관련 주식의 공동 검사 이 그룹에서는 24 개 사립 유치원에서 정원 시설, 교수진 및 정원 관리, 교육 수준에 대해 1 주일간 특별 검사를 실시하고 문제가있는 유치원 교정에 관한 서면 의견을 제출하고 양 당사자에게 서명했다. 이 감독은 유치원 교육의 행동을 어느 정도 표준화하고 사립 유치원의 건전한 발전을 촉진했습니다.

고교 신규 교과 과정 개혁 ​​실험에 대한 특별 조사 2019 년 9 월, 우리 카운티의 모든 고등학교는 새로운 교과 과정 개혁의 실험 단계에 접어 들었고 이는 새로운 내용, 새로운 과제 및 교육 감독을위한 새로운 주제이기도합니다. 고등학교 교과 과정 개혁 ​​방향을 정확하게 파악하기 위해, 감독의 역할은 "고등학교 신규 교과 과정의 감독을위한 새로운 고교 신규 교과 과정 실험을위한 새 학년을위한 준비 작업의 감독 및 검사에 관한 고시"의 정신에 따라 2019 년 9 월 교육 연구부 직원과 교육 기관 직원들과 협력하게된다. 픽시 안 카운티의 중학교 2 학년과 동관 중학교의 새로운 교과 과정 개혁의 진전 상황을 조사하고 교과 과정 개혁에서 새로운 상황과 새로운 문제를 이해하고 연구하기 위해 "새로운 교과 과정 개혁 ​​실험 상황 보고서"를 작성했습니다. 교과 과정 개혁은 건강하게 발전하여 교육의 질을 종합적으로 향상시킵니다.

'스포츠 건강과 학교 안전'과 '머무는 학교'를 구현하기 위해 교육부가 발행 한 "청년 체육의 강화를위한 CPC 중앙위원회와 국무원 청문회"와 "중국 소형 스포츠 작업 감독 및 평가 지수 시스템" 진흥시 인민 정부의 교육 감독 사무소, "중국의 소형 스포츠 일 감독 및 검사에 관한 고시"및 진중시 교육청, 진중시 인민 정부 "중국 전역의 소규모 안전 업무 및 탑승 시스템"에 따르면, 학교의 숙박 안전 관리 및 학교 스포츠 및 보건 사업의 기록 보관소 정신에서 11 월에는 교육 부서, 근로자 단원, 정치 및 종교 단체 및 기타 단체와 함께 모든 학교의 스포츠를위한 5 개 그룹으로 나누어졌습니다. 건강, 학생 숙박, 화학 관리 및 안전 작업은 3-5 일의 특별 기간 동안 수행되었으며 특별한 감독 보고서가 작성되었습니다. 학교는 학교의 행동 양식을 더욱 강화하고 학교 안전 관리를 강화했습니다.

이 지방의 농촌 교육 종합 개혁 사이트는 특별히 우리 카운티의 Duanjiayao 전국위원회에서 열린 지방 농촌 교육 종합 개혁 회의의 포괄적 인 회의를 열도록 감독 될 예정이며, 왕광 부국장의지도 아래 코디네이터 이전의 텍스트 계획부터 현장 회의까지 전체 직원의 전체 참여, 구체적인 작업 작업에서 전반적인 작업 배치까지, 모든 세부 사항까지, 우리는 학교 감독에게 마스터의 태도를 취할뿐만 아니라 마스터의 태도를 학교에 제공합니다. 서비스. 이 작업을 위해 우리는 무작위로 11 번 감독했습니다. 국장들의 큰 관심과 감독 작업이 이루어 졌기 때문에이 중요한 회의가 성공적으로 개최되어 높은 평가를 받았습니다.

교육국 지도력을 바탕으로 9 월 학교 개학 시험, 5 월 및 10 월 학교 안전 심사, 대학 입학 시험, 고등학교 입학 시험 및 시험과 같은 대규모 시험과 같은 사내 검사 및 기타 문제에 적극적으로 참여하고 있습니다. 우리는 또한 진청시 교육국과 진청시 인민 정부 감리 사무소를 인사하여 카운티 내 고등 학교의 새로운 교과 과정 개혁 ​​실험을 감독하고 Jinzhong시 교육국과 Jinzhong시 인민 정부 감독 국을 만났습니다. 중국의 건강과 작은 안전을위한 특별 검사, 숙소 및 기숙사 학교 관리.

지도자 :

교육 감독은 중화 인민 공화국 교육법에 규정 된 기본 교육 시스템으로 근대 교육 관리에 없어서는 안되는 감독 제도로서 교육 우선 개발, 교육 및 교수 개혁 실현, 교육 개발 목표 달성을위한 효과적인 보장이다. 감독 업무의 효율성을 더욱 높이기 위해 프런티어 교육 관리 및 새로운 커리큘럼 개혁에 대한 교육 감독 이론의 연구를 강화하여 새로운 상황에서 학교 감독 및 평가를받을 수있는 자격을 갖추게되었습니다. 1 년간의 작업 과정에서 우리는 시대의 추세를 따라 여러 군대를 적극적으로 수행하여 카운티 당위원회와 카운티 정부의 전략적 임무를 면밀히 검토하여 카운티, 군, 마을, 학교의 4 개 수준에서 교육을 통해 강력한 카운티를 창출했습니다. 올바른 지도력하에 올해의 성공적인 완료